2021-2022學年河北省石家莊市新樂市四年級下學期期末語文真題及答案

2021-2022學年河北省石家莊市新樂市四年級下學期期末語文真題及答案一．填空題（共2小題，滿分11分）1．（5分）選出加點字的正確讀音。蛺蝶（jiáji?。┪虌嫞èyùn）相媚好（méimèi）剝皮（bāobō）亡賴（wángwú）2．（6分）用以下多音字組詞。樂yuèlè興xīngxìng亡wángwú二．選擇題（共4小題，滿分4分，每小題1分）3．（1分）下列選項中的“興”字與“雜興”的“興”字讀音一致的是（）A．興奮 B．高興 C．小興安嶺4．（1分）下列加點字與“兒童急走追黃蝶”的“走”用法相同的一項是（）A．行走 B．奔走 C．走樣 D．走了風聲5．（1分）“你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。”對這句話分析不正確的是（）A．“掃蕩”一詞寫出了作者害怕的感覺，讓我們仿佛看到了電閃雷鳴的畫面。 B．因為玻璃是透明的，屋子的空間小，我的感受更真實。 C．從天窗中想象的事物實際都是不存在的，是天馬行空亂想的。 D．這句話是“我”對雨的描寫和“我”的所思所想，說明天窗可以讓人想象力豐富。6．（1分）下列不是近義詞的一組是（）。A．獨特——特別 B．率領——帶領 C．聳立——矗立 D．和諧——動蕩三．語言表達（共4小題，滿分19分）7．（3分）根據詞語寫想到的畫面。高樓林立：8．（4分）用詞語的不同意思寫一句話。（1）無賴：可愛、頑皮。（2）無賴：游手好閑，品行不端的人。9．（6分）照樣子，改寫句子。例：圣誕樹被一閃一閃的彩燈裝扮得格外迷人。一閃一閃的彩燈把圣誕樹裝扮得格外迷人（1）羊群被孩子們趕到很遠的樹林里去了。（2）巨人寬大的臉被可愛的小男孩親了一下。（3）小木偶被穿警服的熊扔出去好遠。10．（6分）根據描寫，寫出相應的詩句。（1）小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。（2）初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。（3）草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。四．文言文閱讀（共1小題，滿分8分，每小題8分）11．（8分）清平樂?村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）選出下列加點詞的正確讀音。清平樂（lèyuè）翁媼（ǎoyūn）亡賴（wángwú）（2）寫出下列加點詞的意思。①醉里吳音相媚好②白發(fā)誰家翁媼（3）理解詞句并填空。《清平樂?村居》的作者是代豪放派詞人這首詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及翁媼和三個兒子的形象刻畫，抒發(fā)了作者的喜愛之情。五．古詩詞賞析（共2小題，滿分10分，每小題5分）12．（5分）古詩詞閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）《四時田園雜興》的作者是。A．唐朝范成大B．宋朝范成大C．宋朝楊萬里（2）“雜興”的意思是A．隨興而寫的詩。B．很多種類。（3）寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形的詩句是A．梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。B．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。（4）對本詩賞析正確的是（多選）A．詩句描寫的是初夏江南的田園景色。B．詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。C．詩的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。13．（5分）古詩賞析。四時田園雜興（其一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（1）詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？（2）詩歌一、二兩句寫了什么內容？請用簡潔的語言加以概括。六．現代文閱讀（共3小題，滿分18分）14．（7分）閱讀理解機智的肖伯納英國著名的戲劇家肖伯納，不僅才華橫溢，而且十分機智。他的名著《機器與人》第一次上演時，場內鴉雀無聲，大家都被生動的劇情吸引住了。演出結束后，不少觀眾要求同肖伯納見面。正當肖伯納從座位上站起來，準備向觀眾致意時，突然樓座上有個人對著他喊道：“肖伯納，你的劇本糟透了，收回去，停演吧！”觀眾大吃一驚，一位肖伯納一定會因此發(fā)怒。誰知肖伯納不但不生氣，反而轉過身來，對這樓座鞠（jū）了一躬（gōng），笑著說：“我的朋友，我完全同意你的意見?！闭f道這里，他指了指場中的觀眾說：“但遺憾的是，我們兩個人反對這么多的觀眾有什么用呢？我們能禁止它不演嗎？”肖伯納這番話贏得了觀眾一陣熱烈的掌聲。（1）下面句子的橫線處該填上什么關聯(lián)詞呢？①肖伯納才華橫溢，十分機智。②肖伯納不生氣，轉過身來朝著樓座鞠了一躬。（2）“我們能禁止它不演嗎？”這里的“我們”是指，“它”指。這句話的意思是。15．（5分）閱讀短文，完成練習。兒童詩我一直認定鄉(xiāng)村老家六歲的女孩子毛豆是一位詩人。我記得是在秋天，毛豆媽媽在簸稻谷，媽媽簸啊簸啊，毛豆就在一邊看。在掀動的簸箕里，好稻谷與秕稻谷立馬分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕稻谷則輕飄飄地從簸箕口跌落了下來，在那里形成一個秕稻谷的瀑布。毛豆湊得很近地看著，突然對她媽說：“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清和了?！庇忠淮?，毛豆和我女兒陶舒天在外面瘋玩了一整天，晚上我罰舒天在家做作業(yè)，毛豆在一邊看。她沒有做作業(yè)的概念，看著舒天姐姐痛苦的樣子她也非常著急，盼望這個漫長的夜晚快快過去，見她媽媽在一邊縫衣服，她這樣說：“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽?！泵拱l(fā)表這樣的口頭詩歌是經常的隨意的。春天的午后，我們來到池塘畔，看到樹上的桑葚紅艷如血珠，毛豆悄悄告訴陶舒天：桑葚一顆顆（掉滴落）進池塘里，它要將鯉魚喂成一個穿紅肚兜的孩子；青桃子開始長毛，它也要變成一個男孩子的腦袋；小蝌蚪是拼音字母，讓青蛙日夜背誦。你看，只要分行排列，這不就是和顧城差不多的童話詩嗎？昨天我剛剛起床，毛豆就和陶舒天在開滿繁花的桃樹下跳起了花房子，這是我童年時最常玩的一種鄉(xiāng)間游戲。她們用木塊在地上畫起了大方格子，鄉(xiāng)下女孩子靈巧的腳就這樣帶著小木塊在畫滿花朵的方格里（蹦跳跳躍）。女兒在城市里從來沒有玩過這種游戲，她就在一旁看毛豆（熟練熟悉）地安排。毛豆一邊畫一邊自言自語：一格里畫上桃花，一格里畫上雪花。我們兩個人，就用木塊跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳進了冬天，我一腳跳進了﹣﹣我就站在窗口聽著，感受到（純凈純潔）的詩意像春風擠著桃花吹進來，一直吹上我心頭。（1）用“√”選擇括號里恰當的字詞，并選擇其中一組解釋選擇那個詞語的理由：。（2）短文第一句在文中的作用是。其中，“”一詞流露出作者對毛豆的贊許。（3）結合上下文在下面的橫線上將文中空白處的部分補充完整，注意要保持語言中的天真和趣味。（4）本文中表達的童年情趣是。A．兒童具有驚人的想象力，兒童眼中的世界充滿詩意B．兒童對很多事一知半解，經常張冠李戴16．（6分）閱讀短文，回答問題。人類的老師科學家們研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達?？梢哉f，蝙蝠是人類的老師。其實，自然界里可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種。人類自古就想象著像鳥兒一樣飛上藍天?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成了機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在的飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而那些有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的，后來工程師很快就模仿了鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣牢固呢？科學家們懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方。建筑師們根據這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站，以及其他很多著名的建筑，都是這種“薄殼結構”的屋頂。此外，人們還模仿大袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克，模仿一些大樹、麥稈建造了高聳入云的塔、樓……廣大生物界可真是人類的“好老師”啊!（1）人類模仿哪些生物制造了什么？（舉例說明）（2）文章在介紹鯨、雞蛋殼及蜻蜓時，抓住了哪些可以模仿的特點？人類利用這些特點，都解決了什么問題？（3）你還知道哪些仿生造物的例子？七．習作（共1小題，滿分30分，每小題30分）17．（30分）快樂寫作。題目：讓我____的一件事要求：1.先把題目補充完整，橫線上可以填“高興”“苦惱”“氣憤”等詞語。2.圍繞題目所填內容，把這件事的起因、經過、結果寫清楚。3.語句通順，條理清晰，書寫工整，文中不得出現真實的人名，校名。

參考答案一．填空題（共2小題，滿分11分）1．（5分）選出加點字的正確讀音。蛺蝶（jiáji?。﹋iá翁媼（ǎoyùn）ǎo相媚好（méimèi）mèi剝皮（bāobō）bāo亡賴（wángwú）wú【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹縿儯篵āo去掉外面的皮或其他東西：～皮。bō義同（一），用于復合詞：～奪。故選“bāo”。亡：wáng死：死～。wú古同“無”，沒有。（亡賴）頑皮的人。故答案為：jiáǎomèibāowú【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。2．（6分）用以下多音字組詞。樂yuè音樂lè快樂興xīng興辦xìng興致亡wáng逃亡wú亡賴【分析】這道題考查給多音字組詞，多音字，詞性不同，詞義不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。【解答】樂：[lè]歡喜，快活；快～。[yuè]聲音，和諧成調的：音～。興：[xīng]舉辦，發(fā)動：～辦。[xìng]對事物感覺喜愛的情緒：～致。亡：[wáng]逃：逃～。[wú]古同“無”，沒有：～賴。故答案為：音樂快樂興辦興致逃亡亡賴【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。二．選擇題（共4小題，滿分4分，每小題1分）3．（1分）下列選項中的“興”字與“雜興”的“興”字讀音一致的是（）A．興奮 B．高興 C．小興安嶺【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。【解答】興：xìng對事物感覺喜愛的情緒。xīng興盛；流行：興盛。故“雜興、高興”的“興”讀“xìng”，“興奮、小興安嶺”的“興”讀“xīng”。故選：B。【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。4．（1分）下列加點字與“兒童急走追黃蝶”的“走”用法相同的一項是（）A．行走 B．奔走 C．走樣 D．走了風聲【分析】考查了一詞多義，一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關鍵在于知道詞的每個意義，然后品讀句子，分析語境，根據語境選擇相對應的解釋?！窘獯稹俊白摺钡囊馑迹?．行。2．往來。3．移動。4．往來運送。5．離去。6．經過。7．透漏出去，超越范圍。8．失去原樣。9．古代指奔跑。A．行走：是行路；走動的意思。B．奔走：指為某種目的而奔波忙碌。C．走樣：指失去原來的樣子。D．走了風聲：是泄漏消息的意思。在“兒童急走追黃蝶”中的“走”意思是“奔跑”的意思。根據字義，結合各項詞義，各項加點字“走”與題目中“兒童急走追黃蝶”中的“走”用法相同的一項是B．都是“奔跑”的意思。故選：B?！军c評】“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。5．（1分）“你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。”對這句話分析不正確的是（）A．“掃蕩”一詞寫出了作者害怕的感覺，讓我們仿佛看到了電閃雷鳴的畫面。 B．因為玻璃是透明的，屋子的空間小，我的感受更真實。 C．從天窗中想象的事物實際都是不存在的，是天馬行空亂想的。 D．這句話是“我”對雨的描寫和“我”的所思所想，說明天窗可以讓人想象力豐富?！痉治觥靠疾榱藢W生對詞語的理解與辨析、理解文句子的意思，對詞語的理解與辨析需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，從天窗中想象的事物是根據看到的事物聯(lián)想的，不是天馬行空亂想的。故選：C?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。6．（1分）下列不是近義詞的一組是（）。A．獨特——特別 B．率領——帶領 C．聳立——矗立 D．和諧——動蕩【分析】考查了辨析近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞?！窘獯稹緼、B、C都是近義詞。D.不是近義詞，和諧：和睦協(xié)調。反義詞為“動蕩”。故選：D。【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。三．語言表達（共4小題，滿分19分）7．（3分）根據詞語寫想到的畫面。高樓林立：站在燈火通明的山頂，極目山下煙波浩渺的洛河、高樓林立的城市，望著遠方霓虹閃爍的街道、星羅棋布的廣場，到處流光溢彩，美不勝收?！痉治觥靠疾榱烁鶕~語寫想到的畫面，抓住關鍵詞“高樓林立”來寫，要根據語境意思選擇與它相匹配的句子?！窘獯稹扛邩橇至ⅲ焊吒叩姆孔樱駱淞忠粯用芗貥淞⒅?。故答案為：站在燈火通明的山頂，極目山下煙波浩渺的洛河、高樓林立的城市，望著遠方霓虹閃爍的街道、星羅棋布的廣場，到處流光溢彩，美不勝收?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。8．（4分）用詞語的不同意思寫一句話。（1）無賴：可愛、頑皮。弟弟臉上浮出一種無賴的笑容。（2）無賴：游手好閑，品行不端的人。他就是村子里的無賴?！痉治觥勘绢}考查了學生遣詞造句的能力，認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎上，結合平時的語言實踐造句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）弟弟臉上浮出一種無賴的笑容。（2）他就是村子里的無賴?！军c評】句子要通順，所表達的意思要準確。通順，是指要符合語法、邏輯，意思要表達得完整、合乎事理、不能有殘缺。9．（6分）照樣子，改寫句子。例：圣誕樹被一閃一閃的彩燈裝扮得格外迷人。一閃一閃的彩燈把圣誕樹裝扮得格外迷人（1）羊群被孩子們趕到很遠的樹林里去了。孩子們把羊群趕到很遠的樹林里去了。（2）巨人寬大的臉被可愛的小男孩親了一下?？蓯鄣哪泻丫奕藢挻蟮哪樣H了一下。（3）小木偶被穿警服的熊扔出去好遠。穿警服的熊把小木偶扔出去好遠。【分析】本題考查改寫句子，做題時要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是改寫后仍然是句子?！窘獯稹浚?）考查了被字句改成把字句：改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調；把字句的形式“誰把誰怎么樣”，即：孩子們把羊群趕到很遠的樹林里去了。（2）考查了被字句改成把字句：改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調；把字句的形式“誰把誰怎么樣”，即：可愛的男孩把巨人寬大的臉親了一下。（3）考查了被字句改成把字句：改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調；把字句的形式“誰把誰怎么樣”，即：穿警服的熊把小木偶扔出去好遠。故答案為：（1）孩子們把羊群趕到很遠的樹林里去了。（2）可愛的男孩把巨人寬大的臉親了一下。（3）穿警服的熊把小木偶扔出去好遠?！军c評】這幾道題考查改寫句子，側重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。10．（6分）根據描寫，寫出相應的詩句。（1）小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（2）初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（3）草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。茅檐低小，溪上青青草?！痉治觥靠疾榱嗽娫~的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘獯稹浚?）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”出自楊萬里的《宿新市徐公店》。（2）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自范成大的《四時田園雜興》。（3）“茅檐低小，溪上青青草”出自辛棄疾的《清平樂?村居》。故答案為：（1）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（2）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（3）茅檐低小，溪上青青草?！军c評】古詩的翻譯：必須了解古代詩人的社會生活背景、寫詩歌時心情；古詩的具體、準確的內容，如果出現古代用語，必須查閱其意，用語言將古詩的大概意思寫出來。四．文言文閱讀（共1小題，滿分8分，每小題8分）11．（8分）清平樂?村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）選出下列加點詞的正確讀音。清平樂（lèyuè）yuè翁媼（ǎoyūn）ǎo亡賴（wángwú）wú（2）寫出下列加點詞的意思。①醉里吳音相媚好相親相愛。②白發(fā)誰家翁媼老翁、老婦。（3）理解詞句并填空。《清平樂?村居》的作者是宋代豪放派詞人辛棄疾這首詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及翁媼和三個兒子的形象刻畫，抒發(fā)了作者對農村和平寧靜生活的喜愛之情?！痉治觥孔g文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。【解答】（1）考查學生對字音的辨析?！扒迤綐贰钡囊馑际且粋€詞牌名。“樂”是一個多音字，在這個詞語中的讀音為“yuè”，“翁媼”的意思是老翁、老婦?！皨嫛钡淖x音是“ǎo”?！巴鲑嚒钡囊馑际穷B皮、淘氣。亡，通“無”。故讀音為“wú”。（2）考查學生對詞語的理解。①“醉里吳音相媚好”的意思是含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好。“媚好”的意思是相親相愛。②“白發(fā)誰家翁媼”的意思是那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？“翁媼”的意思是老翁、老婦。（3）考查學生對文學常識和詩歌內容的理解。閱讀詩歌可知，《清平樂?村居》的作者是宋代豪放派詞人辛棄疾這首詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及翁媼和三個兒子的形象刻畫，抒發(fā)了作者對農村和平寧靜生活的喜愛之情。故答案為：（1）yuèǎowú；（2）①相親相愛。②老翁、老婦。（3）宋辛棄疾對農村和平寧靜生活?！军c評】注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。五．古詩詞賞析（共2小題，滿分10分，每小題5分）12．（5分）古詩詞閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）《四時田園雜興》的作者是B。A．唐朝范成大B．宋朝范成大C．宋朝楊萬里（2）“雜興”的意思是AA．隨興而寫的詩。B．很多種類。（3）寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形的詩句是AA．梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。B．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。（4）對本詩賞析正確的是AB（多選）A．詩句描寫的是初夏江南的田園景色。B．詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。C．詩的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜?！痉治觥俊端臅r田園雜興》譯文：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來飛去?！窘獯稹浚?）考查了文學常識。結合課內所學可知，《四時田園雜興》的作者是宋朝的范成大，故選B。（2）考查了對詞語的理解。結合譯文可知，“雜興”的意思是隨興而寫的詩。故選A。（3）考查了對詩句的理解。結合詩歌譯文可知，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形的詩句是“梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀”，故選A。（4）考查了詩歌賞析。結合詩歌內容可知，A、B正確。C.錯誤，詩的第四句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。故答案為：（1）B；（2）A；（3）A；（4）AB?！军c評】做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會．通過朗讀、感悟，才能體會得到。13．（5分）古詩賞析。四時田園雜興（其一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（1）詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？詩中寫了村莊兒女、童孫這些人物，他們分別在：耘田績麻、學種瓜。（2）詩歌一、二兩句寫了什么內容？請用簡潔的語言加以概括。農民勞動的繁忙景象【分析】《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農民的生活。這是其中的一首，描寫農村夏日生活中的一個場景，整首詩表達了作者對田園生活的喜愛與自由向往。譯文：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩，男的女的都各自挑起家庭的重擔。兒童不明白為什么要進行耕耘，也在桑樹下學著大人耕耘的樣子種瓜?！窘獯稹浚?）考查了對詩中人物形象的辨析及對詩歌的理解。結合詩中的“兒女”“童孫”可知，詩中寫了村莊兒女、童孫這些人物。結合詩中的“耘田”“績麻”“學種瓜”可知，他們分別在：耘田績麻、學種瓜。（2）考查了對詩句的理解。詩中的第一、二句的意思是：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩，男的女的都各自挑起家庭的重擔。這兩句主要寫了農民勞動的繁忙景象。故答案為：（1）詩中寫了村莊兒女、童孫這些人物，他們分別在：耘田績麻、學種瓜。（2）農民勞動的繁忙景象?！军c評】古詩的學習是小學語文中的重點與難點，不僅要會背，會默寫，還要了解其大意及所表達的主題。六．現代文閱讀（共3小題，滿分18分）14．（7分）閱讀理解機智的肖伯納英國著名的戲劇家肖伯納，不僅才華橫溢，而且十分機智。他的名著《機器與人》第一次上演時，場內鴉雀無聲，大家都被生動的劇情吸引住了。演出結束后，不少觀眾要求同肖伯納見面。正當肖伯納從座位上站起來，準備向觀眾致意時，突然樓座上有個人對著他喊道：“肖伯納，你的劇本糟透了，收回去，停演吧！”觀眾大吃一驚，一位肖伯納一定會因此發(fā)怒。誰知肖伯納不但不生氣，反而轉過身來，對這樓座鞠（jū）了一躬（gōng），笑著說：“我的朋友，我完全同意你的意見?！闭f道這里，他指了指場中的觀眾說：“但遺憾的是，我們兩個人反對這么多的觀眾有什么用呢？我們能禁止它不演嗎？”肖伯納這番話贏得了觀眾一陣熱烈的掌聲。（1）下面句子的橫線處該填上什么關聯(lián)詞呢？①肖伯納不僅才華橫溢，而且十分機智。②肖伯納不但不生氣，反而轉過身來朝著樓座鞠了一躬。（2）“我們能禁止它不演嗎？”這里的“我們”是指肖伯納和那個有意挑釁鬧事的人，“它”指《機器與人》。這句話的意思是我們不能禁止它演?！痉治觥俊稒C智的蕭伯納》這篇短文，描述了蕭伯納在上映他的《機器與人》的影視劇時觀眾的反映情況。大家都被生動的劇情吸引住了。唯有一個人故意鬧事對著他喊劇本糟透了，讓他收回去，停演。面對這個情況，蕭伯納很婉轉的回答了此人，贏得了觀眾一陣熱烈的掌聲。這件事表明了蕭伯納不僅才華橫溢，而且十分機智?！窘獯稹浚?）考查學生對關聯(lián)詞的運用情況。回答本題可在閱讀短文，理解短文內容的基礎上來填空。通過閱讀語段，本題①應填表示遞進關系的關聯(lián)詞“不僅……而且……”，即：肖伯納不僅才華橫溢，而且十分機智。②應填表示轉折關系的關聯(lián)詞“不但……反而……”，即：肖伯納不但不生氣，反而轉過身來朝著樓座鞠了一躬。（2）考查學生對重點句子的理解并填空。在文中的“我們能禁止它不演嗎？”是一個反問句。通過閱讀短文，句中的“我們”是指肖伯納和那個有意挑釁鬧事的人，句中的“它”是指《機器與人》，這句話的意思是我們不能禁止它演。是反問句變成了陳述句。即本題填空為：“我們能禁止它不演嗎？”這里的“我們”是指肖伯納和那個有意挑釁鬧事的人，“它”指《機器與人》。這句話的意思是我們不能禁止它演。故答案為：（1）①不僅……而且……；②不但……反而……”；（2）肖伯納和那個有意挑釁鬧事的人，《機器與人》，我們不能禁止它演?！军c評】學習本文，認真閱讀理解本文內容，了解蕭伯納放映他的《機器與人》時場內觀眾的反映和樓座上人的反映，最后大家的反映又怎樣，表明蕭伯納是一個怎樣的人15．（5分）閱讀短文，完成練習。兒童詩我一直認定鄉(xiāng)村老家六歲的女孩子毛豆是一位詩人。我記得是在秋天，毛豆媽媽在簸稻谷，媽媽簸啊簸啊，毛豆就在一邊看。在掀動的簸箕里，好稻谷與秕稻谷立馬分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕稻谷則輕飄飄地從簸箕口跌落了下來，在那里形成一個秕稻谷的瀑布。毛豆湊得很近地看著，突然對她媽說：“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清和了?！庇忠淮?，毛豆和我女兒陶舒天在外面瘋玩了一整天，晚上我罰舒天在家做作業(yè)，毛豆在一邊看。她沒有做作業(yè)的概念，看著舒天姐姐痛苦的樣子她也非常著急，盼望這個漫長的夜晚快快過去，見她媽媽在一邊縫衣服，她這樣說：“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽?！泵拱l(fā)表這樣的口頭詩歌是經常的隨意的。春天的午后，我們來到池塘畔，看到樹上的桑葚紅艷如血珠，毛豆悄悄告訴陶舒天：桑葚一顆顆（掉滴落）進池塘里，它要將鯉魚喂成一個穿紅肚兜的孩子；青桃子開始長毛，它也要變成一個男孩子的腦袋；小蝌蚪是拼音字母，讓青蛙日夜背誦。你看，只要分行排列，這不就是和顧城差不多的童話詩嗎？昨天我剛剛起床，毛豆就和陶舒天在開滿繁花的桃樹下跳起了花房子，這是我童年時最常玩的一種鄉(xiāng)間游戲。她們用木塊在地上畫起了大方格子，鄉(xiāng)下女孩子靈巧的腳就這樣帶著小木塊在畫滿花朵的方格里（蹦跳跳躍）。女兒在城市里從來沒有玩過這種游戲，她就在一旁看毛豆（熟練熟悉）地安排。毛豆一邊畫一邊自言自語：一格里畫上桃花，一格里畫上雪花。我們兩個人，就用木塊跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳進了冬天，我一腳跳進了﹣﹣我就站在窗口聽著，感受到（純凈純潔）的詩意像春風擠著桃花吹進來，一直吹上我心頭。（1）用“√”選擇括號里恰當的字詞，并選擇其中一組解釋選擇那個詞語的理由：滴跳躍熟練純凈。例如：蹦跳、跳躍：“跳躍”既體現了游戲的特點，也能體現出兩個小伙伴玩游戲時歡欣雀躍的情態(tài)，“蹦跳”表達不出這個意思。（2）短文第一句在文中的作用是總起全文。其中，“認定”一詞流露出作者對毛豆的贊許。（3）結合上下文在下面的橫線上將文中空白處的部分補充完整，注意要保持語言中的天真和趣味。好人壞人把好幾個晚上用針縫在一塊兒了春天。（4）本文中表達的童年情趣是A。A．兒童具有驚人的想象力，兒童眼中的世界充滿詩意B．兒童對很多事一知半解，經常張冠李戴【分析】這篇短文寫了鄉(xiāng)村老家六歲的女孩毛豆雖然不識字，言語間卻經常透出詩意。如她在看媽媽簸稻谷時，聯(lián)想到通過簸人分清好人和壞人；同情城市里來的姐姐夜晚做作業(yè)的痛苦，見媽媽在燈下縫衣服發(fā)出“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的等等，作者擷取了農村小女孩毛豆信口“吟詩”的幾個生活片段，塑造了一個天真可愛的天生“小詩人”形象，表現兒童具有驚人的想象力，兒童眼中的世界充滿詩意。【解答】（1）考查對詞語的正確選擇，結合上下文及字詞所處的語言環(huán)境，文中括號里選擇的恰當的字詞依次是：滴、跳躍、熟練、純凈。選擇其中一組解釋選擇那個詞語的理由如：蹦跳、跳躍：“跳躍”既體現了游戲的特點，也能體現出兩個小伙伴玩游戲時歡欣雀躍的情態(tài)，“蹦跳”表達不出這個意思。（2）考查對詞句作用的理解，短文第一句“我一直認定鄉(xiāng)村老家六歲的女孩子毛豆是一位詩人。”在文中的作用是總起全文。其中，“認定”一詞流露出作者對毛豆的贊許。（3）考查補充恰當詞句的能力，結合上下文在文中的橫線上將空白處的部分補充完整，注意要保持語言中的天真和趣味。句子：毛豆湊得很近地看著，突然對她媽說：“媽，你簸一簸人吧，這樣就能分得清和了?！笨瞻滋幏謩e填寫“好人”和“壞人”恰當；句子：她這樣說：“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是我媽媽。”空白處補充“把好幾個晚上用針縫在一塊兒了”很有趣味；句子：你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一腳跳進了冬天，我一腳跳進了我就站在窗口聽著。填寫“春天”合適。（4）考查對文章主旨的把握，這篇短文通過寫鄉(xiāng)村老家六歲的女孩毛豆雖然不識字，言語間卻經常透出詩意。塑造了一個天真可愛的天生“小詩人”形象，表現兒童具有驚人的想象力，兒童眼中的世界充滿詩意。故選A。故答案為：（1）滴跳躍熟練純凈例如：蹦跳、跳躍：“跳躍”既體現了游戲的特點，也能體現出兩個小伙伴玩游戲時歡欣雀躍的情態(tài)，“蹦跳”表達不出這個意思。（2）總起全文認定；（3）好人壞人把好幾個晚上用針縫在一塊兒了春天；（4）A。【點評】完成此題目一般分為以下幾步：1．認真閱讀短文，了解短文主要內容。2．了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3．深入了解主題，完成拓展題目。16．（6分）閱讀短文，回答問題。人類的老師科學家們研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達。可以說，蝙蝠是人類的老師。其實，自然界里可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種。人類自古就想象著像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成了機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在的飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而那些有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的，后來工程師很快就模仿了鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣牢固呢？科學家們懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方。建筑師們根據這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站，以及其他很多著名的建筑，都是這種“薄殼結構”的屋頂。此外，人們還模仿大袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克，模仿一些大樹、麥稈建造了高聳入云的塔、樓……廣大生物界可真是人類的“好老師”啊!（1）人類模仿哪些生物制造了什么？（舉例說明）模仿蝙蝠制造了雷達；模仿蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機；模仿了鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度；建筑師們根據這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。模仿大袋鼠造出了會跳躍的越野汽車；模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克；模仿一些大樹、麥稈建造了高聳入云的塔、樓。（2）文章在介紹鯨、雞蛋殼及蜻蜓時，抓住了哪些可以模仿的特點？人類利用這些特點，都解決了什么問題？抓住鯨的外形是一種極為理想的“流線體”，大大提高了輪船航行的速度；雞蛋殼它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方，設計出許多既輕便又省料的建筑物；蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，防止翅膀顫抖的關鍵。（3）你還知道哪些仿生造物的例子？人們根據蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無誤地識別出特定形狀的物體?！痉治觥窟@篇文章是一篇科普作品，是介紹有關仿生學方面內容的。寫了很多關于生物和自然界作為人類的老師這一方面的內容。贊揚了生物科學的美妙和偉大?！窘獯稹浚?）考點了課文內容的理解。熟讀文章內容可知，人們模仿蝙蝠制造了雷達；模仿蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機；模仿了鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度；建筑師們根據這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。模仿大袋鼠造出了會跳躍的越野汽車；模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克；模仿一些大樹、麥稈建造了高聳入云的塔、樓。（2）考查了對句子的分析理解。讀文可知，文章在介紹鯨時，抓住了鯨的外形是一種極為理想的“流線體”這一特點，解決了提高輪船航行的速度的問題；在介紹雞蛋殼時，抓住了它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方這一特點，解決了設計既輕便又省料的建筑物的問題。抓住了蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點這一特點，解決了防止飛機機翼顫抖的問題。（3）考查了課外知識的積累。如：人們根據蛙眼的視覺原理，