2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文（30篇）

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范

文（30篇）

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文（精選30篇）

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇1

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升勢在必行

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展人民生活水平的不斷提高各類突

發(fā)公共事件已經(jīng)成為嚴重危及人類社會安全的重要因素自然災(zāi)害、

安全事件、公共衛(wèi)生事件在給人民群眾的生命財產(chǎn)造成損失的同時

也給經(jīng)濟運行帶來了新的不確定因素。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)努

力構(gòu)建政府統(tǒng)一指揮社會共同參與部門協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)的工作機制全面提

升應(yīng)急管理能力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全維護社會和諧穩(wěn)定成為

當前各級政府提升行政能力的重要課題。本人于今年6月26日至7

月5日參加了國家行政學(xué)院州領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升專題培訓(xùn)

班學(xué)習(xí)對于我來說這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、受益匪淺、感受

頗深的學(xué)習(xí)學(xué)到了很多以前沒有完全理解和接觸的知識不但在理論

上使自己得到了進一步充實開闊了視野、更新了觀念同時在思想上

也有了更新的飛躍在認識上有了更大的提高。通過學(xué)習(xí)和結(jié)合自身

工作經(jīng)歷認真反思當前提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力有效預(yù)防和處置

突發(fā)危機事件勢在必行。

一要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的認知水平

人的意識支配著人的行為。領(lǐng)導(dǎo)干部對于突發(fā)事件有什么樣的

認知在應(yīng)對突發(fā)事件中就會有什么樣的行為在某種意義上也就決定

了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的高低。領(lǐng)導(dǎo)干部一要強化教育樹立民本

思想意識。要清醒地認識到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所

謀”只有認識到位應(yīng)對突發(fā)事件的工作才能做到位人民群眾的權(quán)利

才能得到有效的保障。二要加強預(yù)防樹立危機意識。“居安思危思

則有備有備無患”要做到“安而不忘危、治而不忘亂、存而不忘亡”

要清醒地認識到應(yīng)急處置從理論上說是一種被動應(yīng)急而應(yīng)急準備是

一種主動應(yīng)急。因此對突發(fā)事件要保持高度的敏感性克服“天下本

無事庸人自擾之”這種認為本來沒有事自己瞎著急或自找麻煩的懈

怠思想。堅持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合作好應(yīng)對突發(fā)

公共事件的思想準備、預(yù)案準備、組織準備以及物資準備等。三要

責(zé)權(quán)一致樹立責(zé)任意識。實行應(yīng)急處置工作各級行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制依

法保障責(zé)任單位、責(zé)任人按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章以及應(yīng)急預(yù)案的

規(guī)定行使權(quán)力；在必須立即采取應(yīng)急處置措施的緊急情況下有關(guān)責(zé)

任單位、責(zé)任人員應(yīng)視情臨機決斷控制事態(tài)發(fā)展對不作為延誤時機

組織不力等失職、瀆職行為依法追究責(zé)任。同時加大宣傳和落實

“三個必須”管行業(yè)、管業(yè)務(wù)、管生產(chǎn)必須管安全提高安全生產(chǎn)意

識。四要資源整合樹立依法規(guī)范意識。整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件的監(jiān)

測、預(yù)測、預(yù)警等信息系統(tǒng)建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息共享、科學(xué)有效的

防范體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急指揮和組織網(wǎng)絡(luò)建立統(tǒng)一、

科學(xué)、高效的指揮體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急處置資源建立

分工明確、責(zé)任落實、常抓不懈的保障體系。堅持依法行政妥善處

理應(yīng)急措施和常規(guī)管理的關(guān)系合理把握非常措施的運用范圍和實施

力度使應(yīng)對突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化。

二要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的綜合素質(zhì)

應(yīng)急管理能力是黨的執(zhí)政能力在新時期的具體體現(xiàn)。應(yīng)對突發(fā)

事件是一項全新的工作首先要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。無論

政府還是公眾都需要學(xué)習(xí)、探索提高應(yīng)對的能力唯獨能力提升了才

能事半功倍做到有效防范和處置。領(lǐng)導(dǎo)干部自身綜合素質(zhì)的高低直

接決定應(yīng)急管理的成效大小。因此各級領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視自身綜

合素質(zhì)的建設(shè)與提高。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部：一要鍛造立場堅定的政

治素質(zhì)；二要培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)；三要培養(yǎng)嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì);

四要培養(yǎng)廣泛豐富的知識素質(zhì)。因此領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)擠出時間除參加集

中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外多學(xué)一些有關(guān)應(yīng)急管理的知識與相關(guān)法律法規(guī)和政策

尤其是—年11月實施的《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》解決部

分領(lǐng)導(dǎo)干部政策法規(guī)意識不強應(yīng)對突發(fā)事件存在憑經(jīng)驗處置的現(xiàn)象

從而有效提升領(lǐng)導(dǎo)干部對處置突發(fā)事件政策法規(guī)的執(zhí)行力。只有通

過學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新觀念、開拓新視野才能與時俱進不斷提高自

身綜合素質(zhì)和工作水平。

三要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力

我們不能完全杜絕突發(fā)事件的發(fā)生但是我們可以通過不斷提高

領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力有效地防范突發(fā)事件的發(fā)生有效地應(yīng)對突

發(fā)事件將突發(fā)事件造成的危害降到最低。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處

置能力應(yīng)從幾個方面入手：一是培養(yǎng)敏銳的現(xiàn)場洞察力。敏銳性的

培養(yǎng)首先靠深入細致的調(diào)查研究和分析判斷及時做到對各種新情況、

新問題胸中有數(shù)；其次靠深入工作實際及時捕捉和占有相關(guān)的信息

做到在第一時間了解掌握事件苗頭和動態(tài)掌握第一手材料把握事態(tài)

發(fā)展的方向提高現(xiàn)場洞察力。二是提高現(xiàn)場的決斷力。面對突發(fā)事

件領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于決斷“當斷不斷反受其亂”。提高決斷力領(lǐng)導(dǎo)干

部首先要維持平靜的心態(tài)和冷靜的頭腦。其次要排除各種干擾抓住

問題的關(guān)鍵。再次要把握角色認清自己在突發(fā)事件中所處的位置和

承擔的責(zé)任。最后要善于收集真實信息迅速作出決定。三是提高控

制處置能力。處置突發(fā)事件關(guān)鍵在于控制事態(tài)發(fā)展使其不擴大、不

升級而領(lǐng)導(dǎo)干部控制處置力的高低直接決定著事態(tài)的控制效果。比

如我州富寧縣板侖鄉(xiāng)板侖中學(xué)1名女生被毆打并侮辱事件就是事態(tài)

控制不力的典型案例。據(jù)調(diào)查核實該事件發(fā)生后該校校長在得知情

況后雖然對事件進行了了解但沒有深入的掌握事態(tài)情況和信息認為

是一般學(xué)生之間打鬧事件就沒有與當?shù)毓膊块T積極調(diào)查處置有效

控制事態(tài)發(fā)展導(dǎo)致受害學(xué)生的不雅照被嫌疑人上傳QQ空間事態(tài)出現(xiàn)

了擴大、升級給社會及受害學(xué)生家庭帶來了極大影響。四是提高科

學(xué)的溝通協(xié)調(diào)能力。面對突發(fā)事件人們對信息的需求尤其是對突發(fā)

事件信息的需求比以往任何時候都更為強烈這就需要政府相關(guān)部門

的領(lǐng)導(dǎo)干部具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力。突發(fā)事件發(fā)生后及時通過媒

體用清晰的語言將突發(fā)事件的真實情況主動地、盡可能準確地公布

給公眾及時消除謠言與誤解積極引導(dǎo)媒體和輿論獲得民意的支持設(shè)

法使受到危機影響的公眾站到政府相關(guān)部門這一邊確保社會公眾對

政府相關(guān)部門的信任為突發(fā)事件的應(yīng)對營造良好的社會環(huán)境。五是

提高科學(xué)的善后處理能力。善后處理能力是指突發(fā)事件處置終結(jié)之

后領(lǐng)導(dǎo)者對原因的調(diào)查、對相關(guān)人員的處理和問題的改進以及消除

影響、恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序等能力。領(lǐng)導(dǎo)干部在事后的評估、查漏補

缺工作中應(yīng)認真及時總結(jié)危機處置過程中的不足與漏洞并找出原因

建立危機檔案庫。

四要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理的實踐推動力

應(yīng)急管理是一項創(chuàng)新型的工作而創(chuàng)新又是一個領(lǐng)導(dǎo)干部必備的

基本素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為應(yīng)急管理的組織者、推動者只有不斷提高

實踐推動能力才能實現(xiàn)對應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部

一要強化實踐。突發(fā)事件的應(yīng)對能力只有在實踐中才能得到真正的

培養(yǎng)和提高。領(lǐng)導(dǎo)干部要到工作一線進行鍛煉積累應(yīng)對突發(fā)事件的

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗提高組織、指揮、協(xié)調(diào)能力、現(xiàn)場處理問題能力要經(jīng)常性

地組織應(yīng)對突發(fā)事件的訓(xùn)練和演練。應(yīng)急演練從現(xiàn)象上看檢驗的是

演練是不是有序進行機制是否靈活有效信息渠道暢不暢通應(yīng)急預(yù)案

具不具備操作性、實效性、實用性；實際上折射出的是領(lǐng)導(dǎo)干部素

質(zhì)的高底處置突發(fā)事件能力的強弱。比如職教園區(qū)開放學(xué)院成立大

會事先制定了應(yīng)急預(yù)案注重情景構(gòu)建并提前啟動應(yīng)急準備安排參加

人員以百人為方塊形成隊列設(shè)了安全通道和應(yīng)急疏散通道使得1萬

多領(lǐng)導(dǎo)干部及師生參與的成立大會在空間有限的園區(qū)升旗廣場內(nèi)得

以井然有序開展圓滿完成各項議程得到了高度肯定。二要調(diào)研推動。

領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合新形勢、新情況、新要求深入群眾、深入基層開展

調(diào)研要虛心向群眾求策問計從群眾那里尋求解決問題的辦法。要召

集相關(guān)部門通過專題座談會、研討會等形式對突發(fā)事件的處理工作

進行創(chuàng)新性探討。要認真研判形勢探索規(guī)律途徑把握工作的主動權(quán)

推動應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展。三要過程推動。突發(fā)事件在一定程度上

來講是不可避免的為防止突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為危機、災(zāi)難性事件在應(yīng)急

管理中必須把創(chuàng)新理念貫穿于每一個工作流程。要根據(jù)實際情況具

體問題具體分析包括對群眾的善意疏導(dǎo)、正確激勵到應(yīng)急處理的有

序組織等。要不斷嘗試處置各類突發(fā)事件的新方案善于洞察事物態(tài)

勢提高自己的預(yù)見能力面對突發(fā)事件的苗頭爭取做到駕馭大局把突

發(fā)事件熄滅在萌芽狀態(tài)。

五要建立健全應(yīng)急管理的評估與考核機制

一方面需要建立配套的評估機制。領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力不

能完全依靠培訓(xùn)來提高，必須用客觀的體制來約束領(lǐng)導(dǎo)干部的行為

和做法。首先要將領(lǐng)導(dǎo)干部的危機管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及對突發(fā)事

件的處理情況納入到領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系中。其次明確領(lǐng)導(dǎo)干部培

訓(xùn)的經(jīng)費保障、職責(zé)分工、培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、培訓(xùn)約束機制等

內(nèi)容并將其作為任用和晉升的重要參考標準。另一方面建立健全應(yīng)

急管理的考核機制。這也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的一個重要

方面就是要在制度上為領(lǐng)導(dǎo)干部的行為選擇提供相應(yīng)的正向激勵因

此要盡快修正目前的考核體系防止出現(xiàn)虛假管理。要嚴格執(zhí)行突發(fā)

事件責(zé)任追究制改革各級政府績效考核體系設(shè)立應(yīng)急管理的績效指

標要突出五項特征：一是明確性一一對領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力進

行明確的目標設(shè)定和任務(wù)設(shè)計；二是可衡量性一一界定衡量能力的

客觀標準；三是操作性一一在領(lǐng)導(dǎo)干部能力的范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)；四

是相關(guān)性一一能夠滿足各種相關(guān)突發(fā)事件和應(yīng)急管理的要求；五是

時限性一一把時間的限制作為重要的應(yīng)急管理能力衡量標準。在建

設(shè)應(yīng)急管理績效指標的同時要以績效管理為推進平臺包括績效的衡

量、績效的監(jiān)控、以及持續(xù)不斷的績效改進等確保將績效管理作為

危機管理的基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)是一項復(fù)雜而長期的系統(tǒng)工程涉及

領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)、知識水平和管理技能等多個層面并與國家的

經(jīng)濟發(fā)展水平、政治體制和面臨突發(fā)事件的范圍和頻度等因素有關(guān)

因而需要逐步推進、循序漸進。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)必須與

應(yīng)急管理體制建設(shè)相結(jié)合根據(jù)現(xiàn)行體制框架和背景既要吸收借鑒國

外和內(nèi)地城市先進的經(jīng)驗又要結(jié)合各地實際才能不斷地提高領(lǐng)導(dǎo)干

部的應(yīng)急管理能力從而在根本上保障國家的長治久安。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇2

8月初我隨五位護士長一起來到美麗的龍湖畔，參加由舉辦的

護理管理崗位培訓(xùn)班。我們參加的已經(jīng)是第七期了，但是每天六百

多人在一起吃飯、聽課，仍使我們感到它的熱度。給我們講課的老

師大多是省直醫(yī)院的護理部主任，開班儀式上醫(yī)政處的_處長講了話,

聽說這次也有她的講課，我們都非常期待。

本次研究班圍繞醫(yī)院等級評審展開，從標準解讀、優(yōu)質(zhì)護理、

崗位管理、績效考核、質(zhì)量體系的建立等多個熱點問題入手進行了

認真的剖析，聽后感覺茅塞頓開，受益匪淺，現(xiàn)將研究心得總結(jié)如

下：

1、了解了醫(yī)院評審的內(nèi)涵：體現(xiàn)以病人為中心，關(guān)注質(zhì)量、安

全、服務(wù)、管理、績效，而且本周期醫(yī)院評審特別強調(diào)整體評價、

過程管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量及持續(xù)改進。而且這次的檢查方法是采用的'追

蹤檢查法，以往檢查前猛補資料的時代已經(jīng)過去了，任何工作都應(yīng)

該保持常態(tài)化，在運行的過程中不斷修訂和整改，體現(xiàn)PDCA循環(huán)的

持續(xù)改進。

2、在質(zhì)量方面體現(xiàn)全面質(zhì)控的理念，要科學(xué)的設(shè)立臨床護理質(zhì)

量評價指標，因為它是實施科學(xué)評價的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)持續(xù)改良的重

要手段。記得一位老師就提到持續(xù)改良實質(zhì)就是質(zhì)量指標的數(shù)字不

斷變化的一個進程。很形象的比喻讓我恍然大悟，以前不理解為什

么要每月進行達標率的計算，要有這些數(shù)據(jù)，現(xiàn)在明白了這些數(shù)據(jù)

的重要性，它們可以科學(xué)靜態(tài)地反映護理質(zhì)量的基礎(chǔ)、進程與結(jié)果。

在檢查中還要體現(xiàn)整體人的理念，要對我們現(xiàn)有的質(zhì)控體系進行從

頭的整合，從一個病人身上就能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)護理、整體護理、病房管

理、消毒隔離等多方面的問題。

3、要學(xué)會應(yīng)用科學(xué)管理工具諸如直方圖、排列圖、趨勢圖、散

點圖等統(tǒng)計工具，諸如頭腦風(fēng)暴、流程圖、魚骨圖、親和圖等過程

工具。這些都是我們所欠缺的，在以后的工作中要不斷研究并運用

的。

4、在資料的準備上要體現(xiàn)真實性、持續(xù)改進和落實的三原則。

要拿自己制定的標準去查工作、流程，寫我們所做的，做我們所寫

的，而且要進行反復(fù)的培訓(xùn)研究，讓科室所有成員都要掌握標準。

5、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)除要改變工作模式外，還要在此基礎(chǔ)上實施護

士崗位管理，構(gòu)建績效管理體系，從而推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的開展。

這對我們未來的工作是個巨大的考驗。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇3

1、確認角色，注重溝通。

首先，樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己身上的資本,

由善良和正義感等因素構(gòu)成，要重視集體榮譽、重視他人感受，不

傳遞不良信息，處理好人情世故。管理主要是針對人的管理，作為

一名c級管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性

事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各

方面的素質(zhì)。

其次，確認自己的角色。作為一名C級管理人員，既要與領(lǐng)導(dǎo)、

又要與員工進行交流溝通，在用管理手段展現(xiàn)自己的仁德資本時，

要具備可高可低的架子，該高的時候要高，該低的時候要低，高要

恰當?shù)馗撸鸵‘數(shù)氐?。要適當打破規(guī)矩和慣例，關(guān)鍵時刻不能

縮頭。學(xué)會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問題，但這是保障工

作的最基本的職責(zé)。我深深能體會到老師講的這句話。結(jié)合工作中

遇到各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性，高

效的溝通可以起到意想不到的效果。

2、立足本職，做好項目管理。

c級管理人員面對最多的就是項目管理，做任何工作都不是孤

立存在的，工作不論繁復(fù)，都可以看作是一個項目，項目具有獨特

性和不確定性需要努力不斷的加以實現(xiàn)。作為項目的管理者，在有

限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全

部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全

過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目

標。

要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同

的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好

的完成各自的分工，就是項目最需要考慮到問題了。因此就需要我

們不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才

能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。

3、強化認識，加深“一體化”理解。

南網(wǎng)一體化是這次c級管理人員培訓(xùn)的最后一門課程，通過學(xué)

習(xí)，深刻領(lǐng)悟到eam理念的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)和實施應(yīng)用，

通過引入earn平臺和系統(tǒng)實施帶來的管理理念、思想和認識的提高,

提升了人員素質(zhì)、豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵，為電網(wǎng)的安全生產(chǎn)在管

理理念、設(shè)備資產(chǎn)運行維護水平、標準化管理等方面的提高奠定了

基礎(chǔ)。

結(jié)合南網(wǎng)公司提出的“一體化”，充分領(lǐng)悟“一體化”內(nèi)涵體

現(xiàn)在業(yè)務(wù)、管理、平臺、架構(gòu)、實施五個方面，貫穿著業(yè)務(wù)整合、

管理提升和信息化建設(shè)三大主題?！耙惑w化”的目標是構(gòu)建一個安

全生產(chǎn)管理現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)管理體系，以技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)管理提升，以

信息共享和安全生產(chǎn)一體化應(yīng)用為核心，形成信息化時代的業(yè)務(wù)運

營平臺和管理監(jiān)控平臺；實現(xiàn)全生命的管理，全過程的安全。

“一體化”的應(yīng)用，全面推動安全生產(chǎn)管理的信息化、業(yè)務(wù)規(guī)

范化、決策科學(xué)化，減輕了生產(chǎn)管理人員的勞動負擔，使各項生產(chǎn)

工作更加高效、有序，為使電網(wǎng)運行更加安全、經(jīng)濟提供了有效服

務(wù)和保障。通過信息化實施過程帶來的管理理念、企業(yè)文化和人員

素質(zhì)等方面的提升，為企業(yè)、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。

由于本次培訓(xùn)的時間短，只是學(xué)到了一些皮毛，更深的東西還

有待我去如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點時間對學(xué)習(xí)的

內(nèi)容加以消化與再學(xué)習(xí)。從培訓(xùn)過程中，老師也推薦了不少企業(yè)管

理方面的書籍，最后在我們收獲帶給我們的新知識的同時，也深深

感謝為我們授課的教授，他們的精彩課程令我們又向更高的全面項

目化管理層次邁進了一步。

在今后的工作生活中，我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會及實踐，

在后續(xù)的工作中，我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會，真正

運用到工作中去，達到學(xué)以致用。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇4

一、疫情之下，再讀黑天鵝，再創(chuàng)新佳績

20__年初突然爆發(fā)的新型冠狀肺炎病毒疫情，讓整個中國的企

業(yè)都猝不及防。它是只兇猛的“黑天鵝”，給每個企業(yè)都帶來了生

存危機，但在另一方面也加速了一些事物的發(fā)展。塔勒布給出了應(yīng)

對黑天鵝的五大原則：不要預(yù)測、謹慎預(yù)防、危中取機、保持冗余、

不要負債，這其實也能適用于眼前的新型肺炎疫情。

L沉著應(yīng)對，保全證據(jù)。疫情，對于施工企業(yè)，對于在建工程,

對于勞務(wù)人員，都影響巨大。疫情之后，做好開工準備工作之余，

索賠管理工作也要提上日程。在開工前，做好策劃工作，算好成本

賬，算好損失賬，更是每個企業(yè)管理人員所關(guān)注的重點。一是收集

停工期間按發(fā)包人要求照管工程的費用、防控疫情措施增加費用、

疫情導(dǎo)致的人材機價格上漲增加費用、疫情期間施工的工效降低損

失等施工方可以舉證的證據(jù)材料；二是及時申報受疫情影響進行工期

延長申請及復(fù)工后業(yè)主要求趕工的措施費以及收集國家、地方、業(yè)

主等相關(guān)方有利政策、法規(guī)、通報等文件；為項目后期變更索賠做鋪

墊；同時可尋找保險理賠同破口利用保險應(yīng)對。

2.夯實基礎(chǔ)，做好鋪墊。正值疫情特殊時期，政府及業(yè)主各類

指令大多通過官網(wǎng)發(fā)布、電話、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)軟件等形式傳達。

一是各項目要安排專人負責(zé)，及時整理、分類歸檔；二是要多渠道獲

取證據(jù)，采用截圖、錄音、錄像等手段收集。項目人員獲取的信息

要截圖、錄音、錄像，并第一時間傳送給負責(zé)的專人，形成項目內(nèi)

部聯(lián)動；三是項目要及時向業(yè)主報送疫情防控方案，防控方案要明確

具體的措施，要與擬申報的損失、收集的報損基礎(chǔ)資料形成閉合。

四是要定期開會梳理證據(jù)鏈的邏輯關(guān)系、閉合性。

3.開拓思路，積極索賠。此次新冠疫情是全國性重大事件，屬

于不可抗力事件，對于業(yè)主批復(fù)擔責(zé)的壓力較小，應(yīng)從響應(yīng)國家關(guān)

于減輕企業(yè)負擔、促進生產(chǎn)的角度來思考和引導(dǎo)業(yè)主，放下“不敢

索賠”的心理包袱。一是積極思考，探索新思路，多角度、多層次

的尋找索賠機會。二是與業(yè)主積極溝通，勇于申報。具備條件的項

目要立即以紅頭文件形式，向業(yè)主上報疫情及防控情況、工期壓力、

受損程度、主張損失的賠償?shù)囊庀?。三是要堅持不懈，百折不撓?/p>

眾所周知，索賠工作是二次經(jīng)營中比較難的一項工作，但在疫情當

前，企業(yè)受到巨大沖擊的情況下，必須要盡一切努力挽回損失，各

項目不能輕言放棄，要積極索賠。四是各項目結(jié)合項目實際情況按

照六定原則（定人、定責(zé)、定目標、定任務(wù)、定時間、定獎懲）制定

節(jié)點推進計劃并實時考核。

二、疫情之下，強化成本管控，向管理要效益

疫情的突然造訪,逼迫企業(yè)必須“向管理要效益”，改變以往長

期使用的粗放式管理方式,提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，同時也要讓“錢”

花到點子上去，這才是成本管控的邏輯。企業(yè)要進行成本管控，就要

從成本流出和成本流入兩個維度分別進行梳理，找到成本支出的源

頭，進而加以有效率地管理。

1.構(gòu)健全員全方位全過程成本管控體系。企業(yè)的最終目標是盈

利，只有不斷降低成本，才能使目標利潤最大化。百萬富翁約克思

說：“吝嗇每一美分，用好每一美分，才是財富增值的源泉。”成本

管理就象擠海綿，盡量壓縮，直至沒有水分為止。這不是一兩個人

能夠做到的，需要全體員工的共同努力。這不僅要求員工要具有主

人翁的高度責(zé)任感、愛崗敬業(yè)的精神;還需要企業(yè)有一套完整、系統(tǒng)

的內(nèi)部管理機制與之相配合;需要領(lǐng)導(dǎo)重視，并組織落實。我們要推

行目標成本管理，進行全面、全過程成本控制，一是加強日常零星開

支控制；二是加強材料采購成本控制；三是加強生產(chǎn)成本控制等。

2.深化改革創(chuàng)新創(chuàng)效，細化挖潛提效降本。公司要堅持軟硬實

力兩手抓，重抓創(chuàng)新創(chuàng)效、降本增效的同時加強數(shù)據(jù)化、信息化的

全面應(yīng)用促管理升級。一是堅持把改革創(chuàng)新作為推動發(fā)展的核心動

力，持續(xù)釋放創(chuàng)效發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展活力。實施創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略,

從制約公司、項目發(fā)展、效率、效益的體制機制問題入手，研究落

實破解之道，解放生產(chǎn)力，釋放活力，催生動力。二是嚴格落實全

面預(yù)算管理的基礎(chǔ)上，加快構(gòu)建全方位、多層次，科學(xué)化、市場化、

精益化的全價值鏈管控體系。強化預(yù)算、計劃的剛性約束，深挖材

料管控、系統(tǒng)優(yōu)化、修舊利廢、人工及采購等降本潛力；注重結(jié)果導(dǎo)

向，落實節(jié)獎超罰，實現(xiàn)協(xié)同挖潛，釋放降本增利空間；建立考核之

考核機制，加大對監(jiān)管、服務(wù)等職能部門的考核、評價力度，倒逼

其職能作用發(fā)揮。圍繞提效降本過程中的“痛點”與“難點”，嚴

抓工程設(shè)計施工、人員合理配置、物資合理利用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深度

協(xié)同管控，提升“四個質(zhì)量”，杜絕返工浪費，實現(xiàn)提效降本。嚴

控非生產(chǎn)性支出，確?，F(xiàn)金流安全;樹立“零廢棄”理念，抓好回收

復(fù)用，力求“吃干榨凈”、物盡其用。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇5

在20_年4月9日到4月10日長達8小時的“班組長綜合管

理能力提升”的培訓(xùn)。我受益匪淺，是啊！就像陳主席的話“思想

變則意識變，意識變則行為變，行為變則命運變！“然而要達到命

運變，我們必須要有一顆平常的心去工作、學(xué)習(xí)，我們必須要積極

主動的工作、學(xué)習(xí)，提高自己的心理素質(zhì)和修養(yǎng)。員工的團結(jié)一致

和努力工作往往可以使企業(yè)轉(zhuǎn)危為安。企業(yè)內(nèi)部影響員工工作積極

性的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看對其起影響的因

素不外兩個方面：外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境就是員工自身因

素，自我對工作積極性的調(diào)動，這些自身因素包括員工的成就動機、

自我效能、自我激勵等；外部環(huán)境是工作氛圍，包括上司、同事、

工作激勵、工作本身。管理的過程是一個通過發(fā)揮各種管理功能，

充分調(diào)動人的積極性，提高機構(gòu)的效能，實現(xiàn)企業(yè)共同目標的過程。

只有我們積極主動了：才能夠把“被動”變“主動”，把“要我做”

變?yōu)椤拔乙觥?，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，把“要我安全”變

“我要安全”。只有積極主動了我們至少才能夠做到以下3點：

1、積極主動的溝通

溝通是一種武器、是一種手段、更是一種管理。沒有溝通就沒

有管理，溝通是我們工作中上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工

特別需要彼此進行溝通，相互尊重，相互理解，互通信息。是我們

工作全面有效的合作與共識。溝通是我們協(xié)調(diào)好工作的基礎(chǔ)，溝通

不好，工作是不能夠做好的。

例如：煉鐵廠10KV開關(guān)站的電纜溝蓋板被鏟水渣的鏟車壓斷,

為了檢查10KV電纜是不是有損壞、破損。需要變電站停電處理的過

程中，由于煉鐵廠、石灰窯、原料車間、空壓站、制氧站、煉鋼廠

相關(guān)部門之間沒有很好的溝通協(xié)調(diào)好，而造成停電后的相關(guān)部門沒

有做好停爐、停產(chǎn)準備，造成生產(chǎn)的損失。而各部門相互推卸責(zé)任。

所以溝通是我們更好工作的前提，沒有好的前提，工作是不可能做

好的。溝通不到位會給我們的生產(chǎn)帶來麻煩和損失！甚至?xí)r上我

們的性命。

溝通不僅存在部門與部門之間，班與班之間、員工與員工之間

的技術(shù)、故障處理方法間溝通更是一種非常必要的工作，“沒有完

美的個人，只有完美的團隊！”一個人的能力是非常有限的，我們

必須要共同把工作做好、做到位，達到一個共同的提升。

2、積極主動的學(xué)習(xí)

工作是我們每個人人生最大的、最重要的事情。我們的所有理

想和夢想都必須通過工作來實現(xiàn)。只有我們通過自己的努力，去拼

搏，去進取，去創(chuàng)造，才能夠接近和實現(xiàn)我們的理想和夢想，并在

這個過程中體會到快樂和成就感。

我們的每項工作都不是一成不變的，我們必須通過不斷的學(xué)習(xí)。

才能夠更好的工作。沒有人是不學(xué)就是天才的！多學(xué)、廣學(xué)、精學(xué),

是我們提高自己的知識素質(zhì)的必須歷程，“積蹉步，以至千里；積

小流，以成江海?！惫ぷ髦谐霈F(xiàn)的同一個故障，不同的人有不同的

處理方法。那就是在遇到問題時，不要簡單地急于處理，要勤于思

考，對問題進行分析，把握好“度”，以最佳的方法去進行處理。

從實踐中學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，從自己和他人的經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，

把學(xué)習(xí)當作一種責(zé)任、一種素質(zhì)、一種覺悟、一種修養(yǎng)，當作提高

自身管理能力的現(xiàn)實需要和時代要求。同時，學(xué)習(xí)的根本目的在于

運用，要做到學(xué)以致用，把學(xué)到的理論知識充分運用到工作中，提

高分析和解決問題的能力，增強工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性。通過不斷

地學(xué)習(xí)，不斷地實踐積累，從而不斷地提高自身的管理能力。學(xué)習(xí)

是提高管理者知識水平、理論素養(yǎng)的途徑。我們在工作中獲得的是

經(jīng)驗，而理論學(xué)習(xí)賦予我們的是進一步實踐的有力武器。只有不斷

地學(xué)習(xí)和更新知識，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)工作的需要。

在朋友的一次閑聊中：朋友說，哎！人?。∏诳焓且环N很寶貴

的財富！我們車間新分來了一個小年輕人，聽說是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，剛

剛來時同事們都用“關(guān)系戶”看待。呵呵！后來發(fā)現(xiàn)這個小年輕還

很不錯勤快、好學(xué)、好問。所以同事們都很樂意教他。后來工作很

出色，現(xiàn)在是一個車間的主管。

自我提升和完善是一種原則，也是一個過程，一個在成長和轉(zhuǎn)

變之間螺旋式上升的過程，一個人不斷完善自我的過程。沒有技術(shù)

知識是不可能把我們的工作效率提高的！就我們天高公司的電工維

修工作：不但要做好電氣上的運行和維護工作，還要做好儀表、自

動化運行和維護工作，還有電動調(diào)節(jié)裝置的運行和維護工作。不學(xué)

習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識是不可能適應(yīng)我們的電工工作的，如果相關(guān)的培

訓(xùn)中你不積極主動的學(xué)習(xí)，在平常的調(diào)試過程中你不積極主動的做,

在工作交流是你不積極主動的問你不懂的知識，也許在你當班時出

現(xiàn)的故障，你就不能夠有效的分析判斷，及時有效的處理。要武裝

我們自己的力量，我們必須要不斷的、積極主動的學(xué)習(xí)我們相關(guān)工

作的知識，只有這樣我們才能夠勝任我們的工作，我們才能夠達到

我們的理想和夢想。得到我們想要的待遇。

3、積極主動的做

有主動精神的員工，會勇于負責(zé)，有獨立思考能力。這些員工

有別于那些像機器一樣的員工，他們不會按別人的吩咐機械地完成

工作，他們往往會發(fā)揮創(chuàng)意，出色地完成任務(wù)。而不能積極主動工

作的員工，則墨守成規(guī)、害怕犯錯，凡事只求遵循公司規(guī)則。他們

會告訴自己，領(lǐng)導(dǎo)沒有讓我做的事，我又何必插手呢？又沒有額外的

獎勵!就有獎金，也是不屑一顧。這兩種不同的想法會明顯地導(dǎo)致不

同的工作表現(xiàn)°

積極主動不僅僅是指行事采取積極主動，還意吠著做人一定要

對自己的人生負責(zé)，積極主動是人類的天性，即使我們的生活受到

了外界條件所控制。我們不管做什么，都應(yīng)該主動而非被動。只是

追求個人抱負，眼高手低，工作敷衍了事，誰能信任你重用你？誰

會愿意和你做搭檔？誰會愿意教你？現(xiàn)實生活中無論社會和團隊并

不是都完美無缺的，肯定會有陰暗面，對于這些不完美的、陰暗的

方面，如果只會牢騷滿腹、怨聲載道、憤憤不平，怎么可能有積極

主動的心態(tài)？要知道牢騷怪話只會給人帶來消極的情緒，給工作帶

來負面影響。不會改變無關(guān)的，陰暗的方面。要知道人都不完美，

調(diào)整心態(tài)面對現(xiàn)實用自己的行動，樹立好的榜樣壯大美好的一面，

縮小不完美陰暗的一面，從而帶動周圍同事也有一個積極主動的心

態(tài)。

只有我們積極主動用心做，才能夠真正的得到我們想要的效果

和收獲。你比別人多做了，你就比別人多了一份收獲。天道酬勤！

機會是給我們每一個有準備的人的！

總之：“積極主動”是我們工作的先決條件。沒有積極主動付

出就沒有成績、就沒有成功，沒有一切！不論是工作、學(xué)習(xí)、溝通

我們都要積極主動！一切“靠本事！”積極主動起來吧！會有不一

樣的收獲的?。?/p>

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇6

12月，我有幸參加集團公司關(guān)于管理者管理能力進階I項目的

線上培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，

使自己的理論基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，增強了

做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以

下體會和收獲：

一、認識學(xué)習(xí)重要，提升自身能力

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世

紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、

知識折舊日益加快。一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一

的辦法就是與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，

使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新

的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)I,要接受新思維、新舉措。加強培

訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提

高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強學(xué)習(xí)，才能取他人之長補己

之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、聯(lián)系工作實際，做到學(xué)以致用

這次培訓(xùn)的管理知識非常豐富，在學(xué)習(xí)的同時，要思考如何把

學(xué)到的管理知識運用到工作實踐中。比如，大多數(shù)的工作，都是為

了解決“某種問題”，“某種問題”是起點，“解決問題”是過程,

能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問題增加你的成功經(jīng)驗，解決問題失

敗增加你的智慧。那么我就開始思考在我的工作中存在哪些問題？

需要解決的重點問題是什么？用什么樣的方法能有效解決這些問題

等。

在工作中，我們往往忽略了一點，就是自己看不到自己存在的

缺點，也不清楚自己的特長在哪里，缺乏自我認識，嚴重制約了個

人成長過程，這就需要每個人經(jīng)過對自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)

論，找出可突破的瓶頸，通過學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提升個人素養(yǎng)，才

能跟上公司前進的腳步。

總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習(xí)的機會，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,

但是我的學(xué)習(xí)不會就此結(jié)束，我會將認真學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)保持下去,

將學(xué)習(xí)到的知識融入到自己以后的工作當中，做到學(xué)以致用，融會

貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定

健康發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量！

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇7

7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中

小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會。班壇盛事、論劍

中原，我想這是對此次培訓(xùn)會的一個當之無愧的概述。培訓(xùn)會現(xiàn)場,

各位專家、學(xué)者都盡情地揮灑著各自對教育的真知灼見。簡單易懂

卻能發(fā)人深省、讓人為之心動的教育見解，對于青年教師的我而言

更是如魚得水。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。

一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說王文英老師

熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說說

的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓(xùn)會現(xiàn)場用

眼看到的同時用心感受到的王文英老師。培訓(xùn)會現(xiàn)場王老師以一種

非常個性、獨特的方式拉開了培訓(xùn)會的帷幕她激情地高歌了一首

《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個學(xué)生的相逢都當作是

一首歌，她把自己與每一個學(xué)生都融為一體，她愛她的家。聽的同

時我在大屏幕中也看到了那個溫馨的家，一個師生融為一體、和樂

融融的家。一首簡單的歌、一句樸實的話、一張張帶有微笑的照片,

讓我不禁感受到：這個老師真的很不簡單有激情、有愛心、更有智

慧！

后面的培訓(xùn)更讓我堅定了最初的感覺：她，真的很不簡單！說

實話我還真沒見過一個老師如此之多才多藝聲樂、舞蹈、指揮、體

操、古箏、武術(shù)，美發(fā)，裁剪她都學(xué)過，而且在各方面都是有所造

詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精

通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時的展現(xiàn)出來,

讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問如果我們是學(xué)生，我們能

不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說：做學(xué)生的驕

傲，學(xué)生才能做你的驕傲。我在想：自己這輩子是不可能像王老師

這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，

至少也能讓我的‘學(xué)生為我所驕傲！

我對自己的要求是隨心所欲，對你們的要求是絕對不行，因為

我就是由昨天的絕對不行走到今天的隨心所欲的。這就是王文英老

師的歪理學(xué)說中的一說。對于王老師的歪理學(xué)說，我覺得一般人是

模仿不來的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺有點恐怖，三者并存,

運用起來游刃有余的氣勢，應(yīng)該是王文英老師的一種獨特的人格魅

力吧！

對于王文英老師我還是那句話：這個老師真不簡單！我們需要

從她身上學(xué)習(xí)的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東

西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品吠、不斷思考、

深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會吧！

二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師

這是我第一次見到鄭立平老師本人，第一感覺就是鄭老師很沉

著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓(xùn)會后，我更是感覺到：鄭老師更是

一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點都讓我感

到受益匪淺！

1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課

在自己平時的課堂中，尤其是有老師來聽課的時候，我總是希

望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意（追求創(chuàng)意有時不免就會讓自己的

課顯得非常熱鬧），讓自己的課進行的很流暢，學(xué)生能對答如流。

以前總認為這樣的課是好課，但鄭老師一語驚醒夢中人，的確，一

堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實實在在的東

西呢？說不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生

沒有任何問題，不出任何錯，那么這節(jié)課你上的又有何意義？學(xué)生

又能學(xué)到什么更有價值的東西呢？所以說：讓學(xué)生掌握實實在在的

東西，讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真！

2、以兵教兵，合作共贏

鄭老師說：最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽，把知識用自己的語

言比較流暢的外化出來。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到:

學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。

所以，在平時的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真

正實現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂而不

為呢！

3、限定時間、講求速度

平時教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時間底線鄭老師的這一觀點也

說到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個月里，我不懂得布置一個任

務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時間，結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任

務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊，差距很大。后來我就嘗試著給學(xué)生

限定時間，結(jié)果令人驚喜：在規(guī)定的時間內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能高效

率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來我們給學(xué)生明確的時間底線，學(xué)生就

可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時刻！我想限定時間、

講求速度應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦！

4、你是否讓每一個學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺？

這是我們每一個班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個問題。其實每一

個學(xué)生都各有所長，每一個學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們班主任

要盡量做到讓每一個學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺，讓每一個學(xué)生

都成為班級的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實現(xiàn)班級與個人的共同

成長。我相信這樣的班級一定會是最優(yōu)秀的班級！

應(yīng)該說，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我

在以后的教學(xué)過程中不斷地實踐與思考！

我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng)，我在教育的路上一定

會越走越遠的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇8

作為一名年輕的護理管理者來說，這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理知識時

機較少，很多都是在年長的護士長指導(dǎo)下結(jié)合自己的想法在做事。

通過這次近20天的理論與臨床實踐的學(xué)習(xí)，讓我對護士長的工作及

護理管理有了新的認識，也讓我對工作方法及工作的困惑找到了方

向。我的體會是作為護士長必須更新自己的管理理念才能使管理工

作跨上新的臺階。

1、怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護士長作為一名沒有經(jīng)過管理

培訓(xùn)的年輕護士長來說，這個問題讓我困惑，我也在工作中及與其

他護士長的交流中尋找答案。在培訓(xùn)班上，通過各位老師的講解，

讓我了解到：一名護士長在日常工作中承擔著多種角色，如溝通協(xié)

調(diào)者、質(zhì)量控制者、資源調(diào)配者、信息傳播者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者等

等，而要成為一名優(yōu)秀的護士長，還要有鮮明的個人品質(zhì)，有孜孜

不倦的學(xué)習(xí)能力和過硬的專業(yè)技能，才能解決本專業(yè)的疑難問題；

運用溝通協(xié)調(diào)能力處理人際關(guān)系問題；發(fā)揮自已的人格魅力，增加

團隊的向心力和凝集力。

2、怎樣運用評判性思維

臨床工作中常說：要運用評判性思維去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

那什么是評判性思維？在沒有聽過老師的課之前，我對其意義也是

模糊不清，一知半解。課上，老師通過生動、豐富、貼近生活的案

例，給我們詮釋了什么是評判性思維及評判性思維的.運用，讓我對

其意義有了進一步的認識。

我們護理管理者對于護士的培養(yǎng)，讓她們是做考生以“學(xué)會”

為目的去尋找的現(xiàn)成答案，還是做學(xué)生以“會學(xué)”為手段去探索世

界？答案肯定是后者。評判性思維方式不是靠天性或成熟的程度決

定的，是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提高的，我們常?？吹剑簧僮o士,

特別是有經(jīng)歷的護師，往往滿足于自己在日常工作上已經(jīng)形成的認

識，這樣往往就失去了進一步開展的可能。所以護士長首先要提高

自身評判性思維的能力，在工作中要敢于疑心，保持開放的頭腦，

影響、引導(dǎo)護士用質(zhì)疑的態(tài)度進展工作?？山Y(jié)合不同的臨床情況，

通過提問的方式與護士進展交流，提高臨床思維能力，如執(zhí)行醫(yī)囑、

進展各項護理操作等。

3、怎樣提升?？频拈_展

知識是根底、人才是根本。對于?？频拈_展，要打好根底，開

展人才。通過學(xué)習(xí)讓我體會到作為護士長，應(yīng)清楚的認識到培訓(xùn)護

士是做好?？崎_展的根基與先決條件。護理工作往往外表看不出痕

跡，看不出有什么技術(shù)含量。但是，善于反思學(xué)習(xí)的護士卻與眾不

同，她們通過觀察，不停地收集著瑣碎而有用的信息，對護理病人、

解決護理問題及提高護理效勞質(zhì)量都有重要的意義，使我們的臨床

工作看似平常，卻是經(jīng)歷值和判斷能力的大集中，為護理質(zhì)量的提

升、護理平安的保障奠定堅實的根底。這類護士是我們臨床中所需

要的，也是我們培養(yǎng)的目標。護士能力的提高需要一個實踐的過程,

現(xiàn)在以全省的年輕護士綜合能力考核為契機，不僅考查了護士長的

專科水平，也培養(yǎng)了護士評判性思維的能力，合理運用?？浦R的

能力

護理管理是一門大學(xué)問。護士長的管理從“管家婆”要向“學(xué)

習(xí)型護士長”轉(zhuǎn)變，做為領(lǐng)頭羊的護士長應(yīng)身先力行，努力學(xué)習(xí)專

業(yè)知識，爭做自己專業(yè)領(lǐng)域的翹楚；要有評判性思維，勤于思考，

在探索中解決問題，在前進中鍛煉成長；以查房為根底，做好年輕

護士及專科護士的培訓(xùn)，提高學(xué)術(shù)水平，并且實行護理質(zhì)量即時督

導(dǎo)，對病房護理質(zhì)量進展督察，并將查與教有機結(jié)合，現(xiàn)場評點、

現(xiàn)場整改、現(xiàn)場提高；明確目標，制訂方案，提高執(zhí)行力，做好團

隊的建立。

思路決定出路，態(tài)度決定高度，我將在今后的工作中將理論知

識和實踐結(jié)合起來，努力使護理管理工作取得長足的進步！

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇9

春節(jié)一過，公司就組織了為期3天的中高層管理技能培訓(xùn)，這

充分說明了公司重視對中高層管理者提升管理能力學(xué)習(xí)的重要性。

雖然類似的培訓(xùn)已經(jīng)學(xué)過，以前對《非人力資源主管的人力資源管

理》與《領(lǐng)導(dǎo)力》感受與理解不是很透徹，但此次感受頗深。公司

請的是清華-中旭商學(xué)院院長張永久院長給予授課，張老師授課比較

生動，所有參訓(xùn)學(xué)員分成7組，讓每個人都充分的參與，并集合團

隊的力量去爭取優(yōu)異的成績，使大家既做參與者也做競爭者。授課

中張老師采用了大量的事例與錄像，用一種平等的心態(tài)與大家去探

討工作、生活、人生的哲理，課堂氣氛熱烈而生動，充分的調(diào)動了

所有學(xué)員的積極性和參與性，使大家在歡快中學(xué)到了知識，但最重

要的是培訓(xùn)的內(nèi)容讓我們每個人都靜下心去思考一些問題，去怎樣

的提升自己的管理和學(xué)習(xí)能力，管理好自己的團隊，共同達成工作

績效目標。現(xiàn)將三天的培訓(xùn)心得做如下分享。

一、2月7號講的是《非人力資源主管的人力資源管理》課程。

以前對人力資源管理并不是了解的很透徹，只是很片面的了解人力

資源只是包含：人員的招聘、績效目標考核、薪資以及培訓(xùn)等，但

是經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我對其有了新的認知，充分的認識到人才的

重要性及部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用，其主要心得有

如下幾點：

1、人才的重要性

可以說，人才是企業(yè)的核心資源，人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略

的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定，但最終

起決定作用還是企業(yè)對高素質(zhì)人才的擁有量，只有有效地利用與企

業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的管理和專業(yè)技術(shù)人才，程度地發(fā)掘他們的才能,

才可順利推動企業(yè)戰(zhàn)略的實施，促進企業(yè)的飛躍發(fā)展。

2、部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用

①、首先配合人力資源管理部招聘、評估人才，作為部門領(lǐng)導(dǎo)

人，最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的部門

到底需要什么樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門進行招聘，

并配合人力資管理部門對應(yīng)聘人員進行評估、甄選，確定合適人員,

最終將合適的人放在合適的位置上。

②、進行有效地培育與發(fā)展

首先，在工作中，要使每一位員工要與公司的利益、發(fā)展保持

一致，當員工的利益和公司、團隊保持致時，要對每一個員工需求

給予理解和尊重，讓每個員工保持充分的思想和思維的獨立性，這

是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門員工的個人追求和期望的利

益，當員工希望多功能的專業(yè)知識和技能以及有好的創(chuàng)意及想法時,

作為部門領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育，分配工作時往往不僅限于單

一類的工作項目上，應(yīng)給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門領(lǐng)

導(dǎo)必須有責(zé)任去了解員工的個人追求，從而通過有效的引導(dǎo)，工作

和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。

其次，對于每個新進部門的員工，作為部門領(lǐng)導(dǎo)就是他的第一

培訓(xùn)師，可以這樣說，員工后期成長與部門領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可

分割地密切關(guān)系。所以，部門必須制定一系列的培訓(xùn)計劃、工作計

劃及個人發(fā)展計劃及目標并制定員工個人檔案夾，進行細致化的有

效的管理，總結(jié)每個環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流，給員工人性化關(guān)

懷，必要時可親力親為，以身示范加以引導(dǎo)，幫助員工找出工作中

的短板，提升工作效率。讓員工產(chǎn)生的強烈的歸屬感與信任感，從

而提升員工的忠誠度。

③、制定合理有效的目標考核及績效管理制度

部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際，并根據(jù)部門績效指標，制定較為全面、完

善的績效考核制度，目標到人，否則無法程度激發(fā)員工的潛能，同

時對目標過程給予督導(dǎo)，對目標過程中的問題反饋及進給予溝通、

引導(dǎo)。當然，績效表現(xiàn)必須更多與激勵制度掛鉤（如可變薪酬），目

標達成度高、思想覺悟高、執(zhí)行力強等可適當?shù)倪M行加薪、表彰等,

以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時獲得更好的回報。

二、2月8號至9號用了兩天的時間進行了《領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn),

張永久老師用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)

力培訓(xùn)案例分析演講傳授給我們，讓我理解了管理者和的要求與職

責(zé)，更宏觀的理解了管理者的概念，作為管理者在企業(yè)中所處的位

置和作用，應(yīng)怎樣去做好管理者的角色。并從不同角度去體會的企

業(yè)管理知識，進一步拓寬了視野，使我對企業(yè)管理的思路、觀念和

思維方式的認識又得到了一次全面的更新。以下為幾點心得：

首先老師給我們大家看了一張圖，是一只昂首挺胸的大公雞帶

領(lǐng)一群雞過獨木橋，他讓大家回答每個人都看到了什么？每個人的回

答都不盡相同，這就說明每個人的理解角度和理解力都是不同的。

其實我的理解就是作為領(lǐng)導(dǎo)就的有領(lǐng)袖風(fēng)采一一很強的計劃能

力、專業(yè)知識、細致、自信、承擔、堅定的信念。

在一個團隊當中領(lǐng)導(dǎo)對團隊起著至關(guān)重要的作用，沒有領(lǐng)導(dǎo)也

就是“群龍無首”，團隊就會一盤散沙，沒有共同的目標。領(lǐng)導(dǎo)也

就是在這個團隊當中起到一個領(lǐng)頭的作用，不管在任何時候，領(lǐng)導(dǎo)

就要做到“身先士卒，不畏艱險”，而且要“未雨綢繆”，因何事

都要做好周密細致的計劃與安排，并有效的按計劃運作，使團隊的

每個人都會做得很好，從而團隊也會做得很完美。但有的時候結(jié)果

證明并不是想象的那么簡單，人總歸有出現(xiàn)失誤的時候。'兵熊熊

一個，將熊熊一窩'，用到此處也許有些言重。但在團隊當中沒有

個人的失誤，只有領(lǐng)導(dǎo)的無方!這就是領(lǐng)袖!無論過程是怎樣的，最

終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來承擔，無論是誰出現(xiàn)失誤，領(lǐng)袖就應(yīng)沒有任

何怨言，因為，他是領(lǐng)袖，他有自己的責(zé)任，就是必須為團隊去承

擔責(zé)任（其實承擔責(zé)任是雙向性的，既要勇于承擔上司的責(zé)任，也要

承擔自己和下屬的責(zé)任），所以這就要求作為管理者就必須扮演好自

身的角色，要正確的制定目標與計劃，并安排執(zhí)行下去，做好督導(dǎo)

工作，共同的去達成工作目標。

要做杰出的領(lǐng)導(dǎo)，就要都表現(xiàn)出很強的自信，遠見卓識，善于

清楚地描述和表達自己所追求的目標和毫不動搖的決心；不墨守成規(guī),

敢于創(chuàng)新，經(jīng)常以出人意料的'方式行動；不斷改變傳統(tǒng)，試圖建立

新的規(guī)則，要對環(huán)境的變化和發(fā)展特別敏感，具有很強的預(yù)見能力。

領(lǐng)導(dǎo)，還要具有兩方面的特質(zhì)。一是專家，這是本身擁有的相

關(guān)專業(yè)技能和知識，它既有助于推進組織任務(wù)，也可贏得下屬的尊

敬；二是典范，這是一種因個人的獨特人格特質(zhì)，通過言教身教而獲

得下屬的認同?？梢哉f，現(xiàn)今社會的領(lǐng)導(dǎo)行為更多是一種素質(zhì)影響

力，它依賴于的素質(zhì)品格，使得部屬因心悅誠服而接受其領(lǐng)導(dǎo)，并

完成其指派的任務(wù)。

2、真正的擁有自己的追隨者。一個高效的未必眾人皆愛。其追

隨者都以正確的方式工作。受人歡迎并不是領(lǐng)導(dǎo)力，成效才是“。

因此，衡量一個好領(lǐng)導(dǎo)的標準，不是到底有多少人害怕他，而是他

所帶領(lǐng)的團隊到底具備多強的凝聚力，到底具備多強的戰(zhàn)斗力，到

底能夠持續(xù)創(chuàng)造多大的效益。所以，一個，要實現(xiàn)從單純管理者到

真正的轉(zhuǎn)變，還要擔當好三種角色：教練、榜樣、拉拉隊。

①、教練。首先，能給員工指出愿景。愿景是一種希望，也為

一種能量，它是組織戰(zhàn)斗力的目標。其次，要成為團隊訓(xùn)練者來幫

助員工培養(yǎng)技能。如今的員工，大都屬于知識型，學(xué)歷比較高，如

果不善教導(dǎo)，那就難以領(lǐng)導(dǎo)。

②、榜樣。領(lǐng)導(dǎo)要起到感召的作用。我們常說，“榜樣的力量

是無窮的”。員工為什么愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)朝著一個共同愿景去努力奮

斗？根源還在于員工對行為和人格的信任。只有當?shù)淖龇ㄗ寙T工感到

信任和尊重時，他們才會自覺自愿地追隨的做法，這就是榜樣的力

量。

③、拉拉隊。領(lǐng)導(dǎo)要給員工動力，要為員工喝彩與激勵。

當員工有令人激賞的表現(xiàn)時，明確地表達對他的贊美。作為,

應(yīng)經(jīng)常向員工表示對其工作的認可，尤其是要在公開場合表揚他們。

沒有下面的員工的支持，即使是再小的夢想和計劃，也都沒有任何

意義。當然，贊美并不排斥批評，但批評應(yīng)該選擇在私下場合，既

要注意不傷及員工的自尊和積極性，又能達到懲戒的效果。

4、在老師EQ量表測試中的七種管理者的權(quán)力基礎(chǔ)中，我的

“威迫權(quán)力”與“關(guān)連權(quán)力”稍有欠缺，是自己的弱項。知道自己

的管理弱點后才能有效的制定出提高自己弱項的對策，從而使自己

的管理全面化。俗話說“認識別人容易，認識自己難。特別是找自

己的不足更難”。因此，我們充分分析自身的“公開區(qū)”、“自我

盲區(qū)”、“隱藏面”和“未知潛力”，從而知道自己是誰，怎樣行

為，并且能夠認識自己的技巧、優(yōu)點、弱點，以及對他人的影響力,

進而找尋提高領(lǐng)導(dǎo)影響力的發(fā)展路線。要善于用上司的強項來補自

己的不足，還要合理的應(yīng)對上司的弱項，以形成互補的管理模式，

實現(xiàn)雙贏。其次與上司、同一階層、部署合理相處，運用好自己的

情緒，達成工作共識，建立充分的信任與和諧的關(guān)系。

5、對企業(yè)忠誠及感恩

①忠誠，是職業(yè)人應(yīng)遵循的一種職業(yè)基本準則，是指對組織或

個人真實無期、遵守和契約的品德及行為。首先要喜愛自己的工作,

不留余力地為公司增加效益。前提是必須一切從大局出發(fā)，保守組

織秘密，工作中領(lǐng)導(dǎo)安排的事，必須盡快完成，要以正面的態(tài)度主

宰公司的經(jīng)營；以正面的態(tài)度主宰自己的個人生涯。

②學(xué)會感恩

當張老師的音樂響起的時候，當所有的燈熄滅的時候，當我們

彼此的感恩他人的時候，使我們的心靈又進行了一次洗禮。使大家

明白，不管在生活中、工作中，一個不會感恩的人，是不會受人尊

重和重用的。我們要感恩父母的養(yǎng)育，感恩師長的教誨、感恩于我

們的公司、感恩于我們的領(lǐng)導(dǎo)、感恩于我們的朋友、感恩于曾給予

我們幫助的人……

他告訴我們“用愛心做事業(yè)，用感恩的心去做人”“予人玫瑰,

手留余香”的道理。

總之通過本次培訓(xùn)，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將

不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，在行動中思考，在思考中行動，運用學(xué)習(xí)到

的理論知識，努力實現(xiàn)工作的合理化、精細化、科學(xué)化、化，將新

的知識和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為

企業(yè)的發(fā)展而努力的工作。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇10

一、管理能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐。

一名出名的管理，必須具備有扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須具備管理

部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內(nèi)漢，非專業(yè)的管理

專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說，內(nèi)行看門道，

外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實，當為一個部門或者單位的管理，引

領(lǐng)整個部門路線時就會發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至?xí)?/p>

鬧笑話。因此，做為管理，必須具備有扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)，必須從學(xué)習(xí)出發(fā)，從實踐出去，在學(xué)習(xí)中進步，在實踐中進

步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把業(yè)

務(wù)知識系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的

關(guān)鍵，對癥下藥，少走彎路，對于干部和下屬才有說服力。

二、管理能力需要博大胸懷做內(nèi)涵

一名管理曾對我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少

人。管理就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛

盾，推動發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總

會有不協(xié)調(diào)的聲音，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異，做為

管理，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點，以解決問題為

宗旨，對事不對人，把問題引導(dǎo)到正解的路線上來，不因人而異，

堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的?！袄舨晃?/p>

我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威?！弊?/p>

為一名管理干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他

同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊伍

的不公正看法，滋長歪風(fēng)邪氣，不利于開展工作。

三、管理能力需要八面玲瓏為潤滑劑

記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一

個善于處理人與人之關(guān)系的人，就必須能成大事。管理的性格有千

百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關(guān)

系的。他們工作時認真負責(zé)，一絲不茍，平時工作之余，性格隨和,

善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事

與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對

于有才干的干部，要重點培養(yǎng)，加壓加擔，要給他一個成長的機會

與平臺，培養(yǎng)他、教導(dǎo)他。而對于小人，則要敬而遠之，找合適的

機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。

四、管理能力需要效率優(yōu)先為加速器

管理承擔著更大的壓力，要要對工作負責(zé)，對上級負責(zé)。必須

要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平?，F(xiàn)在管理力

都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重擔挑下來后，把業(yè)

務(wù)在最快的時間內(nèi)完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要

多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥幸的

心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳

播。細節(jié)做不好，就不能做管理，不能成大事。事前多思考，多謀

劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專

業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。

五、管理能力需要一技之長為個人魅力

人無完人，金無足赤。管理也是人，現(xiàn)實社會是一個信息爆炸

的社會，一個管理不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達芬奇

式的人物是少之又少。每一名出色的管理，都有自已的一技之長，

這是管理的魅力所在，也是管理的特點所在。一個管理無特色，無

特點的管理，最后也不會留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾

干所信服。古往中來，多少管理，都能在一方面有一技之長，詩詞、

書畫，處事藝術(shù)，古詩話藝術(shù)。這些都可以讓后人所傳唱。做為一

名低層的管理干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐

富，結(jié)交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇11

為期十天的校長教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感

覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，各位校長學(xué)得也都非常

認真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際,

都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很

多的啟發(fā)。現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認識。

一、把握自身角色，準確定位。

首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有

學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角

色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學(xué)校總體思路;

積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團結(jié)合作;

工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此,

才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才

能進一步推動學(xué)校的發(fā)展。

二、及時學(xué)習(xí)充電，做個有心人。

都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為當好校長就得有自

己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標，必須在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。

而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學(xué)習(xí)，勤于閱讀,

擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能

力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才

能做到以思想為先導(dǎo)。

三、樹立科研興校意識，提升研究問題的能力。

1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦

不好學(xué)?！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教

學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、

快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會人方

向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。

所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。

2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線

的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的

意識和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深

入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，

了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。

3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與

長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。

教師的'工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發(fā)

出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好

競爭氛圍，就會造就更多的名師。

四、他山之石，可以攻玉。

此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的

強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制

度管理、凸顯特色的務(wù)實做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇

于探索，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。

五、著眼未來，提高信息素養(yǎng)能力。

此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未

來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育

中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步

伐。

六、常擁綠色心態(tài)。

要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、

工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇12

20—年5月，我有幸參加了赴一市小學(xué)校長教育管理能力提升的

培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開

始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在—市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南

開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓

我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流,

了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念；進

一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。

很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣

27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享

著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰

撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,

開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有

了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的

領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝南開教育中心和實踐

學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受

益匪淺：

一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識:

1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高

教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點

加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革

和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐

相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)

整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因

素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，

共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)

思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教

學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適

應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。

此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅

不通...

二、經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少

的東西

在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。

這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般

呵護和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣飲食，便想方設(shè)法和酒店交

涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，

使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，

但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能

夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太

大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心

自問，真正能夠做到的又有多少呢？

此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工

作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙

藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要

有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇

到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

但短短三周的培訓(xùn)中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤

其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工

作具有重要的指導(dǎo)意義。

我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇

于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。

2024年應(yīng)急管理能力提升培訓(xùn)心得體會范文篇13

在20__年中，通過公司提供的機會，參加財務(wù)技能培訓(xùn)，我個

人無論是在敬業(yè)精神、思想境界還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得

到進一步提高，并取得了一定的工作成績，現(xiàn)將本人一年以來的工

作、學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、加強學(xué)習(xí)，注重提升個人修養(yǎng)

1、通過雜志報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，認真學(xué)習(xí)貫徹

黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的一大、—屆三中、四中

全會精神，努力踐行“三個代表”重要思想，不斷提高了政治理論

水平。加強政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認真學(xué)習(xí)財經(jīng)、廉政方面的各項規(guī)定自覺按照國家的財經(jīng)政

策和程序辦事。三是努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的

各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)

嚴格按照提出的“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂于奉獻”的要求，

堅持“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、

默默無聞作為自己的準則；始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基

礎(chǔ)；始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作；

四是不斷改進學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，”在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的

知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年

齡增長，使自身綜合能力不斷得到提高。

二、嚴格履行崗位職責(zé)，扎實做好本職工作

一年來，本人以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)

的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。由于財

會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點，因此

結(jié)合具體情況，按時間性，全年的工作如下：一季度，完成—年財

務(wù)決算收尾工作，辦好相關(guān)事宜，辦理事業(yè)年檢。

認真總結(jié)去年的財務(wù)工作，并為一年訂下了財務(wù)工作設(shè)想。對

各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進行了

清理、殺毒和備份。完成—年新增固定資產(chǎn)的建賬、建卡、年檢工

作；二季度，按照財務(wù)制度及預(yù)算收支科目建立—年新賬，處理日

常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。按工資報表要求建立工資統(tǒng)計賬目，以便于分

項目統(tǒng)計