2024年魯科版九年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷954

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版九年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷954考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子朗讀停頓有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只等/閑。B.戰(zhàn)士/雙腳/走/天下，四渡/赤水/出/奇兵。C.紅軍/都是/鋼鐵/漢，千錘/百煉/不怕/難。D.風(fēng)雨/侵衣/骨/更硬，野菜/充饑/志/越堅(jiān)。2、詞語中劃線字的讀音全都正確的一組是（）A.____時(shí)（zhán）____息（qī）____細(xì)（qiān）____人不倦（huì）

B.____麗（guī）泥____（nìng）____據(jù)（jí）海市____樓（shèn）

C.解____（pōu）粗____（guǎng）挑____（xìn）苦心孤____（yì）

D.____然（mù）____落（yǚn）____藏（chù）____苗助長(zhǎng)(yà)3、加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上課之前，教室里總是B.這里秀麗的自然風(fēng)光與豐富的文化景觀，使游人C.恐怖分子，企圖破壞奧運(yùn)會(huì)順利進(jìn)行D.當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作4、下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.面對(duì)馬可波羅花世界的美景，詩人大加褒獎(jiǎng)，其他游客都隨聲附和地表示贊成．B.春天的田野，高低錯(cuò)落的花草樹木鱗次櫛比，孩子們投身自然懷抱，開心極了．C.參加“揚(yáng)馬”的選手，人數(shù)雖然眾多，但水平卻參差不齊，有的只當(dāng)是娛樂．D.小長(zhǎng)假結(jié)束了，游客散去，景區(qū)內(nèi)滿地都是果皮、紙屑，怎不令人嘆為觀止呢？5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.新聞的結(jié)構(gòu)分為標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分，標(biāo)題是新聞最重要的部分，導(dǎo)語是新聞的核心內(nèi)容，主體是新聞的軀干，背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。B.紀(jì)實(shí)散文《背影》是我國(guó)著名散文家、詩人、學(xué)者朱自清先生的名篇，我們學(xué)過他的寫景抒情散文《春》。C.《核舟記》選自清代漲潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，清末人。D.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。《陋室銘》是唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家劉禹錫的名篇。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、“人最寶貴的是生命生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次．一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上是壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)．’”

這段激動(dòng)人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說《____》，文中主人公是____．7、閱讀下面的經(jīng)典短文；回答下列各題。

簡(jiǎn)單的心哲人把一個(gè)小孩；一個(gè)物理學(xué)家，一個(gè)數(shù)學(xué)家同時(shí)請(qǐng)到一個(gè)密閉的房間里，在黑暗的房間里，哲人吩咐他們說：“請(qǐng)你們分別用最廉價(jià)又能使自己快樂的方法，看誰能最快地把這個(gè)房間裝滿東西?！?/p>

哲人吩咐后；物理學(xué)家就馬上伏在桌上開始畫這個(gè)房間的結(jié)構(gòu)圖，然后埋頭分析這個(gè)季節(jié)里哪里是光射最佳的方位，在哪堵墻哪個(gè)位置開一扇窗最合適，草圖畫了一大堆，絞盡腦汁的物理學(xué)家還是因?yàn)槟艽_定在哪堵墻上開一扇窗而深深苦惱著。而數(shù)學(xué)家在聽到吩咐后，立即找來了卷尺開始丈量墻的長(zhǎng)度和高度，然后伏案計(jì)算這房間的體積，又在苦苦思索能用什么最廉價(jià)的東西恰到好處地把這個(gè)房間迅速填滿。

只有那個(gè)小孩不慌不忙；他找來一根蠟燭，然后從口袋里掏出一根火柴，哧地劃亮燃亮了蠟燭，昏暗的房間一下子就亮了。在物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家還遲遲皺著眉頭設(shè)計(jì)著自己的種種方案時(shí)，小孩子已經(jīng)歡快地在屋子里圍著搖曳的燭光幸福地跳舞和歌唱了。

物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家看著盛滿燭光的小屋；看著那個(gè)不費(fèi)吹灰之力就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單獲勝的小男孩不禁面面相覷。

哲人問物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家說：“難道你們沒聽說過用燭光盛屋這個(gè)古老的民間故事嗎？”數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家說：“我們知道這個(gè)故事；可我們是數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，怎么會(huì)用這么簡(jiǎn)單獲勝和獲取幸福的方法呢?！?/p>

哲學(xué)家嘆口氣說：“假若你們還是孩子；你們也一定會(huì)用這個(gè)方法的，但因?yàn)槟銈兂闪舜竺ΧΦ臄?shù)學(xué)家和物理學(xué)家，簡(jiǎn)單就能馬上獲取的快樂和幸福卻被你們套上了一堆堆的圖紙和公式，簡(jiǎn)單的心一旦復(fù)雜起來，歡樂和幸福就離你們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。

（1）聽了哲人吩咐后，物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家馬上伏案工作，短文中最能體現(xiàn)他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而辛苦工作的詞語分別是____和____

（2）仔細(xì)品讀短文；理解文意。請(qǐng)寫出讀后得到的啟示。

我的啟示：____。8、閱讀下面文章；完成各題。

《論學(xué)問》VS《最是讀書滋味長(zhǎng)》（甲）①讀書為學(xué)的用途是娛樂、裝飾和增長(zhǎng)才識(shí)。在娛樂上學(xué)問的主要的用處是幽居養(yǎng)靜；在裝飾上學(xué)問的用處是辭令；在長(zhǎng)才上學(xué)問的用處是對(duì)于事務(wù)的判斷和處理。因?yàn)楦挥诮?jīng)驗(yàn)的人善于實(shí)行，也許能夠?qū)€(gè)別的事情一件一件地加以判斷；但是最好的有關(guān)大體的議論和對(duì)事務(wù)的計(jì)劃與布置，乃是從有學(xué)問的人來的。在學(xué)問上費(fèi)時(shí)過多是偷懶；把學(xué)問過于用做裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。學(xué)問鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉；人的天賦有如野生的花草，他們需要學(xué)問的修剪；而學(xué)問的本身；若不受經(jīng)驗(yàn)的限制，則其所指示的未免過于籠統(tǒng)。多詐的人渺視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問；因?yàn)閷W(xué)問的本身并不教人如何用它們；這種運(yùn)用之道乃是學(xué)問以外，學(xué)問以上的一種智能，是由觀察體會(huì)才能得到的。不要為了辯駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言談與議論；要以能權(quán)衡輕重；審察事理為目的。

②有些書可供一嘗；有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。有些書也可以請(qǐng)代表去讀，并且由別人替我作出摘要來；但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書籍；否則錄要的書就和蒸餾的水一樣，都是無味的東西。閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。因此，如果一個(gè)人寫得很少，那么他就必須有很好的記性；如果他很少與人會(huì)談，那么他就必須有很敏捷的機(jī)智；并且假如他讀書讀得很少的話，那么他就必須要有很大的狡黠之才，才可以強(qiáng)不知以為知。

③史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！皩W(xué)問變化氣質(zhì)”。不特如此；精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補(bǔ)救的：就如同肉體上各種的病患都有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來治療似的。踢球有益于結(jié)石和腎臟；射箭有益于胸肺；緩步有益于胃；騎馬有益于頭腦；諸如此類。同此，如果一個(gè)人心志不專，他頂好研究數(shù)學(xué)；因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的證理之中，如果他的精神稍有不專，他就非從頭再做不可。如果他的精神不善于辨別異同，那么他最好研究經(jīng)院學(xué)派的著作，因?yàn)檫@一派的學(xué)者是條分縷析的人；如果他不善于推此知彼，旁征博引，他頂好研究律師們的案卷。如此看來，精神上各種的缺陷都可以有一種專門的補(bǔ)救之方了。

（乙）讀書需做選擇。書有高下之分；一個(gè)讀書人應(yīng)該有若干“看家”的書，無論怎樣精簡(jiǎn)，也不要丟棄；無論怎樣繁忙，總要隨時(shí)翻閱。兩漢宏文；唐詩宋詞、元代雜曲、晚清小品中一些久經(jīng)錘煉的篇什，不必很多，百余種足以使我們經(jīng)常約會(huì)文化盛筵。一套《古文觀止》，翻閱何止百遍。選家批閱數(shù)載，掏沙撿金，以千錘百煉之精神匯集千錘百煉之作品，什么時(shí)候讀都會(huì)心馳神往。許多人心目中都有自己的經(jīng)典，這些經(jīng)典對(duì)人的一生有著深遠(yuǎn)的影響。這并非說我們可以忽視新知識(shí)、新文化、新文明，而是說新書往往要經(jīng)過歷史的沉淀，才會(huì)顯示其價(jià)值，才能引為知己，成為“看家”的好書。書海無涯，以有限生命暢游無限書海，就要細(xì)加斟酌。

（1）甲乙兩文讀的話題都是關(guān)于____的。從論證的層次看，甲文1、2、3段之間是____關(guān)系，乙文屬于____結(jié)構(gòu)。

（2）甲文劃線句用了什么論證方法？有什么作用？

（3））試概括甲文第三段和乙文的觀點(diǎn)。

甲文第3段觀點(diǎn)____

乙文觀點(diǎn)____

（4）初中生應(yīng)該不應(yīng)該上網(wǎng)，一直是個(gè)爭(zhēng)論不休的話題，結(jié)合本文請(qǐng)簡(jiǎn)要表達(dá)你對(duì)這一問題的觀點(diǎn)。9、填空。

《楊修之死》節(jié)選自______；作者_(dá)_____，______小說家。

______是我國(guó)第一部______，描寫了______時(shí)的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事的斗爭(zhēng)。10、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

借人的消瘦形容山石突兀、重疊。____

形容器物細(xì)致、孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。____?11、閱讀下文；完成第下列各題。

社戲①我的很重的心忽而輕松了；身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是yǒngyuè的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手；漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛；宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④那火接近了；果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

（1）看拼音寫漢字。

仿佛是yǒngyuè的鐵的獸脊似的，____

（2）第③段“那聲音大概是”中的“那聲音”指的是上段中的____

（3）第②段中畫線句子運(yùn)用了____修辭方法，表達(dá)效果是____

（4）從文中描寫開船的動(dòng)作中看，江南水鄉(xiāng)的少年們具有____的特點(diǎn)。

（5）“兩岸的豆麥含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一段；作者從視覺；嗅覺和聽覺等角度寫出了夜景的優(yōu)美，請(qǐng)模仿這種寫法，嘗試描寫上海不夜城的一角（80字左右）。

12、判斷下列說法的正誤；對(duì)的在后面括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“X”。

（1）出自《樂府詩集》的《木蘭詩》是南北朝時(shí)期的一首北方民歌。____

（2）《哈利?波特與魔法石》的作者是女作家丁?K?羅琳，她與馬克?吐溫都是美國(guó)人。____

（3）童話是通過豐富的想象、幻想，運(yùn)用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的一種兒童文學(xué)樣式。____

（4）魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、教育家，原名周樹人，浙江紹興人。____。13、對(duì)對(duì)子（任選一聯(lián)作對(duì)）。

（1）上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝下聯(lián)：____

（2）上聯(lián)：____下聯(lián)：奇巧人神技雕刻核舟。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)14、名著閱讀。（８分）1.閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目（3分）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。人物：_______________________情節(jié)：________________________2.請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。（5分）第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：①我選第______________組②相同點(diǎn)：_____________________________________________________________不同點(diǎn)：_______________________________________________________________15、現(xiàn)代文閱讀。

（一）成功的秘訣①古往今來，成功始終是一個(gè)繞不開的話題，采擷成功的花朵，是蕓蕓眾生共同的追求。那么成功的秘訣是什么呢?有人認(rèn)為，成功要有鴻鵠之志;有人認(rèn)為，成功要得到命運(yùn)的垂青其實(shí)，自信是成功的第一秘訣。②自信是對(duì)前途充滿必勝的信念。堅(jiān)信“有志者，事竟成”的項(xiàng)羽，做出了破釜沉舟的壯舉，孤軍突進(jìn)，一舉擊潰秦軍主力，創(chuàng)下“百二秦關(guān)終屬楚”的軍事神話。堅(jiān)信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，用全部才情打造了一個(gè)浪漫瑰麗的詩歌世界，流芳百世，光耀千秋。堅(jiān)信不走尋常路才有光明前途的李娜，義無反顧地踏上了職業(yè)化的道路，一路走來，先后在法網(wǎng)和澳網(wǎng)封后，徹底打破了歐美選手對(duì)四大滿貫賽事的統(tǒng)治局面，成為亞洲網(wǎng)壇一姐。堅(jiān)信付出終有回報(bào)的阿寶、“大衣哥”、“草帽姐”勇敢地登上了央視舞臺(tái)，借助星光大道這一平臺(tái)，成為家喻戶曉的草根明星。必勝的信念為人插上了飛向成功之巔的翅膀。③自信是對(duì)目標(biāo)執(zhí)著的追求。水滴石穿，繩鋸木斷，當(dāng)一個(gè)人執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地不懈奮斗，他一定會(huì)收獲輝煌的成功，至少會(huì)書寫一段無悔的人生。正如居里夫人曾對(duì)友人所說的那樣，“我們必須要有恒心無論代價(jià)有多大，這種事情必須做到”。為了改變新中國(guó)的貧油面貌，李四光風(fēng)餐露宿，披荊斬棘，足踏千山，腳涉萬水，風(fēng)塵苦旅30載，相繼發(fā)現(xiàn)大慶油田、勝利油田、華北油田等多處油田，并成功預(yù)見了今天正在開發(fā)的新疆大油田，成為共和國(guó)杰出的地質(zhì)學(xué)家。為了解決億萬生命的吃飯問題，袁隆平廢寢忘食、潛心鉆研，以稻田為家園，視秧苗為親人，白首不墜青云之志，浮華難動(dòng)濟(jì)世之心，為中國(guó)和世界糧食生產(chǎn)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。為了弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)和諧中國(guó)，郭明義幾十年如一日，愛崗敬業(yè)，對(duì)工作一絲不茍;無私奉獻(xiàn)，為他人雪中送炭。在他的感召下，雷鋒精神在大江南北薪盡火傳，而他也成了人們心中一座巍然的豐碑。所以，若想成功就得堅(jiān)韌執(zhí)著，就要忠于自己的夢(mèng)想。④歷史上無數(shù)成功的事例和經(jīng)驗(yàn)證明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自負(fù)，要不得。前秦苻堅(jiān)，過于自信，剛愎自用，導(dǎo)致80萬大軍在淝水之戰(zhàn)中慘敗，他自己也身中流箭，倉皇逃回北方。驕傲自滿，毫無自知之明，怎能不吞下失敗的苦果?真正的自信，應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)時(shí)勢(shì)清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。⑤青年朋友，愿你選定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，鍥而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路。(原文有改動(dòng))請(qǐng)找出選文的中心論點(diǎn)。____選文第⑵段主要運(yùn)用了哪種論證方法?作用是什么?________請(qǐng)為選文第⑵段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。________選文第⑷段在文中有什么作用?____（二）孤獨(dú)的老鄉(xiāng)夏陽①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。③我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工。”④“我是問你來天安門廣場(chǎng)想干嗎？”⑤“沒干嗎呀?！雹蕖袄蠈?shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”⑦“我我在找人?！雹唷罢艺l？”⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個(gè)老鄉(xiāng)。”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I，點(diǎn)點(diǎn)頭。?天安門廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時(shí)候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。?夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時(shí)，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。?小吳來的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的。”?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊。”?他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動(dòng)地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，____。?這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說：“沒呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說，我們做老鄉(xiāng)吧。”?我欣慰地笑了，說；“那加我一個(gè)吧?！毙呛傻貑枺骸澳悖俊蔽铱粗h(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個(gè)老鄉(xiāng)。”（選自《2015中國(guó)年度小小說》，漓江出版社，有刪改。）根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語言填空。開端:小吳找老鄉(xiāng)被盤問。發(fā)展（1）____高潮（2）____結(jié)局:小吳與一對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動(dòng)加入。文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。懷疑→（）→（）→認(rèn)同結(jié)合語境，品析下列句子中下劃線詞語的表達(dá)效果。（1）他眼里____著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。答：____（2）我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問他：“找到了嗎？”他總是一臉____。答：____第?段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？答：____聯(lián)系全文，說說小說結(jié)尾有哪些妙處。16、閱讀《給人生加一道花的籬笆》；完成下列各題。

給人生加一道花的籬笆①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。____

②歸來之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開的籬笆。親戚鄰居是個(gè)中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。____。繁枝茂葉的綠背景；烘托出成千上萬朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過的婀娜女子。

③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花；我欣喜地駐足，看不夠，就用手機(jī)拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素；熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。

④我的心全在花上：“這么多花兒；太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”

⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時(shí)候撿大朵的，摘些帶回去--哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。____。

⑥我沒帶走一朵花兒；我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。

⑦歸路上；我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡(jiǎn)陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導(dǎo)游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。

⑧這女子關(guān)切之手送出的善意；宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈，歌聲純粹。“我一直相信，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分。”他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對(duì)世界多了敬畏之心。

⑨白駒過隙；忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進(jìn)更多人生命的院落，也難以邀請(qǐng)更多人走進(jìn)我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣；溫暖的善意，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。

（1）依據(jù)選文內(nèi)容；完成下面表格。

。人物事件品質(zhì)親戚鄰居①______美好的情趣年輕女子②______③______拾荒歌者參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱④______（2）熱情的親戚鄰居答應(yīng)“我”可以摘花；“我”為何“不愿帶走一朵花兒”？

（3）請(qǐng)你從第②段和第⑤段劃線的兩處中任選一處；結(jié)合語境進(jìn)行賞析。（提示：可從描寫方法；修辭、情感等方面任選角度）

（4）文章第一段畫線句子屬于什么描寫？說說作者這樣寫的目的是什么？

（5）請(qǐng)概括選文題目“給人生加一道花的籬笆”的兩層含義。17、閱讀下面文段；完成下列各題。

一個(gè)聽眾的演奏會(huì)。

喬全榮。

①笛聲突然響起；如銀瓶炸裂，行云流水般繞上樓來，鉆進(jìn)了我的耳朵。趴到窗臺(tái)上看，原來是兩個(gè)人在樓下的人行道上吹奏。

②兩個(gè)人看起來年紀(jì)都不小了；是一男一女，許是一對(duì)夫妻。女的頭發(fā)蓬亂，男的架著雙拐，一條褲腿在深秋的寒風(fēng)中飄蕩。心中突然就似有一根弦給撥動(dòng)了。我找出兩個(gè)一塊錢的硬幣，包在一個(gè)塑料袋子里，招呼一聲扔了下去。那位女的蹣跚著去撿了，抬起頭來大聲說“謝謝”，又回頭招呼那個(gè)男的：“老頭子，你給吹一個(gè)《好人一生平安》。”

③好人，我是好人嗎？我發(fā)過誓的，再也不給任何乞丐一分錢，只是緣于多次經(jīng)歷的欺騙。但是今晚，突然就辛酸起來，____。

④我沖動(dòng)地穿上鞋子下了樓；近距離看了，更覺得他們滿臉都是愁苦。我掏出一張鈔票遞給那個(gè)吹奏笛子的男人，又鬼使神差的多了一句嘴：“我從不給乞丐錢的，但你不是?！?/p>

⑤那個(gè)男人迷茫的看著我；我說：“你是藝人，在賣藝，你吹的真好聽?！蹦俏慌釉缇团肯驴钠痤^來，那男人大聲喊道：“老婆子，起來！這位先生想雇我吹一曲。愛聽什么，您點(diǎn)吧！”

⑥對(duì)于音樂；我知之甚少：“就隨口吹一曲你最喜歡的吧?！?/p>

⑦竟然是一曲《春江花月夜》．曲罷；我才覺得身上的寒意，出來的慌忙，連件厚衣服都沒顧上披。看出我在發(fā)抖，那吹笛子的老人說：“你上樓去，我在樓下吹給你聽。”

⑧我說：“你們?cè)琰c(diǎn)找地方休息吧；這么冷的天?！彼髲?qiáng)地?fù)u搖頭，說：“你不把我們當(dāng)作乞丐看，我們就更不能拿自己不當(dāng)人。您給了五十塊錢，可以買我一晚上演奏的。您盡管上樓去吧，我的笛子聲音清亮，您在樓上也會(huì)聽見的?！蔽倚南虏蝗?，說我是愛聽你吹的笛子，可是別的鄰居也許想安安靜靜地看看電視劇呢。

⑨老人扶著拐；突然深深鞠了一躬：“那就聽您的，算我欠您的，以后有機(jī)會(huì)我再吹給您聽?！?/p>

____。那天走過一條幽深的地下通道；那位殘疾著身子的老爺子正閉著眼睛，蓋著一床已經(jīng)看不出顏色的床單，躺在冰冷的水泥地上。老太太發(fā)現(xiàn)了我，猛然站了起來攔住我，說：“可碰到你了！”我詫異不已，幾個(gè)月不見他倆更顯得憔悴了。老太太說：“這幾個(gè)月來，老頭子一直在這一片轉(zhuǎn)，說好歹有人拿咱們當(dāng)人看一次，欠著一定要還上?！蔽艺f：“今天這么晚了，以后再說吧?！崩咸也环攀郑骸袄项^子說了，這么大年紀(jì)了，還不知道有一天每一天的，早點(diǎn)把債還上，就是死了也心安?。　崩蠣斪勇劼暸榔饋恚J(rèn)出是我，大聲嚷道：“我還欠你好幾首曲子。”

?我眼角濕潤(rùn)；說：“那就開始吧?！?/p>

?老爺子調(diào)了一下調(diào)；老太太大聲報(bào)幕：“第一首曲子，《好人一生平安》”。悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲就在通道里飄揚(yáng)；回蕩起來，是那么的動(dòng)情。當(dāng)初看那部電視劇的時(shí)候我還小，但也常常如今天這樣，被感動(dòng)得滿心酸楚。過道里也漸漸站下了幾個(gè)人，有一位女孩掏出一枚硬幣放在地上的茶缸里。老爺子停下笛子，把硬幣拿出來還給那個(gè)妹妹，鄭重的說：“今天不營(yíng)業(yè)了，是為這位先生一個(gè)人辦一場(chǎng)獨(dú)奏?！?/p>

?我接過那位尷尬站著的女孩子手中的硬幣；放在茶缸子里，說：“我包場(chǎng)了，但你也可以買票來聽。”

?仰起頭來看通道上方明晃晃的燈光；我努力睜大著眼睛不讓淚水流下來。這些看似卑微的人啊，當(dāng)你給他以尊嚴(yán)時(shí)，他能把心掏出來給你，尊嚴(yán)地以一個(gè)藝人的名義。

（1）根據(jù)選文內(nèi)容；完成下列表格。

。地點(diǎn)主要事件窗臺(tái)“我”扔錢給吹奏歌曲的老頭子______老頭子為“我”演奏《春江花月夜》地下通道______（2）如何理解第③段畫線句子“也許每個(gè)人的心里；都會(huì)有自己都不曾到達(dá)的柔軟的角落?！?/p>

（3）第⑩段畫線句子有什么作用？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。

（4）閱讀全文；老頭子為什么要為“我”“辦一場(chǎng)獨(dú)奏”？

（5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇捌蜇ぁ焙汀百u唱藝人”這兩個(gè)稱謂有什么不同？我們?cè)撊绾螌?duì)待他們？18、結(jié)合上下文為文章第③段橫線處選填語句，并說明選填該句的理由。【甲】《小石潭記》，描寫了小石潭的幽靜美景，作者觸景生情，聯(lián)想到自己與小石潭命運(yùn)相似，哀傷之情不可言狀，于是“凄神寒骨”“悄愴幽邃”【乙】《岳陽樓記》，有洞庭湖景色的描寫之美，有作者由此引發(fā)的情感之美，而最后又推出作者獨(dú)自悟出的思想“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，達(dá)到了一種哲理之美答：選擇：_________理由：_________19、呦呦之蒿，中國(guó)神藥①“呦呦鹿鳴；食野之蒿“，這是《詩經(jīng)》中的句子。在2015年10月5日之前，有誰能想到，這句詩竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來--名字來自《詩經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母“，也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

②青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的；死亡人數(shù)極高的疾病之一；是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來，人們深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現(xiàn)其“真兇”--瘧原蟲開始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”醫(yī)術(shù)中所說的青蒿是一年生草本植物，他們采用乙醚提取的方法，經(jīng)過190次反復(fù)試驗(yàn)，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分-青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無色針狀晶體。進(jìn)入人體后；它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜；線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外，是瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，是青蒿素當(dāng)之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著；是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥--化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對(duì)它完全沒有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。（作者：楊先碧，文章有刪改）．（1）選文運(yùn)用的說明順序是______

A．時(shí)間順序B．空間順序C．邏輯順序D．由部分到整體。

（2）短文第②-④自然段沒有采用的一種說明方法是______

A．舉例子B．下定義C．作比較D．列數(shù)字。

（3）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的；死亡人數(shù)最多的瘧疾；是一種極為可怕的瘟疫。

B．文章主要介紹說明了青蒿素的提取之困難；青蒿素的形態(tài)和治虐原理；顯著的治虐效果和局限、不足。

C．文章第一段引用了《詩經(jīng)》中的句子；既于題目呼應(yīng)，點(diǎn)出說明對(duì)象，又引出下文對(duì)青蒿素的介紹。

D．第⑤段最后一句中加點(diǎn)的“目前”一詞從時(shí)間上加以限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。評(píng)卷人得分四、書寫(共3題，共24分)20、下列文中的詞語中有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改寫在橫線上。（3分）詳和垂釣繁延蒼穹暄鬧_______________21、根據(jù)拼音寫漢字。（2分）江北水城名勝繁多。東昌湖秀佳西子，光岳樓（pìměi）岳陽，山陜會(huì)館雕梁畫棟，海源閣古籍（línlánɡ）。22、下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）沿絢麗的文昌中路向南走，拐進(jìn)一條小街，魁武的香樟正低眉吟誦。揚(yáng)州作為名盛一時(shí)的古城，她的文化沉定大多就是在老城區(qū)里。國(guó)慶路兩邊，延展出許多條街道、巷子，一些名燥一時(shí)的街巷就掩藏在這里，引得游人注足流連。評(píng)卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共3分)23、閱讀下面詩歌；完成后面的問題。

從軍行。

楊炯。

烽火照西京；心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫；風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

（1）用一句話概括這首詩歌的主要內(nèi)容。

（2）最后兩句運(yùn)用了什么抒情方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)24、一次次親昵的呼喚，蕩開了心間的冰花，那是被歲月存封的溫暖；一回回頷首的微笑，洗卻了人生的疲憊，那是被日子串起的記憶。沒有比人更高的山，沒有比溫暖更珍貴的記憶。多少往事，總是被風(fēng)輕輕吹起，飄向那遙遠(yuǎn)的美麗。請(qǐng)以“有一種記憶叫溫暖”為題目，寫一篇文章。要求：1.文體不限，詩歌除外。2.不少于600字。3.有真情實(shí)感，不得套作，不得抄襲。4.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。25、閱讀下面的材料；按要求作文。

知不足；然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。--《禮記?雖有佳肴》

人們有時(shí)可以支配自己的命運(yùn)。要是我們受制于人；親愛的勃魯托斯，那錯(cuò)處并不在我們的命運(yùn)，而在我們自己。--莎士比亞《裘力斯凱撒》

最近；中國(guó)華為技術(shù)有限公司遭受美國(guó)大面積技術(shù)封鎖。面對(duì)記者采訪，華為創(chuàng)始人任正非說：“我們最重要的還是把我們能做的事做好，美國(guó)政府做的事不是我們能左右的?！?-新華網(wǎng)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考；寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。26、題目：

（1）經(jīng)過兩年的初中生活；你已經(jīng)有了自己的小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起參加各種活動(dòng)，你了解了他們的相貌；語氣、神態(tài)和性格。請(qǐng)選擇你現(xiàn)在的2、3個(gè)小伙伴，以“我的小伙伴”為題，寫一篇文章。

（2）我向往的一次旅行。

要求：①任選一個(gè)題目，寫一篇文章。②字?jǐn)?shù)在600-800之間。不限文體（詩歌除外）．③作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】此題考查詩歌的朗讀停頓。答好此類題關(guān)鍵是要弄懂詩歌的大意，按照意義停頓；日常學(xué)習(xí)中還要注意詩歌朗讀停頓的一般規(guī)律，這樣做起題來就會(huì)如魚得水。本題中A項(xiàng)這句詩停頓太多，破壞了詩歌的美感，應(yīng)為“紅軍不怕/遠(yuǎn)征難，萬水千山/只等閑”。故選A。【解析】【答案】A2、C【分析】A中的“暫”字應(yīng)讀zan四聲，“纖”應(yīng)讀xian一聲；B中的“拮”應(yīng)讀jie二聲，D中的“驀”應(yīng)讀mo四聲“貯”應(yīng)讀zhu四聲?！窘馕觥緾3、C【分析】【分析】成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語要看它在整個(gè)句中和其他詞語或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆．⑤表意重復(fù)．成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．【解析】【解答】A．人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開了鍋一樣．符合句意表達(dá)，成語使用正確．

B．流連忘返：指沉迷于游樂而忘歸．后常形容對(duì)美好景致或事物的留戀．符合句意表達(dá)；成語使用正確．

C．瀝盡心血：比喻付出了全部精力；用盡了自己畢生的精力．多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力．褒貶誤用；成語使用錯(cuò)誤．

D．家喻戶曉：家家戶戶都知道．形容人所共知．符合句意表達(dá)；成語使用正確．

故選：C．4、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．隨聲附和：聲音相應(yīng)．自己沒有主見；別人怎么說，就跟著怎么說．來寫游客們的反應(yīng)，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

B．鱗次櫛比：：櫛：梳篦的總稱．象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著．多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊．；屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的．

C．參差不齊：參差：長(zhǎng)短；高低不齊．形容水平不一或很不整齊；合乎句意，是正確的；

D．嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了．指贊美所見到的事物好到了點(diǎn)．屬不合語境；是錯(cuò)誤的；

故選：C．5、C【分析】略【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合名著知識(shí)來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)名著內(nèi)容進(jìn)行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)．【解析】【解答】鋼鐵是怎樣煉成的；

保爾（或保爾?柯察金）主人公容易與作者混淆．7、絞盡腦汁、苦苦思索生活中應(yīng)擁有一顆簡(jiǎn)單的心，這樣離成功與幸?；蛟S更近、更便捷【分析】【分析】文章敘述了一位哲人把一個(gè)小孩，一個(gè)物理學(xué)家，一個(gè)數(shù)學(xué)家請(qǐng)到一個(gè)密閉的房間里，請(qǐng)他們分別用最廉價(jià)又能使自己快樂的方法把這個(gè)房間裝滿東西．結(jié)果物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家通過復(fù)雜的計(jì)算規(guī)劃也未能如愿，而小孩用一根蠟燭就完成了任務(wù)．故事告訴我們：簡(jiǎn)單的心一旦復(fù)雜起來，歡樂和幸福就離你們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力．解答時(shí)；要理解文章的主要內(nèi)容，找出物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家馬上伏案工作時(shí)的相關(guān)段落，在從中尋找合適詞語．

第二段描寫了物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家辛苦工作的場(chǎng)景；題目要求找出體現(xiàn)他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而辛苦工作的詞語，所以可以從本段找出答案：“絞盡腦汁”和“苦苦思索”．

絞盡腦汁：形容苦思積慮；費(fèi)盡腦筋，想盡辦法．費(fèi)盡心思去思考一件事情．

苦苦思索：冥思苦想；費(fèi)盡心思的意思，用于形容一個(gè)對(duì)一件事思考很費(fèi)力。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解感悟能力．

文章敘述了一位哲人把一個(gè)小孩；一個(gè)物理學(xué)家，一個(gè)數(shù)學(xué)家請(qǐng)到一個(gè)密閉的房間里，請(qǐng)他們分別用最廉價(jià)又能使自己快樂的方法把這個(gè)房間裝滿東西．結(jié)果物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家通過復(fù)雜的計(jì)算規(guī)劃也未能如愿，而小孩用一根蠟燭就完成了任務(wù)．故事告訴我們：簡(jiǎn)單的心一旦復(fù)雜起來，歡樂和幸福就離你們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了．解答時(shí)，重點(diǎn)研文章最后一段，體會(huì)哲學(xué)家的話．

答案：

（1）絞盡腦汁；苦苦思索．

（2）①答出簡(jiǎn)單的心易獲得成功與幸福之意．

示例：生活中應(yīng)擁有一顆簡(jiǎn)單的心；這樣離成功與幸?；蛟S更近；更便捷．

②扣住思考解決問題的角度；做任何事情先從簡(jiǎn)單處入手，再由簡(jiǎn)單到復(fù)雜．

示例：解決任何問題，首先運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法去解決，遇到障礙時(shí)，再用復(fù)雜的方式去嘗試．8、讀書并列總分總學(xué)問變化氣質(zhì)或讀書能夠塑造人的性格和彌補(bǔ)人精神上的缺陷讀書需做選擇【分析】【分析】甲文三段分別闡述了讀書的用途；讀書的方法和讀書的意義；

乙文首先明確論點(diǎn)，接著指出書有高下之分，要選擇經(jīng)典閱讀，約會(huì)文化盛筵，然后舉了《古文觀止》的例子進(jìn)行闡述，并進(jìn)一步指出讀經(jīng)典不是忽視新文化，最后總結(jié)．【解析】【解答】（1）本題考查的是兩篇文章的論題以及論證層次的關(guān)系；閱讀文章，甲文的論題是“讀書”，乙文的論題也是“讀書”；甲文三段分別闡述了讀書的用途；讀書的方法和讀書的意義，是并列關(guān)系，乙文首先明確論點(diǎn)，接著指出書有高下之分，要選擇經(jīng)典閱讀，約會(huì)文化盛筵，然后舉了《古文觀止》的例子進(jìn)行闡述，并進(jìn)一步指出讀經(jīng)典不是忽視新文化，最后總結(jié)，屬于總分總結(jié)構(gòu)．

（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．劃線句運(yùn)用了比喻修辭，是比喻論證，作用是“生動(dòng)形象地證明了的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂”．

（3）本題考查多少hi提取概括論點(diǎn)；閱讀甲文第三段，根據(jù)“‘學(xué)問變化氣質(zhì)’．不特如此，精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補(bǔ)救的”，概括即可；乙文首句即是論點(diǎn)．

（4）本題是開放性試題；解答時(shí)結(jié)合生活實(shí)際以及自己對(duì)此問題的看法，提出觀點(diǎn)并闡述理由，有理由即可，最佳是辯證分析利弊．

答案：

（1）．（4分）讀書并列總分總。

（2）．（4分）比喻論證（道理論證）；論證學(xué)問鍛煉天性或讀書對(duì)人天賦所起的影響作用，這樣寫，生動(dòng)形象，通俗易懂．

（3）．（4分）學(xué)問變化氣質(zhì)或讀書能夠塑造人的性格和彌補(bǔ)人精神上的缺陷．（2分）

讀書需做選擇（2分）

（4）．（4分）示例：我認(rèn)為初中生上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，雖然它可以是我們了解世界、增長(zhǎng)見識(shí)的工具，但是它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力，難以有篩選地分辨信息，所以弊大于利．9、略

【分析】結(jié)合掌握的文學(xué)常識(shí)可知；《楊修之死》應(yīng)該是節(jié)選自元末明初小說家羅貫中的長(zhǎng)篇章回體小說《三國(guó)演義》，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，描寫了三國(guó)時(shí)的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事的斗爭(zhēng)．

答案：《三國(guó)演義》羅貫中元末明初《三國(guó)演義》長(zhǎng)篇章回體小說；三國(guó)。

本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力．識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字；好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．

解答此題的關(guān)鍵是在平時(shí)學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確掌握文學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用．【解析】《三國(guó)演義》；羅貫中；元末明初；《三國(guó)演義》；長(zhǎng)篇章回體小說；三國(guó)10、嶙峋玲瓏剔透【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對(duì)詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。11、踴躍歌吹比喻形象生動(dòng)的反襯船行之快．聰明能干【分析】【分析】本語段出自課文《社戲》，第一自然段寫歷經(jīng)波折終于可以看戲的“我”和小伙伴們急切的開船出發(fā)；第二、三自然段主要寫月下行船路上的所見所聞所感；第四自然段交代剛才看到的果真是漁火，過了樹林，終于快到趙莊了．文段寫出了“我”急于看戲的迫切心情，月夜的美景也展示于讀者面前．【解析】【解答】（1）本題考查音節(jié)的拼讀及漢字的書寫．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與鞏固；對(duì)于形似字要通過詞義去區(qū)分．這里應(yīng)填寫的詞語是：踴躍．

（2）本題考查代詞指代的內(nèi)容．解答此題要遵循“詞不離句；句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞；上下句、上下段的語意及關(guān)系，在擬答案之后，還可以放到原文中進(jìn)行“驗(yàn)算”．第③段的“那聲音”指的就是上段中提到的“歌吹”．

（3）本題考查修辭的判斷與作用分析．解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭手法；根據(jù)個(gè)體內(nèi)容去分析表達(dá)效果．這句話運(yùn)用的是比喻，將“起伏的連山”比作“踴躍的獸脊”，形象生動(dòng)的反襯船行之快．

（4）本題考查動(dòng)作描寫的作用．解答此題題要結(jié)合語句分析；文章用了一“點(diǎn)”一“磕”一“退”三個(gè)動(dòng)作來描寫開船的動(dòng)作，表現(xiàn)了小伙伴們的駕船技術(shù)熟練，以此表現(xiàn)了小伙伴的聰明能干，以及陪“我”看戲的興奮；愉快的心情．

（5）本題考查語言表達(dá)與運(yùn)用．解答此題首先要審清題意；從不同的寫景角度寫景，要寫出夜景，描寫的對(duì)象是上海不夜城，然后構(gòu)思寫作．要注意表述流暢，語言優(yōu)美，突出描寫對(duì)象的繁華特點(diǎn)．

答案：

（1）踴躍。

（2）歌吹。

（3）比喻；將“起伏的連山”比作“踴躍的獸脊”；形象生動(dòng)的反襯船行之快．

（4）聰明能干．

（5）略（要有視覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度的描寫，必須以上海為描述對(duì)象）12、√×√×【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是古代文學(xué)常識(shí)．【解析】【解答】解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容；根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備做出選擇．（1）正確；（2）有誤，丁?K?羅琳是英國(guó)作家．（3）正確；（4）有誤，將教育家改為革命家．

答案：（1）√

（2）×

（3）√

（4）×（共4分，每小題1分）13、摹泛舟人悠閑神情奇巧人神技雕核舟【分析】【分析】本題即是對(duì)文章內(nèi)容的考查，也是對(duì)對(duì)仗修辭手法的考查．【解析】【解答】解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)．注意要做到詞性相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)．內(nèi)容蘇軾泛舟赤壁，雕刻者技藝高超相關(guān)．

答案：（1）摹泛舟人悠閑神情；（2）奇巧人神技雕核舟．三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人的了解?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.吳用，智取生辰綱，智取大名府，智取文安縣，牌九宮八卦陣等。2.示例:第一組(1分)同:都本領(lǐng)高強(qiáng)、有勇有謀，好結(jié)交好漢。不同:林充是禁軍教頭處工謹(jǐn)慎．安分守己，循規(guī)蹈矩；武松秉性剛烈、嫉惡為仇、有仇必報(bào)，有恩必報(bào)第二組同：都有治軍才能，充滿智慧，有儒將風(fēng)度；不同；周心胸狹窄，亮小心謹(jǐn)慎，謀事周密。15、略

【分析】（一）（1）此題考查學(xué)生從文本中找中心論點(diǎn)的能力。找中心論點(diǎn)，可以從以下5個(gè)方面考慮：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn).⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。本文的中心論點(diǎn)是第①段中的最后一句話，即自信是成功的第一秘訣。（2）本題考查學(xué)生對(duì)議論文中論證方法及其作用的掌握能力。議論文的論證方法以及作用是中考?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)來分析作用即可。選文第⑵段主要運(yùn)用了舉例論證。舉項(xiàng)羽、李白、李娜等人的事例，具體有力地論證了“自信是對(duì)前途充滿必勝的信念”的觀點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)議論文中論據(jù)的補(bǔ)充能力。學(xué)生要在平時(shí)多讀書，善總結(jié)。所舉事例必須具有典型性、概括性、針對(duì)性，這是補(bǔ)充論據(jù)的三個(gè)特點(diǎn)。這樣的事例才具有說服力。所補(bǔ)充的論據(jù)能夠證明論點(diǎn)，語句通順，內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確即可。（4）此題考查學(xué)生理解文中重要語段的作用的能力。作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。選文第④段在文中的作用是論證了“盲目的自信是自負(fù)，要不得。”對(duì)上文進(jìn)行了補(bǔ)充論證，使論點(diǎn)更明確，論證更嚴(yán)謹(jǐn)。（二）（1）本題考查學(xué)生概括小說故事情節(jié)的能力。小說的情節(jié)概括可以根據(jù)小說情節(jié)的四個(gè)階段——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來概括。回答此類題目要注意：①老老實(shí)實(shí)讀懂要求概括的情節(jié)，不要跳躍。②找一個(gè)合理的角度（人物、事件）。③按照一定的順序梳理概括（人物出場(chǎng)先后、事件發(fā)展先后、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、心理情感變化、人物命運(yùn)變化）。據(jù)此回答即可。（2）本題考查學(xué)生理解選文中人物心情變化的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，從文中找關(guān)鍵語句，獲取關(guān)鍵信息。仔細(xì)讀選文可知，文中“我”對(duì)小吳的態(tài)度變化是：由懷疑到理解，然后是關(guān)心，最后是認(rèn)同。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解能力。詞語的理解要與句子相結(jié)合，有時(shí)還要根據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會(huì)是正確的全面的。（1）句中“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。（2）句中“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。（4）此題考查學(xué)生掌握人物描寫的方法及其作用的能力。解題時(shí)要熟練掌握常用的人物描寫的方法。人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。本文第?段畫線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。（5）本題考查學(xué)生理解結(jié)尾段的妙處的能力。結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可據(jù)此回答。本文的結(jié)尾吸引讀者的思考；收到出人意料、回味無窮的藝術(shù)效果；深化了主題：以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度?！窘馕觥?.自信是成功的第一秘訣。2.舉例論證。舉項(xiàng)羽、李白、李娜等人的事例，具體有力地論證了“自信是對(duì)前途充滿必勝的信念”的觀點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。3.所補(bǔ)充的論據(jù)能夠證明論點(diǎn)，語句通順，內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確即可。4.論證了“盲目的自信是自負(fù)，要不得?！睂?duì)上文進(jìn)行了補(bǔ)充論證，使論點(diǎn)更明確，論證更嚴(yán)謹(jǐn)。1.（1）小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。（2）小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對(duì)方的拒絕和辱罵。2.理解關(guān)心（或關(guān)愛、掛念）3.（1）“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。（2）“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。4.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理（答到兩點(diǎn)心理即可）。5.吸引讀者的思考；收到出人意料、回味無窮的藝術(shù)效果；深化了主題：以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度（言之成理即可）。16、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括能力以及人物形象的分析能力。解答時(shí)；要抓住事件的主要內(nèi)容和人物性格特點(diǎn)。選文中，作者全家前往大山深處探訪親戚，親戚鄰居家的院子里栽種著美艷動(dòng)人的花，而男子溫和滿足的生活情趣使作者印象深刻。歸路上，因一年輕女子友善慷慨地贈(zèng)與他人食物，其善良的品質(zhì)讓人為之動(dòng)容。而那位拾荒歌者，即使生活再艱難，也始終積極面對(duì)人生，用純粹的歌聲歌唱，“他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆”。

綜合上述分析；整理得出答案。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解掌握能力。解答時(shí)；在理解題意的基礎(chǔ)上，找到指定段落中與之相符的句子即可。題目中已給出范圍，便可直接在該段中尋求答案。該段中“我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒?！北闶蔷€索，緊接其后便是“我”不愿帶走一朵花兒的原因，即“那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中”?！耙?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒?！?/p>

綜合上述分析；即可得出答案。

（3）本題考查句子的賞析。語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。解答時(shí)，任選一處，從一個(gè)角度進(jìn)行分析即可。文中A處是典型的景物描寫，通過細(xì)致的景物描寫，體現(xiàn)花籬笆的艷麗多姿，其中飽含“我”的贊賞、喜愛之情，也從側(cè)面襯托了親戚鄰居的閑適生活及其對(duì)生活的熱愛。

B處則是運(yùn)用比喻的修辭手法；將花兒比作“一群美麗的女兒”，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了男子對(duì)這些花兒的喜愛，就猶如父親看待自己的女兒一般，是那么的寵愛和悉心照料。

綜合上述分析；整理得出答案。

（4）本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。文章第一段畫線句子屬于景物描寫；作者通過“狹窄；白煙升騰、機(jī)器轟鳴、低矮、稀疏、蜿蜒的土路、泥濘”等詞寫出了小村莊環(huán)境的惡劣，為下文描寫親戚鄰居家絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳做鋪墊，襯托出親戚鄰居美好的情趣、溫暖的善意，對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著等。

（5）本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)；結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可。結(jié)合原文，可知該題目的由來是親戚鄰居家的那道鮮花盛開的籬笆，這道籬笆裝點(diǎn)了生活，培養(yǎng)了情趣。而在“我”的生活中，也有遇到用“花的籬笆”來裝點(diǎn)自己的人，他們善良；美好，時(shí)刻感染、溫暖著身邊的人。這里的“花的籬笆”已不再是單純的裝飾物了，而是引申為人的美好品質(zhì)。

綜合上述分析；整理得出答案。

答案：

（1）①打理出美麗的花籬笆②送食物給朝鮮老鄉(xiāng)③溫暖的善意④善良和執(zhí)著。

（2）①不忍因自己的自私；而讓這些絢麗繽紛的花兒萎謝在瓶中。②男人平凡的日子和生命，因?yàn)橛羞@些花而充滿希望和滋味兒。

（3）A示例：景物描寫；細(xì)致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達(dá)了“我”的驚喜；贊嘆之情，襯托出親戚鄰居對(duì)生活的熱愛。

B示例：運(yùn)用比喻；將花兒比作“一群美麗的女兒”，生動(dòng)形象地描寫男人對(duì)自己花兒的欣賞，表現(xiàn)了他對(duì)花兒由衷的喜愛之情。

（4）環(huán)境描寫；交代了小村惡劣的環(huán)境；為下文描寫親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆做鋪墊，襯托出親戚鄰居對(duì)生活的熱愛。

（5）①指深山里親戚鄰居打理出美麗的花籬笆來裝點(diǎn)自己的生活；②指用善良；執(zhí)著等美好的品質(zhì)裝點(diǎn)人生；感染了周圍的人。

本文通過作者全家前往大山深處探訪親戚；親戚鄰居家的院子里栽種著美艷動(dòng)人的花，而男子溫和滿足的生活情趣使作者印象深刻。歸路上，因一年輕女子友善慷慨地贈(zèng)與他人食物，其善良的品質(zhì)讓人為之動(dòng)容。而那位拾荒歌者，即使生活再艱難，也始終積極面對(duì)人生，用純粹的歌聲歌唱，“他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆”。表達(dá)了作者希望我們卻可以以美好的情趣；溫暖的善意，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。

本閱讀題第（3）題是閱讀的典型題；句子賞析的答題方法是：

一；可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】打理出美麗的花籬笆；送食物給朝鮮老鄉(xiāng)；溫暖的善意；善良和執(zhí)著17、略

【分析】（1）此題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解．做此題首先要通讀文章；了解文章內(nèi)容．本文中有三件主要事件．

第一件：趴到窗臺(tái)上看；原來是兩個(gè)人在樓下的人行道上吹奏．我找出兩個(gè)一塊錢的硬幣，包在一個(gè)塑料袋子里，招呼一聲扔了下去．

第二件：對(duì)于音樂；我知之甚少：“就隨口吹一曲你最喜歡的吧．”竟然是一曲《春江花月夜》．

第三件：老爺子停下笛子；把硬幣拿出來還給那個(gè)妹妹，鄭重的說：“今天不營(yíng)業(yè)了，是為這位先生一個(gè)人辦一場(chǎng)獨(dú)奏．”

此題可通過文中句子進(jìn)行總結(jié)．

（2）此題考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句的理解．做此類題要聯(lián)系上下文；不可主觀臆斷，可著重閱讀第②③自然段，尤其是“兩個(gè)人看起來年紀(jì)都不小了，是一男一女，許是一對(duì)夫妻．女的頭發(fā)蓬亂，男的架著雙拐，一條褲腿在深秋的寒風(fēng)中飄蕩．心中突然就似有一根弦給撥動(dòng)了．”“我發(fā)過誓的，再也不給任何乞丐一分錢，只是緣于多次經(jīng)歷的欺騙．”這兩句可看出“我”之所以對(duì)乞丐沒有同情心，是因?yàn)楸或_多次，而這對(duì)夫妻卻靠自己的能力掙錢，更值得關(guān)愛．

（3）此題考查了學(xué)生重點(diǎn)段落的作用．內(nèi)容上的作用需分析段落內(nèi)容；“隆冬”一詞點(diǎn)明了時(shí)間；結(jié)構(gòu)上要通觀全文，“再次見到他們”，暗示曾經(jīng)見過，承接了上文，又引出了下文．

（4）此題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解．文章中：我掏出一張鈔票遞給那個(gè)吹奏笛子的男人；又鬼使神差的多了一句嘴：“我從不給乞丐錢的，但你不是．”說明我認(rèn)可老頭子是一位藝人而不是乞丐；老太太說：“這幾個(gè)月來，老頭子一直在這一片轉(zhuǎn)，說好歹有人拿咱們當(dāng)人看一次，欠著一定要還上．”可見“我”給老頭子以尊嚴(yán)和平等的人格，老頭子以藝人的尊嚴(yán)回饋我．

（5）做此題不僅要通讀全文；還要聯(lián)系生活實(shí)際去解讀．“乞丐”不一定喪失勞動(dòng)能力，但卻一味博取他人的同情，而“賣唱藝人”則是靠勞動(dòng)的付出獲得報(bào)酬．對(duì)待乞丐可以同情，但不能一味可憐他們，這樣會(huì)助長(zhǎng)他們的惰性；對(duì)賣唱藝人要足夠的尊重，因?yàn)樗麄冏允称淞Γ龃祟}時(shí)要注意觀點(diǎn)明確，表述明白，言之有理，語句通順．

答案：（1）人行道（1分）老人為“我”辦一場(chǎng)獨(dú)奏（1分）

（2）每一個(gè)平凡的人心中都有善良的一面；對(duì)弱者的同情和關(guān)愛．（2分）

（3）內(nèi)容上；交代故事發(fā)生的時(shí)間（1分）；結(jié)構(gòu)上，承上啟下（1分），引出下文再次與兩位老人相遇，老爺子為“我”吹奏欠下的曲子．（1分）

（4）人們常常把賣唱藝人和乞丐等同；我認(rèn)可老頭子是一位藝人，給老頭子以尊嚴(yán)和平等的人格，老頭子以藝人的尊嚴(yán)回饋我．（3分）

（5）乞丐只收取不付出；一味博得他人的同情（1分）；賣唱藝人付出勞動(dòng)，展示自己的才藝，得到別人的欣賞和認(rèn)可，獲得報(bào)酬．（1分）

如何對(duì)待（言之成理即可）（2分）

本文講述了我聽一對(duì)夫妻吹奏歌曲的故事；這對(duì)夫妻生活困苦，男人還是殘疾，但他們卻憑借在大街上吹奏歌曲賺錢生活，而我是一個(gè)從不給乞丐錢的人，被他們感動(dòng)，拿出了五十塊錢，這對(duì)夫妻因此為我一人吹奏．

表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開門見山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅．【解析】人行道；老人為“我”辦一場(chǎng)獨(dú)奏18、新思想；作家；思想者?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求；經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個(gè)能力。這一能力點(diǎn)的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納；綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案。本題中，本文的主要觀點(diǎn)是：“作為作家、思想者，就必須使自己的文章具有新思想?！惫侍砑雨P(guān)鍵詞語為??新思想；作家；思想者。

本題考查學(xué)生圍繞文章的論證思路；提出一個(gè)問題，并說明探究過程和結(jié)論的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者論證的思路，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容概括即可。本題中，所提問題要針對(duì)行文思路，能針對(duì)自己提出的問題寫出過程和結(jié)論即可。

本題考查學(xué)生選擇論據(jù)證明論點(diǎn)的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；理清作者論證的思路，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容概括即可。本題中，?能說出所舉事例論證了哪句話，答出與橫線后面句子在意思上的銜接即可。

【解析】【小題1】新思想；作家；思想者?！拘☆}2】示例一：第二段在論證思路上有什么作用？

示例二：為什么寫第二段？

示例三：刪去第二段行嗎？

示例四：第二段與上下文有什么關(guān)系？

示例五：第二段與中心論點(diǎn)有什么關(guān)系？

示例六：第二段與論題有什么關(guān)系？

探究過程和結(jié)論思考角度：①概括第二段內(nèi)容；

②與上下文或與全文的關(guān)系；

③與中心論點(diǎn)或論題的關(guān)系?！拘☆}3】示例：選擇【乙】句。因?yàn)椤疽摇烤渑e了《岳陽樓記》能達(dá)到“描寫之美”“情感之美”“哲理之美”三個(gè)層次的例子，有力地論證了橫線前面的“作為文學(xué)作品，如果三個(gè)層次都達(dá)到了便是不朽好文”這句話；所述事例中的“作者獨(dú)自悟出的思想‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’與橫線后面的“主要是因?yàn)檫@句話，這一個(gè)新思想”銜接緊密。19、略

【分析】（1）本題考查說明順序的判斷．說明順序分為時(shí)間；空間和邏輯三類；要根據(jù)文章的內(nèi)容來判斷．本文主要介紹了青蒿素的作用、性狀、治療效果，以及它所具有的不足，可以看出運(yùn)用的是邏輯順序，故選C．

（2）本題考查說明方法的判斷．解答此題關(guān)鍵要了解常用的說明方法及其作用；再根據(jù)具體的內(nèi)容來判斷．

文章第④段：“1976年1月；柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制”運(yùn)用舉例子的說明方法；第②段：“經(jīng)過190次反復(fù)試驗(yàn)，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分-青蒿素”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法；第④段中，又將中國(guó)的青蒿素與美國(guó)的一種抗瘧新藥--化學(xué)合成的甲氟喹進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，可見沒有用的說明方法是下定義，故選B．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題在文中找到與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇．

其中分析有誤的一項(xiàng)是A，文章第②段表述：青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數(shù)極高的疾病之一；是一種極為可怕的瘟疫．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

文章第①段以《詩經(jīng)》的句子；引出被譽(yù)為“青蒿素之母”的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦；第②～④段，分別介紹青蒿素的作用；性狀，及對(duì)瘧疾的治療效果；第⑤段補(bǔ)充介紹了青蒿素的局限和不足．

本閱讀第（1）題是說明文閱讀的基礎(chǔ)題．

說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚．

說明順序有三種：

時(shí)間順序：即以事物發(fā)生；發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序；從而寫出事物的發(fā)展變化情況．

空間順序：即按照事物的空間存在形式；或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明．

邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序．由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等．【解析】C；B；A四、書寫(共3題，共24分)20、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮吭敗檠印荜选?1、略

【分析】試題分析：本題是《2014年山東省聊城市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語文試題》的積累與運(yùn)用部分。出題思想：考查學(xué)生的詞語辨析能力，解題方法：需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯(cuò)字。媲美：“媲”字比較難寫。是個(gè)褒義詞，一般都用于一種東西可以和另一種東西相比較。琳瑯:精美的玉石。滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮挎敲懒宅槪ㄕf明：本題2分。）22、略

【分析】試題分析：借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字。找出錯(cuò)別字并修改?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】。錯(cuò)別字武定燥注改正梧淀噪駐五、詩歌鑒賞(共1題，共3分)23、略

【分析】

這首詩借用樂府舊題“從軍行”；描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞；參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個(gè)字，既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和分析能力，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解和概述。通過閱讀；概括詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。從題目“從軍行”和詩的類別邊塞詩，再結(jié)合“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”一句，感受詩寫的是書生從軍邊塞，從頷聯(lián)和頸聯(lián)概括出抵御外患。

（2）本題考查學(xué)生詩歌思想感情的把握和寫作手法的理解。先要通讀全詩；句話“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”的理解，體會(huì)蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。抒發(fā)了從戎書生寧愿馳騁沙場(chǎng)保邊衛(wèi)國(guó)；建功立業(yè)也不愿置身書齋的壯志豪情。這種直接書法感情的寫作方法屬于直抒胸臆。

答案：

（1）描寫了一位書生從軍邊塞；抵御外患的全過程。

（2）直抒胸臆。表達(dá)作者忠君愛國(guó)；渴望建功立業(yè)的思想感情。

翻譯：

報(bào)警的烽火已經(jīng)傳到了長(zhǎng)安，軍情危急。壯士的心里難以平靜。帶著用兵的符信離開了都城，精銳的軍隊(duì)開赴敵人的巢穴。戰(zhàn)斗正是激烈的時(shí)候，大雪紛飛，軍旗上的彩畫都凋殘了，急風(fēng)雜著鼓聲呼嘯著。寧愿作一名普通的百夫長(zhǎng)浴血?dú)?，也勝過作一個(gè)百無用處的書生?。苛?、寫作題(共3題，共30分)24、略

【分析】此題考查學(xué)生的寫作能力。此作文題目是“有一種記憶叫溫暖”，其中有兩個(gè)關(guān)鍵詞“記憶”、“溫暖”。文章重點(diǎn)突出溫暖，而讓人感動(dòng)溫暖的事情一定以前的，是記憶中的。如果寫記敘文，構(gòu)思時(shí)要交代清楚事件的來龍去脈，突出這種記憶帶來的溫暖，選材當(dāng)然一定要選美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的記憶。也可以寫散文，運(yùn)用排比段的形式來組安排結(jié)構(gòu)。學(xué)生要在平時(shí)多讀書，勤寫作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累詞匯，豐富材料。寫作時(shí)要注意：選材要新，能做到貼近生活，富有時(shí)代氣息；構(gòu)思要新，從內(nèi)容和寫法上能做到與眾不同，獨(dú)出心裁；語言要新，善用修辭和描寫，給人耳目一新的感覺?！窘馕觥柯?5、【例文】

做好自己。

昨天已經(jīng)過去；明天是個(gè)未知數(shù)；昨天留下的是教訓(xùn)，回憶淚水，而明天的美好是由無數(shù)個(gè)“今天”建成的，今天的我們需要做什么？活在今天，做好自己，才是幸福明天的開始。

俗話說得好；好習(xí)慣能成就一番事業(yè)；也有人說要培養(yǎng)好習(xí)慣并非易事，總把今天該做的事情往后推，一日復(fù)一日，明日何其多，終究落個(gè)老大徒傷悲。好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要我們一天天地積累，今天折被子，明天洗衣服慢慢我們就能把力所能及的事情做好，一直堅(jiān)持，這些為我們踏入社會(huì)，自立起到關(guān)鍵，把握自己的習(xí)慣，為以后人生做好準(zhǔn)備。

先有了好習(xí)慣是不夠的；還需要我們堅(jiān)持做，嚴(yán)格要求自己在校能遵守校規(guī)，做個(gè)好學(xué)生；在家，孝順父母，做個(gè)好女兒；在社會(huì)，弘揚(yáng)中華美德，做個(gè)好市民。一點(diǎn)一滴，從身邊小事做起，把握自己的言行舉止，爭(zhēng)做“四有”新人。

有了好習(xí)慣并能堅(jiān)持做自己力所能及的事；也是不夠的，想想當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是如此激烈，我們要有吃苦耐勞的品質(zhì)，也要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的能力，這樣才可以保證在社會(huì)立足不因物價(jià)上漲過快而使自己在生活上處理不當(dāng)；在社會(huì)工作了，要有干一行愛一行的精神，這要我們才能全心全意在自己工作上做得更出色更快樂。

帶著好習(xí)慣出發(fā)；開辟一片新天地；揣好夢(mèng)想上路，展