部編版小學(xué)五年級語文上冊第9課《獵人海力布》精美課件

獵人海力布講述民間故事做民間故事傳承人走進(jìn)民間故事搜集民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會設(shè)計宣傳海報舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會制作民間故事連環(huán)畫民間故事是老百姓智慧的結(jié)晶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠成為傳承人，我們要為此而自豪。為了成為最佳傳承人，我們需要先來認(rèn)真“學(xué)藝”，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法。任務(wù)二：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事情境任務(wù)活動一：走進(jìn)課文，了解民間故事課前預(yù)習(xí)了課文《獵人海力布》，你發(fā)現(xiàn)民間故事有什么特點(diǎn)?故事具有傳奇色彩，充滿想象力故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝塑造出個性鮮明的英雄人物形象交流討論民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的藝人都會講這個故事,你會發(fā)現(xiàn),他們講這個故事時主要情節(jié)都差不多,但又都不太一樣。如果今天要舉辦講獵人海力布的故事比賽，你是一個民間說故事的藝人，會怎么講這個故事?把握故事情節(jié)，保持故事原型。創(chuàng)造性復(fù)述，讓故事生動豐富。創(chuàng)造性復(fù)述故事我們有時候會在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動，讓聽眾覺得更有趣，但又不改變主要情節(jié)，這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事?；顒佣褐販丶妓嚒獜?fù)述借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)人物對話可以從直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語復(fù)述故事的方法梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容運(yùn)用上一單元所學(xué)到的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，思考：課文圍繞海力布寫了哪幾件事情？救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容

除了主人公海力布，故事還講了哪些人物?老鷹小白蛇龍王鳥老人和其他鄉(xiāng)親們救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭這兩個故事中，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏?獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭課文中的人物對話如何轉(zhuǎn)述?“敬愛的獵人,您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去,我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話?！罢娴?。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了,您就會變成一塊石頭?！痹恼n文中的人物對話如何轉(zhuǎn)述?小白蛇說,她是龍王的女兒,她爸爸一定會好好酬謝海力布。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。但是動物說什么話，只能自已知道。如果對別人說了,就會變成一塊石頭。改為轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述不是簡單地改變?nèi)朔Q，應(yīng)整合對話內(nèi)容，提取核心信息。小組合作，復(fù)述課文請選擇自己感興趣的一個小故事，以小組合作的方式，練習(xí)復(fù)述課文。獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭活動三：學(xué)習(xí)新技藝——創(chuàng)造性復(fù)述變換口吻，調(diào)整順序妙招一

走近人物，理解角色獵人海力布是一個什么樣的人?他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。善良，為別人著想不貪財?shù)娜俗呓宋?，理解角色海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個地方不能住了!”海力布急得掉下了眼淚，說:“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了!”要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上，這里大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。急忙急得掉眼淚鎮(zhèn)定敢于犧牲，舍己為人變換角色，創(chuàng)造復(fù)述假如你是海力布，請講一講自己的故事。我聽到這個消息，大吃一驚，心里想：____________。我急忙跑回家對大家說：“______________________”。大家聽了我的話________________(神態(tài)、語言)。我焦急地催促大家可是大家都不相信我，我急得掉下眼淚，說:“_______________________”。急忙很奇怪急得掉下了眼淚得說清楚鎮(zhèn)定后悔、悲痛變換角色，創(chuàng)造復(fù)述假如你是海力布，請講一講自己的故事。有個老人對我說：“______________________”。我知道________________，于是鎮(zhèn)定地對大家說：“_____________”,剛說完，我就______________。鄉(xiāng)親們_________________。急忙很奇怪急得掉下了眼淚得說清楚鎮(zhèn)定后悔、悲痛以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設(shè)身處地感受當(dāng)時的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。創(chuàng)造性復(fù)述故事技巧變換角度，把自己設(shè)想成故事中的人物，以他（她）的口吻講。1在交流中，可以根據(jù)人物形象特點(diǎn)，發(fā)揮想象，適當(dāng)增加語言、心理和神態(tài)等描寫來豐富故事情節(jié)。2可以調(diào)整情節(jié)順序。3領(lǐng)會方法，創(chuàng)造性復(fù)述故事以鄉(xiāng)親的身份進(jìn)行海力布救鄉(xiāng)親場景的創(chuàng)造性復(fù)述。假如你就是其中一位村民。當(dāng)聽見驚天動地的巨響，發(fā)現(xiàn)村子被洪水淹沒了后，你看著這塊石頭，又會怎樣跟別人介紹這一天的危險經(jīng)歷呢?領(lǐng)會方法，創(chuàng)造性復(fù)述故事?lián)f現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭，如果你在游玩的時候碰到了這塊“海力布”的石頭，你會如何向大家介紹呢?語言要精煉，要講清楚事情的來龍去脈，讓游客了解“海力布”這塊石頭的來歷，感受到他的高尚品質(zhì)。為了表達(dá)效果的需要，我們在復(fù)述課文的時候還可以改變復(fù)述順序，比如：可以先介紹這塊叫作海力布的石頭，再講這塊石頭的來歷?！懊耖g故事傳承人”——我來講述《獵人海力布的故事》評分評價標(biāo)準(zhǔn)語言精煉，講清楚事情的來龍去脈變換口吻，調(diào)整順序發(fā)揮想象適當(dāng)增加語言、心理和神態(tài)等描寫表達(dá)方式口語化，展示出民間故事獨(dú)特的韻味?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钫埬闾崞鸸P來給這塊石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。要抓住關(guān)鍵情節(jié)來決定刪改的內(nèi)容。要注意前后呼應(yīng)和情節(jié)連貫。要注意故事完整，語句通順。交流展示從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常敬重他。有一天，海力布從老鷹爪中救出了龍王的女兒。龍王為了感謝他，把嘴里含著的寶石送給了海力布。海力布把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言。一天，他聽見一群小鳥說今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，就急忙跑回村子讓鄉(xiāng)親們趕快搬走?？舌l(xiāng)親們不理解為什么要搬走，非要海力布說出理由不可。海力布最后只好犧牲自己來救全村人的性命，把事情的原委告訴鄉(xiāng)親們，說完他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們搬走了，到了晚上大山果真崩塌了，洪水淹沒了整個村子。此后，人們世世代代紀(jì)念海力布。當(dāng)我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復(fù)雜的情節(jié)進(jìn)行概括，這就是縮寫。交流總結(jié)，拓展延伸在遠(yuǎn)古時期，由于科技不發(fā)達(dá)，在災(zāi)難面前，人們往往束手無策，于是他們特別渴望海力布這樣的英雄人物帶領(lǐng)他們躲避災(zāi)禍。想想自己讀過的民間故事，說說它的魅力在哪里。人教版語文五年級上冊9獵人海力布第一課時第二課時點(diǎn)擊圖片欣賞視頻剛才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。這樣的民間故事在我們悠久的歷史上還有很多很多。今天我們就一起走進(jìn)另一個民間故事——民間故事是勞動人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想象色彩，表達(dá)了勞動人民的美好愿望。第一課時民間故事我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙報酬發(fā)誓

謊話

犧牲c(diǎn)hóushìhuǎngxī酬珍叮囑焦誓謊延悔我會寫塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類叮珍塌囑誓酬謊延悔扶焦識字方法謎語識記：字理識字：

塌形聲字。表示土缺少粘性容易倒塌。

似可非可叮謊huǎng巧記：荒地發(fā)言。不要多寫“點(diǎn)”易寫錯囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。

識字游戲叮囑犧牲謊話發(fā)誓后悔海力布拿寶石詞語解釋崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳(或溝谷)的地質(zhì)現(xiàn)象。那座山突然崩塌了。狂風(fēng)怒號：怒：憤怒，發(fā)怒；號：號叫。大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。夜晚狂風(fēng)怒號，大雪下了一夜。為堅持正義的目的舍棄自己的生命或利益。犧牲發(fā)誓誓:誓言。發(fā)出誓言。

默讀課文，說一說，課文講了關(guān)于海力布的哪幾件事？整體感知救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭請同學(xué)們試著概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，變成了石頭。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。一、選擇題。獵人海力布救了誰？（）

A.龍王的女兒

B.河神的女兒

C.阿拉丁的女兒課堂演練A二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。狂風(fēng)怒號(hào

háo)淹沒(mò

méi)

犧牲(xī

qī)

囑(shǔ

zhǔ)咐

√√﹒√√三、選詞填空。拯救搶救挽救救助

(1)這位老人得了重病，醫(yī)生們正在全力(

)(2)李叔叔每月拿出一百元錢，(

)一名失學(xué)兒童。(3)老麻雀不顧自己的危險，一心只想(

)自己的幼兒。

字詞聽寫搶救救助拯救上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作者再次走進(jìn)蒙古族的民間故事，去感受海力布的精神。第二課時朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？互動課堂故事發(fā)生的地點(diǎn)故事的性質(zhì)

在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬愛他，也正因為平時的熱心助人，才使得他在最關(guān)鍵的時候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。

主人公從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。朗讀第3-6自然段，找一找：

1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？2.小白蛇還跟海力布說了些什么呢？見義勇為

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了?？蓱z的小東西，快回家去吧！用金錢禮物等表示謝意朗讀指導(dǎo)要讀出小白蛇對海力布的感激之情。敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。

如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！泵耖g傳說中的事物有著神奇的力量~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~朗讀指導(dǎo)要讀出寶石的神奇。肯將貴重的寶石送人，說明了小白蛇對海力布的感激海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~為什么說“太好了”呢？能打到更多的獵物能更多的分給大家小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”對外說出動物的話后果很嚴(yán)重~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第一次叮囑海力布……老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我一點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請把您含著的那顆寶石給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~老龍王這么大方，為什么在給寶石的時候會“低頭想了一會兒”呢？~~~~這顆寶石是有危險的伏筆~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一次又一次說明十分重要第二次叮囑海力布~~~~~~~~~~~~~~~~~再次強(qiáng)調(diào)

海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，就會馬上變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠(yuǎn)”的警告，其目的是強(qiáng)調(diào)說出動物的話的嚴(yán)重后果，也為后文海力布的不惜犧牲的高尚品格埋下伏筆。敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您就會馬上變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！什么是“伏筆”？“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。認(rèn)識伏筆◆“伏筆”的作用？

好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感；有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果?！舸痤}模式：這段話寫了……，為下文寫……埋下伏筆。認(rèn)識伏筆分角色朗讀第7-8自然段，思考：1.海力布聽到了什么消息？他是如何跟鄉(xiāng)親們說的。2.面對他的勸說，大家的反應(yīng)如何？老人是怎么說的?

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，就能聽懂野禽野獸說的話。哪座山上有什么動物，他全知道。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。實在是太好了~~~~~~~~~~~~~~~~~

有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細(xì)一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~得到消息咱們趕快飛到別處去吧咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！住得好好的，為什么要搬家呢?我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！著急焦急不解朗讀指導(dǎo)

在急得掉下了眼淚、發(fā)誓、懇求”中感受他

“焦急”的心情。

海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒遥憧偟谜f清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!怎么樣鄉(xiāng)親們才相信呢？疑問鄉(xiāng)親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉(xiāng)親們的生命。海力布是怎樣想怎樣做的？

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。~~~~~~~~~~~~~為救鄉(xiāng)親，將生死置之度外~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~這幾句話是對海力布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實情，鄉(xiāng)親們不會搬家；說出實情，自己會變成石頭。但在危急時刻，他面對鄉(xiāng)親們的生命安危時，做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍己為人的精神啊！~~~~~~~~~~~~~~~未聽告誡變成石頭做好了思想準(zhǔn)備他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。你能替海力布說說這個過程嗎~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。今天晚上________________________________。一是說出寶石的來歷二是說出寶石的作用和使用條件三是說出搬走的原因提示分角色朗讀這一部分，要注意人物的心理變化。讀海力布的話，要由著急到焦急再到鎮(zhèn)定。讀鄉(xiāng)親和老人的話，要讀出疑問的語氣。朗讀指導(dǎo)大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，搬到很遠(yuǎn)的地方。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著下起了傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌