2024年小學期末學校的工作總結（30篇）

2024年小學期末學校的工作總結（30篇）

2024年小學期末學校的工作總結（精選30篇）

2024年小學期末學校的工作總結篇1

在行將過往的一學期里，—小學在中心學校的領導下，沿著

期初制定的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼

續(xù)遵守以學生為根本，以質量為中心的原則，在學校教學質量、

教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下工夫。一學期來，我們腳

踏實地上好每天班，勤勤奮懇做好每件事，各項工作扎扎實實、

順順利利、平平安安?，F在就從以下幾個方面予以小結，向各位

領導匯報。

一、抓師德工作，建設團隊

進步教學質量，關維是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，回根

到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每位教師在平凡的工

作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務學習。本學

期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，

展開一次了師德教育。

要請教師愛崗敬業(yè)。學校要求，每位教師都要建立作為一位

人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師麥，以自己的良好

行為和形象為學生建立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育

當作樂趣。

這學期，我校教師在沉重的工作任務眼前，任勞任怨。在我

們學校很多老師帶雙主深，其中有快要退休的老年老師，也有兼

任學校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤奮懇地做好本

職工作，很多教師為了及時處應當天作業(yè)，常常要遲放工四五十

分鐘。

另外，為了激起教師的主人翁意識，營建團結的校園氛圍，

我們非常重視校務公然。只要是學校的重大事情，我們都嚴格依

照民主管理的程序，在教師例會上公然討論，讓每個教師都參與

到學校的管理事務中來。

正由于如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾

池里的廢紙有教師主動往燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學

生往撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上往制止教育，

發(fā)現某些不良現象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，

我們學校的全體教師心往一處想，勁往一塊使，各項工作能得到

大家的響應，展開起來也就順利很多了。

二、抓常規(guī)管理，進步教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學

期，在中心學校的同一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，想方

設法提質量。為了更好地進步教育教學質量，我們主要采取了以

下措施。

1、狠抓教學常規(guī)，強化進程管理。教學常規(guī)的落實是進步

教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要請教師嚴格依照

教學常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學校訂任課教

師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，屢次得到

中心學校檢查組的肯定。

2、堅持校本教研，進步課堂效力。課堂教學的優(yōu)劣是反映

教學質量高低的主要因素，而進步課堂教學效力關鍵是依托教師

的業(yè)務素質。這學期我們的公然課活動要求每一個教師認真做好

四個一寫一篇教案，說一課設計，上一節(jié)公然課，寫一篇反思。

教師在聽課評課進程中，推心置腹地指出課堂教學的優(yōu)缺點，講

課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教

師遵守教育規(guī)律，研究業(yè)務，進步業(yè)務能力。

非常榮幸，中心學校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，

我校教師觀摩了名師的課堂教學，引發(fā)了教師對本身教學的新一

輪思考。另外，我校認真組織備好課專題校本培訓，引導教師走

專業(yè)成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下

課期間，教師探討的、大都是如何教書，怎樣進步教學成績的題

目，還常常出現相互爭辯的現象。本學期，年輕教師都撰寫了教

育教學論文，并在上級主管部分組織的論文評選中獲獎。

3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉差工作。由于

種種緣由，我校各個班級都不同程度地存在差生較多、優(yōu)生群體

小的現象，這對期末考試的影響很大。

但是，我們教師堅持只講主觀，不談客觀的原則，建立沒有

教不好的學生，只有教不好的老師的觀念，努力做好作業(yè)設計和

批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，

最大限度地進步學生的學科成績。

由于措施得力，我校在這次期末會考中整體成績穩(wěn)中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理

單位。依照中心學校的要求，我們從這學期開始，以紀律、安

全、衛(wèi)生教育為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活

的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校顯現出了團結緊

張、嚴厲活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生平常行為規(guī)范》為

準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德

育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，盡大部份學

生育成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真

真正正成為班級小主人，學校的小主人。

3.利用班會、晨會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學期在班主任的配合下，做了很多工作，特別是治理校園

環(huán)境衛(wèi)生效果比較明顯，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造

了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。本學期沒有發(fā)生安全事件。

四、抓活動展開，豐富校園文化

這學期我們根據實際展開了以下活動：

L血防健康教育活動。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽

血防醫(yī)生講座、出血防?？?、血防知識測試等情勢對學生進行血

防教育，學生在生動活潑的活動中了解了血防知識，構成了預防

血吸蟲病的能力。

2.愛國主義讀書教育活動。根據中心學校工作方案，我們學

校制定了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀

書比賽打下良好的基礎。

3.結合節(jié)慶和其他重要光陰，因地制宜地展開慶?；蚪逃?/p>

動，例如，各班都出了國慶?？?，有班級舉行了慶元旦迎新春文

藝活動；12.4學校展開了法制宣傳日教育活動，向學生宣律知

識。

五、存在的主要題目

我們學校是薄弱學校，存在很多題目，最突出的表現在以下

兩方面：

1、從學生數來看，我們學校是東流鎮(zhèn)范圍最大的農村小

學，但是辦學條件十分落后，是徹徹底底的弱勢群體，與兄弟學

校相比差距非常大，體現出明顯的發(fā)展不均衡。

突出表現在：還在使用的d級危房岌岌可危、學生操場坑坑

洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些題目在中心學校布

局調劑的大局眼前，在長嶺私立學校異軍崛起的勢頭眼前，表現

得更加突出，已到了不解決就不行的地步。

2、教師年齡結構老化，教師數目不足。教師個體的專業(yè)素

質、身體素質、心理素質發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響

教學質量的進步。

2024年小學期末學校的工作總結篇2

本年度我校教師18人，全校學生300人，開設7個教學

班。一年來在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執(zhí)行黨的教

育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)

管理。

深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則，理論、規(guī)章、制

度，繼續(xù)深入“嚴師工程”，加強教師隊伍建設，調動全體教

師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風、教風、學

風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研

究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實

際，現就以開展情況總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發(fā)揮新班子的主導作用

上學期，領導班子全換新，作為一名新校長的我來說，由于

本人缺欠經驗，加上教導、總務主任都是新提拔的，壓力是很大

的，我們通過學習，提高本人領導管理業(yè)務水平，經常請教一些

兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。學校領

導還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校

先進辦學經驗和管理經臉，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校

的教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心

中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行

之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽

進行了課堂教學嘗試。

一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學

熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定

和好評。

學校領導有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚

離校，以校為家，總務主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為

重，把學校的后勤管理得井井有條。

學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯系，經常向村委反

映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入

了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態(tài)度等情況，做

到有機的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職

責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規(guī)任務，帶頭擔任主課，

特別是教導主任廖偉峰，因教師少，任務大，既有語文科的教

學，還擔任了班主任。

領導班子深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握教學第一手材

料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然

成風，大家實實在在地講究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，

發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年

來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng)，開展

教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也

或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外

調，對教學沒興趣。一年來經過學校領導的深入談心了解，個別

進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，

明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。

再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教

師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨

干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班

制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及

教師上班時間外出娛樂閑談逗留等不良現象。學校涌現出了大批

愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，

專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教

育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念E對學生進行思想政治教育；

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我

校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合

社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安

全第一，構建安全無事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機會，召開“特邀領導嘉賓茶話會”，和

各周邊村領導共同協商學校大計，以及希望通過村上的支持配

合，學校安全工作抓得更加完善。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們

相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面

對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思

路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為金石鎮(zhèn)中心小學努力譜

寫教育新篇！

2024年小學期末學校的工作總結篇3

一、試卷分析

在第一學段，識字與寫字是語文教學當仁不讓的教學重點。

本次二年級期末質量檢測試卷共九大題。除選做題外，一到四題

均為考察學生識字、寫字的字詞掌握情況，總分為60分。五、

六兩大題考察學生對句式的掌握與運用，共15分。第七題“閱

讀練習”考察學生的閱瀆分析能力，占9分。第八題“看圖寫

話”考察學生的觀察力和寫作水平，分值為16分。從試卷的考

題來看，緊緊圍繞著學段教學的重點進行檢測，并且在一大題

中，題型變化頻繁，增加了難度。與以往期末試卷相比，題型更

加靈活多變?！鞍l(fā)展性評價試卷”上的原題明顯減少，只有第

五、六兩大題，分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字

詞”，共33分。題目變化多端，有“換偏旁組詞”、“減偏旁

組詞”、“加偏旁組詞”，看偏旁寫出帶有此偏旁的三個字，補

充四字詞語，填反義詞、量詞，詞語接龍。在一大題中，幾乎包

含了所有的識字方法。內容豐富，涵蓋面廣，很考驗學生的能

力。包括審題能力、觀察能力、細致答題的能力。不得不說，設

計者切準中心，構思精妙，用心良苦。

二、考情分析

本學期二年級語文期末考試參考學生428人，總分為分，年

級均分為分。年級最高均分97分，最低均分為分，相差分。全

年級合格率100%,高分率有五個班均在90%以上。全年級90分

以下的學生有30人，占總參考人數的7%。

將八道題的出錯率進行分析，完成較好的是第三題“填詞造

句”、第五題“補充詩句”，以及第六題“按要求寫句子”，出

錯率不到5虬其次完成較好的是第一題“看拼音寫詞語”、第

二題“選擇正確的讀音”，出錯率不到10%o第七題“閱讀練

習”共丟分395分、出錯率為％,第八題“看圖寫話”共丟分

383分，出錯率為％。第四大題全年級共丟分分，占丟分總數的

38%,是本張考卷的重災區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬

上變成“減偏旁組詞”，有些學生沒看清，由于慣性思維做成了

“換偏旁組詞”，丟分嚴重。有少數學生把“兩點水”看成了

“三點水”，“眾志成城”的后兩個字填反，“傲”字音序、筆

畫出錯等。此題中還有掉筆畫，寫錯別字及沒讀懂題意等現象。

我驚訝地發(fā)現，原本老師們認為最易丟分的靈活題型：“閱讀練

習”和“看圖寫話”，它們的出錯率加起來剛好與第四題“填字

詞”的出錯率旗鼓相當，這讓我大跌眼鏡，看來“靈活”趕不上

“多變”To由于題目的不斷變化，思維的不斷轉換，讓學生應

接不暇，無法靜思冥想，沉著應戰(zhàn)，導致錯誤連連。此次考試出

現的狀況，引起了我的關注和深思。

三、改進措施

（一）、題型訓練要加強變化的力度。

通過此次考試，我感到欣慰的是，同學們的基礎知識掌握比

較扎實，對通俗題型完全得心應手。就連“閱讀練習”和“看圖

寫話”也完成得較好，比以前有了明顯的進步。經過兩年的學

習，練習，學生們從懼咱拼音的兒童慢慢積累，成長為能寫看圖

寫話的小能手了。同時我發(fā)現了問題，題量的增加，題目的不斷

變化，成了本次考試的難關。這說明知識的掌握不適應靈活多

變，平時的訓練中，一題內基本變化不大，學生提筆就寫，缺少

觀察。題型的靈活讓少數同學心慌意亂，錯誤增加。今后我們要

加強題型變化的訓練力度。

（二）、運用多種方法鞏固識字效果。

某年新修訂的語文涕程標準指出，要規(guī)范書寫，隨堂識字、

寫字，強調寫字的姿勢和習慣，注重寫字的效果，要求在每天的

語文課中安排10分鐘寫字練習。進入三年級，因為學生已經掌

握了所有筆畫以及大多數的偏旁，寫字練習重點應轉移到各部件

的組合搭配上來，學習向背、呼應、避讓、穿插等組合規(guī)律，重

點指導上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形

等幾類結構的書寫。我們要運用多種識字教學方法和形象直觀的

教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。只有

這樣，對所學的字詞才能掌握得更牢固，以不變應萬變。

（三）、高度重視低段教學向中段教學的轉軌，促進“讀寫結

合”。

面對著從低段教學向中段教學的轉軌，在閱讀教學和指導學

生寫作方面，我們全組老師都要引起高度重視。要指導學生進行

課外閱讀，特別是對優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文、經典名著的閱讀，擴大知識

量，增強知識的儲備。其次是培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)他們的寫

作興趣，多仿寫、練寫。注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造

的能力。要求學生說真話、實話、心里話，讓學生“讀寫結

合”，“讀寫共進”。

2024年小學期末學校的工作總結篇4

轉眼已經六月中旬了，本學期工作也將結束了，反思本學期

上的每一堂美術課，每一節(jié)課雖飽滿充實，但不免也有一些遺憾

和不足，我自認為沒有一節(jié)課是完美的課，都有瑕疵可挑，但并

不代表這節(jié)課就是劣質課，比如說一些有趣的教學小故事可能就

可以為本節(jié)課的教學增添幾分精彩。

本學期總共有22課，現將我印象比較深刻的且比較有趣的

幾課說一說：

首先，開學第一課《大腳丫》，這次課是手工課，讓學生制

作一雙鞋墊。制作鞋墊過程的第一步就是讓學生畫出腳的外輪

廓，根據教材我提議大家都把腳丫子伸出來直接在紙上站著然后

描著畫出輪廓，繪畫難度是降低了，可是學生就開始哄然大笑

了，因為，他們都穿著襪子和鞋子，有的學生開始說：“老師，

他的腳很臭！”“老師，他的襪子好臟?。　薄袄蠋?，我不想脫

鞋子?！北緛矶纪唵蔚氖潞鋈婚g就變得比較棘手，一片嘈雜！

經過我耐心的勸說、批評教育學生不能這樣說同學，還有鼓勵的

方法讓學生比比看哪一組最先畫好腳丫子有獎勵的方式，學生才

快馬加鞭的把腳丫子畫好了。雖然就這么一個過程，讓我覺得學

生還不懂得尊重同學、保護同學隱私這樣的一個心理感到一點點

羞愧，當然，他們還是比較純真的年紀，沒有思考的那么全面，

也是可以理解的！

接著，上到了《快樂的舞蹈》，這次課主要是繪畫課，因為

跟舞蹈有關，所以為了讓學生更加清楚了解舞蹈，我在課堂上讓

有學跳舞的學生上來表演一些舞蹈動作，當然有些學生因為有舞

蹈功底表演起來非常的專業(yè)，美觀。但是也有一兩個男生覺得好

玩，也舉手要上來表演，可是，表演的過程，學生都笑了，因為

那個男生一直在臺上亂揮，亂踢，整個人像抽搐了似的，學生笑

的上氣不接下氣，我趕緊制止，并用一句：“跳的很有個性，而

且很high!大家掌聲來給他鼓勵！“來結束他的表演，通過這

個環(huán)節(jié)，我清楚的認識到學生表現欲都是很強的，美術課更應該

給學生一些表現空間讓他們樹立自信心，培養(yǎng)膽量！

然后，我上到了13課《雜技高手》，本次課也是繪畫課，上

課前我就準備了一個礦泉水瓶和三個小球做為教具來導入課題。

我跟學生說請幾個同學來玩一玩這兩件玩具，學生都非常踴躍的

舉手了，請了幾位同學來挑戰(zhàn)一下“頭頂礦泉水瓶”看能堅持幾

秒，學生和我共同計時，保持30秒算挑戰(zhàn)成功，有一個頭比較

尖的每次都堅持不到兩秒就結束了，有一個學生說：“老師，讓

我來，我頭圓！“我想好吧，就讓他試試了，結果他確實堅持的

比較久，但是，我們數到29的時候，他因為一激動，瓶子就掉

下來了，所以也失敗了。他一臉尷尬的下臺，我讓學生用掌聲來

鼓勵剛才表演的幾位同學，都表現的很棒，很出色，當然，雜技

高手都是臺下十年功的，大家不是專業(yè)的所以不必要求甚高。

最后，上到了聽聽畫畫，這次課也是繪畫課，不過注重的是

聽覺的感受，通過聽音樂旋律的感受用筆畫出來，很多學生看到

我邊聽音樂邊畫出來的畫，學生都覺得看起來很亂，實際上，很

多作品都是利用點、線、面來完成的，通過講解學生都能夠很好

的感受到了點線面的魅力，并且聽到柔和的歌曲會閉上眼睛，手

在空中比劃著；聽到動感的歌曲整個人都要跳起來了，手也不停

的甩來甩去；聽到dj,學生更是手腳并用，不是踩就是跳，畫

面十分狂野！這次課繪畫出來的效果就是出奇的好，因為大家不

會受限于以前繪畫的方式，拘謹的畫，而是可以大膽的涂，大膽

的畫，整幅作品就是體現了自由、奔放的感覺。

以上是本學期上過的我覺得比較有意思的課，有很多不足，

也有很多需要改進。課堂需要一些靈動，需要一些創(chuàng)新，也需要

一點自由和樂趣。讓我們多創(chuàng)造一些有助于開拓學生思維的環(huán)節(jié)

讓學生表現出他另外的一面吧。

2024年小學期末學校的工作總結篇5

本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學方面取

得了明顯的成績。所教的三年級一班和二班都取得了優(yōu)異的成

績，學生英語學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得

到了大幅度提升，學生的學習方法得到了改善，提高了學習的效

率和質量。差生也端正了學習杰度，明確了學習目的。在教育科

研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的

個人修養(yǎng)、教育教學水平都得到了顯著的提高。

在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，研究掌握教學規(guī)律，在教學

中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先

進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于

課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的

能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的

薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及

時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做

到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查

找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多

種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興

趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生

動活潑的氣氛，讓學生喻快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標

新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐

中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提

出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教

學質量，教學效果評價良好。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥

窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生

帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)

生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作

業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老

師。

通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到

校領導和教師的一致好評。在今后的工作中我會再接再厲，和學

生一起成長，進步。

2024年小學期末學校的工作總結篇6

一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這半學期對于剛剛

升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科

任教師一起共同努力下，我班在行為規(guī)范上、學習成績上、衛(wèi)生

習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，

展望未來，對過去的半學期作如下總結。

一、首先我班從學生道德品質的養(yǎng)成開始著手管理。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三

的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期

發(fā)展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，

因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最

主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續(xù)對他們從

心理上進行教育，因為他們是即將畢業(yè)的學生了，此時，讓他們

知道，無論從哪個方面，都要給其他同學做出表率作用，尤其是

低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由

此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因

素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現

出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁

靖、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都

能嚴格遵守班級校規(guī)與公共秩序形成了良好的班風。為大家創(chuàng)建

了一個輕松和諧的學習環(huán)境。

二、繼續(xù)注重了學生學習習慣的養(yǎng)成。

對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習

成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養(yǎng)成較好

的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實

現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學

習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落

實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀

的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別

是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查。正是因

為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。

三、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人

的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做

學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的

能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)，為強化班級學風，特殊設

立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小

組長的作業(yè)。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前

這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班

干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。

四、看重學生學習成績的提高。

學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信

心，影響著學生學習習，貫的養(yǎng)成，也是家長關心和社會關注的熱

點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之

一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目

標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績

的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的

具體情況安排學生的學習；

②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不

開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長

溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思

想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家

長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生

家長多人次，家訪三次以上。

③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中

學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的

學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成

良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。

④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績

好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期

地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動

無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做

起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差

的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學

生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立

學習上的自信心，讓每一個學生感受到老師的關愛，從而引起學

生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學

生學習上和生活上的各種疑難問題，真正成為學生的知心人。正

是因為我們做出了如此多努力。我班這次考試優(yōu)秀率一直處于年

級的前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當

中有四門居年級第一，優(yōu)秀人數與合格人數相對較多，為學生考

入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。

五、安全工作常抓不懈

2024年小學期末學校的工作總結篇7

為了進一步提高課堂教學效果，抓細抓實教學的各個環(huán)節(jié)，

加強對期末考試工作的管理，按照縣局期末檢測文件及補充通知

的要求，校長辦于3月2日下午召開了期末考務會，對期末各項

工作做了具體細致的安排，并提出了明確要求。各校按照校長辦

統(tǒng)一要求，較好地落實了期末考試各項工作，充分發(fā)揮考試對教

學的檢測、改進、激勵和導向功能?，F將期末考試各項工作小結

如下：

一、考試工作

為確保本次期末考試各項工作嚴格按校長辦統(tǒng)一要求予以落

實，校長辦決定從中心小學抽調部分教師到所有小學任主考，并

于3月2日下午4點由主考統(tǒng)一到校長辦領取試題，于5點到各

考點召開考試會，檢查各考點試場安排情況，通過巡視檢查，了

解到各校重視考試工作，加強了對考試工作的組織管理，各校做

到了按學籍人數組織考求;一年級學生單人單桌，其余各年級交

錯搭配考試;桌洞朝前，學生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶

臺上；監(jiān)考教師沒有做其它雜事的，絕大部分能做到一前一后監(jiān)

考，其中派去馬家溝村小的主考和學校唯一教師同時監(jiān)考，自始

至終。各學校校長不定期巡視考場，檢查考試及監(jiān)考工作；考場

整潔，秩序良好。由此反映了各校考試工作安排周密，通過良好

考風考紀抓學風，促進學生學業(yè)發(fā)展。

二、閱卷工作

此次閱卷按期末檢測閱卷標準，各片、各校自行組織了此次

考試閱卷工作。中心小學將全體教師分為三組，流水作業(yè)，集體

批閱；湖田片將教師集中起來統(tǒng)一閱卷，其余各校也是對閱卷教

師進行了明確分工，組織全體閱卷教師對評分標準進行了認真、

細致地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預計可

能出現的多種答案，且在評閱中針對出現的新答案，經閱卷教師

交流分析，認為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時

到崗，認真按照評分標準合理賦分，保證了閱卷質量，真實地反

映了各校教學實際情況，有利于引導和促進教師轉變教育教學觀

念，改變教學方式，促進學生主動學習。

三、試卷分析與統(tǒng)分工作

根據此次考試工作要求，綜合各考點學生答卷情況及成績可

以看出：從出題質量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難

易適中，全面真實地檢測出學生的真實水平，特別是習作題要求

靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性;從成績看：低年

級比高年級成績好，語文成績比數學成績好，三、六年級英語、

科學成績較去年有很大程度的提高；

在統(tǒng)分過程中，中心小學、湖田片和各小學均按統(tǒng)一要求，

統(tǒng)一標準進行了閱卷、成績統(tǒng)計工作，做到了公平、合理。各校

普遍反映本次期末考試組織嚴密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到

位，真實地反映了各校的.教學質量，切實對教學起到了激勵和

導向作用。既減輕了學校的負擔，又提高了工作效率。

四、幾點要求

根據期末考務會的要求，校長辦依據各校上報的考試成績，

將各校在全鎮(zhèn)位次做了排列，結合學期初指定的教學目標，對各

校今后教學提出以下要求：

1、各校應牢固樹立“質量立?！钡淖谥迹訌姵Ｒ?guī)教學的

管理、督察和指導力度。

2、各校應加強素質教育，特別是在培養(yǎng)學生的自主、合

作、探究的學習方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決

問題的個人能力，聯系實際、學以致用的教學目標等方面加強工

作。

2024年小學期末學校的工作總結篇8

一、主要成績

L學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，有15%的

學生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當高，取得了滿意的成績。

2.第一題是直接寫得數的題比較簡單，由于平時在這方面加

強了對學生的訓練，大多數學生能正確地進行計算，失分特別

少。

3.第二題填空題中的第一小題，看圖填數題是看著計算器的

圖來填數，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數學生都正

確。第六小題是考查學生用湊十法來算題，由于平時對學生在這

方面加強了訓練，學生完成得較好。

4.第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學生做這樣的題

比較容易，正確率較高，大多數學生比較細心，答卷的時間也比

較充足。

二、學生失分原因分析。

L有的學生學習習嘖不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的

計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，

有些卻因為缺乏審題習噴而導致錯誤?？梢姡己玫膶W習習慣是

學生學習成功的保證。

2.第二大題的第二小題是先計算再比較數的大小，題目的難

度大了一點兒，出現的錯誤就多了一些。這主要是有的學生能力

較差。

3.第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印

刷又不清晰，學生看不太清，圈錯的特別多。

4.第四大題是看圖數一數有幾個長方體，有幾個正方體，有

幾個圓柱，有幾個球。學生數錯長方體的特別多，這是因為學生

沒有把又大又薄的桌面數出來，學生的觀察能力有待培養(yǎng)。

5.第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清

楚，學生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數數數錯了，列式也就

錯了。

三、改進措施

（一）、提高課堂教學質量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討

教材，準確把握教材。提高自己教學的素質。課堂教學要取得理

想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包

括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激

勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝

術等等。

2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特

點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學

教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理

解和認識數學知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在

第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，

使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成

能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達

到舉一反三、靈活應用的水平。

4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必

由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，

分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰

寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和

水平。

（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅

用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、

精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識

地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法

和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的

習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

（三）關注學生中的弱勢群體。

如何做好后進生的補差工作是每位數學教師亟待解決的實際

問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持

“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；

幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從

最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學

生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

2024年小學期末學校的工作總結篇9

各位老師：大家下午好！我很同意剛才發(fā)言的幾位的觀點。

考慮到時間關系，我只講三個觀點和三句話供同志們思考。

第一觀點：我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更

沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那

里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如

果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、

銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。所以

我們的課堂教學改革，也不可能解決所有問題。我個人認為，改

革只是我們前進的動力，只是加快學校發(fā)展的必然，但怎么改，

改什么卻是我們需要反思和探索的。

第二觀點：當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問

題，不動腦去思考問題，我們?yōu)槭裁丛趯W風上強調一個疑字，就

是鼓勵學生發(fā)現問題，鼓勵學生提出問題。如果學生提問題，我

認為重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨

特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問

題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越

少；美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發(fā)

現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，

美國學生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。為什么我們現代

不出大師，不出創(chuàng)新型人才，與我們的中學教育有很大的關系。

第三個觀點：一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要

的是不斷地超越過去、超越自己。教師要不斷地超越過去的自

己，就要以樸素的感情，調整自己的心態(tài)；以奉獻的精神，從事

崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提

升自身的價值。能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使

自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之

膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師

的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。有反思能力的、教

師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是

技術，不是資源，而是教師的素質.教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略

是教師整體素質的提高。

第一句話：當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時

候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”；

第二句話：“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯

定會導致學生學習失??；

第三句話：教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和

“顯微鏡”：“放大鏡”一一發(fā)掘學生的閃光點；“反光鏡”-

一摘掉學生的缺點；“顯微鏡”一一彰顯學生的個性。

2024年小學期末學校的工作總結篇10

教育的中心和靈魂在學校，課程改革的根本依托在學校，

“基于學校，為了學校，在學校中”是校本教研的基本理念。它

以新課程為指導，以促進每個學生發(fā)展為宗旨，以教師為研究的

主體，以解決教學中實際存在的問題為依托。近年來，我們堅持

理論學習，立足實踐，不斷反思，不斷改進，不斷深入，不斷發(fā)

展，把我校校本教研工作推向前進。

我們的目標是：擁有一支學習型、專業(yè)化、反思型、研究型

的教師隊伍，全面提升新課程改革和實施的能力和水平。

我們的宗旨是：樸實、踏實、求真、創(chuàng)新；不造勢、不作

秀、不做表面文章，不追求轟動效應，而是基于學校，立足教

師，源于課堂，研究真實的問題，創(chuàng)新真實的做法，追求真實的

成效。

我們的思路是：理論與實踐相結合，個體與群眾相結合，個

案與研討相結合，反思與實踐相結合。

一、校本教研在我校日益突出的作用體現。

（一）保障了課程改革的深入，校本教研解決了新課程實施

中教師所面臨的各種具體問題，總結經驗，提升理論，探索規(guī)

律，提高實踐水平，保障課程改革向縱深發(fā)展。

（二）促進了教師的專業(yè)發(fā)展，校本教研把教師從單純的課

程執(zhí)行者的角色解脫出來，使其成為新課程的研究者、開發(fā)表、

創(chuàng)造者，幫助教師克服職業(yè)倦怠，實現個人價值，享受專業(yè)幸

福，促進專業(yè)發(fā)展。

（三）推動了學校文化建設。校本教研創(chuàng)設了教師之間相互

學習、相互切磋、相互交流的學校教研文化環(huán)境，形成了教師對

教研共同追求的價值觀和信念，使學校不僅是學生發(fā)展的.場

所，也是一個促進教師發(fā)展與提高的學習化、研究化的共同體。

（四）提高了教育教學質量，校本教研中教師諸多變化，從

研究教材教法到全面研究學生；從重結論到重過程，從以前的孤

軍奮戰(zhàn)到現在的同伴互助，這些可喜的變化，對提高教育教學質

量起了重要作用。

二、完善規(guī)章制度，確保校本教研高質高效。

為了讓校本教研和學校開花結果，我們建章立制，形成了制

度健全、責任分明、措施得力、全員參與、通力合作的校本研究

運行機制，使校本教研由被動為主動，由無序變?yōu)橛行?，由低?/p>

為高效。

（一）校長責任制。

2024年小學期末學校的工作總結篇11

一、試題分析

試卷內容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內容豐富、形式

多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注

重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考察學生的

綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數

學課本中絕大部分內容，如位置、20以內的減法、100以內的加

減法、觀察物體、找規(guī)律、認識人民幣、統(tǒng)計等，這些章節(jié)的內

容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。

二、質量分析

一(1)班51人參加考試，平均分92、5分，優(yōu)秀率為

65%,及格率為96%,低分率為0。

現將試卷情況具體分析如下：

1.計算方面。

學生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或

“一”，"”或“二”，第四大題中第一小題直接寫得數。

這幾道題學生答得非常好，準確率達到了97.5%。

2.基礎知識方面。(數的組成、數位順序，數的大小比較。)

這部分知識學生不但掌握扎實，而且能靈活運用。不論題型

怎么變換都能運用自如。比如判斷題：讀數和寫數都從個位起，

最小的兩位數是10,這兩道題準確率達到了99.9%。這就說明，

如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。

3.解決問題方面。

學生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1題（已知總

數和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個數比另一個數多

幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數），這三種題型學生

掌握得很好，準確率達到了98%o

4.其他方面。

找規(guī)律、觀察物體、認識鐘表這些知識學生也都掌握的不

錯，準確率都在99%以二。

三、存在問題

1.對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比

較大小都會做，但第三題選擇題的最后一個小題是67與下面三

個數比較，最接近哪個數。答案有60、70和76。有7%的同學選

擇了60,說明他們對什么是最接近理解得不到位。

2.計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數都給的學生算起

來容易，比如直接寫得數。而兩步加減混合運算和25連續(xù)減4

這種需要先算出一步把得數記在心里再算第二步的題準確率相對

就很低?；旌线\算的準確率只有80隊連續(xù)減幾準確率只有

90%o

3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小，有9位

同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。

4.分析能力需加強。（學生不會思考）如第五大題“我會

看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話

“如果說第一行第三個是小汽車。”已經給我們確定了行要從下

往上數，但孩子們已經形成了思維定勢從上往下數，對這句話沒

有在意，沒有進行深入的思考，導致了最后一空第三行第二個本

應是梨，結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我

會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現了一個多

余條件干擾學生的思維，結果有幾位同學上當了。

四、改進的措施：

L加強學生學習習嘖的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學會自

己檢查作業(yè)。

2.在今后教學中抓穩(wěn)基礎知，讓每位學生都學扎實、弄明

白。減少基礎題的錯誤。

3.在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具

體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方

法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識，

養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。

4.在今后的練習設計中，題型新穎些，讓學生覺得數學是有

趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決

問題的能力。

5.加強對后進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時

多關心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。

2024年小學期末學校的工作總結篇12

本學期來，我們認真貫徹落實學區(qū)、學校的工作計劃，根據

本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人

為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進

課程改革，充分發(fā)揮“辦調、組織、檢查、管理”等功能，深化

課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業(yè)務上的指導與檢

查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提

高。同時發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個

新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學

中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教

學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、

經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工

作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規(guī)范教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺

度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組

加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反

饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課

兩個環(huán)節(jié)，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備

課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位

教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，

將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試

后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。

在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱

卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新的教

師，業(yè)務認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎上，很抓質

量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳

授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看

效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每

周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有

針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的

公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全

校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的

'教學水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生

座談會，了解學生的作業(yè)情況，及時總結，反饋給任課教師，真

正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解

學生的作業(yè)負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節(jié)

以上。

4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統(tǒng)

計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方

法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計

劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種

教學模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務水平不斷提到提

高。

2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加

強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力

都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務、壓擔子，在科

組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅

速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執(zhí)行課程計劃，

開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執(zhí)行的管理，

使課程執(zhí)行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教

導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以

學校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，

勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)—小學教育的新局面！

2024年小學期末學校的工作總結篇13

一、試卷整體情況分析

本次語文測試，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體，題

型以開放為主。就內容看，主要本學期課文中要求識記的字詞及

語文園地中出現的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)

學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能

檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

二、試卷內容分析

關于三年級語文下冊期末考試試題分析：這次三年級語文試

卷題型有“知識積累與運用”，"閱讀理解”，“習作樂園”三

大塊?！胺e累運用”部分包括六小題：“我會寫”“比一比，再

組詞”“補充詞語或句子”、"選詞填空”、“根據課文內容填

空”“判斷”?！伴喿x樂園”部分包括兩篇語段閱讀?！傲曌魈?/p>

地”部分是寫成長過程中的經歷，通過一兩件事寫下來，字數

300字左右的習作。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較

廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又

檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現了《語文課程標準》的精神

和要求。

三、考試結果及分析

（一）總體情況分析

本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了

過程與方法，體現價值觀與情感態(tài)度。從整體看學生發(fā)揮的還比

較理想。

數據分析：我班有30人參加考試；最高分98.5分，平均分

89.62o85分以上25人，占83%,60分以上占100%。從以上

數據看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級相比，特別是85

分以下人數多的出乎意料，其中有三位同學作文只寫了簡單幾

行，導致失分嚴重。具體情況如下：

1、正確率最高的是第三題，學生的答題正確率在90%左

右，這說明在平時教學中，字詞教學落實的較好。

2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓學生

聯系上下文，了解猴子到頭來什么果子都吃不到的原因。學生依

靠短文，沒有進行設想，有些同學寫了，只是表達不當，內容太

少，文字表達不太準確。

3、從板塊分析，基礎知識正答率較高，但習作訓練（盡管以

90分進行統(tǒng)計）和課外閱讀正答率都比較低。

（二）具體情況分析

一、基礎知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：唾

沫、繁殖。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意

猜；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，有一部分同

學寫成了同音字，所以寫錯。

第三題：按要求填空。全部都是平時背過的言語或歇后語

等，失分較多的是寫錯了字或不會填。

2、錯誤分析

寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今

后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生

識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，

把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主

動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的

生字詞。

二、習作部分

1、答題分析

本次習作是半命題作文，范圍比較廣，有同學不能通過具體

事例寫自己成長中的經歷，導致失分嚴重，也有些同學在寫內容

時，寫了幾句話，前后卻不通順，中間沒有標點符號，語言不生

動等，種種錯誤都是和不認真審題有著密切關系。

三、改進措施

1、重視字詞教學，采取種種措施牢固掌握基礎知識。

2、狠抓課堂教學，有針對性地培養(yǎng)學生的閱讀分析能力，

3、加強課外閱讀，重視積累和背誦優(yōu)美詞語，提高語文寫

作能力。

2024年小學期末學校的工作總結篇14

忙忙碌碌，轉眼間，一個緊張而又充實的學期過去了?；仡?/p>

這學期忙碌而愉快的工作中，在學校其他老師和領導的支持下，

我也取得了一些的成績和進步。在這里我對本學期的工作做個小

結，并從中擷取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的

一學年中取得更大的提高。

一、政治思想方面：

個人思想方面，一如既往地熱愛祖國熱愛教育事業(yè)，努力學

習并認真體會和貫徹黨的指導思想，努力使自己真正成長為一名

合格的教師。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極

參加校本教研和其他各類培訓，并做了大量的筆記。還認真學

習、仔細體會并努力去做一名新形勢下德育導師。

二、教育教學方面：

1、課前準備：認真?zhèn)湔n、備好課、努力備學生的課。

2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知

識的邏輯，能運用自如。平時注意收集資料，在備課時能知道應

補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、在日常課堂中，組織好課堂教學，關注全體學生，注意

信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，

激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采

眾長，提高教學水平。

5、積極參加各類各級教研活動，參加領雁班的學習，加強

自己的業(yè)務水平。積極參加各類，各級教育教研比賽，論文獲區(qū)

一等獎、市三等獎，被評為“區(qū)美術學科骨干”和溫州市美術教

育學會委員，指導學生章夢雅和孫翊鳴獲區(qū)藝術節(jié)硬筆書法比賽

三等獎。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老

師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

金無足赤，人無完人，一學期下來，雖然收獲自然不小，但

也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我會努力提高自身的專業(yè)水平

和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創(chuàng)新教學方

法，學習其他教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力

求把今后的工作做得更好！

2024年小學期末學校的工作總結篇15

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初

的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理

念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步

驟地進行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量

1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教

育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教

育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、

“三個想到”o“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指

道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的

訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教

師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不

學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教

學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學

為重點。二年級段以閱瀆教學、口語交際教學為重點。3——6

年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說

課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的六認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、

規(guī)范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期

配合學校教導處對老師的“備、上、批”情況進行了比較全面的

檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組

語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導

向、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、

部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大

面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。

以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是

校語文工作的'生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，

提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”

的課題，進行教學研究活動。請選出一名代表，經過集體備課，

上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了青年教

師進行了?！坝行дn堂”公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，

年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身

修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師

培訓、聽課，學習先進經驗，提高教學水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。

以年級段為單位，本學期我們開展了許多活動：一到六年級

的學生集體朗讀比賽；三、四、五、六年級的作文競賽；低年級

學生講故

事比賽、中年級學生朗誦和高年級學生演講比賽。以競賽促

進學生學習積極性的提高。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老

師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格

率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早

出成績。

總結人：楊任棟-4-28

2024年小學期末學校的工作總結篇16

光陰似箭，加入—小學的第一個年頭已經過去了，一切都是

從頭開始。

武術傳統(tǒng)教學是非常重視基本功訓練的。我也意識到這一

點，所以在最開始的教學中，教學以認知武術動作和基本步伐開

始，但是枯燥的訓練必然會讓很多孩子失去對武術的興趣，我希

望能結合正規(guī)體育課來提高教學的質量，所以我會在課堂上加入

一些游戲或者是獎勵玩?，F在反思一下，實在是走了個過場。在

一個月之后，我便直接開始了武術套路的教學，《五步拳》《少林

八卦連環(huán)拳》兩個套路的教學中，我也發(fā)現很多孩子的動作實在

做不到位，但是我希望以套路練動作，效果不盡人意。孩子們來

到這里，都是從零基礎開始，更有很多缺少鍛煉，身體素質較差

的孩子。套路的教學成就不了孩子，應該是孩子的能力來成就一

套武術套路。

孩子們來到學校讀書識字，我總覺得鍛煉是一個輔助工具，

然而結合孩子們上文化課的情況。很多不老實的孩子在武術課上

更是特別活躍，應該練人練心。

期末的匯報演出實在是給我敲響了警鐘，想想這一年，孩子

們表演的節(jié)目應該是表演基本功啊，而不是華而不實的幾個動作

套路。孩子們空學一些動作不如劈個叉給爸媽看看。課堂上，孩

子們動來動去，無法安定下來。我的心急和想出成績耽誤了孩子

這一年。

孩子罰站在門口，一會不看就不知道人去哪兒了。課堂還沒

干什么，孩子的心早已經飛到了怎么玩上面。孩子靜不下來，不

知道該做什么的時候做什么。什么是“練”，是一個習慣的過

程，是讓孩子懂得規(guī)矩的'過程。只是讓他認知是沒有效果的，

還要好好的“練”。

我總在想法設法，孩子的成長也不踏實。就是練習慣，練基

礎，武術基本功既是入門的基礎訓練，又能保證體能和技能不斷

提高。從量變到質變，必須經過千萬次的反復練習，使他們的動

作趨于規(guī)范，真正能在技能上有所進步。在這個過程中，關注孩

子品質、態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質。不斷

在過程中加強思想教育，促進身心發(fā)展。

2024年小學期末學校的工作總結篇17

這一學期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的，我忙碌著，也快樂

著。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結

如下：

一、思想方面

我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔

細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅

持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結

同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤

奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自

己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。

二、教學方面

1、備課：從開學初，積極組織開展教研活動，認真的準備

說課、備課、集體備課。作為一名年輕的教研員，我認真的向老

教研員學習，學習他的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，

不斷的提高自己的業(yè)務水平。可以根據要求，提前兩周備好課，

寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆

研教材，學習好課程標準，虛心向同年級組老師學習、請教。力

求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網

查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗

的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內

容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎

詞語、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印

象。

2、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講

課，力求抓住重點，突破難