《學前兒童發(fā)展心理學》課件-5.感知覺

1.感知覺概述演講人：如果有個人跟你說，你可以什么事都不用做，只要待在一個特定的房間里，沒有人打擾也沒有任何傷害，而且待的時間越長給你越多的錢，你愿不愿意呢？感覺剝奪實驗實驗結(jié)果被試者們開始失眠，不耐煩，急切地尋找刺激。他們想唱歌，吹口哨，并開始自言自語，用兩只手套互相敲打，或者用它去探索這間小屋。8小時之后思維反應遲鈍，思維過程受到擾亂，語言和推理能力等智力測驗的成績嚴重變壞，白日夢，幻聽、幻視等精神異?，F(xiàn)象。實驗后期一、感知覺的概述（一）感覺和知覺的概念感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。顏色味道聲音溫度形狀知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。酸酸甜甜這是蘋果!紅色脆脆的圓圓滑滑的

二、感覺的種類根據(jù)刺激的來源不同我們將感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。外部感覺值得指的是由機體外的客觀刺激引起的、反映外界事物個別屬性的感覺。包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺和膚覺。1.外部感覺視覺聽覺味覺嗅覺膚覺內(nèi)部感覺指的是由機體內(nèi)部發(fā)生變化所引起的，反映的事人身體位置、運動和內(nèi)臟器官狀態(tài)及其變化的特征。包括有運動覺、平衡覺和機體覺。2.內(nèi)部感覺運動覺平衡覺機體覺運動覺簡稱動覺，是反映身體各部分的運動和位置狀態(tài)的感覺。各種操作動作的準確進行，都離不開動覺的調(diào)節(jié)。例如行走、跑跳、抓握等。借助動覺和觸覺、壓覺等的結(jié)合我們可以認識物體的軟硬、彈性、遠近和大小等。平衡覺是反映頭部位置和身體平衡狀態(tài)的感覺。平衡覺的作用是調(diào)節(jié)機體運動、維持身體平衡。平衡覺的感受器是前庭器官、它位于我們的內(nèi)耳，當前庭器官接收到強烈刺激時我們會產(chǎn)生眩暈、惡心、嘔吐等感覺，暈車、暈船是最典型的例子。機體覺，也叫內(nèi)臟覺，機體內(nèi)部器官受到刺激時產(chǎn)生的感覺。例如饑餓、渴、脹、便意、氣悶、窒息等等感覺。三、知覺的種類1.按知覺中起主導作用的感覺器官活動。視知覺、聽知覺嗅知覺味知覺等......可分為物體知覺社會知覺按知覺的對象區(qū)分為時間知覺空間知覺運動知覺物體知覺可分為空間知覺指個體對自身或物體所處的位置和方位的反映,包括形狀、大小、方位、遠近和立體等知覺。形狀大小方位遠近立體時間知覺對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。我們通過自然界的周期現(xiàn)象，機體內(nèi)的各種生理機能，有節(jié)律的周期變化與其他計時工具來進行的，這是一個比較復雜的知覺，幼兒掌握比較難。運動知覺運動知覺是人腦對物體的位置移動及其速度的知覺。社會知覺是我們對人的知覺。包括對他人的知覺、對自我的知覺以及對人際關(guān)系的知覺等。對他人的知覺對自我的知覺對人際關(guān)系的知覺課堂小結(jié)

感知覺概述知覺種類感知覺概念感覺知覺外部感覺內(nèi)部感覺感覺種類感受器分類知覺對象分類考題再現(xiàn)

下面集中新生兒的感覺中，發(fā)展相對最不成熟的事（

）。A.視覺

B.聽覺

C.嗅覺

D.味覺答案:A2.學前兒童感知覺的發(fā)展演講人：皮皮今年上小班，媽媽反映說：本來上周帶他去的科技館，他非說是昨天；在公園和他商量好，過五分鐘就要回家，可是過了十分鐘后，他還說時間沒到。案例分析一、感覺的發(fā)生與發(fā)展（一）視覺的發(fā)展視覺集中是指通過兩眼肌肉的協(xié)調(diào)，能夠把視線集中在適當?shù)奈恢糜^察物體。視覺敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力。顏色視覺俗稱辨色力，即區(qū)分顏色細微差別的能力。3歲幼兒還不能認清基本顏色，不能很好地區(qū)別各種顏色的色調(diào)。4歲幼兒區(qū)別各種色調(diào)細微差別的能力逐漸發(fā)展起來，開始認識一些混合色。5歲幼兒不僅注意色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，能夠辨別更多的混合色。6-7歲幼兒區(qū)別色調(diào)明度和飽和度細微差別的能力有了進一步的提高。（二）聽覺的發(fā)展聽覺是個體對聲波刺激的物理特性的感覺。聲音有音高、響度和音色的區(qū)別。聽覺可以分為3種形式：言語聽覺、音樂聽覺和嗓音聽覺。言語聽覺音樂聽覺嗓音聽覺聽覺可以分為3種形式嬰兒的視覺和聽覺在出生后迅速發(fā)展，嬰兒在聽到聲音時會調(diào)整頭部位置使雙眼平行地對著聲源1.視聽協(xié)調(diào)嬰兒對人類的語音非常敏感，孩子出生后，尤其是對母親的高頻率、語調(diào)夸張、似唱歌節(jié)律、縮短的音節(jié)和重復性用詞等特殊的“嬰聲兒語”更為敏感。2.語音感知嬰兒對音樂的喜好表現(xiàn)得非常明顯，尤其是曲調(diào)輕柔、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的首示谷勿可起嬰兒積極的情緒反應。3.音樂感知（三）觸覺的發(fā)展1.觸覺的發(fā)生兒童出生時就有觸覺反應，先天的無條件反射，如吸反射、防御反射、抓握反射等，都可以說是觸覺的反應。2.觸覺的發(fā)展嬰幼兒觸覺的發(fā)展主要表現(xiàn)為觸覺探索活動的形成以及活動過程中與其他感覺的結(jié)合上。嬰幼兒觸覺探索有口腔探索與手的探索。二、知覺的發(fā)展（一）空間知覺幼兒空間知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在方位知覺、深度知覺、形狀知覺和大小知覺等方面。上西南北中下左右前后東1.方位知覺“請你們舉起右手”“請你們舉起拿勺子的那只手”2.深度知覺嬰兒已經(jīng)能在一定程度上區(qū)分物體和自己的距離，并能區(qū)別物體是朝向自己還是明顯不會碰到自己。3.形狀知覺研究發(fā)現(xiàn)嬰兒已經(jīng)對形狀具有辨別能力且表現(xiàn)出了對不同形狀的偏愛。圓形正方形三角形長方形平行四邊形4.大小知覺嬰兒已經(jīng)有對物體大小知覺的恒常性。（二）時間知覺嬰兒最初主要依靠生理上的變化來體驗時間。以后逐漸學習借助于某種生活經(jīng)驗和環(huán)境信息體驗時間；到幼兒晚期，兒童開始借助計時工具或其他反映時間流程的媒介認識時間。課堂小結(jié)

學前兒童感知覺發(fā)展感覺得發(fā)生與發(fā)展視覺聽覺空間知覺時間知覺知覺得發(fā)展觸覺考題再現(xiàn)

下列說法正確的是(

)。A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B.4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習對持續(xù)時間進行估計C.兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來D.5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物答案:C3.感知覺的規(guī)律在幼兒活動中的運用演講人：感受性指的是人對刺激的感受能力。我們每個人的感受性是不一樣的，比如同樣的氣溫有人感覺冷，有人感覺熱。1.感覺的適應刺激的長時間作用。由于刺激物持續(xù)作用于感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫作感覺的適應。感覺的對比是同一感受器官接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比有兩種：先后對比和同時對比。革命、吉慶聯(lián)覺是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。二、知覺中對象和背景關(guān)系規(guī)律的運用1.知覺的選擇性當刺激物之間有某種差別時，一部分刺激物才能成為我們知覺的對象，而另一部分刺激物便成為背景，從而使知覺對象從背景中分離出來。這種現(xiàn)象就是知覺的選擇性。知覺對象從背景中分離出來，受以下幾種條件的影響。對象與背景的差別包括顏色、形狀、聲音和強度方面。1)對象與背景的差別在固定不變的背景上，活動的刺激物容易被知覺。2)對象的活動性刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對象的重要條件。在視覺刺激中，凡是距離相近或形態(tài)上相似的各部分容易組成知覺的對象。3)刺激物本身各部分的組合個人知覺的目的性、情緒狀態(tài)和對知覺對象的興趣都會影響知覺對象與背景的區(qū)分。例如，讓幼兒自己看一幅內(nèi)容豐富的圖畫，他們難以知覺圖畫的內(nèi)容。假如教師提醒一下：“看看圖畫中有誰？他們在做什么？”幼兒很快就能知覺出圖畫中的人物。4)主體狀態(tài)2.知覺的理解性在知覺過程中，人對于知覺的對象總是以自己的過去經(jīng)驗予以解釋，并用詞來把它標志出來，這就是知覺的理解性。課堂小結(jié)

感知規(guī)律在幼兒活動中的運用感受性變化的規(guī)律知覺的選擇性知覺的理解性知覺中對象和背景關(guān)系規(guī)律的運用感覺的適應感覺的對比聯(lián)覺考題再現(xiàn)

“入芝蘭之室，久而不聞其香”，說明人的感受具有（

）A．適應性

B．對比性

C．抗拒性

D．排他性答案:A4.學前兒童觀察力的培養(yǎng)演講人：觀察是一種有目的、有計劃的比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。（一）幼兒觀察力的發(fā)展1.觀察的目的性，從無意向有意發(fā)展;2.觀察的持續(xù)性，持續(xù)時間從短向長發(fā)展;3.觀察的細致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺向比較準確的知覺發(fā)展;4.觀察的概括性，從知覺事物的表面特征向知覺事物的本質(zhì)特征發(fā)展;5.觀察方法的形成。（二）促進幼兒觀察力發(fā)展的策略1.創(chuàng)設(shè)觀察的條件，激發(fā)觀察的興趣日月星辰風雪雷電鳥獸魚蟲花草樹木2.確定認知目的，提高觀察的實效性觀察活動的效果，取決于觀察目的是否明確。“小白兔的身上長滿了什么？”（白色的毛)“小白兔的眼睛是什么顏色的？”（紅顏色的)“小白兔的耳朵長得什么樣？”（長長的）“小白兔長著幾條腿？”（四條腿）“小白兔的尾巴長得什么樣？”（短短的）等。使幼兒依據(jù)問題有目的地觀察，并在觀察過程中找出答案。同類事物進行對比性觀察。3.教給認識方法，提高觀察的準確性順序觀察：從整體到局部或從局部到整體；從上到下或從下到上；從左到右或從右到左；從里到外或從外到里等。各種角度觀察。4.發(fā)揮認知聯(lián)想，提高觀察的深刻性春天中人們衣著的變化，花草樹木等植物的變化，青蛙等冬眠動物的變化，人們從事勞動的變化等。從而使幼兒理解并概括出：春天是萬物復蘇的季節(jié)，春天是播種的季節(jié)。這樣就從表面現(xiàn)象入手，更深層次地理解和掌握了春天的特征。課堂小結(jié)幼兒觀察力的培養(yǎng)幼兒觀察力的發(fā)展觀察的目的性觀察的持續(xù)性創(chuàng)設(shè)觀察的條