2024年中考復習：復習提綱：九年級歷史上下兩冊

世界近現(xiàn)代史（九年級上冊）中考復習提綱

1、世界古代史

（1）世界古代史總體發(fā)展特征:奴隸社會向封建社會轉型（日本大化改新、西歐法蘭克王國改革）。

（2）兩大古代文明類型:東方大河文明（四大文明古國一一尼羅河流域的古埃及、恒河和印度河流域的古印度、兩

河流域的古巴比倫、黃河長江流域的中國）、西方海洋文明（古希臘文明、古羅馬文明）。

（3）兩種文明交流方式:暴力沖突（亞歷山大東征、希波戰(zhàn)爭）、和平交流（阿拉伯數(shù)字的傳播、馬可?波羅訪華）。

（4）三大世界性宗教:佛教（誕生于古印度）、基督教（誕生于巴勒斯坦地區(qū)）、伊斯蘭教（誕生阿拉伯半島的麥加城）。

2、世界近代史

世界近代史發(fā)展三條線索:1.資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展2.社會主義運動的興起3.殖民地半殖民地人民的反抗斗爭。

對世界近代史發(fā)展的認識：

1.資本主義發(fā)展的歷史進步性和局限性，及其野蠻性和擴張性。2.馬克思主義誕生的偉大歷史意義。

3.殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性和合理性。

第1課古代埃及

課標要求：初步了解原始社會時期的人類活動;通過金字塔了解亞非古代文明及其傳播。

考點1:古埃及文明

1、發(fā)源地：非洲東北角的尼羅河流域

2、發(fā)展歷程：

公元前3500年出現(xiàn)若干小國；公元前3100古埃及初步統(tǒng)一；公元前18世紀圖特摩斯三世統(tǒng)治強盛時期，地跨

亞非兩洲；公元前525年被波斯滅亡；被亞歷山大帝國和羅馬帝國占領。

3、文明成就：太陽歷、象形文字、金字塔與獅身人面像、木乃伊（解剖醫(yī)學）

考點02：金字塔

1、含義：金字塔是古埃及國王的陵墓2、象征：是國王法老權力和地位的象征

3、代表：胡夫金字塔：反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。

4、意義：積極：反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。

消極：是法老殘酷奴役埃及勞動人民的歷史見證，它給古埃及人民帶來了無盡的苦難。

第2課古代兩河流域

課標要求：通過《漢謨拉比法典》，了解亞非古代文明及其傳播。

考點03：古代兩河流域文明

1、發(fā)源地：兩河流域

2、發(fā)展歷程：公元前3500年出現(xiàn)小國（蘇美爾人）；公元前24世紀初步統(tǒng)一；公元前19世紀古巴比倫王國建

立；公元前18世紀漢謨拉比完成統(tǒng)一；公元前16世紀被外族所滅。

3、文明成就：蘇美爾人發(fā)明的楔形文字和陰歷、60進位制計數(shù)法、《漢謨拉比法典》、新巴比倫王國修建的空中

花園。

考點04:《漢謨拉比法典》

1、制定者：漢謨拉比2、目的：鞏固統(tǒng)治，維護奴隸主階級的利益

3、內容：（1）等級嚴格：分為擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸（2）奴隸制發(fā)達：家庭奴隸制為

一大特征（3）商品經(jīng)濟活躍：對租賃、雇傭、交換、借貸等方面作出規(guī)定。

4、地位：是迄今已知世界上第一部較為完整的的成文法典。

5、意義：是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產(chǎn)，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。

第3課古代印度

課標要求：通過金字塔、《漢謨拉比法典》，以及種姓制度和佛教的創(chuàng)立，了解亞非古代文明及其傳播。

考點05：古印度文明

1、發(fā)源地：印度河流域

2、發(fā)展歷程：公元前23世紀到前18世紀印度河流域出現(xiàn)早期文明：哈拉帕、摩亨佐?達羅遺址；公元前1500

年雅利安人入侵建國。

3、鼎盛時期：公元前324年一前187年孔雀王朝是古印度文明。4、文明成就：阿拉伯數(shù)字、佛教。

考點06：種姓制度

1、形成：雅利安人-“種姓制度”

2、內容：僧侶、貴族：婆羅門，充任祭司，掌握神權；武士、官吏、國王：剎帝利，掌管軍事和行政權力；吠舍：

農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，納稅，上供；首陀羅：非雅利安人，被征服者和貧困破產(chǎn)

者，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、捕魚業(yè)和手工業(yè)，為前三個等級服務。

3、特點

①界限森嚴：種姓制度各等級之間貴賤分明，世代相襲。②職業(yè)世襲：低等級的人不得從事高等級的職業(yè)。

③實行內婚：不同等級的人不得通婚。

4、實質：維護奴隸主利益的等級制度。

5、影響：制造種姓隔離，維護社會不平等，阻礙了社會不同等級間的自由流動，嚴重束縛印度社會發(fā)展的活力。

考點07:佛教

1、時間：公元前6世紀2、誕生地：北印度3、創(chuàng)始人：喬達摩?悉達多（“釋迦牟尼”）

4、教義⑴反對第一等級婆羅門的特權，主張“眾生平等”（2）宣揚“忍耐順從”

5、傳播時間：公元前3世紀后，佛教開始向外傳播。公元前1世紀，佛教傳到中國內地。

6路線：北傳：印度-中亞-新疆-內地-朝鮮、日本和越南等國。往南：錫蘭（今斯里蘭卡）-緬甸、泰國、柬埔寨等國

7、影響：適應了當時其他種姓反對婆羅門特權的要求，同時吸引了受壓迫的下層民眾，因此在印度社會迅速發(fā)

展，后成為世界三大宗教之一。

第4課希臘城邦和亞歷山大帝國

課標要求：知道建立在奴隸制基礎上的希臘城邦，亞歷山大帝國對文化傳播和交流的作用。

考點08：城邦時代

1、時間：公元前8世紀。

2、自然環(huán)境：多山，各地區(qū)間的聯(lián)系受阻，不便統(tǒng)一一城邦林立；環(huán)海、多島嶼，希臘海岸線曲折，港灣眾多

一適宜航海業(yè)和海外貿易的發(fā)展。

3、城邦代表：雅典：實行奴隸制民主政治；斯巴達：軍事化城邦。

4、特點："小國寡民"

5、統(tǒng)春城邦居民分為公民和非公民（外邦人和奴隸），二者界限分明，非公民轉化為公民，極為困難。

6、地位：古代希臘是歐洲文明的發(fā)祥地，古希臘文明是現(xiàn)代西方文明的源頭之一。

考點09：雅典民主政治

1、時間：公元前5世紀中后期

2、伯里克利改革措施

①擴大了公民的權利：除十將軍的職位外，雅典各級官職經(jīng)由抽簽的方式向所有公民開放。

②輪番而治：代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務。

③公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職前能。

④為了保證貧窮公民參政議政，建立津貼制度。

3、影響：雅典達到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。4、實質：奴隸主民主政治（少數(shù)奴隸主貴族的民主）。

5、評價

積極:是古代希臘乃至世界的光輝典范，對羅馬城邦的共和體制、近代西方國家的資產(chǎn)階級民主政治產(chǎn)生了深遠。

消極：⑴雅典民主政治僅適用于成年男性公民，占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、婦女、奴隸沒有任何政治權利。

（2）權力的濫用和誤用：容易成為野心家爭權奪利的工具，甚至淪為暴民政治。

考點10：亞歷山大帝國

1、背景：伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭使整個希臘開始由盛轉衰，希臘北部邊陲的馬其頓崛起，成為軍事強國，趁機入侵。

2、過程：小亞細亞一埃及一回師兩河流域一印度河流域

3、結果：地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國建立；疆域：西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及。

4、影響積極：①促進東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經(jīng)濟聯(lián)系和貿易往來②亞歷山大在帝國境內建

造了幾十座新城，后來成為新的經(jīng)濟文化中心。

消極：亞歷山大東征具有侵略性質，給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數(shù)財富。

第5課羅馬城邦和羅馬帝國

課標要求：知道建立在奴隸制基礎上的羅馬共和國，以及羅馬帝國對文化傳播和交流的作用。

考點11：羅馬共和國

1、建立：公元前509年

2、統(tǒng)治（1）制度：奴隸制貴族共和（2）政權機構①元老院：貴族組成，掌握國家統(tǒng)治的決策權。②公民大會：

形式上的最高權力機關。

（3）法律

時間：公元前450年左右；名稱：《十二銅表法》；實質：維護私有財產(chǎn)和奴隸主階級的利益。

地位：是羅馬第一部成文法，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。

意義：使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。

考點12：羅馬帝國

1、建立（1）時間：公元前27年（2）人物：屋大維（3）標志：屋大維首創(chuàng)“元首制”

2、擴張：公元2世紀，羅馬帝國進入黃金時期，版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為其“內湖”

3、衰亡

（1）原因①奴隸制危機，內部危機嚴重②奢靡之風盛行，國家財政負擔加重③日耳曼人的不斷入侵

（2）分裂：公元395年，羅馬帝國分為東羅馬帝國和西羅馬帝國

（3）476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。

第6課希臘羅馬古典文化

2

課標要求：了解希臘、羅馬的古典文化成就，以及亞歷山大帝國、羅馬帝國對文化傳播和交流的作用。

考點13：建筑、文學、雕塑

1、希臘建筑

（1）建筑藝術①主要體現(xiàn)在神廟②建筑四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細，柱式各有不同。

（2）代表：帕特農(nóng)神廟遺址

2、羅馬建筑（1）建筑藝術：吸收了希臘建筑特點，并有所創(chuàng)新，如石拱門、穹頂?shù)龋葓怨探Y實，又華麗宏偉。

（2）代表：羅馬大競技場（斗獸場或角斗場）、引水道工程、凱旋門、萬神廟等。

3、文學（1）作者：盲詩人荷馬所著《荷馬史詩》

（2）價值：是寶貴的文學遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會的主要文獻。

4、雕塑：①奧林匹亞神廟中的宙斯像是古代世界七大奇跡之一②《擲鐵餅者》是希臘雕塑藝術中杰作之一

考點14:希臘哲學

1、人物（1）德謨克利特：提出“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的。（2）蘇格拉底：終生探

討人的靈魂、美德和幸福等問題；他指出，求得知識的最好辦法是有系統(tǒng)的問和答；主張人應該“認識你自己”。

（3）亞里士多德：解剖了許多動物，莫定了動物學基礎；邏輯學的創(chuàng)始人，提出演繹法。

考點15：羅馬法學、歷法

1、起源（1）時期：公元前6世紀末至公元前5世紀中（2）概況：習慣法一《十二銅表法》

2、發(fā)展（1）公元前3世紀中至公元3世紀初（2）概況：公民法一萬民法

3、完善（1）東羅馬帝國皇帝查士丁尼統(tǒng)治時期（2）《查士丁尼法典》、《羅馬民法大全》

4、歷法：凱撒命人編制新歷法-儒略歷

第7課基督教的興起和法蘭克王國

課標要求：通過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播，以及歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社

會的發(fā)展變化。

考點16：法蘭克王國

1、建立：（1）時間：481年（2）人物：克洛維（3）民族：日耳曼人

2、鞏固統(tǒng)治

（1）皈依基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位

（2）保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下。

⑶法蘭克王國不斷擴張，版圖延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)

3、影響：版圖范圍不斷擴大，實力增強。

考點17：封君封臣制度

1、形成：8世紀前期，法蘭克王國推行采邑制，封君將土地賜給封臣，封臣必須效忠于封君，封君則保護封臣。

2、普遍流行：11世紀

3、確立儀式：封臣行“臣服禮”；封君行“授職禮”，明確彼此間權利和義務后，正式結為封君封臣關系。

4、內容

封君義務：不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全；提供保護。

封臣義務：忠誠；無償?shù)貫榉饩?；提供金錢等。

5、特點：以土地封賜為紐帶；等級森嚴，層層分封；逐級保護和負責。

6、影響

⑴奠定了西歐封建騎士制度的基礎，促使以土地為紐帶的封建制度在中世紀的西歐形成。

⑵封建主仰仗經(jīng)濟和武裝力量，割據(jù)一方，封建主之間的爭奪和沖突加劇，導致混戰(zhàn)割據(jù)局面的出現(xiàn)。

考點18：查理曼帝國

1、查理繼位

（1）時間8世紀

（2）鞏固措施：四處征伐，法蘭克王國成為當時西歐最大的王國；繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策，征收“什

一稅”。

2、帝國形成（1）時間：800年（2）標志：查理在羅馬加冕稱帝。

3、帝國分裂：843年，查理曼的三個孫子締結《凡爾登條約》，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意

大利三個國家的雛形。

第8課西歐莊園

課標要求：通過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播，以及歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社

會的發(fā)展變化。

考點19：西歐莊園

1、概況：（1）形成：9世紀（2）興盛：11世紀（3）特點：莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。

2、要素（1）人員：領主；佃戶：自由的農(nóng)民、缺少自由的農(nóng)奴。

3

3土地：（1）直領地：由領主自己保留，直接經(jīng)營。占莊園可耕地的1/3到1/2；（2）份地：佃戶的生活來源。

4、關系：

（1）領主：“直領地”的收入歸領主所有；征收捐稅；要求佃戶服勞役。

（2）佃戶：義務耕種直領地（一般每周要在直營地上勞動3天）；繳納各種苛捐雜稅。

考點20：莊園法庭

1、莊園法庭

（1）概況：每年召開數(shù)次，無固定時間、地點。（2）權利：司法權。（3）主持者：領主或他的管家。

（4）懲罰手段：處以罰金。（5）審判依據(jù)：習慣法或村法。

（6）作用：維護莊園公共秩序，既維護領主利益，也在一定程度上限制了領主的特權。

（7）地位：是西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式；是構成中世紀西歐封建制度的基礎。

第9課中世紀城市和大學的興起

課標要求：過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播，以及歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社會

的發(fā)展變化。

考點21：西歐中世紀城市

1、興起（1）時間：10世紀（2）原因：農(nóng)業(yè)技術提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；商業(yè)貿易發(fā)展；人口增長。

2、發(fā)展

（1）城市自治斗爭

背景：城市受封建領主控制；方式：金錢贖買和武力斗爭；自治標志：從國王或領主手中取得“特許狀”

結果：13C,許多城市取得某種程度的自由與特權（成為自由城市或自治城市）；典型：法蘭西瑯城起義。

（2）特點：交通便利；規(guī)模很?。挥幸欢ㄗ杂膳c特權

（3）城市居民：分類：手工工匠和商人；來源：周圍農(nóng)村的農(nóng)民（或農(nóng)奴）；形成階層：市民階級。

3、影響

（1）文化：推動早期大學、世俗文學、城市文化的興起和發(fā)展，打破宗教文化壟斷，為文藝復興奠定了基礎。

（2）經(jīng)濟：推動商品經(jīng)濟的發(fā)展，有利于封建制度的瓦解，為資本主義的興起準備了條件

（3）政治：市民階層逐漸形成，并出現(xiàn)了早期的資產(chǎn)階級

考點22：基督教

（1）時間：1世紀（2）創(chuàng)始人：耶穌（3）誕生地：巴勒斯坦地區(qū)

（4）教義：原罪觀和救贖論（耶穌教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”）

（5）發(fā)展：國教-4世紀末，羅馬皇帝將基督教確定為羅馬國教，促進了基督教的傳播；西羅馬帝國滅亡后，法

蘭克王國克洛維皈依基督教，推動基督教的發(fā)展。

（6）作用：

①基督教與封建地主階級相互勾結、利用，形成思想的上的統(tǒng)一，經(jīng)濟上的協(xié)調，從而形成完整的歐洲中世紀封

建制度；②教會逐漸成為西歐最大的封建主，是維護封建統(tǒng)治的精神堡壘。

考點23：歐洲早期大學

1、興起：（1）時間：12世紀（2）原因：經(jīng)濟的發(fā)展；希臘、羅馬古典著作在西歐傳播，阿拉伯文化傳入歐洲。

2、代表：巴黎大學、牛津大學3、美譽：歐洲中世紀教育“最美好的花朵”

4、基本特征：得到了教會或國王的支持；有自治權（司法特權；免賦稅特權；教育自主權）

5、課程設置（1）基礎課程：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂（2）專業(yè)課程：有法學、醫(yī)學和神

學（3）課程特點：課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。

6、影響：西歐大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，為歐洲教育和學術的發(fā)展奠定了基礎。

第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》

課標要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位。

考點24：拜占庭帝國

1、由來：395年，羅馬帝國分為東西兩個部分，東羅馬帝國因都城君士坦丁堡舊名拜占庭，被稱為拜占庭帝國。

2衰亡（1）過程：衰落-7c起阿拉伯人入侵，后由于外部軍事勢力進攻、對外戰(zhàn)爭、財政枯竭，國勢日漸衰。

（2）滅亡-1453年，奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，拜占庭帝國滅亡。

（2）原因a.長期的軍事擴張，導致國庫空虛，財盡民窮；b.帝國統(tǒng)治者心態(tài)保守，固步自封；c.外族的不斷入侵。

3、地位：是一個地跨歐亞非三洲的大帝國

4、影響①對東西方文化兼收并蓄，創(chuàng)造出獨具特色的拜占庭文化。

②保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養(yǎng)。

考點25：《羅馬民法大全》

1、時期：529年開始制定（查士丁尼統(tǒng)治期間）2、目的：穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力

3、組成：《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》

4、地位：是羅馬法的總結和最高成就，也是歐洲歷史上第一部系統(tǒng)完備的法典，奠定了歐洲民法的基礎

5、影響

4

（1）仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，奴隸不再被看作“會說話的工具”

⑵對財產(chǎn)、買賣、債務、契約關系等作出明確規(guī)定，奠定了歐洲民法的基礎

第11課古代日本

課標要求：通過伊斯蘭教的創(chuàng)立、阿拉伯帝國的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社會發(fā)展概況，初步

了解中古世界歷史發(fā)展的多樣性。

考點26：大化改新

1、時間：646年2、人物：孝德天皇

3、內容（1）政治：建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官管理。（2）經(jīng)濟:

①廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民②土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終

生使用也不能買賣③統(tǒng)一賦稅。

4、性質：大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。

5、影響：一場自上而下的封建性質的改革。

第12課阿拉伯帝國

課標要求：通過伊斯蘭教的創(chuàng)立、阿拉伯帝國的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社會發(fā)展概況，初步

了解中古世界歷史發(fā)展的多樣性。

考點27：伊斯蘭教

1、建立（1）時間：7世紀初（2）創(chuàng)始人：穆罕默德（3）發(fā)源地：阿拉伯半島【麥加】（4）教義：號召信仰唯

一的神一一安拉；穆罕默德是安拉的使者。

2、活動

（1）麥加傳教：最初在麥加傳教，后遭貴族迫害。

（2）建立公社：622年，遷居麥地那，建立穆斯林公社，阿拉伯國家的雛形誕生。

（3）出兵麥加：630年，穆罕默德占領麥加。（4）半島統(tǒng)一：632年，阿拉伯半島基本統(tǒng)一。

3、影響：穆罕默德完成了創(chuàng)立宗教和建立統(tǒng)一國家的雙重歷史使命。

考點28：阿拉伯帝國進程

1、建立：622年，穆罕默德在麥地那建立穆斯林公社，阿拉伯國家雛形誕生。

2、擴張（1）過程①630年，穆罕默德占領麥加②632年，阿拉伯半島基本統(tǒng)一，其繼承者哈里發(fā)繼續(xù)擴張。

（2）結果：8世紀中期，阿拉伯帝國成為橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。

3、滅亡：1258年，阿拉伯帝國被蒙古人滅亡

考點29：阿拉伯帝國成就、特點

1、繁榮原因①哈里發(fā)重視知識（在巴格達設立“智慧宮”）②阿拉伯人吸收、消化外來文化

2、繁榮表現(xiàn)（1）數(shù)學一改造并傳播阿拉伯數(shù)字，創(chuàng)造完整的代數(shù)學（2）醫(yī)學一《醫(yī)學集成》《醫(yī)典》

（3）建筑一清真寺（4）文學一《天方夜譚》又名《一千零一夜》

3、特點：東西融合、兼收并蓄

4、作用①保存了大量古希臘羅馬的文化典籍，為文藝復興奠定了基礎②成為溝通東西方文化的橋梁。

第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展

課標要求：通過了解資本主義性質的手工工場和租地農(nóng)場的出現(xiàn)，初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化。

考點30：租地農(nóng)場

1、原因①墾殖運動②莊園體制趨于瓦解③土地集中的趨勢。

2、概況⑴土地出租：14世紀中葉以后，許多領主出租自營地，依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。

（2）土地集中：一些富裕的農(nóng)民通過承租、購買、轉租等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場。

⑶經(jīng)營方式：富裕農(nóng)民雇用少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場。

3、特點：土地逐漸集中；具有資本主義生產(chǎn)關系的特征；農(nóng)副產(chǎn)品市場化。

考點31：西歐社會經(jīng)濟的變化

1、經(jīng)濟

（1）方式：農(nóng)業(yè)-租地農(nóng)場；手工業(yè)-手工工場。（2）實質：資本主義生產(chǎn)關系形成

（3）影響①土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐

洲社會的整體面貌。②伴隨生產(chǎn)方式的變革，歐洲社會結構發(fā)生改變。

2、階層

（1）農(nóng)村：富裕農(nóng)民、騎士、鄉(xiāng)紳成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量（2）城市：市民階層

（3）影響：富裕農(nóng)民和城市市民階層逐漸成為新的政治力量，促使西歐社會結構發(fā)生改變。

第14課文藝復興運動

課標要求：通過了解歐洲興起的文藝復興運動及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亞的戲劇，初步理解

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“人文主義”的發(fā)展及其對人的思想解放的意義。

考點32：文藝復興

1、背景

（1）經(jīng)濟：14世紀中葉，工商業(yè)發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)，新興資產(chǎn)階級形成（根本原因）

（2）思想：資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制。

（3）文化：保留了希臘羅馬的古典文化，促進了意大利人對古希臘羅馬文化的研究；中國印刷術的傳入

（4）導火線：黑死病

2、概況

（1）時間：14世紀中葉（2）發(fā)源地：意大利（3）方式：采取復興古代希臘、羅馬文化的方式

3、核心思想：人文主義：主張以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。

4、性質：資產(chǎn)階級興起的反封建，反神學的思想解放運動

5、談談你對“新時代”的理解。

歐洲開始從中世紀向近代社會的過渡；新興資產(chǎn)階級對世俗的物質和精神追求；主張個性解放和思想自由。

考點33：文藝復興成就

1、代表人物

（1）但丁：意大利人，文藝復興先驅，代表作品《神曲》（文學三杰：但丁，彼特拉克，薄伽丘）

（2）達?芬奇：意大利人，作品：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》（美術三杰：達?芬奇，拉斐爾，米開朗琪羅）

（3）莎士比亞：英國人，代表作品：《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》

2、影響

促進了人們思想解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。

第15課探尋新航路

課標要求：通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易。

考點34：新航路開辟

1、原因

（1）根本原因-西歐商品經(jīng)濟發(fā)展迅速，新生的資產(chǎn)階級渴望開拓市場。

（2）動力因素-《馬可?波羅行記》激起歐洲人對東方的向往（黃金）

（3）直接原因-奧斯曼土耳其控制了東西方傳統(tǒng)商路，導致貿易受阻。

（4）宗教因素-渴望傳播基督教

2、客觀條件：A、造船和航海技術的進步B、地圓學說的流行C、羅盤針的傳入

3、主觀條件：葡萄牙、西班牙王室的支持

3、時間：15世紀末開始

4、最早開辟的國家：葡萄牙和西班牙

考點35:新航路開辟進程影響

1、過程（1）迪亞士：1487-1488,向東航行，沿非洲西海岸一好望角，葡萄牙王室支持，發(fā)現(xiàn)好望角。

（2）達?伽馬：1497年-1498,好望角——印度，葡萄牙王室支持，開辟了從西歐直通東方國家的新航路。

（3）哥倫布：1492年，向西航行，橫渡大西洋一巴哈馬群島、古巴等地，西班牙王室支持，發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。

（4）麥哲倫:1519-1522年，大西洋一太平洋一印度洋一西班牙，西班牙王室支持，船隊完成了人類歷史上第

一次環(huán)球航行，證明了地圓說的正確性。

2、實質：殖民掠奪、殖民擴張的資本主義海外殖民侵略活動

3、影響

（1）新航路的開辟打破了以往世界各地相互隔絕和孤立發(fā)展的局面，世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此

逐步確立起來。

⑵歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切，資本主義世界市場開始形成（經(jīng)濟

全球化的開端）。

⑶促進了物種的交換和文化的交流

第16課早期殖民掠奪

課標要求：了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性，認識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。

考點36：三角貿易

1、時間：16世紀?19世紀中期2、經(jīng)營國家（1）最早：葡萄牙、西班牙（2）獲利最大：英國

3、目的：獲取更大利潤；補充和增加美洲殖民地的勞動力

4、過程（1）出程：英國一非洲（火器、機械制品和酒等物品）（2）中程：非洲一美洲（黑奴賣給當?shù)氐姆N植園主）

（3）歸程：美洲一歐洲（蔗糖、煙草等產(chǎn)品、金銀返回英國）

5、影響

（1）對歐洲：加速了英國等西歐殖民國家的原始資本積累，推動了資本主義的發(fā)展。

（2）對美洲|：為美洲種植園提供了勞動力，促進了美洲的開發(fā)；對美洲文化的形成產(chǎn)生了重大影響

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（3）對非洲：喪失了近億的精壯勞動力，極大地制約了非洲的發(fā)展，造成非洲傳統(tǒng)文明衰落，社會經(jīng)濟倒退

考點37：殖民擴張

1、開始時期：新航路開辟后

2、方式：殖民擴張、殖民戰(zhàn)爭、建立特許的商業(yè)公司、劫掠殖民地、販賣黑人奴隸等方式。

3、殖民掠奪史實

（1）葡萄牙與西班牙

①葡萄牙人控制從印度洋到太平洋的海上通道，建立殖民據(jù)點和商站，控制商路；暴力搶劫、欺詐貿易

葡萄牙與西班牙。

②16世紀，西班牙組建“無敵艦隊”，控制地中海大西洋海上通道，建殖民地、掠奪金銀、武力建立種植園、黑

奴貿易。

（2）荷蘭：17世紀時，成為世界范圍的殖民帝國。

（3）英國：1588年，英國打敗牙“無敵艦隊”逐漸成為海上霸主。方式：在北美建立殖民地和大種植園；“三

角貿易”販賣黑奴；在印度進行殖民侵略活動。

4、殖民侵略大致經(jīng)歷的四個階段

（1）16世紀初至19世紀中期：武力征服、大肆掠奪、販賣黑奴、公開搶劫等野蠻、殘暴的手段。

（2）19世紀中期至20世紀初：商品輸出（工業(yè)革命的必然結果）。

⑶20世紀初至20世紀中期：資本輸出（第二次工業(yè)革命的結果）。

⑷20世紀中期至今：對欠發(fā)達地區(qū)進行經(jīng)濟滲透。

考點38：資本原始積累

1、影響

（1）對歐洲：加速了歐洲殖民國家的資本原始積累，促進了歐洲資本主義的發(fā)展。

⑵對殖民地：給殖民地人民帶來了深重的災難，造成殖民地國家長期落后貧窮；資本主義的生產(chǎn)生活方式、價

值觀念、文化等傳至殖民地，沖擊了殖民地舊思想、舊體制。

⑶對世界：有助于世界市場逐漸形成；促進了全球經(jīng)濟、文化交流。

2、認識

（1）歐洲資本原始積累以殖民掠奪為主要手段，帶有野蠻性和殘酷性

（2）資本原始積累是資本主義發(fā)展的必要條件，是資本主義國家崛起的重要途徑。

第17課君主立憲制的英國

課標要求：知道英國1640年革命的進程，了解《權利法案》的主要內容，初步認識這些資產(chǎn)階級革命的歷史意

義。

考:39：英國資產(chǎn)階級革命

1、背景：議會和王權的斗爭

（1）根本原因：封建君主專制統(tǒng)治嚴重阻礙了英國資本主義的發(fā)展（2）導火線：蘇格蘭人民起義

2、時間：1640?1688年

3、過程

（1）開始-1640年議會重新召開（2）內戰(zhàn)-查理一世挑起內戰(zhàn)，克倫威爾率領議會軍隊打敗國王軍隊

（3）處死-查理一世被推上斷頭臺。隨后英國宣布為共和國（4）獨裁-克倫威爾擔任護國主，實行獨裁統(tǒng)治。

（5）復辟-斯圖亞特王朝復辟（查理二世、詹姆士二世）（6）結束-1688年“光榮革命”。英國發(fā)生政變，廢黜詹

姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國。

考點40：英國資產(chǎn)階級革命進程

1、領導階級：資產(chǎn)階級和新貴族

2、特點：長期性、曲折性、不徹底性

3、性質：一場不徹底的資產(chǎn)階級革命

4、結果：1689年，議會通過《權利法案》，英國逐漸確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。

5、意義（1）對英國：推翻了封建君主專制，建立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治，為英國資本主義迅速發(fā)展掃清

了道路。（2）對世界：是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級革命

的序幕，推動了世界歷史發(fā)展的進程。

考點41：《權利法案》

1、時間：1689年

2、制定機構：英國議會

3、目的：限制國王的權力；確立議會擁有最高權力

4、特點：議會權力至上，國王統(tǒng)而不治

5、意義：（1）英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。

（2）英國王權由“神授”轉向“民授”，政治體制由專制走向民主；英國社會由“人治”走向“法治

第18課美國的獨立

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課標要求：知道美國獨立戰(zhàn)爭的進程，了解《獨立宣言》、1787年憲法等文獻的主要內容，初步認識這些資產(chǎn)

階級革命的歷史意義。

考點42：美國獨立戰(zhàn)爭

1、背景：英國在北美建立殖民地并采取高壓政策；美利堅民族的形成，民族獨立意識增強。

（1）根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展

2、革命任務：擺脫殖民統(tǒng)治，獨立發(fā)展資本主義3、導火線：“波士頓傾茶事件”4、時間：1775-1783年

5、領導階級：資產(chǎn)階級和種植園主（領袖：華盛頓）

6、過程（1）開始-1775年4月，來克星頓槍聲（2）建軍-1775年5月，第二屆大陸會議-組建大陸軍-華盛頓

（3）建國-1776年7月4日《獨立宣言》-美國誕生（4）轉折-1777年，薩拉托加大捷

（5）軍事勝利-1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役勝利（6）結束-1783年英美簽署《巴黎和約》一英國承認美國獨立。

考點43:《獨立宣言》

1、《獨立宣言》

（1）時間：1776年7月4日（2）制定機構：第二屆大陸會議

（3）地位：第一次以國家的名義宣布人民的權利神圣不可侵犯，是近代資產(chǎn)階級革命的偉大文獻。

（4）意義：標志著美國誕生

（5）局限性：沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權者不包括黑人和印第安人。

2、性質：既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命

3、影響（1）對美國：擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路。

（2）對世界：為殖民地民族解放戰(zhàn)爭樹立了范例，對歐洲、拉丁美洲的革命起了推動作用。

考點44：1787年美國憲法

1、時間：1787年2、目的：加強中央政府權力，維護國家統(tǒng)一

3、內容：依據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國

（1）行政、立法、司法三權分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡。（2）聯(lián)邦政府與地方

政府分享權力。（3）總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生拿。

4、地位：是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法。

5、評價（1）影響：標志著美國近代民主政體的確立，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。

（2）局限性：允許奴隸制存在，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利。

第19課法國大革命和拿破侖帝國

課標要求：知道法國大革命的進程，了解《人權宣言》《拿破侖法典》等文獻的主要內容，初步認識這些資產(chǎn)階

級革命的歷史意義。

考點45：法國大革命原因

1、根本原因：法國封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展（波旁王朝）。

2、思想基礎：啟蒙運動宣傳自由、平等和民主，反對專制，為法國大革命作了重要的理論準備

3、導火線：三級會議的召開4、時間：1789年7月14日開始5、領導階級：資產(chǎn)階級（代表人物：羅伯斯庇爾）

6、過程

（1）開始-1789.7.14巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄（2）制定法律-1789年8月，制憲議會通過《人權宣言》

（3）走向共和-1792年，法國宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國；次年，路易十六處死。

（4）走向高潮-以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派把法國大革命推向高潮（5）結束-1794年熱月政變

考點46:法國大革命進程、影響

1、《人權宣言》（1）時間：1789年（2）制定機構：制憲議會（3）內容：人權、法治、自由、分權、平等和保

護私有財產(chǎn)等（4）地位：法國大革命的綱領性文件（5）意義：用法律形式否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀君

主專制的要求，具有明顯的反封建色彩。

2、性質：規(guī)模最大、革命最徹底的一次資產(chǎn)階級革命

3、影響（1）對法國：摧毀了法國的君主統(tǒng)治，建立起資產(chǎn)階級統(tǒng)治，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）對歐洲：沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想。

考點47:拿破侖帝國

1、背景：1799年拿破侖發(fā)動“霧月政變”，組成一個新的政府

2、建立：1804年，拿破侖加冕稱帝，“法蘭西第一帝國”成立

3、統(tǒng)治（1）對內-改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)；1804年，制定《拿破侖法典》

（2）對外-（1）多次擊敗反法聯(lián)盟，橫掃歐洲大陸（2）在廢除各地封建特權的同時，對當?shù)厝嗣襁M行壓榨和掠奪。

4、結果：1812年，拿破侖遠征俄國，大敗而歸，1815年，拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)敗，法蘭西第一帝國覆滅。

5、評價：（1）進步性：①捍衛(wèi)了法國大革命的成果②傳播了法國大革命的思想和精神，打擊了歐洲封建勢力。

（2）局限性：損害了被侵略國家人民的利益，給當?shù)厝嗣駧砩钪貫碾y。

第20課第一次工業(yè)革命

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課標要求：通過了解珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度，初步理解第一次工業(yè)革命的影響。

考點48：工業(yè)革命原因

1、背景

(1)政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立(英國君主立憲制建立)

(2)市場需求：國內外市場不斷擴大，手工工場生產(chǎn)效率無法滿足市場需求

⑶資本條件：海外殖民和奴隸貿易積累了大量的原始資本

⑷勞動力：圈地運動和農(nóng)業(yè)經(jīng)營商業(yè)化，城市出現(xiàn)了大量自由勞動力

⑸理論基礎：牛頓的經(jīng)典力學體系

2、概念：手工生產(chǎn)一一機器生產(chǎn)；手工工場一一工廠制度。

3、實質：生產(chǎn)方式的變革，即大機器生產(chǎn)取代工場手工業(yè)生產(chǎn)。

4、時間、國家：18世紀后期起，法國、美國、德國等其他西方國家先后進行工業(yè)革命

5、動力：蒸汽動力

6、能源：煤炭

考點49:工業(yè)革命進程

1、進程(1)棉紡織業(yè)：1765年-哈格里夫斯-珍妮紡紗機。

(2)蒸汽動力：1785年-瓦特-改良蒸汽機，19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。

(3)交通運輸①鐵路：1825年-英國人斯蒂芬森-蒸汽機車②汽船：美國人富爾頓一汽船。

2、特點：(1)技術發(fā)明多來源于工匠的實踐經(jīng)驗積累，科學與技術尚未緊密結合⑵首先發(fā)生在英國，隨后擴展到

其他國家⑶以輕工業(yè)為突破口，以蒸汽機的廣泛使用為核心⑷新的生產(chǎn)組織形式一一現(xiàn)代工廠制度確立。

考點50：工業(yè)革命意義

1、意義

⑴極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“蒸汽時代”

(2)實現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的重要變革，英國實現(xiàn)工業(yè)化，成為世界上第一個工業(yè)國家

⑶現(xiàn)代工廠制度建立，城市化進程加快

⑷形成工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立階級

2、對資本主義國家

(1)西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治

(2)推動以歐美資本主義國家為主導的世界市場的初步形成

⑶工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級矛盾日益激化，工人運動興起

⑷產(chǎn)生了諸多社會問題(犯罪率上升；公共衛(wèi)生狀況惡化；工業(yè)污染、環(huán)境破壞等)

3、對亞非拉國家

⑴加速了弱小國家淪為殖民地半殖民地的進程，加劇了西方列強的殖民侵略

⑵亞洲各國被卷入了資本主義世界市場，東方從屬于西方的國際關系形成

第21課馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起

課標要求：通過了解珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度，初步理解第一次工業(yè)革命的影響。

考點51：馬克思主義誕生背景

1、歷史條件

①經(jīng)濟基礎：工業(yè)革命推動了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展

②階級基礎：工人運動的發(fā)展和工人階級力量的壯大

③思想基礎：德國古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學和法國空想社會主義思想的發(fā)展

④主觀條件：馬克思、恩格斯的革命實踐和理論研究

2、創(chuàng)始人：馬克思和恩格斯

3、組成：馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義

考點52：馬克思主義誕生

1、標志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

(1)時間：1848年

(2)內容

①資本主義社會必將被沒有階級剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會所取代

②肯定資產(chǎn)階級在歷史上曾起到非常革命的作用

③號召工人階級組織起來，建立無產(chǎn)階級自己的政黨，即共產(chǎn)黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進行無產(chǎn)階級革命

(3)意義：標志著馬克思主義的誕生。

2、意義：使社會主義從空想變成了科學，促進了社會主義理論的發(fā)展。從此，無產(chǎn)階級的斗爭有了科學理論的

指導，社會主義運動更加蓬勃地發(fā)展起來。

方法指導

選擇題審題方法：“三看三思”

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1、題干三看：

一看時間、空間，界定答題范圍。

二看否定、肯定，確定答題方向。

三看關鍵詞語，明確內涵外延。

2、被選項要三思：

(1)認真思考每一個被選項是否符合歷史史實；

(2)是否符合題干要求；

(3)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

主觀題答題方法

第一、化整為零，歸納概括。就是將大段的材料，按句號或分號等，分成幾段，概括其含義，最終歸納概括。

第二，解答歷史材料題，要緊緊依托兩個材”，一個是命題者提供的材料”，這是解答試題的最主要的依據(jù)；

另一個是''教材"，通過試題中材料的指引，回歸教材。學生能把材料”和“教材”完美地結合起來，回答問題

就會得心應手。

第三，史論結合，論從史出。

第四、答題規(guī)范：序號化，規(guī)范化，有條理性

(1)序號化：一道題需要回答多個考點時，在答案表述時一定要序號化，一般寫成①②③…即可，層次清晰，

一目了然，這樣既容易寫又容易被閱卷老師看清楚。

(2)規(guī)范化：在撰寫答案時一定要使用專業(yè)術語，組織答案的語言要規(guī)范化，即要盡量使用教材表述，切記“口

水話”。

(3)書寫清晰工整指代明確，語言簡潔。

世界近現(xiàn)代史(九年級下冊)中考復習提綱

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

第1課殖民地人民的反抗斗爭

課標要求：通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性。

考點1:拉口「美洲獨立運動

背景(1)18世紀末19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下

(2)美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響

領導人玻利瓦爾、圣馬丁(他們被譽為南美的“解放者”)

概況(1)在南美洲北部地區(qū)：1819年，玻利瓦爾率領起義隊伍打敗西班牙軍隊，解放了哥倫比亞、委

內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”

(2)在南美洲南部地區(qū)：圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動

性質一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動

意義(1)徹底推翻了西班牙、葡萄牙對拉美地區(qū)長達3個世紀的封建殖民統(tǒng)治，贏得了獨立運動的勝

利

(2)建立了一系列新興國家，基本上形成了今天拉丁美洲的國家格局

考點2：印度民族大起義

1、背景19世紀中期，英國完成工業(yè)革命，進一步加強對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。

2、概況1857年，印度士兵首先起來反抗英國殖民者，農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權力的印度王公也參

加起義，起義浪潮席卷印度北部和中部，章西女王是起義中涌現(xiàn)出的女英雄。

3、影響(1)印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。

(2)這次起義是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

第2課俄國的改革

課標要求：通過了解美國內戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。

考點1：彼得一世改革

背景俄國是一個封閉落后的封建農(nóng)奴制國家，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢

時間18世紀初

領導人沙皇彼得一世(又稱彼得大帝)

目的改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵(向西方學習)

內容(1)政治：改組行政機構，建立中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力

(2)軍事：創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍；要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按

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功勞和才能提拔人才

(3)經(jīng)濟：鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴

(4)文化教育：推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙

(5)生活方式：提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式

性質沙皇領導的加強專制統(tǒng)治的自上而下的封建性質的改革

結果俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，為對外擴張準備了條件；俄國一躍成為歐洲軍事強國(奪取了波

羅的海的出?？?，并在戰(zhàn)爭過程中營建了新首都一一圣彼得堡)

影響(1)進步性：彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程

(2)局限性：農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙

考點2：亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制(1861年改革)

原因(1)根本原因：19世紀中期，封建農(nóng)奴制嚴重制約了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

(2)直接原因：克里木戰(zhàn)爭的失敗加劇了俄國國內的社會矛盾

目的擺脫農(nóng)奴制危機，維護沙皇專制統(tǒng)治

開始1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令

內容(1)政治：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)(為資本主義的發(fā)展提供了勞動力和市

場)

(2)經(jīng)濟：農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的

地價(支付的贖金為資本主義的發(fā)展提供了資金)

性質沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質的改革

影響(1)進步性：1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各

個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路

(2)局限性：農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展

第3課美國內戰(zhàn)

課標要求：通過了解美國內戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。

考點1：美國內戰(zhàn)

背景19世紀中期，美國南方種植園經(jīng)濟與北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟在勞動力、原料、市場、關稅、西部新

增加的土地等方面矛盾重重，奴隸制存廢問題成為矛盾焦點

原因奴隸制阻礙了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展(根本原因)

時間1861年4月―1865年

經(jīng)過(1)導火線：1860年，主張限制奴隸制發(fā)展的林肯當選為美國總統(tǒng)

(2)爆發(fā)：1861年4月，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭，美國內戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”

(3)初期：南方蓄謀已久，北方在軍事上屢屢失利。

(4)轉折：1862年聯(lián)邦政府頒布《宅地法》，鼓勵農(nóng)民到西部耕種；不久又頒布《解放黑人奴隸宣言》，

宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。這

兩個文件調動了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面

(5)結束：1865年，南方軍隊投降，美國內戰(zhàn)以北方獲勝告終，避免了美國分裂

性質美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命

意義美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造

了條件

第4課日本明治維新

課標要求：通過了解美國內戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。

考點1：日本明治維新

原因(1)根本原因：19世紀中期，德川幕府推行鎖國政策阻礙了日本社會、經(jīng)濟的發(fā)展

(2)客觀原因：美國入侵日本后，其他西方國家接踵而至，民族危機嚴重

(3)前提條件：倒幕運動成功，結束了幕府統(tǒng)治

目的發(fā)展資本主義，擺脫民族危機

開始1868年，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本

內容(1)政治上：廢藩置縣，加強中央集權

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(2)軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊

(3)經(jīng)濟上：推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟

(4)社會生活上：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式

性質一場自上而下的資產(chǎn)階級性質的改革

影響(1)進步性：明治維新成為日本歷史的重大轉折點；通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的

道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列

(2)局限性：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚；日本強大起來后，很快走上了

對外侵略擴張的道路

第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化

第5課第二次工業(yè)革命

課標要求：通過了解第二次工業(yè)革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發(fā)展帶來的社會進步和社會

問題。

考點1：第二次工業(yè)革命

時間19世紀六七十年代到20世紀初

背景(1)政治前提：資本主義制度在世界范圍內確立起來

(2)經(jīng)濟前提：隨著第一次工業(yè)革命的展開，資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展

(3)資本前提：大機器生產(chǎn)下的資本積累和對殖民地的商品輸出和掠奪

(4)理論前提：自然科學取得突破性進展，新的科學理論出現(xiàn)(法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應理論)

(5)世界市場：資本主義世界市場初步形成

標志電力的廣泛應用

領先美國和德國

國家

重要電的應用(1)概況：

成就①1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，人們根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明了早期

的發(fā)電機

②美國發(fā)明家愛迪生發(fā)明了耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等，

還在紐約建立了美國第一座火力發(fā)電站

③發(fā)電機、電動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報等紛紛問世

(2)意義：電力的開發(fā)和廣泛應用標志著人類社會進入“電氣時代”

內燃機(1)概況：

1876年，德國人奧托制造出煤氣內燃機

1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內燃機

幾年后，德國工程師狄塞爾發(fā)明了柴油內燃機

(2)意義:

①解決了交通運輸工具的發(fā)動機問題，在交通運輸領域內引發(fā)了一場變革

②帶動了相關的新興工業(yè)的發(fā)展，以內燃機為發(fā)動機的汽車、輪船、飛機、拖拉機

等出現(xiàn)，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利

③推動了石油開采業(yè)的發(fā)展，加速了石油化學工業(yè)的產(chǎn)生

新的交通工(1)汽車：19世紀80年代，德國人本茨制造出一輛由內燃機驅動的汽車。1913年，

具美國的福特汽車公司使用流水線生產(chǎn)汽車，帶來了汽車制造業(yè)的革命

(2)飛機：1903年，美國的萊特兄弟試飛成功第一架飛機。不久，中國人馮如制造

出了更為先進的飛機，并獲得國際比賽大獎

化學工業(yè)和(1)化學工業(yè)：19世紀60—80年代，人們已經(jīng)能夠使用新方法生產(chǎn)堿、硫酸、人

新材料造染料等產(chǎn)品；1867年，瑞典化學家諾貝爾發(fā)明了現(xiàn)代炸藥

(2)新材料：1869年，美國人海厄特發(fā)明了賽璐珞的制造技術，現(xiàn)代塑料工業(yè)由此

誕生。1884年，法國人夏爾多內發(fā)明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產(chǎn)領域

特點(1)科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結合

(2)在幾個先進的資本主義國家同時發(fā)生，美、德領先

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(3)有些國家(如俄國、日本)兩次工業(yè)革命同時進行

(4)重心在重工業(yè)部門

影響(1)對生產(chǎn)力：促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活

(2)對生產(chǎn)關系：一些資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國；主要資本主義國家出

現(xiàn)了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡

(3)對世界局勢：隨之而來的資本主義對外擴張的增強，對世界產(chǎn)生了深遠影響

(4)對中國：

①帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會

②中國人民救亡圖存運動高漲(維新運動、義和團運動和辛亥革命)

③中國民族資本主義得到發(fā)展

④汽車、電燈、電報等傳入中國，極大地影響了中國人的生活方式

第6課工業(yè)化國家的社會變化

課標要求：通過了解第二次工業(yè)革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發(fā)展帶來的社會進步和社會

問題。

考點1：工業(yè)化國家的社會變化

社會(1)人口增長：工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了人口的迅速增長

進步(2)勞動力結構：工人階級隊伍不斷壯大，勞動力結構發(fā)生了巨大變化，越來越多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

專門從事工業(yè)和商業(yè)

(3)婦女社會地位：越來越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者，她們的社會角色發(fā)生變化，為其社會

地位的提高創(chuàng)造了條件

(4)大眾教育：19世紀以后，為適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。教育的普及，

提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發(fā)展

(5)城市化：工業(yè)革命開始后，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市規(guī)模越來越大；19世紀中期以后，城市

的環(huán)境開始得到改善，一些基礎設施建立起來；人們的生活方式也在發(fā)生著變化

社會(1)環(huán)境污染：工廠排放大量的廢氣和廢水，嚴重污染了大氣和河流，危害著人們的身體健康

問題(2)貧富分化加?。嘿Y本家與工人間的貧富差距日益拉大，社會矛盾日趨尖銳，工人的反抗斗爭日益激

烈

第7課近代科學與文化

課標要求：通過了解牛頓、達爾文、巴爾扎克、多芬等人的成就，初步理解科學和文化在近代社會發(fā)展中重要

作用。

考點1：近代科學與文化

科學牛頓地位17世紀英國偉大的科學家，是近代自然科學的奠基人之一

成就(1)在天文學、數(shù)學、力學等領域都有杰出貢獻。萬有引力定律、光學分析和微積

分學是他的三大成就

(2)1687年，《自然哲學的數(shù)學原理》出版，物理學成為一門獨立的學科

影響牛頓的科學發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步

達爾文