2025年高考語文易錯題：小說文本閱讀之?dāng)⑹绿卣鞣治鲱}-對敘事特征范疇理清不清（含答案）

備戰(zhàn)2025年高考語文易錯題（新高考專用）易錯題11小說文本閱讀之?dāng)⑹?/p>

特征分析題一一對敘事特征范疇理清不清含答案易錯題11小說文本閱讀之

敘事特征分析題一一對敘事特征范疇理解不清

目錄

01易錯題簡介

易錯題型-----卜說文本閱讀之?dāng)⑹绿卣鞣治鲱}

易錯原因——不理解敘事特征范疇、找不到答題切入角度

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】從“敘事線索”角度看小說敘事特征。

【攻略二】從“敘述人稱”角度看小說敘事特征。

【攻略三】從“敘述視角”角度看小說敘事特征。

【攻略四】從“敘述方式”角度看小說敘事特征。

【攻略五】從“情節(jié)技巧”角度看小說敘事特征。

【攻略六】從“其它技巧”角度看小說敘事特征。

04易錯題練習(xí)

★易錯題型——小說文本閱讀之?dāng)⑹绿卣鞣治鲱}

小說文本閱讀之?dāng)⑹绿卣鞣治鲱}是就小說的敘事特點進(jìn)行評析。敘事特征是個大范圍，實際上考題切

入比較小。敘事特征主要包括：敘事人稱、敘事視角、敘事方式、表現(xiàn)手法等。

★易錯原因一

1.不理解敘事特征范疇

2.找不到答題切入角度

蕓

（2019?浙江高考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

呼蘭河傳（節(jié)選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓

子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火

黃的黃花。

因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一

來了的時候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣

的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗根，

到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像

眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，

等到第三天就在窗根上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。

后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。

從此那磨房里邊的磨信就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨

房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。

但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。

還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧

子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。

夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，

從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。

有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張

窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。

祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一痛。祖父說請個獸醫(yī)

給它看看。馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。

馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。

有的時候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還

說：

“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”

有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。

有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著

的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停

了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。

祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。

這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都惹敗了，舍棄了窗根而脫落下來了。

于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼罩。

走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。

馮歪嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮

歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一扒著那窗臺，就什么都可以看見的。

一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉粘糕。黃米粘糕，撒上大云

豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的

有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。

馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。

祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。

祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實

我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意

思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。

當(dāng)我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接

受了。

當(dāng)我在院子里玩的時候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。

因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘

糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。

馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

（選自《呼蘭河傳》第七章，有刪改）

分析本文敘述上的特征。

［答案］①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一

面。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。（答

出任意3點即可）

［解析］題干明確指出要求“分析本文敘述上的特征”。敘述是記敘性文章的主要表達(dá)方式，作者用

它來展開情節(jié)，交代人物活動和事件經(jīng)過。一般會從人稱、視角、敘述方法（順敘、倒敘、補敘、插敘等）、

敘述語言等角度來考查。具體到本題，從人稱角度看，本文用了第一人稱“我”，敘述親切自然，能自由

地表達(dá)情感，給讀者以真實生動之感；從視角角度看，“我”是一個孩子，從孩子這樣一個視角看世界,

會更具童趣、童真；從敘述方法角度看，本文屬于順敘，按時間順序行文，脈絡(luò)分明，自然舒緩。需要注

意的是，描寫也是一種記敘性的陳述，本文中細(xì)膩生動的場景細(xì)節(jié)描寫，如“我們”一家吃粘糕的細(xì)節(jié)，

也是本文敘述上的一■個亮點。

茸乏

1.從“敘述線索”角度看小說敘事特征。

線索是貫穿小說整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物、某種情感、某個事件，

還可以是小說中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。

1?線索類型

如魯迅的《孔乙己》，以“我”一咸亨酒店的一個“小伙計”

以人物為線索

的所見所聞為線索。

即所謂的“物線法”。如安徒生的《皇帝的新裝》、張之路的《羚

以事物為線索

羊木雕》等。

如契訶夫的《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為

以中心事件為線索

中心來展開故事情節(jié)。

以作者的思想感情為線索如都德的《最后一課》即以“我”（小弗郎士）的情感變化為線索。

以空間、時間為線索如魯迅的《社戲》以“看戲前一看戲一看戲后”的時間為線索。

2.從“敘述人稱”角度看小說敘事特征。

類別特點

只能局限于敘述者的所見所聞，與“有限視角”一樣，會受到一定的敘述

第一人稱

限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。

第二人稱嚴(yán)格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間

的距離，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，

第三人稱

將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。

3.從“敘述視角”角度看小說敘事特征

(1)全知視角?！叭暯恰贝蠖嘁娪趥鹘y(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，

作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個故事之上，洞悉一切，

隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。這種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處

理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實性和可信度。

(2)有限視角?！坝邢抟暯恰笔窍拗抻X的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程。特點

是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評價；不足之處是敘述的

眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感。

4.從“敘述方式”角度看小說敘事特征

類別釋義特點

順敘按照時間的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

不按時間先后順序來寫，而是把某些

倒敘發(fā)生在后面的情節(jié)先行提出，然后再按順制造懸念，引人入勝。

序敘述下去。

在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪

的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，

插敘中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容

的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故

不影響主要事件的表達(dá)。事的完整性。

也叫追敘，在行文中用兩三句話或一對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于

小段話對前邊說的人或事做一些補充的更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行

補敘

交代，補充另一與之有關(guān)的事件，使事件文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若

的整個過程更加清晰完整。無補敘，就會影響故事的完整性。

平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地

點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是條理清楚，便于了解事情的來龍去

平敘

先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，脈。

各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)ⅰ?/p>

5.從“情節(jié)技巧”角度看小說敘事特征

情節(jié)技巧特點

指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上

采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一

懸念

個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理

得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。

指對寫作對象欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者

抑揚所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效

果，增強作品的可讀性。

指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈

照應(yīng)

絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗

伏筆示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合

理，前因后果更分明。

把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相

對比

互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。

指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，分為正襯和反襯

襯托兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮

明。

也稱鋪敘襯墊，是為了襯托主要人物或主要事物而鋪敘另外的

鋪墊人物或事物以做襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主

匕

日。

在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種

“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改

突轉(zhuǎn)

變”。這種突轉(zhuǎn)常能收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說

主旨起到畫龍點睛的作用。

6.從“其它技巧”角度看小說敘事特征

一些特定的小說，還有一些其它的敘事特征，主要有如下:

敘事特征解釋

“虛”指想象、夢境、回憶；“實”指現(xiàn)實。虛實交織、穿插

虛實交織、穿插可突破時空界限，豐富情節(jié)內(nèi)容；呈現(xiàn)不同時期的人物，使人物形

象更加具體；避免平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)更加靈活。

歷史小說中的“歷史”“歷史”指主要的故事情節(jié)及其中的主要矛盾、人物命運都必

與“虛構(gòu)”須符合歷史事實，不能對歷史事實進(jìn)行臆造和歪曲?！疤摌?gòu)”指對

人物進(jìn)行符合人物本身和時代背景的藝術(shù)加工。適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)夸張和

必要的矛盾集中，可使人物形象更豐滿。合理安排“歷史”和“虛

構(gòu)”，可以藝術(shù)地再現(xiàn)一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)

展的必然趨勢，使讀者從中了解歷史并受到啟示。

添加這些內(nèi)容，可以補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實，

穿插新聞報道、訪談

人物形象更加豐滿。

小說以對話為主體，使情節(jié)更加緊湊；大量的語言描寫，有利

于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化；通過對話，小說中不同人物

對話體

的性格形成鮮明對比；人物的言論隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者

的思考。

指小說的詩化傾向。詩性”特點有二，一是藝術(shù)層面上的“韻律美”，

詩化敘述

二是思想層面上的“哲思美”，亦即藝術(shù)性和思想性的完美統(tǒng)一。

一、（2019?全國I卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。

理水（節(jié)選）

魯迅

當(dāng)兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，

水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊

了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過

三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鰭膏腴，青苔滑溜...等等。微醺之

后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉

頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因

為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目,黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到

局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

“什么？——看明白！"當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又

硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識他正是禹；其余的自然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈

膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐

在他的左右。

“大人是今天回京的？“一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。

“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃樱俊?/p>

大員們一面膝行而前,一'面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常

不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

“稟大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可

豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！?/p>

“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說。“準(zhǔn)備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小

姐來做時裝表演，來看的可以多一點。”

“這很好。”禹說著，向他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學(xué)者們有一個

公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，

倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚

民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的。……”

“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：'湮'，確

是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)'！不知道諸位的意見怎么樣？”

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。

“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的。”一位白須白發(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系

在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法。'三年無改于父之

道，可謂孝矣。'——老大人升天還不到三年。”

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也

淺了一點了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。

禹一聲也不響。

“我看大人還不知‘干父之蠱'，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的

大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人

罷……”

“要而言之，'湮'是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說

道。“別的種種，所謂'摩登'者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！?/p>

禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，

圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，

非'導(dǎo)'不可！這些同事，也都和我同意的。”

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟

著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A?第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這

不僅是諷刺，更表達(dá)了憂憤。

B-魯迅善以細(xì)節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一

樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。

C■針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹

施壓，實質(zhì)上還是反對禹的變革。

D?文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的

嚴(yán)肅性與真實性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感。

2?魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法

的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）

3.（敘事特征評析題）《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角

度簡析本文的基本特征。（6分）

二、閱讀下面的文字，完成后面試題。

廟與僧

汪曾祺

我的行李已經(jīng)由人先放在我要住的房間里去了，我就一直走到方丈室找“當(dāng)家的”和尚。當(dāng)家的早已

經(jīng)迎了出來。

這個和尚整個可以用一個“黃”字括盡了。第一，他胖得很，說胖還不大對，應(yīng)當(dāng)說肉多得很。腮幫

子墜墜的，腦后長平了又打了折，連上下眼瞼都“厚奪奪的”。于是，我想，你總不能再不想起你自己上

菜場買小菜的那段生活了。他從頭到腳都是黃的。說真的，最唉起我的黃的印象的是他那雙肥腳，我一輩

子沒見過那么黃的腳。他就從腫腫的腳踵一直黃上去。黃而發(fā)暗，不反光?！?dāng)然，我是主張胖也可以

含在黃里的。

當(dāng)家和尚領(lǐng)我進(jìn)了方丈室，把他兩個豬眼睛擺在我面前。這真是一個“方丈”，不能更大。一張大床

占去一半。后來一次當(dāng)家的招呼一個老太婆“你怎么老不到廟里來坐坐”，老太婆說

“你那個房子，哈巴狗都轉(zhuǎn)不過身來！”她沒有念過書，不知道有“廳事前不容旋馬”這句話，她不

是抄襲。和尚請我抽一支煙，他自己則呼呼嚕嚕吹起水煙袋。這個方丈室里充滿各種氣味。這些氣味我并

不陌生。我不能不抬起頭來看看，因為我又辨出一種氣味來了；果然，一大塊咸肉掛在梁上！一顆琥珀色

油珠正凝在末端，要滴不滴的。——我希望你對這塊咸肉不要大驚小怪，像我當(dāng)初一樣。廟里還養(yǎng)得三口

小豬，準(zhǔn)備過年時賣去兩只，留一只自己殺了吃呢。

方丈室在正殿的旁邊。殿上一般供著三世佛，有漁鼓磬錢。這殿上，在我住在廟里那么些日子之中，

只有一次顯得極其莊嚴(yán)，他們給一家拜梁皇懺［注］的那一次。廟里和尚一齊出動，還請來幾個客僧，唱了

好幾天。屋上拖下長長的播，爐里燒起降香，蒲團上遮了帔墊，和尚像個和尚，廟像個廟，其余的時候只

是那三尊佛冷清清坐著。早晨黃昏，有個小和尚做功課。一個人矮矮的跪在長凳上，點了香，看了油，敲

磬三聲，含含糊糊的念起來，不知甚么道理，聽來頗覺哀楚。

小和尚十一二歲。雖穿了和尚衣服，可是赤著腳。坐在屋里總聽見他赤腳打在天井石板上拍拍的響。

那是他跟一條狗鬧著玩，或是他追黃狗，或讓黃狗追他。雖然當(dāng)家和尚說他淘氣得很，常常打他。一挨打，

他就伏在門口布袋和尚腳下悠悠的哭，只有過年那幾天我見他興奮過一陣子。外面許多孩子跑到廟里來滾

錢，他也參加了，而且似乎贏了幾個。

廟里大和尚一共三個。當(dāng)家的，二師父——鄉(xiāng)下多叫他為二當(dāng)家的，以小和尚口氣，稱之為二師父，

還有一個，被稱為能師父。所以有這么一個比較特別的稱呼，是因為他不是在本廟出家的。

聽小和尚說，能師父不是這里的人，雖然因為在這廟里住了很久，說話已經(jīng)與別的和尚一樣，聽不出

外鄉(xiāng)口音。這家伙衣服總是挺挺括括，腰是腰，縫是縫，哪怕是一件舊的，也稱身合樣。聽說他還有個本

領(lǐng)，是能夠“飛錢”。這在盂蘭會焰口中可以見到。是用兩片大鏡耍出許多花樣，或讓它在手指頂上的溜

溜轉(zhuǎn)；或嘩啦啦擲向半天，用手或鏡接住，反身背手，丟擋叉腰，百無一失。這能飛鏡的和尚又必皆會吹

笛拉胡琴，唱百種時調(diào)小曲。這和尚透著一股機靈鬼巧。若說他能不沾染甚么事情，教人不信。他如何會

住到這么一個鄉(xiāng)下小廟里來，就當(dāng)有些緣故，絕不是普通行腳掛單。

鄉(xiāng)下法事少，長日清閑。當(dāng)家的把幾天來舊賬畫一畫，算算離收租尚遠(yuǎn)，到殿上揚聲叫能師父。能師

父正用修腳刀修他左邊腳掌的一片老皮子，心里正想，到時候了，怎么還……，一聽那個像悶在木桶里的

叫喚，即放下小刀，拂去腳皮，枕頭下抽出一卷票子，挑了兩張破爛的，回答一聲“來了”。大殿上現(xiàn)成

有吃飯桌子，不用搭。好，打牌了。其實村上兩個閑漢照例來得正巧，廟里有一副二十年老麻將，骨子面

子雖有些地方脫了節(jié)，用糯米飯粘過，粘過又脫，不過大家摸起來都順手。我有時也去看看，當(dāng)家的教我

學(xué)學(xué)，說是“不難的。多用點腦筋就會了”。

二師父若是回來，則牌桌上三個光頭，二師父圓圓的，眉眼口鼻都無棱角，而且一臉是笑。二師父比

能師父高大，沒有當(dāng)家的肉多，面色紅潤，額門發(fā)光。他穿得整整齊齊，一個紐子都不缺，當(dāng)胸一掛大念

珠，鞋底都是白的。他身上東西多半是杭州貨。二師父回來，一家，應(yīng)當(dāng)說一廟，不，還是說一家吧，一

家都?xì)g喜。小和尚第一個奔出去又奔進(jìn)來，手上一個包袱，包袱里有他的芝麻餅。能師父，當(dāng)家的，都上

二師父屋里去了，連那個老香火道人都興沖沖去打洗臉?biāo)煾改菞l雪白的毛巾招他愛。二師父難得回

來住幾天。二師父另外“有”個廟，弄得很“得法”，春上才募了一個殿子，又給菩薩開了光。

有一天，我正在廟后看小牛吃奶，小和尚來叫我。

“哎，去看，二師父回來了?！?/p>

二師父實在不比這個小牛好看，我說我不去。聽說這回回來要住一陣，總要見到的。

“哎，二師父把師母接來了！”

這可實在有點出乎我意想之外。

事情一晃就八九年了，我有時也想想。當(dāng)家的大概總死掉了，我似乎看見他黃黃的坐在一口缸里。現(xiàn)

在當(dāng)家的應(yīng)當(dāng)是小和尚。能師父想是沒有還俗，多半是離開到別處去了；至于二師父，他應(yīng)該有兩個兒子

了。我還想知道那個小小院子如何了。院在殿后，迤東有兩間屋，我住。有兩個小門，可以關(guān)死，與外面

隔絕，門上兩行墨書：一人一世界，三邈三菩提。我閑常出來走走，則從另外一個圓門回來，經(jīng)過三個小

石塔，那是和尚的墳。院中夏天綠楊中知了極多，現(xiàn)在該落滿一院桐葉了吧。桐葉落在我的屋瓦上嘩啦啦

響。我很懷念那個老香火道人，他須眉皆白，一腿筋疙瘩，終年在門前打草鞋，我沒有聽他說過一句話。

若要坐船，招呼他，立刻給拿槳。船扁而小，通身漆成紅色，坐到那里去，一望而知是廟里的。呵，才起

水的魚，多鮮的菱角。

（本文原載于1946年10月14日上海《大公報》,有刪改）

［注］梁皇懺：佛家常用的超度懺法。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.小說以第一人稱敘寫了一段少年時期在廟中生活的所見所聞，文中的寺廟有著濃郁的世俗性和人間煙

火氣。

B.小說用一個“黃”字概括了“當(dāng)家和尚”的外在形象，既是其膚色特征，也是其體態(tài)特征，給讀者留

下深刻的印象。

C.小說敘述了和尚們給一家拜梁皇懺的經(jīng)過，念經(jīng)過程極其隆重而莊嚴(yán)，似乎是寺中和尚做的唯一正事，

目的是消除災(zāi)難，聽來引人哀楚。

0.二師父喜歡外出闖蕩，時常帶一些時髦貨回來，自己又另外“有”個廟，最令人意外的是竟然結(jié)了婚，

因此，“我”對他很是不屑。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.老太婆說“你那個房子，哈巴狗都轉(zhuǎn)不過身來！”口語化的表述，非常符合農(nóng)村老太的身份特征，生

動地從側(cè)面寫出了方丈室的狹小。

B.文中寫小和尚和黃狗的玩鬧，頗具童趣，體現(xiàn)了一個十一二歲的小和尚該有的真實生活狀態(tài)，屬于文

章的點綴之筆，與中心若即若離。

C.文中對能師父“飛鎰”技藝的描寫可謂筆酣墨飽，不僅突出了能師父的“能”、寺中和尚的一人一面，

同時也進(jìn)一步激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

D.最后一段以猜想作結(jié)，構(gòu)思精妙，既是對上文人物敘述的照應(yīng)，也是對可能發(fā)生事件的推測，言辭中

包含著對解除束縛的渴望。

3.文中寺廟與尋常寺廟頗為不同，請結(jié)合文本概括說明。（4分）

4.（敘事特征評析題）戲劇化敘事通常是指將人物之間的矛盾沖突放大，重點表達(dá)其中最具有戲劇元素

的情節(jié)。有人認(rèn)為，本文體現(xiàn)了汪曾祺的非“戲劇化”敘事風(fēng)格，請結(jié)合文本加以分析。（6分）

三、閱讀下面的文字，完成后面試題。

月下槳聲

韓少功

雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚。

一條小船近了，船上的一點紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩身上。女孩在船邊小心翼

翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。

我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀(jì)的兩個漁夫在遠(yuǎn)處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。我

想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非就是這條船？

在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認(rèn)識那兩張面孔。他們的家也許不在附近。

剛好城里有客人要來，得買點魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。

你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。

他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。

也許，前段時間把魚打光了。水管所雇來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，把魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好

幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢板的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶

爾鬼鬼祟祟地冒出來：“第一先把父母孝，有老有少第二條，第三為人要周到”

我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有農(nóng)民偷偷違禁打魚，有時還

用密網(wǎng)，把小魚也打了。

城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密網(wǎng)打魚。他痛心地說，農(nóng)民

就是覺悟低，一點環(huán)保意識也沒有。又說，如今民風(fēng)實在刁悍，有一次他的汽車陷進(jìn)坑里，路邊有農(nóng)民抄

著手，不給錢就不幫忙。

客人走后，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提著一只泥水糊糊的塑料袋，

被狗嚇得進(jìn)退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。

我愣了一下，好容易才記起幾天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的約摸半斤，小的只有指頭那

么粗，鯽魚草魚雜得有點不成樣子。從她疲憊的神色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。

估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什么。我已經(jīng)從鄰居那里知道

了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的大山，弟弟欠了學(xué)費，兩人借了條小船出來打魚。他們

的父親一年前病逝，母親也變得神志不清，不久前走失了。

我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽我說狗不咬人，仍怯怯地不

時朝桌下看一眼。

你很怕狗么？"我妻子問。

她不好意思地笑笑。

“你家沒有養(yǎng)狗么？”

她搖搖頭。

“你喝茶?！?/p>

她點點頭，卻沒有喝。

她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來。

“對不起，剛才錯了”她大聲說。

“錯了什么？”妻子問。

“把錢算錯了?！?/p>

“不會錯吧？不是兩斤四兩么？”

“真算錯了?！?/p>

“剛才是你看的秤，你報的價，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。我也覺得我們沒有什么責(zé)

任。

“不是，是你們多給了?！?/p>

她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們又算了一次，果然是我們

多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還。

我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復(fù)雜地打開它，十分

復(fù)雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復(fù)

雜的動作？

“一塊錢就算是你的腳力錢吧。"我說。

“不行不行”她把頭搖成了撥浪鼓。

“以后還要找你買魚，一塊錢就先存你那里。”

“不行不行”撥浪鼓還在搖。

"你們還會打魚吧？”

“不一定。水管所不準(zhǔn)我們下網(wǎng)了”

“弟弟的學(xué)費賺夠了嗎？”

“他不打算讀了?！?/p>

“為什么？”

她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后我們滿足她的要求，好歹收

了七角。她做了什么虧心事似的，渾身不自在，猶猶豫豫地低頭而去。

傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就

把蔥留在門前。

妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實。她清出一個舊挎包，一支水筆，說要給那位上

學(xué)的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強禁漁，

他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了。

學(xué)費湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍水相逢之際，連對方名字也

不知道。

每天早上，推窗眺望，遠(yuǎn)處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那些船上沒有一點紅。每天晚

上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡，在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是

槳聲粗重，不像孩子的腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風(fēng)一吹，遠(yuǎn)在天邊的槳聲翻過院

墻，滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當(dāng)然找不到什么，鼻子抽縮著，叫了兩聲，回頭看

我，眼里全是困惑。

我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分X）

A.一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標(biāo)志，加深了讀者的印象，而紅色的顯眼與女孩的內(nèi)向少言

又形成了反差。

B.城里來的客人認(rèn)定農(nóng)民覺悟低、民風(fēng)十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這種成見，對姐弟兩人的態(tài)

度比較親和友善。

C.小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯了；催促姐姐趕緊退還錢，

又可見他的誠實。

D.狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽的描寫，又使女孩的形象

變得更加立體。

2.關(guān)于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情節(jié)做了鋪墊。

B.趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)鄉(xiāng)野的氛圍。

C.擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復(fù)雜情愫，與后文姐弟情緒的變化形成呼應(yīng)。

D.民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強女孩堅持還錢的合理性。

3.小說開頭、結(jié)尾兩次寫“月下槳聲”，蘊含不同的思想感情。請結(jié)合文本分析。（6分）

4.（敘事特征評析題）小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內(nèi)容從正面詳寫，打魚、送蔥、回

山里等內(nèi)容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什么效果？（6分）

四、閱讀下面的文字，完成后面試題。

說書人

師陀

我第一次看見說書人是在這個小城里。在城隍廟月臺下面，他放一張斷腿板桌，周圍——前面和兩旁，

放幾條板凳。他是個中年人，穿一件藍(lán)布長衫，臉很黃很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已經(jīng)不見了，

一塊驚堂木---又叫作醒木，一個收錢用的小值蘿，這便是他的一切。桌子和板凳是他向廟祝租來的。他

說武松在景陽岡打虎，說李逵從酒樓上跳下去，說十字坡跟快活林，說大名府與扈家莊。他的聲音不高，

并且時常咳嗽，但是很清楚，有時候他要學(xué)魯智深大吼，嘍啰們吶喊。他用折扇打、刺、砍、劈，說到關(guān)

鍵處把驚堂木一拍，聽書的每次給他一個或兩個制錢。

這無疑是一種賤業(yè)。我不知道別人對于這種職業(yè)抱的態(tài)度；但是如果有人教我填志愿書，我會在我自

己的大名下面，毫不躊躇地寫上——說書人，一個世人特準(zhǔn)的撒謊家！

我很難說出所以要如此決定的理由；也許這是唯一的理由，我覺得這種職業(yè)可愛，另外，或者我應(yīng)該

說我被他迷住了。

實際上我們?nèi)幻宰×恕Ｋ麖陌碇闭f到天黑，一會兒定更炮響過，接著是寺院里的大鐘，再接著，

鼓樓上的云牌。當(dāng)這些聲音一個跟著一個響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，在黑暗中只有說書人

和他的聽客。其實只剩下大盜劉唐或莽夫武松——這時候，即使過后回想起來，還有什么是比這更令人感

動的？一切曾使我們歡喜和曾使我們苦痛的全過去了，全隨了歲月暗淡了，終至于消滅了；只有那些被吹

噓和根本不曾存在過的人物，直到現(xiàn)在，等到我們稍微安閑下來，便在我們昏暗的記憶中出現(xiàn)，永遠(yuǎn)頂生

動頂有光輝。跟這些人物一起，我們還想到在夜色模糊中玉墀四周的石欄，一直沖上去的殿角，在空中飛

翔的蝙蝠。天下至大，難道還有比這些更使我們難忘，還有比最早種在我們心田上的種子更難拔去的嗎？

時光于是悄悄地過去，說書人所有的仍舊是那把破折扇，那塊醒木，那個收錢用的小筐蘿。我每次到

這小城里來第一個總想到他。漸漸地，他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。

間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑啞了。聽書的也由每次一個或兩個制錢給他增加到

三個，后來五個。

“再請八個，一個饅頭的錢。還有六個；還剩四個；只剩三個了，哪位一動手就夠了。”時常將收到

的錢數(shù)一下，他嘆息日子艱難，讓客人另外給他增加。

他的老聽客慢慢減少了，年老的一個跟著一個死了；年少的都長成大人，他們有了大人的職務(wù)，再不

然他們到外鄉(xiāng)去，離開了這個小城。而最重要也是最不幸的，乃是他時常發(fā)病，他不能按時開書，有時候

他要在中間停好幾天。

最后一次我到這小城里來，就在不久以前，我已經(jīng)好幾年不曾聽說書人的書。我到城隍廟里，在月臺

下面，原來說書人放桌子的地方停著一個賣湯的。我感到一陣失望，城隍廟原先我們看來多么熱鬧，現(xiàn)在

又如何荒涼；它的大殿原先在我們心目中是多么雄偉，現(xiàn)在又如何卑陋；先前我們以為神圣的現(xiàn)在又如何

可憐了啊！

“說書的還沒有來嗎？"我忍不住問。

賣湯的說他正害病----

“他好幾天沒有來了。”

第二天說書人死了。我正在城外漫不經(jīng)意地走著，一副靈柩從后面趕上來，我停在路旁讓他們過去。

他們是兩個扛手，另外跟著個拿鐵鏟的。

“你們抬的是誰？”

“說書的?！彼麄冎虚g有人回答。

“說書的死了？”

他們大概認(rèn)為我的話沒有意思，全不作聲。

“他怎么死的？”因此我接著問。

“吐血?！?/p>

“他病的很長遠(yuǎn)嗎？”

“不，不長遠(yuǎn)，七八天前他還說書。”

“他家里人呢？他家里有人嗎？”

“他壓根兒沒有家。”

“那么他也沒有兒子嗎？”

“誰知道！我們沒聽說過。”

他們順著大路到郊野上去。天氣是很好的，大路上照滿了陽光；游絲在空中飛動，有的掛在草上；郊

野上，一望幾乎看不見行人。我跟在他們后面。這所謂靈柩，其實只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的

腳從席子里露出來，不住隨著扛手的步驟擺動，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。

我們?nèi)徽f話。不久便越過一個土坡，在亂葬崗上停下來了。就在這里，他們在荒冢中間掘了個坑，

然后把說書人放下去，將泥土送下去。

“現(xiàn)在你好到地下去了，帶著你的書。”當(dāng)他們把說書人放下去的時候，內(nèi)中有一位嘲弄地說。

我在旁邊看著，毫不動彈地站著。一點不錯，說書人，現(xiàn)在你的確應(yīng)該帶著你的書到地下去了；但是

當(dāng)你還活著的時候，你可曾想到你感動過多少人，你給了人多少幻想嗎？你也曾想到你向這個沉悶的世界

吹進(jìn)一股生氣，在人類的平凡生活中創(chuàng)造了一個世人永不可企及的、俠義勇敢的天地嗎？埋葬的人走了，

郊野上只剩下我一個人了。這是怎么回事？十字坡現(xiàn)在在哪里？小商河在哪里？隋煬帝賞過的瓊花又在哪

里？凡是回憶中我們以為好的，全是容易過去的，一逝不再來的，這些事先前在我們感覺上全離我們多么

近，現(xiàn)在又多么遠(yuǎn)，多么渺茫，多么空虛！……我抬頭望望前面，這個小城的城外多荒涼?。?/p>

（有刪改）

1.文章結(jié)尾在小說結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有重要作用，下列理解不正確的一項是（）

A.疑問句和感嘆句的使用，表達(dá)了作者對說書人的贊美，對現(xiàn)實的反思，引發(fā)了讀者深沉的思考。

B.文章結(jié)尾深化主題，說書人死去的荒涼情景和開篇說書人說書的精彩場景形成了鮮明的對照。

C.敘述人稱除了“說書人”和“我”，還出現(xiàn)了“你”和“我們”，人稱的轉(zhuǎn)換極具議論效果。

D.荒涼是本文的感情基調(diào)，它既指小城外亂墳崗的荒涼無人，又暗指人心的荒涼和社會的冷漠。

2.小說全文貫穿了四次關(guān)于說書人健康狀況每況愈下的敘寫，描寫了其從生病到病重，再到死亡這一

動態(tài)過程。試簡要概括。

3.（敘事特征評析題）小說在敘述方面有什么特點？請結(jié)合作品簡要分析。

五、閱讀下面的文字，完成后面試題。

三張字條（節(jié)選）

王愿堅

1934年的秋天，老根據(jù)地的紅軍參加了“抗日先遣隊”北上抗日了，國民黨反動派像一群黑老鴉一

樣，來到了根據(jù)地。這一來，程元吉和當(dāng)?shù)氐娜嗣裼诌^起了膽汁拌黃連的苦日子。

這天晚上，天氣更加寒冷。月牙兒斜掛在西天，冷冷她瞅著這個荒蕪了的靈田村。

小竹寮里只剩下了兩個人：一個二十來歲的小伙子，一個四十來歲的中年人。那個年歲大些的，就是

程元吉。他怎么能不興奮呢，過了將近半年的苦日子，今天見到了山上紅軍游擊隊的人，知道了紅軍游擊

隊堅持斗爭的情況，他像郁郁悶煙的柴堆，一陣風(fēng)兒吹來，又冒起炎炎的火苗來了。他把座位往前移了移，

幾乎是貼在那人的臉上，低聲地說：“不能留一宿？這世道，見個親人不容易?。　?/p>

“不啦，我馬上就得走，還有工作要干哪。”那人沉思了一會兒又說，“阿叔，實告你講，有一樁緊

急的事……”

他的話還沒說出口，程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃，急促地說：“咳，范同志，有事交給我，

我拼上身家性命也能干！”

范同志笑笑說：“這事危險啊，弄不好要犧牲性命呢。”原來游擊隊上山以后，碰到了一堆堆的困難：

吃沒糧，住沒房，傷了病了沒藥治，冷了沒衣裳，而最困難的是缺乏武器、彈藥。最近接到情報，敵人打

算把一些被捕的同志和革命群眾往城里送，游擊隊決定乘機消滅押隊的白匪。這樣，火藥就急等著用了。

山上考慮到程元吉常到城里賣蔬菜，人緣好，地理熟，才決定請他來執(zhí)行這項任務(wù)。

程元吉靜靜地聽范同志講完了，想了一想，問：“送到哪兒？什么時候送到？”

“明天，最遲后天晚上，一定要送到，我們在城南十八樊家東南角的山神廟里等你。”范同志說了聯(lián)

絡(luò)地點和暗號，就趁著夜黑走了。

第二天，程元吉起了個黑早，拾掇了一擔(dān)青菜，一溜小跑趕進(jìn)了城。他把青菜胡亂要個低價賣了，按

照范同志說的路，趕到了一家小飯館，選了個座位坐下來，喊了聲：“老板，來碗餛飩，多加點胡椒！”

只聽得里屋里叮叮當(dāng)當(dāng)一陣響，兩個保安團的兵擁扯地押出一個人來。其中有一個兵手里還抱著兩個

大報紙包，順著紙包的裂縫，一縷黑藥輕輕地灑出來。那人被反捆著兩手，臉上嘴上流著鮮血，嘴角緊閉

著。他走過程元吉身邊時，小聲地說：“老鄉(xiāng)，買賣遭了事，好在屋里有面，你要吃啥只好自己弄了！”

程元吉挑著蘿筐在大街上茫無目的地走著，心像刀絞著似的，又痛楚又慌亂。很明顯，接頭人被捕了，

要搞的火藥落到了敵人手里，游擊隊得不到這批軍火的供