人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案

了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]），學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]貼出數(shù)字卡片“1”。)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活？（？（）（第二單元位置（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)）第1—2頁(yè)內(nèi)容1、談話：小朋友喜歡游戲嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)口令做動(dòng)作”學(xué)和誰(shuí)比在前，和誰(shuí)比在后.？（4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力1、談話：小朋友喜歡游戲嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)“老鷹抓小雞”(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“=”4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什44444⑤243431424421441③匯報(bào)交流4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……？（我們就學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法?！睂W(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：6畫(huà)57畫(huà)6。教師活動(dòng)：板書(shū)：6＞57＞6。：42序:教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，教科書(shū)第46頁(yè)-47頁(yè)上兩道例題的掛提問(wèn)：“圖里告訴了我們什么？”兔?！薄澳敲磮D里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答?！罢l(shuí)能完整地說(shuō)出4．做教科書(shū)第47頁(yè)上“做一做”？（其余學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)算式。2＋6＝86＋2＝88－2＝68－6＝22、看來(lái)，小朋友都會(huì)算了，那么我們來(lái)開(kāi)一次小火車P543題。:們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10” 第九課時(shí)：“在括號(hào)內(nèi)填數(shù)”（）4、交流后，課件中出現(xiàn)沖沖的話：謝謝小朋：（）（）、得數(shù).4、師：小朋友拎著籃子到小河邊，河上的橋（）（98）?師：那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說(shuō)一捆和10根，先肯定，再？（？（（1）看鐘面說(shuō)出事幾時(shí)，然后再想過(guò)一小時(shí)是幾時(shí).例教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。3、教師揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“湊十”1、教師出題,學(xué)生在練習(xí)本上列式:“為什么要挪一個(gè)?”“小朋友,拍拍手,大家一起把十湊,兩5相湊剛好夠!”幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較？（料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：“還有多少盒？”？（？（？（小組匯報(bào)交流，由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”3、一個(gè)小組匯報(bào)操作的情況，邊板書(shū)邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5十法”計(jì)算這三個(gè)算式應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，教師這時(shí)應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)想法。+++:以--------------------------------------------（）（）（）（）（）第十課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+:3．問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生2、一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說(shuō)出得數(shù)，如果算對(duì)_____________________________________