第十一課 創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想課件高考政治一輪復習統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第十一課第十一課思維導圖創(chuàng)新思維的含義與特征聯(lián)想思維的含義與方法

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想創(chuàng)新思維的含義創(chuàng)新思維的特征含義：破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動聯(lián)想思維的含義聯(lián)想思維的方法含義：將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動特征：跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性要以實踐為基礎(chǔ)繼承已有的成果綜合運用多種思維作用：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)方法遷移：聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式想象：聯(lián)想思維的“暢想”方式產(chǎn)生條件：思路具有多向性→思路新步驟具有跨越性→方法新結(jié)果具有獨特性→結(jié)果新水平：差異、評價標準學習目標課標要求

核心素養(yǎng)目標考情預測

1.體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用；

2.了解聯(lián)想思維的方法和特點；

3.知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的運用。政治認同：認同國家貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的科學性與合理性?？茖W精神：正確理解創(chuàng)新思維含義及特征。準確地把握直覺想象和捕捉靈感，理解遷移和想象。培養(yǎng)聯(lián)想思維，樹立創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新思維能力和水平。公共參與：在學習和生活中，積極地運用創(chuàng)新思維，自覺運用聯(lián)想思維認識和解決問題。1.結(jié)合邏輯知識，從生活邏輯的情境出發(fā)，重點考查創(chuàng)新思維的特征、聯(lián)想思維的特點和方法。2.從生活邏輯的情境出發(fā)，從單元角度重點考查綜合運用創(chuàng)新思維去分析和解決問題。問題導學自主復習，基礎(chǔ)梳理結(jié)合教材P96-103,梳理鞏固以下問題答案。1.創(chuàng)新思維的含義、客觀基礎(chǔ)？？2.創(chuàng)新思維的特征、“新”的表現(xiàn)和檢驗標準？3.聯(lián)想思維的含義、基礎(chǔ)、特征？4.聯(lián)想思維的方法：遷移、想象？5.聯(lián)想思維的能力與水平：衡量標準、提高的重要途徑？6.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系？總議題：創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想分議題一：創(chuàng)新思維的含義與特征分議題二：聯(lián)想思維的含義與方法01創(chuàng)新思維的含義與特征一、創(chuàng)新思維的含義二、創(chuàng)新思維的特征一、創(chuàng)新思維的含義可能性含義產(chǎn)生條件思維方式人的認識反映客觀事物不是簡單的“照相”或“復制”，而是要經(jīng)過頭腦的加工制作。從這個意義上說，人的思維具有主觀能動性?？茖W思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。①創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，失去實踐基礎(chǔ)，思維會陷入不切實際的幻想；

（實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)、源泉、動力和檢驗標準,而創(chuàng)新思維的結(jié)果往往會推動實踐的發(fā)展）②創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。

在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是邏輯思維與非邏輯思維、常規(guī)思維與非常規(guī)思維的辯證統(tǒng)一。①創(chuàng)新思維中既有邏輯思維活動，也有想象等非邏輯思維的活動；②既要運用常規(guī)的思維方法，也要運用逆向思維等非常規(guī)的思維方法。創(chuàng)新思維不是單一的思維方式，而是多種思維方式的綜合運用！P97探究與分享

蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書寫的材料都有缺陷:竹木簡太笨重;絲帛太貴;絲綿紙以蠶繭為原料，難以大量生產(chǎn);麻紙質(zhì)地粗劣，不利于書寫。在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，他以樹皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等為原料，經(jīng)過精心制作，終于造出質(zhì)量較高又適合書寫的紙張。蔡倫造紙的創(chuàng)新想法來自哪里?從創(chuàng)新思維角度看，蔡倫造紙的方法有什么特點?提示：（1）創(chuàng)新思維來自實踐需要和對前人成果的繼承，在繼承基礎(chǔ)上破舊立新。（2）從創(chuàng)新思維角度看，蔡倫造紙的思路具有多向性。①蔡倫從不同角度思考原有書寫材料存在的問題，從重量、成本、產(chǎn)量、質(zhì)量等不同角度思考各種書寫材料的缺陷。②蔡倫從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思和探試，探索用各種材料、不同方法研制新的書寫材料。③蔡倫在造紙的過程中不斷轉(zhuǎn)換思路，前后探索過樹皮、破布、破漁網(wǎng)等多種材料，當某一探索失敗時，就會嘗試新材料，通過不斷轉(zhuǎn)換思路，總結(jié)經(jīng)驗，終于改進了造紙工藝。二、創(chuàng)新思維的特征1.創(chuàng)新思維的特征：（1）創(chuàng)新思維的思路具有多向性①從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。（多角度）②當問題出現(xiàn)之后，思維會從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，

探試多個答案。（多方面）③當某一思路受阻時，能夠很快轉(zhuǎn)向另一個方向。（轉(zhuǎn)向）與單向性的思維相比，多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。案例示范：老和尚問小和尚：“如果你前進一步是死、后退一步則亡，你該怎么辦？”小和尚毫不猶豫地說：“我往旁邊去?！标P(guān)鍵詞：多角度、多層次、多方位、

多側(cè)面、多關(guān)系、多條件二、創(chuàng)新思維的特征1.創(chuàng)新思維的特征：（2）創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性①創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，

但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。②這種省略或跨越，使得創(chuàng)新思維過程中的某些思維活動難以詳細描述，

以至于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時被披上神秘的面紗。案例示范：

愛迪生要他的助手測量一只燈泡的容積。助手測量了燈泡的直徑、高度之后，開始計算。由于燈泡是不規(guī)則形狀，他在幾張紙上寫滿了數(shù)據(jù)和算式，還是得不出一個精確的數(shù)值。愛迪生取來一杯水注滿燈泡，然后把燈泡里的水倒進量筒，很快就得出那只燈泡容積的數(shù)值。關(guān)鍵詞：靈機一動、頓悟、直覺、靈感二、創(chuàng)新思維的特征1.創(chuàng)新思維的特征：（3）創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料地得到解決（求異、求新等）案例示范：

有一家自助餐廳，由于浪費嚴重，導致效益不好，連連虧損。于是老板想出了一個對策，規(guī)定“浪費食物者罰款10元”，結(jié)果不但沒有起到積極作用，反而讓生意變差了。后來有人建議，取消原本浪費罰款的規(guī)定，將價格提高10元，并推出“光盤者獎勵10元”的規(guī)定。結(jié)果不僅生意變好了，浪費情況也得到了改善。關(guān)鍵詞：另辟蹊徑、標新立異、新發(fā)明、

新發(fā)現(xiàn)、新見解、新論證特征核心內(nèi)容關(guān)鍵詞思維表現(xiàn)舉例思路具有多向性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比，多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。多角度多層次轉(zhuǎn)向發(fā)散思維逆向思維蔡倫造紙步驟具有跨越性創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越，在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時被披上神秘的面紗。非連續(xù)直覺靈感聯(lián)想思維愛迪生測量燈泡的容積曹沖稱象結(jié)果具有獨特性人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料地得到解決。求異求新各種創(chuàng)新思維移動支付創(chuàng)新思維特征之間的聯(lián)系：①三個特征不是孤立的，是緊密聯(lián)系，它們統(tǒng)一于創(chuàng)新思維的過程中；②三個特征分別體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的三個“新”：思路新、方法新、結(jié)果新。知識小結(jié)：創(chuàng)新思維的特點及關(guān)系P98探究與分享

出門不用帶錢包，只需要帶手機；外賣、快遞非常便利；高鐵出行快捷高效，乘坐更加舒適，而且可以在旅途中用網(wǎng)絡(luò)學習、辦公、娛樂，讓旅速更加充實....移動支付、網(wǎng)購、高鐵等正在改變著我們的生活方式，讓我們的生活變得更加關(guān)好。思考：從創(chuàng)新思維角度看，移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物“新”在哪里?思路新：移動支付突破了錢包和現(xiàn)金支付的傳統(tǒng)思路，引入了手機支付的新思路;

網(wǎng)購將互聯(lián)網(wǎng)與購物消費相結(jié)合，突破了傳統(tǒng)的消費方式，拓展了消費渠道；

高鐵克服了老式火車速度慢、不能兼顧速度和安全的缺陷。方法新：移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物突破了常規(guī)方法，

使用了互聯(lián)網(wǎng)、快遞物流、數(shù)據(jù)通信、機械制造等新技術(shù)、新工具、新手段。結(jié)果新：移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物改變了人們的生活方式，

給人們帶來了全新的生活體驗。二、創(chuàng)新思維的特征2.創(chuàng)新思維的“新”的表現(xiàn)和檢驗標準：（1）新”的表現(xiàn)：①思路新，突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題。

思路決定出路，思路不落巢臼，出路才能巧妙。②方法新，不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，

因為方法得當而事半功倍；③結(jié)果新，凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動和科學實驗中的新發(fā)明、

新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨到之處。（2）檢驗標準：創(chuàng)新思維的智慧之“花”，只有經(jīng)得起實踐的反復驗證，

才能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。含義科學思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動特點思路具有多向性步驟具有跨越性結(jié)果具有獨特性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比，多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越，在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時被披上神秘的面紗。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料地得到解決。多角度、多層次、轉(zhuǎn)向非連續(xù)、直覺、靈感求異、求新發(fā)散思維、逆向思維聯(lián)想思維各種創(chuàng)新思維新的表現(xiàn)思路新，突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題。思路決定出路，思路不落巢臼，出路才能巧妙。方法新，不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當而事半功倍；結(jié)果新，凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動和科學實驗中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨到之處。知識小結(jié)1：創(chuàng)新思維的含義及特點(2024高考·湖北)某設(shè)計師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作《太空歌劇院》，在數(shù)字類別競賽中奪得頭獎，這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品；某公司用人機聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作《未完·待續(xù)》賣出110萬元，這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明(

)①人工智能與藝術(shù)結(jié)合，推動了藝術(shù)民族性與世界性的統(tǒng)一②人們能夠發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)藝術(shù)真理性與價值性的統(tǒng)一③人們運用創(chuàng)新思維進行藝術(shù)創(chuàng)作，做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一④人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式，堅持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一A.①② B.①③ C.②④ D.③④文化具有多樣性，既是民族的又是世界的，并非人工智能與藝術(shù)結(jié)合才實現(xiàn)民族性與世界性的統(tǒng)一，①排除。某設(shè)計師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作，某公司用人機聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作，這是人發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果，但沒有涉及藝術(shù)是否具有真理性，不涉及實現(xiàn)藝術(shù)真理性與價值性的統(tǒng)一，②排除。某設(shè)計師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作，人類第一次把獎項頒給人工智能作品；某公司用人機聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作，首次成功拍賣人工智能山水畫作。這是運用創(chuàng)新思維進行藝術(shù)創(chuàng)作，做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一，③正確。使用人工智能工具、用人機聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作，說明人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式，堅持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，④正確。D(2023·重慶）聚焦社會關(guān)注，回應群眾關(guān)切。為推行“綜合查一次”行政執(zhí)法模式改革。對同一對象開展“一張清單”行政執(zhí)法模式改革，對同一對象開展“一張清單”，“全科式”聯(lián)合執(zhí)法檢查。某市開發(fā)了“技術(shù)+場景”數(shù)字化應用平臺。該平臺覆蓋眾多跨部門、跨領(lǐng)域、跨層級協(xié)同執(zhí)法場景，為破解重復執(zhí)法、多頭執(zhí)法提供智能支撐。下列對材料理解正確的是(

)①“一張清單、全科式”執(zhí)法檢查的優(yōu)勢在于可以以偏概全②“聚焦社會關(guān)注，回應群眾關(guān)切”貫徹了黨的群眾觀點和群眾路線③跨部門、跨領(lǐng)域、多頭執(zhí)法體現(xiàn)了數(shù)量變化引起質(zhì)變④以行政執(zhí)法模式改革，體現(xiàn)問題導向的創(chuàng)新思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④①：“一張清單、全科式”執(zhí)法檢查的優(yōu)勢在于可以可以提升行政執(zhí)法合力，進一步提高執(zhí)法效率，優(yōu)化營商環(huán)境，提升治理能效，以偏概全說法錯誤，①錯誤。②：我們黨的群眾觀點的基本內(nèi)容是：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。我們黨的群眾路線的基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。“聚焦社會關(guān)注，回應群眾關(guān)切”體現(xiàn)貫徹黨的群眾觀點和群眾路線，②正確。③：質(zhì)變在材料中沒有體現(xiàn)，③錯誤。④：科學思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳貴，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。該平臺覆蓋眾多跨部門、跨領(lǐng)域、跨層級協(xié)同執(zhí)法場景，為破解重復執(zhí)法、多頭執(zhí)法提供智能支撐。以行政執(zhí)法模式改革，體現(xiàn)問題導向的創(chuàng)新思維，④正確。D（2023年1月浙江，34，6分）

現(xiàn)代化是近代以來人類尋求自我進步的重要方式，人類正是在現(xiàn)代化進程中一步步走向現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化，不是西方現(xiàn)代化的翻版，而是中華文明的現(xiàn)代發(fā)展。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。黨領(lǐng)導人民破除西方現(xiàn)代化迷信，堅持從中國國情出發(fā)，經(jīng)過長期的探索實踐，成功走出中國特色社會主義現(xiàn)代化道路，為人類實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇。結(jié)合《邏輯與思維》相關(guān)知識，分析上述材料運用了哪些思維方法來闡述中國式現(xiàn)代化。參考答案

①上述材料用辯證思維闡述中國式現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化既有現(xiàn)代化的普遍性，又有鮮明的中國特色，對西方現(xiàn)代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統(tǒng)一，是對分析與綜合的思維方法的靈活運用，是從中國國情出發(fā)、特色鮮明的現(xiàn)代化新樣板。

②上述材料用創(chuàng)新思維闡述中國式現(xiàn)代化。黨領(lǐng)導人民通過長期實踐探索，攻堅克難，破舊立新，走出中國式現(xiàn)代化道路，開辟了人類走向現(xiàn)代化的新路徑。02聯(lián)想思維的含義與方法

一、聯(lián)想思維的含義

二、聯(lián)想思維的方法情境：你認為哪幅作品更能凸顯“深山藏古寺”的意境？并說明理由。宋徽宗趙佶喜愛書畫，創(chuàng)建并主管了世界上最早的皇家畫院。有一次，他給畫師們出了一道題目，題為“深山藏古寺”，要求以詩作畫、筆意俱全。一、聯(lián)想思維的含義1.聯(lián)想思維的基礎(chǔ)（為什么）：客觀基礎(chǔ)唇齒相依，唇亡齒寒；生理基礎(chǔ)歸檔→儲存→聯(lián)結(jié)→回憶→探索→解決事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是臆想。人的大腦的工作機制。人的大腦會根據(jù)主體的需要、興趣、知識結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷等，將其對事物的認識進行歸檔，分門別類地儲存在記憶之中。當主體面臨需要解決的問題時，大腦會根據(jù)問題的性質(zhì)，利用某種契機，對相關(guān)事物的的認識進行聯(lián)結(jié)，產(chǎn)生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問題的解決。例1：人們看到蜘蛛織網(wǎng)，聯(lián)想到造橋，從而發(fā)明了吊橋。例2：人們從變色龍能夠適應環(huán)境色彩變化改變身體顏色的

特性中產(chǎn)生聯(lián)想，研發(fā)出了軍隊使用的偽裝服;等等。一、聯(lián)想思維的含義2.聯(lián)想思維的含義和依據(jù)含義：聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。依據(jù)：聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間的相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，

將看上去毫無關(guān)系的認識進行可能的聯(lián)結(jié)。聯(lián)想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分。聯(lián)結(jié)的主要途徑

時間、空間途徑（外在聯(lián)結(jié)）性質(zhì)途徑（內(nèi)在聯(lián)結(jié)）1949年，新中國成立。天安門廣場，升旗儀式。齒狀可以割東西。時間聯(lián)結(jié)空間聯(lián)結(jié)性質(zhì)聯(lián)結(jié)相似聯(lián)想是由一個事物外部構(gòu)造、形狀或某種狀態(tài)與另一種事物的類同、近似而引發(fā)的想像延伸和連接。（包括形似與神似兩個方面）

小鳥——飛機；超聲波——雷達;松柏——堅韌；相關(guān)聯(lián)想

又稱接近聯(lián)想，是指由一種事物的經(jīng)驗聯(lián)想到另一種在空間或時間上和它接近的事物一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想。1949——新中國成立，6月8日——高考天安門——升國旗儀式對比聯(lián)想

又稱相反聯(lián)想，指不受物和觸發(fā)物之間具有相性質(zhì)的聯(lián)想（反襯）。由光明想到黑暗；由真善美想到假惡丑因果聯(lián)想

源于人們對事物發(fā)展變化結(jié)果的經(jīng)驗性判斷和想象，觸發(fā)物和聯(lián)想物之間存在一定因果關(guān)系。國家濫發(fā)紙幣可能會導致通貨膨脹考試成績不理想可能會挨罵一、聯(lián)想思維的含義3.聯(lián)想思維的特征思考：

你能把木頭和足球，這兩個風馬牛不相及的概念建立起聯(lián)系的關(guān)系嗎？這種聯(lián)系體現(xiàn)了聯(lián)想思維的什么特征？木頭→樹林→田野→足球場→足球(1)聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。

①聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認識聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。

②從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認識聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對象的認識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。一、聯(lián)想思維的含義3.聯(lián)想思維的特征(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。

①思維在聯(lián)想之時之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對象的認識“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。

②聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。（不包含著夢想和理想）暢想無拘無束地盡情想象構(gòu)想是指作家、藝術(shù)家在孕育作品過程中的思維活動，亦指構(gòu)想的結(jié)果。想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。幻想虛而不實的思想；沒有道理的想象；無根據(jù)的看法或信念。P100相關(guān)鏈接

第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍突然向法軍的一個陣地發(fā)動了猛烈的進攻，法軍方面隨軍的廚房也未能幸免。一位正在廚房值班的士兵害怕被彈片、飛石擊中頭部，慌亂之中拿起鍋倒扣在頭上。戰(zhàn)斗結(jié)束后，他雖然身上憂傷，但頭部完好，是這個陣地上唯一的幸存者。一位工程師知道這個士兵的經(jīng)歷后，設(shè)計出了軍用鋼盔。(敞開思路、不受限制、毫無拘束地想象)一、聯(lián)想思維的含義4.聯(lián)想思維的能力與水平

人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力并不相同。(1)評價依據(jù)：

思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。(2)提高途徑：

自覺地進行聯(lián)想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯(lián)想思維，是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。

有一天，一位生物學家和一位導彈專家聊天。生物學家說到響尾蛇眼睛已經(jīng)退化，但它有一個奇特的器官能夠接受小動物身上發(fā)出的紅外線。說者無心，聽者有意。導彈專家馬上由響尾蛇聯(lián)想到導彈。不久，一種安裝了紅外線探尋裝置的導彈就研制出來了。知識小結(jié)2：聯(lián)想思維的含義含義聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。基礎(chǔ)①客觀基礎(chǔ)：事物之間是普遍聯(lián)系的。②生理基礎(chǔ)：人的大腦的工作機制。特征①具有跨越的聯(lián)結(jié)性。

聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認識聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對象的認識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。②具有非邏輯制約的暢想性。

思維在聯(lián)想之時發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。

聯(lián)想思維的“暢想”包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。評價依據(jù)提高途徑(1)評價依據(jù)：思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，

是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。(2)提高途徑：自覺地進行聯(lián)想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯(lián)想思維，

是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。分類依據(jù)聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間的相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，將看上去毫無關(guān)系的認識進行可能的聯(lián)結(jié)。按聯(lián)結(jié)的主要途徑可以分為：相似、相關(guān)、對比和因果聯(lián)想等。情境：雷奈克是如何從木棍傳聲聯(lián)想到發(fā)明聽診器的？二、聯(lián)想思維的方法1.遷移含義方式——是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式①遷移的本義是離開原地而另換地點，或由于自然力的作用從某地移至他地。

例如：人口的遷移、貨物的運輸，風吹落葉，滄海桑田的變化等。（生活中的遷移）②聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與

功能移植，以尋求解決問題的新思路。（如魯班發(fā)明鋸子）正遷移在功能上可以發(fā)揮促進作用語文閱讀能力強有助于寫作技能的形成。負遷移在功能上發(fā)揮阻礙作用學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響。同化性遷移可以直接將原有的認知經(jīng)驗應用到其他工作之中（舉一反三、觸類旁通）“在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟平衡產(chǎn)生影響。順應性遷移也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應新情況已知鳥是會飛的，去動物園接觸到了鴕鳥，管理員告訴我們它也是鳥，這時就需要把原有認知結(jié)構(gòu)中的會飛去掉，擴充“鳥”的概念，也獲得了關(guān)于“鳥”的概念的新的認識。二、聯(lián)想思維的方法1.遷移——是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式

①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。

只有將過去的經(jīng)驗和認識運用到新情況和新問題之中，才能開辟認識新情況、解決新問題的可能道路。

②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。要實現(xiàn)由“此岸”到“彼岸”觸類旁通的認知過渡。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要（≠決定）作用。結(jié)合材料，說說遷移有何作用？

案例2：我國漢末醫(yī)學家華佗,有一次看到蜘蛛被馬蜂蜇后,落在一片綠苔上打了幾個滾兒,腫脹便消失了。他由此想到綠苔可用來為人治病。華佗通過試驗,制成了消腫解毒良藥。

案例1：某中學生在學習電學知識時,聯(lián)想到:水壓迫使水沿著一定的方向流動,使水管中形成了水流;類似的,電壓迫使自由電荷做定向移動,使電路中形成了電流。二、聯(lián)想思維的方法2.想象含義特點類型——是聯(lián)想思維的“暢想”方式想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現(xiàn)，而是對表象進行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。①無意想象：是沒有預定目標的想象。

如：把天空中的白云，不由自主地想象為小白兔、小山羊等，

或者隨著他人的描述，想象故事中的人物形象等。②有意想象：

是在意識的控制下，按照一定的目的自覺進行的想象。

為了解決某個問題而展開的各種想象，屬于有意想象。P99探究與分享

“美人魚”的形象，由少女的形象與魚的模樣重組和加工而成；“獅身人面”的形象，由獅子身體的形狀與人臉的形象重組和加工而成；“龍”的形象有九似：頭似駝、角似鹿、眼似兔、耳似牛、項似蛇、腹似蜃、鱗似鯉、爪似鷹、掌似虎。

1895年，16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運動，將會看到什么情景呢？按照牛頓力學的速度合成法則，這束光線好像是一個空間里振蕩卻停滯不前的電磁場。但是，按照麥克斯韋的電磁場理論，絕不會發(fā)生這樣的事情。通過這個想象，愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”。狹義相對論就是愛因斯坦對這個疑難長期思考的結(jié)果。上述材料所運用的聯(lián)想方式有何異同？結(jié)合材料和生活實踐，分析想象的作用。形象化的想象“假如”式的想象二、聯(lián)想思維的方法2.想象（的方式）形象化的想象“假如”式想象含義作用案例問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！——普希金詩《假如生活欺騙了你》把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象?？梢蕴钛a經(jīng)驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián)，還可以給抽象的認識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。通過提出“假如”式問題，將與事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測事物發(fā)展的可能前景。有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認識內(nèi)容和精神世界。①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標。

創(chuàng)新思維的根本動力來自于社會實踐的需要，想象可以起到明確目標的重要作用，②想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。二、聯(lián)想思維的方法3.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系(1)關(guān)系：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。(2)怎么做：在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上，自覺地加以訓練，

那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量，提升創(chuàng)新思維的能力和水平。知識小結(jié)3：聯(lián)想思維的方法遷移想象地位是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式是聯(lián)想思維的“暢想”方式含義是將不同認識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。（如魯班發(fā)明鋸子）想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。方式正遷移、負遷移同化性遷移、順應性遷移形象化的想象、“假如”式想象作用①可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。

②能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。①可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標。②可以促使人們以更高漲的熱情

和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。聯(lián)想思維基礎(chǔ)、含義、依據(jù)、主要途徑聯(lián)想思維的水平和能力評價依據(jù)重要途徑特征跨越的聯(lián)結(jié)性非邏輯制約的暢想性方法想象—“暢想”方式遷移—“聯(lián)結(jié)”方式創(chuàng)新思維基

礎(chǔ)本課小結(jié)（2023·江蘇）“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心。日出、日落時分，太陽接近地平線，在大氣中只有極小尺寸的微塵時會發(fā)生瑞利散射，藍色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時的太陽是紅色的。然而在沙塵暴襲來時，人們會看到一種截然不同的夕陽景色——白色的太陽，這是由于浮塵顆粒較大產(chǎn)生無顯色效應的米氏散射造成的。材料說明，正確認識事物需要（）A.運用聯(lián)想思維 B.運用形象思維C.把握事物的本質(zhì) D.由思維抽象到思維具體A:聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動，其特點是跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性，由日出、日落時分的太陽景觀聯(lián)想沙塵暴環(huán)境下的太陽，這是在運用聯(lián)想思維，A符合題意。B:形象思維是指人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，材料分析了不同時間、不同環(huán)境下太陽景觀產(chǎn)生的原因，這明顯不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是運用形象思維，B排除。C:正確認識事物需要正確把握事物的本質(zhì)，C錯誤。D:思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質(zhì)規(guī)定按照其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認識，材料只是反映了不同時間、不同環(huán)境下太陽景觀，并不是對事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認識，也就不能體現(xiàn)“由思維抽象到思維具體”，D排除。A（2023·遼寧）糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過運動促進糖脂代謝的同時，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應運而生。由此可知（）①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果④代糖的產(chǎn)生是運用超前意識對糖過量攝入問