河南省三門峽市靈寶市2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

河南省三門峽市靈寶市2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（28分）閱讀下面語段，回答問題。閱讀議論文，可以深化我們對社會、人生的認識，提高思辨能力?！鞍傩袠I(yè)為先，萬惡懶為首”，梁啟超先生告訴我們：人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事，要心無旁騖，對職業(yè)不敬，便是xiè瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認為要想濡養(yǎng)精神的三間小屋，就不要輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認識到：優(yōu)雅的風(fēng)度，不是jiǎo揉造作，不是忸怩作態(tài)，它是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對待世界。1．依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是____A．wùrúqù B．wùrūqùC．wùrúxū D．wùrūxū2．根據(jù)拼音寫出漢字。xiè瀆jiǎo揉造作3．開學(xué)后，小明有很多感受，他寫下這樣一段話，請你幫他選出空格處成語使用恰當?shù)囊豁梍___初三開學(xué)后，整個年級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，當“雙減”政策和初三節(jié)奏碰撞在一起，自我學(xué)習(xí)能力更加重要，同學(xué)們在教室里①地學(xué)習(xí)，下課后圍在一起爭論題目，他們的探究精神讓我②。同學(xué)們兩年來③的努力與付出，讓我領(lǐng)悟到，其實“雙減”政策下，雖然減去過多的作業(yè)，但多出來的時間，更要學(xué)會自己合理安排，多找老師面批，多找同學(xué)討論，才能更快更好地把握好初三的節(jié)奏。A．①孜孜不倦②自慚形穢③持之以恒B．①置之不理②不足為據(jù)③行之有效C．①置之不理②自慚形穢③行之有效D．①孜孜不倦②不足為據(jù)③持之以恒4．古詩文默寫（1）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（3）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）（8）欲說還休，?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇罚?．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検莀___①這初心，便是這時代的火炬，引領(lǐng)我們繼續(xù)奮斗、砥礪向前。②征途已至新起點，不負韶華再出發(fā)。③請記住，無論時局如何變化，我們實現(xiàn)收官之年目標任務(wù)的決心從未改變，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心從未改變，④這決心，正如攻堅利劍，敦促我們敢打必勝、所向被靡。⑤請記住，不論是在新冠肺炎肆虐的烽火硝煙里，還是在國際形勢波詭云譎的驚濤駭浪中，我們都要秉持永恒的初心，A．①④②⑤③ B．③⑤①④② C．②⑤①③④ D．②④⑤①③班級要舉行“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。6．【活動一】請你為這個活動設(shè)計一個開場白。7．【活動二】作家通過對生活的細致觀察和體驗，塑造了一個個鮮活的人物形象。下面兩則材料出自魯迅的《故鄉(xiāng)》，請在橫線上寫出相關(guān)人物?！鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松…”他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。8．【活動三】班級擬編輯一份“水滸人物談”專題手抄報，請分別用四字短語寫出兩個欄目名稱。________________________________________________________________________________________9．【活動四】小文同學(xué)在小組內(nèi)介紹《水滸傳》的故事情節(jié)時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。你在傾聽后，委婉指出小文同學(xué)的錯誤：________________________________________________________________________________________10．【活動五】針對林沖這一人物形象，正方觀點林沖是《水滸傳》中最具反抗精神的人。反方觀點：林沖不是最具反抗精神的人。你贊同哪方觀點？請結(jié)合具體情節(jié)闡述理由。________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀《利用“暗時間”，不疾不徐地進步》，回答問題。①某種意義上來說，時間于每個人不是均等的。會管理時間的人，可以在無形中比別人多很多時間。要多出很多時間，就需將一份時間暗暗重疊使用多次。被重疊的時間就是時間本身之外的“暗時間”。我們花在走路、坐車、吃飯、逛街上的時間都可以創(chuàng)造暗時間，因為我們可以邊做這些事，邊思考我們看到和學(xué)到的東西。利用“暗時間”，日積月累，會產(chǎn)生巨大的威力。②在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間。暗時間達人都是這樣做的，貝多芬喜歡在午飯后散步，他的口袋里總是帶著鉛筆和幾張五線譜，以便記錄隨時出現(xiàn)的靈感；毛姆經(jīng)常一邊泡澡，一邊想文章的開頭。他們將需完成的事常駐其大腦中，時刻給予它最高的優(yōu)先級。所以，在生活時間里，心心念念的就是這件事，這時候他們的思維時間就用到了極致。③縮短思維切換時間來創(chuàng)造大塊時間也是贏得暗時間的好辦法。你一定有過這樣的經(jīng)歷：當你剛剛浸入書中的世界，突然聽到同學(xué)們在談?wù)撃愀信d趣的話題，你花10分鐘聽完后，如果想恢復(fù)到10分鐘前看書的狀態(tài)，就需要時間去激活記憶。假如你熱身的狀態(tài)需要15分鐘，那么你聽閑談的時間實際就是25分鐘了。這15分鐘思維切換的時間，就被浪費掉了。④當我們沉浸在某種狀態(tài)時，與之相關(guān)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被激活了，這種忘記時間的“沉浸”狀態(tài)，在心理學(xué)上叫心流體驗。按照實際投入時間是時間與效率的乘積計算，心流時間能將時間效率最大化，省去思維切換時間創(chuàng)造大塊時間，讓心流時間在大塊時間里持續(xù)流動，就會贏得暗時間。⑤連續(xù)很長時間思考一件事也極有可能贏得暗時間?；蛟S你也有過這樣的時刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因為表層意識沒思考這個問題，但潛意識還保持其“慣性”，仍然在做思考的努力，讓你在某個瞬間就突然得出答案了。靈感繆斯不是突然就有的，而是心心念念必有回響。是潛意識在無形中把時間利用了，靈感趁著暗時間噴薄而出。⑥管理好暗時間，就能像八爪魚一樣，能同時推進多項任務(wù)，在和別人同樣多的時間內(nèi)，可能完成的事情更多，成長的可能性更大。因此，巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步。11．本文的主要觀點是什么？________________________________________________________________________________________12．簡要分析本文的論證思路。________________________________________________________________________________________13．請你從下面兩則鏈接材料中任選其一，結(jié)合選文和鏈接材料內(nèi)容，判斷它能否作為選文的論據(jù)并陳述理由?！炬溄硬牧稀竣侔桌颉げ侍厥怯晃磺趭^的女作家，年輕的時候，她的家務(wù)勞動很繁重，她在洗衣服、烤面包時都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。②司馬光在他的書房中準備了一個奇特的枕頭。這個枕頭用圓木做成，光滑渾圓，是司馬光為了約束自己不至于睡得太久而做的，當他睡得太久或太熟時，一翻身，枕頭就會滾動，這樣他就會被驚醒，趕緊又起來繼續(xù)看書。________________________________________________________________________________________14．平時你接受的教育可能是“玩就好好玩，學(xué)就好好學(xué)”。選文中卻說可以在生活時間里滲透思維時間，你贊同選文這個觀點嗎？請結(jié)合你的生活體驗說一說。________________________________________________________________________________________閱讀《誰的微信》，回答問題。①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了。②“老爸，下班了？”③老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！薄澳屠蠇屵€好嗎？”④老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”⑤“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課…過幾天我要參加學(xué)?；@球比賽……”⑥老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？⑦老高有些茫然。⑧兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù)，另一條又來了。⑨老高懵了。⑩老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧。?“老爸，我想買臺電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”?“當然是現(xiàn)在啦?！薄翱晌艺习嗄?，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”“好。你什么時候下班？”“十二點?！?手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢?！?老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！惫鸱艺f：“那趕緊打給他呀。”?老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”，桂芬大吃一驚；“這、這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”?老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬說：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴你們。?老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”?桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復(fù)幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”?桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡??！從小到大，你和兒子說過多少句話？”老高沉默下來，有些傷感。?桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！崩细吆懿桓吲d：“年輕人就是這樣嗎？”?“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。?黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。?“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。那是老高年近八旬的老父親的聲音。?“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。15．下列對小說的理解和分析，不正確的一項是____A．本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。B．文中的老高是一個渴望得到兒子的關(guān)愛，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。C．文中桂芬說的“你發(fā)什么火…”這句話主要是針對老高對她發(fā)火而做出的反擊回應(yīng)，此時她覺得很委屈。D．這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動，同時也推動了情節(jié)發(fā)展。16．小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內(nèi)心也產(chǎn)生一系列反應(yīng)，請從文中找出描述老高反應(yīng)的詞語并填到下列橫線上。①→②→③→冷靜17．請簡要賞析文中畫線句子。________________________________________________________________________________________18．小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結(jié)尾的好處。________________________________________________________________________________________19．這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（14分）閱讀《魚我所欲也》，回答問題魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。20．解釋加點的詞①故患有所不辟也②蹴爾而與之③所識窮乏者得我與？④是亦不可以已乎21．將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語22．請簡要分析本文的論證思路。23．對于如何踐行“義”，孟子主張舍生取義、保持本心。墨子的主張是什么？請結(jié)合下面材料的內(nèi)容加以概括。子碩問于子墨子曰：“為義孰為大務(wù)？”子墨子曰：“譬若筑墻然，能筑者筑，能實壤者實壤，能欣者欣，然后墻成也。為義猶是也，能談辯者談辯，能說書者說書，能從事者從事，然后義事成也。”（選自《墨子·耕柱》）【注釋】①實壤：充填泥土。②欣：同“掀”，向上遞土。閱讀《無題》，回答問題無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。24．對這首詩賞析不正確的一項是____A．兩個“難”字突出見面的不易，第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別尤其痛苦，“百花殘”渲染凄婉憂傷的氛圍。B．頸聯(lián)擬寫對方的相思之情，從“曉鏡”的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈，筆法曲折。C．“蓬山”“青鳥傳信”兩個典故寄托詩人的寬慰和希望，兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很。D．這首思戀之歌，寫盡離別之痛、相思之苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，表達了詩人對美好愿望的追求。25．頷聯(lián)運用了哪些修辭手法？表達了詩人怎樣的感情？四、作文（50分）26．校報舉辦征文活動，圍繞“少年”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向校報投稿。

⑴請以“我愿做▲的少年”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

⑵請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！拔疫€是從前那個少年，沒有一絲絲改變……面前再多艱險不退卻……”最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三學(xué)子的心聲。回首挑燈夜戰(zhàn)的歲月、奮勇拼搏的年華、突破自我的瞬間……都是“面前再多艱險不退卻”的難忘少年時光，這些時光讓人回味、思考、感悟。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．A2．褻；矯【解析】【點評】（1）此題考查字音的拼讀。做此類題，要注意形近字，形聲字，多音字等讀音的區(qū)別，平時注意讀準字音并且記下易讀錯字的字音。

（2）此題考查漢字的書寫。做此類題，要注意漢字要書寫準確，注意形聲字，形近字等字的區(qū)別，還要記住筆畫多的較難字的書寫。1．“騖”讀“wù”“濡”字讀“rú”，不讀“rū”是潤澤的意思；“覷”字讀“qù”，不是讀“xū”，注意與“虛”“噓”等字讀音的區(qū)別。

故答案為：A2．第一空“褻瀆”意思是“輕慢，不恭敬?！弊⒁狻耙C”的書寫。第二空“矯”字，注意跟"嬌"，“膠”“驕”等形近字書寫和讀音的區(qū)別。

故答案為：褻；矯3．【答案】A【解析】【分析】

孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。置之不理：放在一邊兒不理不睬。根據(jù)“學(xué)習(xí)”的提示，第一空選“孜孜不倦”恰當。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。不足為據(jù)：不能作為依據(jù)。根據(jù)“探究精神”的提示，選“自慚形穢”恰當。持之以恒：意思是長久堅持下去。行之有效：實行起來有成效。根據(jù)“兩年”“努力與付出”的提示，選“持之以恒”恰當。

故答案為：A。【點評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。4．【答案】（1）病樹前頭萬木春（2）長風(fēng)破浪會有時（3）月有陰晴圓缺（4）濁酒一杯家萬里（5）夢回吹角連營（6）會挽雕弓如滿月（7）英雄末路當磨折（8）卻道“天涼好個秋”【解析】【分析】此題考查名句默寫，都是一般性默寫，相對來說比較簡單，只要被熟練，然后正確書寫即可。注意“濁”“挽”“雕”“末”“雄”等字的書寫。故答案為：病樹前頭萬木春；

長風(fēng)破浪會有時；

月有陰晴圓缺；

濁酒一杯家萬里；

夢回吹角連營；

會挽雕弓如滿月；

英雄末路當磨折；

卻道“天涼好個秋?！军c評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。5．【答案】C【解析】【分析】解答時，閱讀供排句可知，①④句結(jié)構(gòu)內(nèi)容一致，③⑤句結(jié)構(gòu)內(nèi)容一致；①句中的“這初心”照應(yīng)承接⑤句的“初心”，應(yīng)放⑤句后面；④句中的“這決心”照應(yīng)承接③句的“決心”，應(yīng)放③句后面；從“初心”與“決心”的邏輯關(guān)系看，“初心”應(yīng)在“決心”前面，即⑤①句應(yīng)放在③④句前面。故答案為：C【點評】本題考查句子的排序。做此類題，可以先把文段從前到后朗讀一遍，找到句子前后連接的詞語或意思連接緊密的句子，最后重新排序，并且按照正確的語序朗讀一遍，檢驗一下排序是否正確?！敬鸢浮?．示例：各位同學(xué)，大家好！提起小說，那生動的故事、鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，它們引領(lǐng)著我們?nèi)チ私庳S富的大千世界，陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂。今天，就讓我們一起走進那一片天地吧！7．楊二嫂；閏土8．示例：人物性格人物小傳9．示例：小文同學(xué)，你介紹得很精彩，但是林沖是在晁蓋等人上山遭王倫拒絕時才奮起火并王倫，扶晁蓋坐了第一把交椅。（上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。注意題干中要求“委婉”指出錯誤）10．示例：我贊同正方觀點。因為林沖經(jīng)歷了妻子被調(diào)戲、誤闖白虎堂、發(fā)配充軍被暗殺等一系列變故，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗，因此對朝廷招安也是最不會妥協(xié)的。（贊同反對觀點的，言之有理即可）【解析】【點評】（1）本題考查開場白的擬寫。做此類題要注意開場白擬寫要注意的幾個方面：一、要緊扣主題要始終牢記活動的主題，擬寫時要緊緊圍繞活動主題展開，做到中心鮮明、內(nèi)容集中、有針對性，千萬不能寫一些與主題無關(guān)的內(nèi)容。同時，力求言簡意賅、符合題目規(guī)定的字數(shù)要求。二、要有現(xiàn)場感中考試題中要求擬寫的開場白大多為主持人在活動現(xiàn)場講的話，因此要與整個活動中的臺詞風(fēng)格一致，起到渲染氣氛、調(diào)動情緒的作用，在情景現(xiàn)場能給聽眾以強烈的聽覺沖擊力。然后結(jié)合題目要求作答，雖然答案不要求統(tǒng)一，但要圍繞主題來寫，語言方面力求語意連貫，語言生動。

（2）本題考查對小說內(nèi)容的了解。做此類題，需要我們在閱讀名著時，對典型的人物形象和情節(jié)要識記準確。

（3）此題考查欄目名稱的擬寫。做此類題，要求結(jié)合主題，語言簡潔，既能概括欄目的內(nèi)容，又能體現(xiàn)活動的主題。

（4）此題考查語言的表達。做這類題，需要學(xué)生有一定的閱讀量，側(cè)面提示學(xué)生要擴大自己的課外閱讀，認真閱讀。另外語言表達要得體，語意明確。

（5）此題考查情節(jié)的闡述。做此類題，要先做出判斷，然后結(jié)合故事情節(jié)去分析原因。本題答案不要求統(tǒng)一，言之成理即可，但要說明理由，做到有理有據(jù)。6．這道題要緊扣“走進小說天地”這一主題，可簡介小說的特點，以及讀小說的作用等，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。

故答案為：示例：各位同學(xué)，大家好！提起小說，那生動的故事、鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，它們引領(lǐng)著我們?nèi)チ私庳S富的大千世界，陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂。今天，就讓我們一起走進那一片天地吧！7．第一句，根據(jù)相關(guān)原文“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷”“這是斜對門的楊二嫂，豆腐店的”可知，是楊二嫂。第二句，根據(jù)相關(guān)原文“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶.上的閏土了”可知，是閏土。

故答案為：楊二嫂；閏土8．由題意可知，這個手抄報的主題是“水滸人物談”，所擬的名字一定要與這個主題相關(guān)，要注意語言簡潔、用四字短語。

故答案為：示例：人物性格人物小傳9．上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。完成時，要注意題干中要求的“委婉”指出錯誤。所以不能直接一針見血的指出問題，要先肯定別人再提出否定的意見。

故答案為：示例：小文同學(xué)，你介紹得很精彩，但是林沖是在晁蓋等人上山遭王倫拒絕時才奮起火并王倫，扶晁蓋坐了第一把交椅。（上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。注意題干中要求“委婉”指出錯誤）10．解答本題時要注意結(jié)合具體情節(jié)闡述，首先表明觀點，然后根據(jù)贊同的觀點闡述理由即可。例如：我贊同正方觀點。因為林沖經(jīng)歷了妻子被調(diào)戲，誤闖白虎堂，發(fā)配充軍被暗殺等一系列情節(jié)，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗。因此對朝廷招安最不會妥協(xié)。

故答案為：示例：我贊同正方觀點。因為林沖經(jīng)歷了妻子被調(diào)戲、誤闖白虎堂、發(fā)配充軍被暗殺等一系列變故，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗，因此對朝廷招安也是最不會妥協(xié)的。（贊同反對觀點的，言之有理即可）【答案】11．利用“暗時間”，不疾不徐地進步。12．首先提出利用“暗時間”，日積月累，會產(chǎn)生巨大的威力，然后從在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間：縮短思維切換時間來創(chuàng)造大塊時間也是贏得暗時間的好辦法；連續(xù)很長時間思考一件事也極有可能贏得暗時間等三個方面論述如何贏得暗時間。接著論述管理好暗時間，最后得出巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步的結(jié)論。13．示例一：材料①可以作為論據(jù)。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間。示例二：材料②不可以作為本文論據(jù)。材料中司馬光利用奇特的枕頭讓它約束自己，與利用暗時間沒有關(guān)系，只能證明他讀書勤奮。14．示例：同意，利用暗時間可以事半功倍。在吃飯或休息的時候構(gòu)思作文思路，能很好地完成高質(zhì)量的作文?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查概括中心論點、做此類題，要掌握概括中心論點的方法：A、看標題：有些文章的標題就是中心論點。B、看文章開頭：多數(shù)文章在文章開頭（第一段）便提出中心論點。C、看文章結(jié)尾：有些文章在結(jié)尾歸納出中心論點。D、看文章中間：文章中間某個承上啟下的句子就是中心論。結(jié)合這些方法來篩選概括中心論點。

（2）此題考查文章的論證思路。做此類題，要先閱讀文段，初步概括文章的思路，然后再結(jié)合要求，找到論證的相關(guān)句子，結(jié)合文章思路加以篩選概括。

（3）此題考查個性化研讀與表達。做此類題，要先閱讀鏈接，簡要概括其內(nèi)容，然后比較一下，看哪一則是圍繞主題，與主題聯(lián)系緊密，哪一則不是圍繞主題，與主題的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系不大。

（4）此題考查個人對文本的理解。考查此題審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且不僅僅結(jié)合文段，更多的是會靈活地聯(lián)系生，.聯(lián)系社會實際。觀點不要求一致，要做到有理有據(jù)，觀點明確。11．細讀文章，根據(jù)本文題目“利用“暗時間’，不疾不徐地進步”和最后一段“因此，巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步”分析，論點是：利用“暗時間”，不疾不徐地進步。

故答案為：利用“暗時間”，不疾不徐地進步。12．通讀文章，第①段首先生活中入手，提出利用“暗時間”，日積月累，會產(chǎn)生巨大的威力，然后從三方面論述獲得暗時間的方法。分別是：第②段在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間；第③④段縮短思維切換時間來創(chuàng)造大塊時間也是贏得暗時間；第⑤段連續(xù)很長時間思考一件事也極有可能贏得暗時間。接著第⑥段論述管理好暗時間，最后得出巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步的結(jié)論。

故答案為：首先提出利用“暗時間”，日積月累，會產(chǎn)生巨大的威力，然后從在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間：縮短思維切換時間來創(chuàng)造大塊時間也是贏得暗時間的好辦法；連續(xù)很長時間思考一件事也極有可能贏得暗時間等三個方面論述如何贏得暗時間。接著論述管理好暗時間，最后得出巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步的結(jié)論。13．章的中心論點是利用“暗時間”，不疾不徐地進步，分論點是②至⑤段第一句。再分析兩則材料，材料一中艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間。故材料(I)可以作為第②段分論點的論據(jù)。而材料(II)中的司馬光利用奇特的枕頭讓他約束自己，只能證明他讀書勤奮。與利用暗時間沒有關(guān)系。故不能作為論據(jù)。

故答案為：示例一：材料①可以作為論據(jù)。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間。示例二：材料②不可以作為本文論據(jù)。材料中司馬光利用奇特的枕頭讓它約束自己，與利用暗時間沒有關(guān)系，只能證明他讀書勤奮。14．首先表態(tài)，同意或不同意。同意，結(jié)合生活實際，利用暗時間可以事半功倍。在吃飯，或休息的時候構(gòu)思作文思路，能很好完成高質(zhì)量的作文。不同意，也要結(jié)合生活實際，做任何事情要專一，在吃飯時，就認真吃飯，在學(xué)習(xí)時，就專心學(xué)習(xí)，不能三心二意。

故答案為：示例：同意，利用暗時間可以事半功倍。在吃飯或休息的時候構(gòu)思作文思路，能很好地完成高質(zhì)量的作文?！敬鸢浮?5．C16．一怔；茫然；懵了17．環(huán)境描寫。表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱大雨，實際上寫老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨，為后文老高冒雨去看望父親做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。18．老高冒雨來看望父親，“臉上淚水肆意流淌”，很明顯老高是在妻子的啟發(fā)下，認識到自己的錯誤，從而主動改正，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章主題。寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，給讀者留下了廣闊的想象空間，從而使文章產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。19．子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝。①作為孩子，應(yīng)當多主動找父母溝通，聽取父母的意見；②孩子應(yīng)多理解父母，多主動從情感上關(guān)心父母；③孩子應(yīng)?；丶铱纯?，多與父母團聚?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內(nèi)容理解。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。做此類題，要結(jié)合要求在文段中找到關(guān)鍵句子，然后概括成簡練的詞語進行作答。

（3）本題考查句子賞析。做此類題，要注意結(jié)合上下文去理解，可以抓住關(guān)鍵詞語去理解，也可以從表現(xiàn)手法上分析，如修辭手法，描寫方法等，或者寫作技法等方面去分析。

（4）本題考查句段作用。做此類題，一般要注意句子的位置，在開頭，在中間，在結(jié)尾，位置不同，他的作用也不同。如果句子在結(jié)尾，一般有總結(jié)全文，深化主題，再點文題，點明主旨等的作用，再結(jié)合具體語境進行分析。

（5）本題考查文章的拓展延伸。做此類題，既要緊扣文段主題，又要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際。要有高度的概括能力和語言表達能力。15．ABD正確。C.有誤，桂芬說的話主要是針對老高與父親也很少交流的事實，既是對老高“否定年輕人”的否定，也推動了情節(jié)發(fā)展。

故答案為：C16．①結(jié)合“老高驀然一怔，回道”可得：一怔；②結(jié)合“老高有些茫然”可得：茫然；③結(jié)合“老高懵了”可得：懵了

故答案為：一怔；茫然；懵了17．聯(lián)系“黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱”可知是環(huán)境描寫，寫出了黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨；其次，這也是老高內(nèi)心“在反思之后內(nèi)心凌亂與悔恨”的表現(xiàn)，這就為老高發(fā)現(xiàn)自己的問題，冒雨去看望老父親作下鋪墊，從而推動故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：環(huán)境描寫。表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱大雨，實際上寫老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨，為后文老高冒雨去看望父親做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。18．小說的結(jié)尾，老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌，這是“微信詐騙”事件的后續(xù)，是老高從這件事中反思到了自己身為人子的不足，并主動改過的表現(xiàn)，這樣深化了小說主題。其次，在寫到“淚水肆意流淌”就戛然而止，運用了藝術(shù)留白的手法，給讀者留下了廣闊的想象空間。

故答案為：老高冒雨來看望父親，“臉上淚水肆意流淌”，很明顯老高是在妻子的啟發(fā)下，認識到自己的錯誤，從而主動改正，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章主題。寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，給讀者留下了廣闊的想象空間，從而使文章產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。19．通過“微信詐騙”事件引出兒子與老高、老高與其父親平時溝通“很少的事實”體現(xiàn)了了“子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝”的社會現(xiàn)象。作為一個孩子，我們可以從自身做起，主動與父母溝通，了解他們的想法，換位思考，理解他們的心情。

故答案為：子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝。①作為孩子，應(yīng)當多主動找父母溝通，聽取父母的意見；②孩子應(yīng)多理解父母，多主動從情感上關(guān)心父母；③孩子應(yīng)?；丶铱纯矗嗯c父母團聚?！敬鸢浮?0．同“避”躲避；踩踏；同“德”感恩、感激；停止21．（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？22．首先，作者以魚和熊掌為喻，提出生與義不能兩全時要舍生取義的觀點。然后，從“所欲”“所惡”兩方面闡述道理，指出人人都有本心，只是賢者能不喪失罷了。最后，通過列舉“一簞食”和“萬鐘”的例子告誡人們不要失去本心。23．要務(wù)實，做好自己能做的事。（意思對即可）【解析】【點評】（1）此題考查文言詞語的理解。做此類題，可以先翻譯句子意思，再來分析詞語意思，注意特殊詞語的用法，如古今異義，一詞多義，通假字，詞類活用等詞語的理解。

（2）此題考查文言句子的翻譯。做此類題，要注意運用一些翻譯的方法，通常是直譯和意譯兩種方式，以直譯為主，意譯為輔，可以結(jié)合句子的部分重點詞語去理解整句話的意思。

（3）本題考查議論文的論證思路。做此類題，要結(jié)合原文內(nèi)容，首先準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后對文章脈絡(luò)的前后思路進行分析。

（4）本題考查學(xué)生的閱讀拓展與運用能力。做此類題，要先理解短文的意思，然后按要求進行分析，概括，注意對照本文，與本文主題一致，答案不要求統(tǒng)一，但要語言簡明連貫，意思答對即可。20．答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：所以有的災(zāi)禍我不躲避?；迹簽?zāi)難，禍患；“辟”同“避”躲避。

②句意為：用腳踢著給人飯吃，就算是乞丐也不會吃的?！磅怼保翰忍?/p>

③句意為：為了所認識的窮人感激我嗎。得：同“德”感激。

④句意為：這種行為不也可以停止了嗎，已：停止。

故答案為：同“避”躲避；踩踏；同“德”感恩、感激；停止21．萬鐘：這里指高位厚祿。鐘，古代的一種量器，六斛四斗為一鐘。

辯：同“辨”意為辨別。

何加：有什么益處。

故答案為：（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？22．本文首先運用設(shè)喻，將生與義比作“魚”和“熊掌”，引出中心論點“舍生取義”；接著孟子從正反兩個方面講道理，論證了舍生取義的意義，“所欲”是從正面論證，義比生更珍貴，在二者不可兼得時應(yīng)該舍生取義；“所惡”是從反面論證，義比生更珍貴，在二者不可兼得時應(yīng)該舍生取義。然后得出結(jié)論“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”。最后從正反兩面舉例論證，舉“簞食”和“萬鐘”的例子告誡人們不要“失其本心”。23．根據(jù)材料大意可知，當子碩向墨子問“行義，什么是最重要的事呢？”墨子一開始并沒有直接回答子碩，而是采取了類比說理的方法，先以筑墻為喻，講明只要大家各自干好自己的工作就可以，然后闡明觀點，行義就是這樣，只要大家各司其職，各盡所能，團結(jié)協(xié)作，就能把這項事業(yè)干好?？芍拥闹鲝埵恰耙獎?wù)實，做好自己能做的事”【答案】24．C25．運用對偶、比喻、雙關(guān)等修辭手法表現(xiàn)感情，形象生動，貼切感人。以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來表達對所愛的人至死不渝的深情。（意思對即可）【解析】【點評】（1）本題考查的是詩句的賞析。做此類題，要注意對這首詩的內(nèi)容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結(jié)合整首詞，逐句進行分析。

（2）本題考查對重點詩句的理解與掌握。按照要求抓住詩句的修辭手法來分析，修辭手法通常有比喻，擬人，排比，對偶等修辭手法，再結(jié)合作者的寫作目的和寫作背景體會作者的思想感情，注意語言表述準確，流暢。24．ABD正確；

C.有誤，“蓬山”“青鳥傳信”是指兩人相隔很遠，只能期待青鳥去傳遞消息。并非是近在咫尺，溝通信息機會多。

故答案為：C25．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。從修辭的角度看，運用了比喻、對偶和雙關(guān)的手法，以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的雙關(guān)的手法，全句是說，自己對于對方的思念，如同“春蠶吐絲到死方休。蠟炬成灰淚始干”