上海市金山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

上海市金山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、古詩(shī)文（35分）1．默寫。（1）博學(xué)而篤志，，仁在其中矣。（《論語十二章?子張》）（2），聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（3），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）初春時(shí)節(jié)，小張?jiān)诮家疤で嗟穆飞希吹健苞L在歌，不由地吟起了《錢塘湖春行》中的“”兩句詩(shī)。閱讀下面詩(shī)文，完成問題。【甲】酬樂天初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇看鹬x中書書??山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！颈孔勇肥芙??子路見孔子。子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆病Ｍ街^以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉①自直，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之②？”孔子曰：“括③而羽之，缺而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”【注釋】①揉：用人工把竹木之類變形。②何學(xué)之有：有什么需要學(xué)習(xí)的呢？③括：這里指給箭的末端做一番加工。2．【甲】詩(shī)的作者劉禹錫，我們?cè)?jīng)在教材中也學(xué)過他寫的《》一文。3．解釋下列句中加點(diǎn)詞。①四時(shí)俱備②子路見孔子4．對(duì)丙文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．但是要用你的的能力努力學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕得上呢？B．但是要用你的的能力努力學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人和你一樣？C．只是憑借你的天賦才能，再加上你學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕得上呢？D．只是憑借你的天賦才能，再加上你學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人和你一樣？5．【甲】詩(shī)和【乙】文的寫作對(duì)象都很明確。前者是寫給，后者是寫給。【丙】文標(biāo)題的意思是6．【甲】詩(shī)和【乙】文中都有景物描寫，但寫法和效果不同。請(qǐng)以畫線句為例作簡(jiǎn)要分析。（【甲】詩(shī)中畫線句為“沉舟側(cè)畔”）________________________________________________________________________________________7．【甲】詩(shī)作者的寫作目的是，【乙】文作者的寫作目的是。【丙】文結(jié)尾子路“敬受教”是因?yàn)樗靼琢说牡览?。二、現(xiàn)代文（35分）閱讀，回答問題。人類自動(dòng)駕駛的百年情結(jié)①人類對(duì)于自動(dòng)駕駛，有著百年之久的情結(jié)。②早在1912年，出于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種用光電感光器件設(shè)計(jì)的能自動(dòng)駛向光源的小車。這輛小車取名叫“戰(zhàn)爭(zhēng)狗”，美國(guó)工程師通過無線電裝置對(duì)汽車進(jìn)行遙控，使得一輛無人駕駛車可以通過遠(yuǎn)程控制進(jìn)行前進(jìn)、轉(zhuǎn)向和剎車等操作。1939年，通用汽車展示了一輛能夠通過鋪設(shè)在道路下的電纜來進(jìn)行自動(dòng)駕駛的汽車，這輛車可以沿著規(guī)劃好的路線自動(dòng)行駛。③到20世紀(jì)70年代末，人工智能開始引入自動(dòng)駕駛的研究。1979年，美國(guó)斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)了一輛依賴攝像頭捕捉地面上的白線進(jìn)行自動(dòng)駕駛的汽車，美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)研發(fā)了一種自動(dòng)駕駛的貨車。1987年，德國(guó)慕尼黑聯(lián)邦國(guó)防軍大學(xué)也研發(fā)出一種自動(dòng)駕駛汽車。④1989年，中國(guó)開始了自動(dòng)駕駛的研究。2001年，西安交通大學(xué)組建了無人駕駛研究的課題組，這輛自動(dòng)駕駛汽車能以每小時(shí)10公里﹣15公里的速度在校園內(nèi)進(jìn)行自主行駛。當(dāng)時(shí)，課題組制訂了一個(gè)雄心勃勃的計(jì)劃，從西安行駛到敦煌。但是，這輛車開出校園后幾乎寸步難行，□□，在大多數(shù)的場(chǎng)合與環(huán)境下，□□給我們帶來了對(duì)所存在問題深刻思考和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的決心。⑤2008年，國(guó)家自然科學(xué)基金委啟動(dòng)了“視聽覺信息的認(rèn)知計(jì)算”重大研究計(jì)劃。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室的研究成果，2009年國(guó)家自然科學(xué)基金委舉辦了中國(guó)智能車未來挑戰(zhàn)賽。從2009年到2020年，現(xiàn)在很多企業(yè)從事自動(dòng)駕駛的骨干人員中有不少人都參加過中國(guó)智能車未來挑戰(zhàn)賽，我們稱這個(gè)挑戰(zhàn)賽是“中國(guó)自動(dòng)駕駛技術(shù)研究的搖籃”。⑥早期的中國(guó)自動(dòng)駕駛汽車可以用8個(gè)字來形容：“封閉道路，步履維艱”。到了2013年——2015年這個(gè)階段，自動(dòng)駕駛車輛可以在簡(jiǎn)單的道路上緩慢行駛。2015年后，自動(dòng)駕駛汽車可以在自然車流中行進(jìn)，可以自如地轉(zhuǎn)換車道，沒有車道線和交通指示燈，自動(dòng)駕駛車完全依賴自己的傳感器和算法來自動(dòng)判斷道路環(huán)境⑦2011年的時(shí)候，我國(guó)只有156家自動(dòng)駕駛的相關(guān)企業(yè)。到2020年底，我國(guó)已有8714家自動(dòng)駕駛的相關(guān)企業(yè)8．根據(jù)上下文，依次填入第④段的詞語正確的一項(xiàng)是____A．因?yàn)樗?B．因此但是C．不但而且 D．雖然但是9．用自己的話說說第④段加點(diǎn)詞“計(jì)劃”的具體內(nèi)容。________________________________________________________________________________________10．根據(jù)文章思路，完成下面的填空。11．第⑦段不能刪除，請(qǐng)分析原因。________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成問題。母親石??①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通的石頭深深打動(dòng)。??②這石其身不高，約半米；其形不奇，平整光滑。當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進(jìn)藏學(xué)佛，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，背靠石頭小憩時(shí)，體溫亦傳于石。后來，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請(qǐng)到廟門口。??③這實(shí)在是一塊圣母石，現(xiàn)在每當(dāng)虔誠(chéng)的信徒們來朝拜時(shí)，都要以他們特有的習(xí)慣來表達(dá)對(duì)這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時(shí)間一長(zhǎng)，完全被人重新塑出了一個(gè)新貌，真正成了一塊不普通的石頭。就是畢加索、米開朗琪羅再世??④我在石旁駐足良久，細(xì)讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細(xì)流，發(fā)出淡淡的青光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。??⑤那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件書籍，忽然聽到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開門，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住的地方有幾里地，街上車水馬龍，她看著我，大約有幾秒鐘??⑥父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時(shí)每天放學(xué)餓了吧？”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學(xué)畢業(yè)后先在外地工作，后調(diào)回來沒有房子，一下班，母親的第一句話餓了吧？”然后不等我回答，她就去廚房忙乎了。??⑦我又想起第一次離開母親的時(shí)候。那年我已是十七歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學(xué)校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門后，不知道該做什么，就打來一盆水準(zhǔn)備洗腳。但是直到幾個(gè)小時(shí)后父親送我回來，兩只腳擱在盆邊上沒有沾一點(diǎn)水，這是寒假回家時(shí)父親給我講的。??⑧現(xiàn)在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，兒女對(duì)他們的報(bào)答，哪及他們對(duì)兒女關(guān)懷的萬分之一?。??⑨我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，也照出了____。12．請(qǐng)分別概括第②③段內(nèi)容。第②段：第③段：13．下列對(duì)第④段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．寫出了作者對(duì)母親石的觀察十分細(xì)致。B．寫出了母親石是一塊十分神奇的石頭。C．由物及人，觸動(dòng)了作者對(duì)自己母親的想念。D．由近及遠(yuǎn)，引發(fā)了作者對(duì)自己母親的愧疚。14．第⑥段反復(fù)出現(xiàn)“餓了吧”，其表達(dá)效果是15．結(jié)合全文，在第⑨段橫線上填入合適的內(nèi)容，作為全文的結(jié)尾。________________________________________________________________________________________16．下面這段文字在第⑧段中省略號(hào)處，有人建議刪除。你是否同意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｎ疫€想起一個(gè)朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦完事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。然而，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見老母親扶著拐杖坐在候機(jī)廳大門口。________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（20分）某中學(xué)初三語文老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡閱讀小說，便組織了一次“小說天地的探尋”主題活動(dòng)。17．老師先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)的小說做了整理。下列屬于整本書小說閱讀篇目的是____A．《紅星照耀中國(guó)》 B．《朝花夕拾》C．《海底兩萬里》 D．《鋼鐵是怎樣煉成的》E．《橋》 F．《我的叔叔于勒》18．①同學(xué)們?cè)谥刈x喜歡閱讀的小說的過程中，發(fā)現(xiàn)單篇小說和整本小說的閱讀方法上有相似之處。小慧說：“我們可以通過梳理故事情節(jié)，了解故事概要。”小敏說：“我們可以通過人物描寫，概括人物性格特征?！蹦阊a(bǔ)充說：“”②小敏完成了一份“小說人物連連看”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。下列設(shè)計(jì)中有誤的一項(xiàng)是，應(yīng)該將該選項(xiàng)中體現(xiàn)人物特征的詞語“”改為。A.武松——嫉惡如仇有仇必報(bào)B.魯智深——英勇無畏恩怨分明C.唐僧——仁厚善良迂腐固執(zhí)D.孫悟空——愛憎分明憨厚樸實(shí)19．小慧在閱讀《童年》的過程中，對(duì)閱讀這樣一本小說的現(xiàn)實(shí)意義產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)闀兴鶎懙陌⒘紊车纳罹秤?，和我們今天的狀態(tài)大相徑庭。尤其是看到阿廖沙說“由于生活上的貧困和無聊，而很少有人會(huì)羞于自己的不幸。在無邊無際的單調(diào)沉悶中度日，悲傷能成為樂趣，就空落落的沒了點(diǎn)綴……”她對(duì)此感到不理解。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)小慧闡述你的看法。________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）20．生活中，我們經(jīng)常碰到各種問題。有學(xué)業(yè)上的問題，也有學(xué)業(yè)以外的問題。問題促使我們?nèi)ニ伎迹グl(fā)現(xiàn)……解決問題的過程往往令我們有新的認(rèn)知和收獲。??請(qǐng)以“有意思的問題”為題，寫一篇文章。??要求：字?jǐn)?shù)600字左右；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）切問而近思（2）稻花香里說豐年（3）醉翁之意不在酒（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。注意：稻、鶯、啄的書寫。

故答案為：

（1）切問而近思

（2）稻花香里說豐年

（3）醉翁之意不在酒

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【答案】2．《竹枝詞》3．①全，都。；②拜見。4．C5．白居易；謝中書；子路受到教誨（教導(dǎo)）6．以“沉舟”和“病樹”為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)；以動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪出晨昏中猿鳥。7．[甲]詩(shī)作者：感謝友人并與之共勉，要保持堅(jiān)定的意志和樂觀的精神；[乙]文作者：?jiǎn)柡虬参坑讶耍c之同享寄情山水之樂；[丙]文蘊(yùn)含的道理：天賦固然重要，但后天的努力和修煉也很重要。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

（2）本題考查詞語解釋。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（3）本題考查對(duì)畫線句意思的理解。本題考查對(duì)文言語句的翻譯。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

（4）本題考查比較閱讀。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。

（5）本題考查景物描寫的比較分析。根據(jù)題目的要求，從寫法和效果方面去分析，注意體會(huì)期中表達(dá)的作用。

（6）本題考查主旨情感。主旨情感類（思想感情）解析方法：

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。

譯文：

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

乙：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

丙：

子路拜見孔子，孔子問道：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長(zhǎng)劍?！笨鬃诱f：“我不是問這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕上呢？”子路說：“學(xué)習(xí)難道有好這種說法嗎？南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，砍下來用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的鎧甲），所以有些東西天賦異秉又何必經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程呢？”孔子說：“如果劈開它在一端束上羽毛，在另一端裝上金屬的箭頭，并將它磨得十分鋒利，它射的不就更加深了嗎？”子路聽后連拜兩次說：“多謝（先生）教導(dǎo)。”2．本題考查文學(xué)常識(shí)。劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽世稱劉賓客。其詩(shī)通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容?！吨裰υ~》《柳枝詞》和《插田歌》等組詩(shī)，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開生面之作。有《劉夢(mèng)得文集》。3．本題考查詞語解釋。①句意：四季長(zhǎng)存。俱，全，都。

②句意：子路拜見孔子。見，拜見。4．本題考查對(duì)丙文畫線句意思的理解。重點(diǎn)詞：徒，只；豈，怎么。句意：只是憑借你的天賦才能，再加上你學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕得上呢？

故答案為：C。5．本題考查比較閱讀。此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫此詩(shī)作答。乙文《答謝中書書》是作者寄給謝徵談山水之美的一封信箋。丙文通過孔子與其弟子子路的對(duì)話生動(dòng)而深刻的說明了學(xué)習(xí)的重要性，指出了學(xué)習(xí)功效，也是對(duì)學(xué)生的指引與勉勵(lì)。6．本題考查景物描寫的比較分析。甲詩(shī)““沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩(shī)意又和白詩(shī)“命壓人頭不奈何”“亦知合被才名折”相呼應(yīng)，但其思想境界要比白詩(shī)高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩(shī)里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物”。乙詩(shī)“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”句以動(dòng)見靜：天剛麻麻亮，“曉霧將歇”，花葉上露珠還未照上太陽時(shí)，山林就開始了歡唱，“猿鳥亂鳴”。這“亂”字有聲繁悅耳，使人迷惑，動(dòng)人心魄的意思。而到了“夕日欲頹”、金烏西棲之后，魚兒避開了“鷹嶙鶚視”的威脅，此際競(jìng)躍騰歡，盡情享受空氣中彌漫的芳馨?？傊瑥脑绲酵?，山林中正是由于猿的柔聲啼喚，鳥的恣意鳴哄和魚的歡騰競(jìng)躍而顯得格外靜謐幽美。7．本題考查主旨情感。甲詩(shī)結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”句可知，感謝友人并與之共勉，要保持堅(jiān)定的意志和樂觀的精神；乙文結(jié)合“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”句可知，作者問候安慰友人，與之同享寄情山水之樂；丙文結(jié)合“括而羽之，缺而礪之，其入之不亦深乎”句可知，天賦固然重要，但后天的努力和修煉也很重要?！敬鸢浮?．B9．讓“思源7號(hào)”自動(dòng)駕駛汽車走出西安交通大學(xué)校門，從西安自主行駛到敦煌。10．①人類對(duì)自動(dòng)駕駛已有百年情結(jié)。②二十世紀(jì)七十年代起，人工智能引入自動(dòng)駕駛的研究。③中國(guó)早期自動(dòng)駕駛的研究和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。11．本段運(yùn)用列數(shù)字、作比較和舉例子的說明方法，表明中國(guó)人同樣具有自動(dòng)駕駛的“情結(jié)”同時(shí)有了這段文字作結(jié)尾，使說明內(nèi)容更全面。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語分析。初中階段要求我們掌握這幾種關(guān)系的復(fù)句。平時(shí)我們要記住這些關(guān)聯(lián)詞，它可以幫助我們判斷復(fù)句的類型。

并列復(fù)句：也、又、還、同時(shí)、另外、既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……

遞進(jìn)復(fù)句：甚至、并且、而且、更、況且、何況、反而、不僅……而且……等。

選擇復(fù)句：或者……或者……、是……還是……、寧可、要么……要么……、不是……就是……等。

轉(zhuǎn)折復(fù)句：但、但是、反倒、卻、可、可是、然而、只是、不過、雖然……但是……等。

因果復(fù)句：由于、因此、因而、所以、以致、因?yàn)?、可見、既然、因?yàn)椤浴?、既然……就等?/p>

條件復(fù)句：就、便、只要、只有……才……、除非……才……、只要……就……、無論……都……等。

假設(shè)復(fù)句：那么、便、要不然、否則、如果……那么……、要是……就……、即使……也……等。

（2）本題考查文章詞語指代義。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前文找到詞語指代的具體意義。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

（4）本題考查說明方法。常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動(dòng)形象地說明了……；下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。8．本題考查關(guān)聯(lián)詞語分析。第一空表示因果關(guān)系，故為：因此。第二空表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故為：但是。故答案為；B.9．本題考查詞語指代義。結(jié)合“2001年，西安交通大學(xué)組建了無人駕駛研究的課題組，并于2003年研制出‘思源1號(hào)’自動(dòng)駕駛汽車，這輛自動(dòng)駕駛汽車能以每小時(shí)10公里—15公里的速度在校園內(nèi)進(jìn)行自主行駛。當(dāng)時(shí)，課題組制訂了一個(gè)雄心勃勃的計(jì)劃，要讓這輛車走出校門，從西安行駛到敦煌”分析，“計(jì)劃”的具體內(nèi)容指讓“思源1號(hào)”自動(dòng)駕駛汽車走出西安交通大學(xué)校門，從西安自主行駛到敦煌。10．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“人類對(duì)于自動(dòng)駕駛，有著百年之久的情結(jié)”分析，①概括為：點(diǎn)題，明確本文的說明內(nèi)容（人類對(duì)自動(dòng)駕駛已有百年情結(jié)）；結(jié)合“到20世紀(jì)70年代末，人工智能開始引入自動(dòng)駕駛的研究”分析，②概括為：二十世紀(jì)七十年代起，人工智能引入自動(dòng)駕駛的研究；結(jié)合“1989年、中國(guó)開始了自動(dòng)駕駛的研究”“給我們帶來了對(duì)所存在問題深刻思考和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的決心”，③概括為：中國(guó)早期自動(dòng)駕駛的研究和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。11．本題考查說明方法。結(jié)合“人類對(duì)于自動(dòng)駕駛，有著百年之久的情結(jié)”分析，文章開篇點(diǎn)題，明確本文的說明內(nèi)容：人類對(duì)自動(dòng)駕駛已有百年情結(jié)?！?011年的時(shí)候，我國(guó)只有156家自動(dòng)駕駛的相關(guān)企業(yè)。到2020年底，我國(guó)已有8714家自動(dòng)駕駛的相關(guān)企業(yè)，涵蓋核心傳感激光雷達(dá)、視覺芯片與系統(tǒng)、高精度地圖、網(wǎng)約車企、5G通信等全生態(tài)鏈條”運(yùn)用列數(shù)字、作比較和舉例子的說明方法，說明近十年我國(guó)自動(dòng)駕駛行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛，表明中國(guó)人同樣具有自動(dòng)駕駛的“情結(jié)”同時(shí)有了這段文字作結(jié)尾，使說明內(nèi)容更全面?！敬鸢浮?2．母親石（望兒石）的來歷；人們對(duì)母親石的崇拜13．B14．兩處“餓了吧”是母親看到兒子之后問的第一句話，都不需要兒子的回答。前者是“我”讀書時(shí)，后者是“我”工作之后。雖然時(shí)光在推移，不管“我”是孩子還是已經(jīng)成人，母親對(duì)“我”的關(guān)愛牽掛從未變化過。15．所有慈母的愛，所有兒女們的慚愧16．示例：不能刪除。本段文字寫了“我”朋友的母親拄杖到機(jī)場(chǎng)。這個(gè)故事表明，文章主題得到升華，心生愧疚?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。概括多件事的方法是：人物+事件（什么人干了什么事）。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中找出相關(guān)的語句分析，找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

（3）本題考查詞語的表達(dá)效果。分析詞語的表達(dá)效果，答題思路，生動(dòng)形象（準(zhǔn)確傳神、強(qiáng)調(diào)突出）地寫出______特點(diǎn)（樣子、情態(tài)、心理等），表達(dá)了（表現(xiàn)了）______感情（性格）。

（4）本題考查句子補(bǔ)寫。補(bǔ)寫的內(nèi)容要符合文章的主題、符合文章的情節(jié)內(nèi)容。

（5）本題考查段落作用分析。段落作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，常見的作用有總起全文、承上啟下、點(diǎn)明中心、為下文做鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等，開頭：引出下文、設(shè)置懸念、引起讀者閱讀興趣和思考、總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心；中間：承上啟下、為下文作鋪墊；結(jié)尾：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、深化主題等。

12．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進(jìn)藏學(xué)佛，他的母親每天到山下背水時(shí)就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時(shí)，體溫亦傳于石。后來，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請(qǐng)到廟門口”，②概括為：母親石（望兒石）的來歷；結(jié)合“這實(shí)在是一塊圣母石，現(xiàn)在每當(dāng)虔誠(chéng)的信徒們來朝拜時(shí)，都要以他們特有的習(xí)慣來表達(dá)對(duì)這塊石頭的崇拜”，③概括為：人們對(duì)母親石的崇拜。13．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，本段沒有寫出母親石是一塊十分神奇的石頭。

故答案為：B。14．本題考查詞語的表達(dá)效果。兩處“餓了吧”是母親看到兒子之后問的第一句話，都不需要兒子的回答。前者結(jié)合“小時(shí)每天放學(xué)”分析，是“我”讀書時(shí)，后者結(jié)合“大學(xué)畢業(yè)后先在外地工作”分析，是“我”工作之后。雖然時(shí)光在推移，不管“我”是孩子還是已經(jīng)成人，母親對(duì)“我”的關(guān)愛牽掛從未變化過。15．本題考查句子補(bǔ)寫。文章以“母親石”為線索，記敘了母親在“我”奉調(diào)進(jìn)京前，專程到“我”的住處，問“我”是否能不去北京工作；母親在“我”第一次離開家時(shí)，久望窗子，忘了洗腳等事情，文章表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚和自責(zé)之情。結(jié)尾句突出主旨，可補(bǔ)寫句子：所有慈母的愛，所有兒女們的慚愧。16．本題考查段落作用分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“當(dāng)他第二天到機(jī)場(chǎng)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見老母親扶著拐杖坐在候機(jī)廳大門口”分析，本段文字寫了“我”朋友的母親拄杖到機(jī)場(chǎng)，送別回老家出差匆匆見面的兒子的事。這個(gè)故事表明，天底下的母親都是一樣的慈愛，文章主題得到升華。結(jié)合“現(xiàn)在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個(gè)最不孝順的兒子……可憐天下父母心，兒女對(duì)他們的報(bào)答，哪及他們對(duì)兒女關(guān)懷的萬分之一啊”分析，作者聯(lián)系自己的經(jīng)歷和朋友的事，心生愧疚，更自然地發(fā)出了“可憐天下父母心”的感嘆。從這個(gè)角度思考，可以回答：不能刪除。本段文字寫了我朋友的母親拄杖到機(jī)場(chǎng)，送別回老家出差匆匆見面的兒子的事。前文都在寫我的母親的事，在這段寫朋友母親的事似乎顯得多余。從這個(gè)角度思考，可以回答：能刪除。【答案】17．C；D18．①示例：我們還可以分析小說的敘述視角，比較不同視角表達(dá)的差異。；②D；憨厚樸實(shí)；機(jī)智靈活（或：不畏權(quán)貴、勇于反抗等）19．示例：高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查文體知識(shí)。初中必讀名著要注意分清文體，是詩(shī)歌、小說還是散文。

⑵本題考查閱讀方法和人物形象分析。評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往從必須性格、品德、能力等角度考慮。必須聯(lián)系文本找依據(jù)。

⑶閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。17．A.有誤，《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。B.有誤，《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。

C.正確，《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻小說；

D.正確，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。

E.有誤，是小小說；

F.有誤，《我的叔叔于勒》選自法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。小說通過敘述“我”的一家人對(duì)于勒叔