數(shù)學(xué)好玩 上學(xué)時(shí)間 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-北師大版

數(shù)學(xué)好玩上學(xué)時(shí)間教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)好玩——上學(xué)時(shí)間一、課題名稱本節(jié)課選自20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版教材，章節(jié)為“時(shí)間與時(shí)刻”，詳細(xì)內(nèi)容為“上學(xué)時(shí)間”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間的關(guān)系，知道一天中不同時(shí)間段的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。3.通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間的關(guān)系，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)間表2.時(shí)鐘模型3.小組合作學(xué)習(xí)資料袋六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出一天中不同時(shí)間段的名稱。（2）提問(wèn)：你知道自己上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間嗎？用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出來(lái)。2.新課講解（1）出示教材原文內(nèi)容：“上學(xué)時(shí)間：7:30，放學(xué)時(shí)間：12:00。”分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。（2）講解24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合時(shí)鐘模型，讓學(xué)生理解一天中不同時(shí)間段的名稱。（3）舉例講解：如果小明早上7:30上學(xué)，下午5:00放學(xué)，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。3.小組合作學(xué)習(xí)①用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示自己上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。②與組內(nèi)成員交流自己的時(shí)間表示方法。③選出代表，向全班同學(xué)展示小組討論結(jié)果。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）提問(wèn)：你還知道哪些與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)？（3）布置課后拓展作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家人一天中的活動(dòng)，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄下來(lái)。七、教材分析本節(jié)課教材以“上學(xué)時(shí)間”為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一天中哪些時(shí)間段的名稱？3.提問(wèn)：你們知道如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間嗎？4.學(xué)生回答后，教師結(jié)合時(shí)鐘模型進(jìn)行講解。提問(wèn)問(wèn)答：1.學(xué)生提問(wèn)：老師，為什么我們要用24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？2.教師回答：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)法，它能夠方便我們記錄和交流時(shí)間。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家人一天中的活動(dòng)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄下來(lái)。2.作業(yè)答案示例：早上7:00起床，7:30吃早餐，8:00上學(xué)，12:00放學(xué)，14:00回家，18:00吃晚餐，20:00看電視，22:00睡覺。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。2.拓展延伸：課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，了解不同行業(yè)的工作時(shí)間，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的講解。我知道，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解一天中不同時(shí)間段的名稱，并能夠用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示上學(xué)和放學(xué)時(shí)間是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在講解時(shí)，會(huì)特別注重時(shí)鐘模型的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式來(lái)理解時(shí)間的變化。我會(huì)在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘，并標(biāo)注出12個(gè)數(shù)字，然后逐一向?qū)W生解釋每個(gè)數(shù)字代表的時(shí)間。我會(huì)指著時(shí)鐘上的數(shù)字說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字是12，它代表的是中午12點(diǎn)，也就是我們通常說(shuō)的正午?！苯又?，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)記出上午和下午的時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)：“上午的時(shí)間是從12點(diǎn)往前數(shù)的，下午的時(shí)間是從12點(diǎn)往后數(shù)的?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我希望學(xué)生能夠直觀地理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念。接著，我會(huì)在時(shí)鐘模型上標(biāo)注出上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間，比如：“我們上學(xué)的時(shí)間是7:30，放學(xué)的時(shí)間是12:00。”然后，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，并在時(shí)鐘模型上找到對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意學(xué)生的討論過(guò)程。我會(huì)走遍各個(gè)小組，觀察他們是否能夠正確理解并運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。如果有學(xué)生表示困惑，我會(huì)及時(shí)介入，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言重新解釋，比如：“你看，早上7點(diǎn)30分，就是從中午12點(diǎn)往回?cái)?shù)7個(gè)小時(shí)30分鐘?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我還特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作。我會(huì)讓學(xué)生拿出自己的時(shí)鐘模型，親自調(diào)整指針，來(lái)表示不同的時(shí)間點(diǎn)。這種實(shí)際操作可以幫助學(xué)生更好地掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，如果學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么我們要用24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？”我會(huì)這樣回答：“24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)法，它能夠方便我們記錄和交流時(shí)間。比如，火車、飛機(jī)的到站和發(fā)車時(shí)間都是用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的?！边@樣的回答不僅解釋了為什么要使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，還讓學(xué)生明白了它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一個(gè)觀察作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家人一天中的活動(dòng)，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄下來(lái)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深他們對(duì)時(shí)間的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷地關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。我相信，通過(guò)這樣的努力，學(xué)生們能夠順利地克服這個(gè)難點(diǎn)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)好玩——上學(xué)時(shí)間一、課題名稱本課題選自人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材，章節(jié)為“時(shí)間與時(shí)刻”，詳細(xì)內(nèi)容為“上學(xué)時(shí)間”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間的關(guān)系，知道一天中不同時(shí)間段的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。3.通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間的關(guān)系，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)間表2.時(shí)鐘模型3.小組合作學(xué)習(xí)資料袋六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出一天中不同時(shí)間段的名稱。（2）提問(wèn)：你知道自己上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間嗎？用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出來(lái)。2.新課講解（1）出示教材原文內(nèi)容：“上學(xué)時(shí)間：7:30，放學(xué)時(shí)間：12:00。”分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。（2）講解24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合時(shí)鐘模型，讓學(xué)生理解一天中不同時(shí)間段的名稱。（3）舉例講解：如果小明早上7:30上學(xué)，下午5:00放學(xué)，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。3.小組合作學(xué)習(xí)①用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示自己上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。②與組內(nèi)成員交流自己的時(shí)間表示方法。③選出代表，向全班同學(xué)展示小組討論結(jié)果。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）提問(wèn)：你還知道哪些與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)？七、教材分析本節(jié)課教材以“上學(xué)時(shí)間”為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一天中哪些時(shí)間段的名稱？3.提問(wèn)：如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間？4.學(xué)生回答后，教師結(jié)合時(shí)鐘模型進(jìn)行講解。提問(wèn)問(wèn)答：1.學(xué)生提問(wèn)：老師，為什么我們要用24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？2.教師回答：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)法，它能夠方便我們記錄和交流時(shí)間。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家人一天中的活動(dòng)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄下來(lái)。2.作業(yè)答案示例：早上7:00起床，7:30吃早餐，8:00上學(xué)，12:00放學(xué)，14:00回家，18:00吃晚餐，20:00看電視，22:00睡覺。十、課后反思及拓展延伸1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理的視頻，了解時(shí)間管理的重要性。2.設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表，讓學(xué)生記錄一周的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。3.在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生討論如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀演示：我會(huì)使用時(shí)鐘模型，將一天的時(shí)間分割成上午和下午，并在模型上用不同的顏色標(biāo)注出來(lái)。我會(huì)親自調(diào)整指針，讓學(xué)生看到上午和下午時(shí)間的轉(zhuǎn)換過(guò)程，這樣可以幫助他們直觀地理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。2.逐步引導(dǎo)：在講解過(guò)程中，我會(huì)從熟悉的時(shí)間點(diǎn)開始，比如中午12點(diǎn)，然后逐步過(guò)渡到早上和下午的時(shí)間。我會(huì)說(shuō)：“中午12點(diǎn)是中午，那么早上就是從中午往前數(shù)，下午就是從中午往后數(shù)?！?.實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，比如上學(xué)和放學(xué)的具體時(shí)間，來(lái)講解如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。我會(huì)舉例：“我們上學(xué)的時(shí)間是7:30，這是早上，所以在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，我們用7:30來(lái)表示。”4.互動(dòng)練習(xí)：在講解完一個(gè)時(shí)間點(diǎn)后，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試調(diào)整時(shí)鐘模型，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出來(lái)。這樣不僅能夠鞏固他們的知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力。1.分組策略：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組盡量保持人數(shù)均衡，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。2.任務(wù)分配：在小組合作學(xué)習(xí)之前，我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，比如一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄時(shí)間，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)整時(shí)鐘模型。3.指導(dǎo)與監(jiān)督：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能按照任務(wù)要求進(jìn)行。如果遇到困難，我會(huì)及時(shí)給予幫助。4.成果展示：每個(gè)小組完成后，我會(huì)請(qǐng)他們選出代表向全班展示成果。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)。1.提問(wèn)技巧：我會(huì)用開放式的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們覺得用24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么好處？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。2.鼓勵(lì)發(fā)言：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。3.引導(dǎo)討論：在討論過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)話題，確保討論的方向符合教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的作業(yè)，比如：1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人一天中的活動(dòng)，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2.創(chuàng)意作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的時(shí)間表，規(guī)劃一天的學(xué)習(xí)和生活。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和規(guī)劃能力。數(shù)學(xué)好玩——上學(xué)時(shí)間一、課題名稱本課題選自人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材，章節(jié)為“時(shí)間與時(shí)刻”，詳細(xì)內(nèi)容為“上學(xué)時(shí)間”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間的關(guān)系，知道一天中不同時(shí)間段的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。3.通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間的關(guān)系，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)間表2.時(shí)鐘模型3.小組合作學(xué)習(xí)資料袋六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出一天中不同時(shí)間段的名稱。（2）提問(wèn)：你知道自己上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間嗎？用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出來(lái)。2.新課講解（1）出示教材原文內(nèi)容：“上學(xué)時(shí)間：7:30，放學(xué)時(shí)間：12:00?！狈治觯罕竟?jié)課主要學(xué)習(xí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。（2）講解24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合時(shí)鐘模型，讓學(xué)生理解一天中不同時(shí)間段的名稱。（3）舉例講解：如果小明早上7:30上學(xué)，下午5:00放學(xué)，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。3.小組合作學(xué)習(xí)①用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示自己上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。②與組內(nèi)成員交流自己的時(shí)間表示方法。③選出代表，向全班同學(xué)展示小組討論結(jié)果。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）提問(wèn)：你還知道哪些與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)？七、教材分析本節(jié)課教材以“上學(xué)時(shí)間”為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一天中哪些時(shí)間段的名稱？3.提問(wèn)：如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間？4.學(xué)生回答后，教師結(jié)合時(shí)鐘模型進(jìn)行講解。提問(wèn)問(wèn)答：1.學(xué)生提問(wèn)：老師，為什么我們要用24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？2.教師回答：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)法，它能夠方便我們記錄和交流時(shí)間。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察家人一天中的活動(dòng)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄下來(lái)。2.作業(yè)答案示例：早上7:00起床，7:30吃早餐，8:00上學(xué)，12:00放學(xué)，14:00回家，18:00吃晚餐，20:00看電視，22:00睡覺。十、課后反思及拓展延伸1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理的視頻，了解時(shí)間管理的重要性。2.設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表，讓學(xué)生記錄一周的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。3.在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生討論如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“上學(xué)時(shí)間”這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的講解，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。1.直觀演示：我會(huì)在黑板上畫出一個(gè)時(shí)鐘，并用不同顏色標(biāo)注出上午和下午的界限。我會(huì)指著時(shí)鐘上的12點(diǎn)說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字12，它代表著中午12點(diǎn)，也就是我們通常說(shuō)的正午。上午的時(shí)間是從12點(diǎn)往前數(shù)的，下午的時(shí)間是從12點(diǎn)往后數(shù)的?！?.實(shí)例講解：我會(huì)舉一些學(xué)生熟悉的例子，比如上學(xué)和放學(xué)的具體時(shí)間。我會(huì)說(shuō)：“比如，我們上學(xué)的時(shí)間是7:30，這是早上，所以在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，我們用7:30來(lái)表示。放學(xué)時(shí)間是下午5:00，也就是17:00?！?.互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)在講解完一個(gè)時(shí)間點(diǎn)后，讓學(xué)生自己嘗試調(diào)整時(shí)鐘模型，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出來(lái)。我會(huì)問(wèn)：“如果現(xiàn)在是上午9點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？”1.分組策略：