2025版初中 物理 學(xué)考復(fù)習(xí) 第一部分 單元整合《第二單元 聲現(xiàn)象》課件

第一部分

單元整合第二單元

聲現(xiàn)象考點(diǎn)一

聲音的產(chǎn)生和傳播

1.聲音是由物體的______產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止，但聲音傳播不會停止。

2.聲音以____的形式向外傳播，即聲波。利用水波的產(chǎn)生來理解聲波的產(chǎn)生，這種物理研究方法叫做______法。

3.聲音的傳播需要______，______、______、______都可以傳播聲音，______不能傳聲。振動波類比介質(zhì)固體液體氣體真空

介質(zhì)的種類溫度不同固體液體氣體340越大考點(diǎn)二

音調(diào)

高低每秒

次聲波超聲波超聲波相同振動頻率

3.音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率______，音調(diào)越高。常見描述：聲音尖細(xì)或低沉，如男低音、女高音。

（1）弦樂器的音調(diào)高低與弦的______、______和__________有關(guān)。弦越____、越____、繃得越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

（2）管樂器的音調(diào)高低與____________有關(guān)，空氣柱越____，吹出的聲音的音調(diào)越高。

（3）打擊樂器中的鼓，鼓皮繃得越____，鼓發(fā)出的聲音的音調(diào)越高。越高粗細(xì)長短松緊程度細(xì)短緊空氣柱長度短緊考點(diǎn)三

響度

1.響度：聲音的______。生活中稱為音量，常見描述有音量太小、震耳欲聾等。

2.響度的單位是______，符號為____。

3.響度的大小與發(fā)聲體的______和距離發(fā)聲體的______有關(guān)。發(fā)聲體的振幅越____，響度越大；聲源與人耳的距離越____，人聽到聲音的響度越小。

4.減少聲音在傳播中的分散也能增大響度。強(qiáng)弱分貝

振幅遠(yuǎn)近大遠(yuǎn)考點(diǎn)四

音色

1.音色：聲音的品質(zhì)，常見描述有聞其聲知其人。

2.不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色一般是______的，音色由發(fā)聲體的______、_______等因素決定。不同材料結(jié)構(gòu)考點(diǎn)五

聲的利用

信息能量考點(diǎn)六

噪聲與控制

無規(guī)則

3.控制噪聲

（1）防止噪聲產(chǎn)生：在________減弱。例：播放器調(diào)小音量，公共場合不喧嘩等。

（2）阻斷噪聲傳播：在____________減弱。例：道路兩旁植樹，安裝隔音墻，關(guān)窗等。

（3）防止噪聲入耳：在________減弱。例：工人戴耳罩，捂住耳朵等。聲源處傳播過程中人耳處判斷正誤（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）1.遠(yuǎn)處的同學(xué)停止敲鼓后，我們?nèi)阅苈牭铰曇?，說明聲音不一定是由物體振動產(chǎn)生的。(

)×2.空氣、水、大地、鐵軌都是傳播聲音的介質(zhì)。(

)√

×4.因?yàn)槌暡ǖ膫鞑ニ俣冗h(yuǎn)大于可聽聲波，所以才被稱為超聲波。(

)×5.課堂上，同學(xué)們能聽到老師講課的聲音，是由于空氣能夠傳播聲音。(

)√6.聲源的振動頻率越高，聲音的響度越大。(

)×7.“脆如銀鈴”是指聲音的響度大。(

)×8.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的。(

)√9.男女聲音的不同是因?yàn)槁晭д駝拥念l率不同，所以音調(diào)的高低不同。(

)√10.動聽的歌聲不一定是樂音，大聲的喊叫聲一定是噪聲。(

)×例題1

小紅和同學(xué)們周末去聽音樂會。（1）舞臺上女高音歌唱家悅耳的歌聲是其聲帶______產(chǎn)生的，其______比男低音歌唱家高，歌聲通過______傳到小紅耳中。（2）音樂會上，精通樂器的小紅根據(jù)______來判斷是什么樂器在伴奏。（3）中途有同學(xué)在大聲說話，影響了別人，旁邊的小紅趕緊小聲制止他，這是防止噪聲的______。振動音調(diào)空氣音色產(chǎn)生例題2

如圖所示，小明把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)。（1）用抽氣泵將玻璃罩中的空氣逐漸抽出，會聽到鈴聲逐漸變____（填“大”或“小”）。?。?）接著，再使空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，會聽到鈴聲逐漸變____（填“大”或“小”）。大（3）根據(jù)以上現(xiàn)象推測，若空氣完全被抽出，我們將不能聽到聲音，由此推理得出：聲音不能在______中傳播。真空（4）小明用手機(jī)代替鬧鐘再次進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，他沒有把手機(jī)直

減小固體傳聲對實(shí)驗(yàn)的影響（5）這個實(shí)驗(yàn)主要用到的科學(xué)研究方法是____________。實(shí)驗(yàn)推理法接放到玻璃罩的底部，而是用細(xì)線懸掛起來，這樣做的目的是__________________________。例題3

隨著人們生活水平的提高，汽車已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。（1）打開智能汽車的人車交互界面，駕乘人員只要對它說出調(diào)控指令，它就能識別指令并完成相應(yīng)的調(diào)控任務(wù)，說明聲音可以傳遞______。（2）汽車鳴笛時會引起周圍空氣的振動，說明聲音可以傳遞______。（3）“倒車?yán)走_(dá)”是利用________（填“超聲波”或“次聲波”）來工作的。信息能量超聲波例題4

星期天，小聰同學(xué)要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果。（1）小聰調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的______（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。（2）小聰通過微信把自己的勞動成果分享給同學(xué)聽，同學(xué)把手機(jī)音量調(diào)大些可以聽得更清楚，這是增加聲音的______。（3）這時，在隔壁房間學(xué)習(xí)的妹妹起身關(guān)上自己房間的門，妹妹是通過______________來減弱噪聲。音調(diào)響度

阻斷噪聲傳播

信息振動第2題圖2.（2022·T2）如圖所示，某同學(xué)在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周圍空氣______而產(chǎn)生的；繩子轉(zhuǎn)動越快，聲音的______（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高。振動音調(diào)第3題圖3.（2020·T2）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣。先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開、收攏交互進(jìn)行，就會聽到“嗡嗡”的聲音。此聲音是由于紐扣周圍空氣______而產(chǎn)生的，并通過______傳入人耳。振動空氣4.（2021·T2）為了慶祝建黨100周年，學(xué)校在演播廳舉辦文藝匯報(bào)演出，小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的______（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）來判斷的，聽到的歌聲是通過______傳入人耳的。音調(diào)空氣5.（2023·T2，節(jié)選）近年來，江西多措并舉，打造美麗鄉(xiāng)村，為老百姓留住了鳥語花香的田園風(fēng)光。人們聽到的“鳥語”是通過______傳入人耳的?？諝?.（2019·T3）音調(diào)、響度、音色是聲音的三個主要特性。演奏二胡時，手指上下移動按壓琴弦的不同位置，可改變二胡發(fā)聲的______特征；其下方有一個共鳴箱，可用來增大二胡發(fā)聲的______特征。音調(diào)響度7.（2018·T4）