三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)《按課文內(nèi)容填空》

三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)《按課文內(nèi)容填空》第一單元1.按課文內(nèi)容填空（1）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”這兩句詩出自清代詩人袁枚寫的《所見》，它把牧童捕蟬時(shí)專注投入的畫面寫得活靈活現(xiàn)。（2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不叫了；，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！?.課文回顧。（1）這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（2）樹枝在林中互相碰觸著綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（3）孫中山笑了笑說:“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）本單元共有三篇課文，其中描寫小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活的是《大青樹下的小學(xué)》，它體現(xiàn)了我國各族兒童之間的團(tuán)結(jié)和友愛?！痘ǖ膶W(xué)?！吩娙擞脙和乃季S，通過孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西童真和母愛?！恫欢鸵獑枴分v述了孫中山在私塾中不怕挨打，大膽問老師，最終得到了老師的解答的故事，贊頌了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)精神。第二單元3.按課文內(nèi)容填空。（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@首詩是唐代詩人杜牧寫的《山行》，描寫的是秋天（季節(jié)）的景色。（2）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！庇米约旱脑拰懗鲞@兩句詩的意思：一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。（3）《秋天的雨》這篇課文是從秋雨的顏色、秋雨的氣味、秋雨吹起金色的喇叭三個(gè)方面寫的。4.課文回顧。（1）《夜書所見》中，詩人借助景物和回憶往事，抒發(fā)了詩人身在他鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的情感。（2）《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過描寫一夜秋風(fēng)和秋雨后落滿金色梧桐樹葉的水泥道更美麗了，表達(dá)了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛。（4）《聽聽，秋的聲音》用詩的語言，展現(xiàn)了秋天的景象，同時(shí)也啟示我們用心去發(fā)現(xiàn)美，去傾聽大自然的聲音。第三單元5.按課文內(nèi)容填空。（1）有理走遍天下，無理寸步難行。（2）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。（3）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第四單元6.按課文內(nèi)容填空。（1）人心齊，泰山移。（2）二人同心，其利斷金。（3）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。（4）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（5）胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營養(yǎng)，一路走一路長，被男孩剪下一段放風(fēng)箏，被鳥太太當(dāng)作晾衣繩，還會被小女孩拿來扎頭發(fā)（根據(jù)自己的想象填寫）……表現(xiàn)了胡蘿卜先生幫助他人，快樂自己的精神。第五單元7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《搭船的鳥》這篇課文作者在旅途中遇到了美麗的翠鳥，作者描寫了這只鳥外形美麗，動作敏捷構(gòu)畫了人和動物和諧相處的美麗畫面。（2）《金色的草地》這篇課文描寫了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)了草地會變色及變色的原因，讓我們感受到大自然給人們生活帶來的快樂。并且從兩個(gè)小朋友身上可以學(xué)到什么？請用自己的話概括：留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。第六單元8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《飲湖上初晴后雨》寫西湖景色的兩句是：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（2）《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和它的物產(chǎn)豐富，表達(dá)了作者熱愛祖國山河的思想感情。（3）《海濱小城》這篇課文是作者對家鄉(xiāng)的景物描寫，突出了家鄉(xiāng)美麗整潔的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。（4）《美麗的小興安嶺》這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的感情。9.讀古詩，填一填。（1）《望天門山》作者是唐(朝代)詩人李白。詩中描繪的景物有碧水、青山、孤帆，本詩共四句，前兩句側(cè)重于寫天門山的山川之勢(①山川之勢②行船感受)，后兩句側(cè)重于寫天門山的行船感受。(①山川之勢②行船感受)（2）《飲湖上初晴后雨》的作者宋(朝代)詩人蘇軾。詩人對西湖的景色進(jìn)行了贊美。本詩共四句，請默寫后兩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（3）《望洞庭》的作者是唐(朝代)詩人劉禹錫。在詩中，詩人采用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。本詩共四句，請默寫后兩句：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。第七單元10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《采蓮曲》是唐代詩人王昌齡；詩中用襯托手法描寫不見人影聞歌聲的詩句是：亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（2）《大自然的聲音》全文采用先總后分的寫作方法。作者從風(fēng)、水、動物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。（3）《父親，樹林和鳥》這篇課文通過回憶作者童年和父親在濾沱河岸樹林的經(jīng)歷，贊美了父親喜愛鳥、懂鳥同時(shí)也提醒人類增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)大自然。第八單元11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《司馬光》這篇文章的作者主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。課文講述了司馬光砸缸的故事，表現(xiàn)了司馬光是一個(gè)機(jī)智勇敢、臨危不懼的孩子。（2）《灰雀》這篇文章寫列寧通過與小男孩交談，男孩主動把灰雀放回的故事。表