電影九零后觀后感1000字

電影九零后觀后感1000字電影九零后觀后感1000字篇一不同于《西南聯(lián)大》紀錄片的宏大敘事，紀錄電影《九零后》選擇將西南聯(lián)大這個宏大的歷史編織成為更加生動、豐富的個體生命。它擁有史上最星光璀璨的“演員表”，16位90歲以上的“九零后”國寶級大師聯(lián)袂“出演”，向觀眾親口講述有關西南聯(lián)大的故事，回首在母校的求學時光，直接、鮮活地還原了西南聯(lián)大這所傳奇大學的本貌。他們通過電影屏幕與當今的90后、00后，在新時代隔空“對話”，把西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的礪煉，把愛國、科學、民主的抱負，把自強不息的成長經(jīng)歷，以這種特殊的對話方式，呈現(xiàn)給年輕人，實現(xiàn)青春熱血與理想價值的時代傳承。時光流逝，精神永存！《九零后》出品人于榮光、制片人蔣曉榮與云南師范大學西南聯(lián)大博物館館長李紅英也來到現(xiàn)場，為觀眾還原了電影幕后創(chuàng)作故事和西南聯(lián)大九零后學子們的初心、使命與擔當，以及影片最想傳達給我們當代青年人的西南聯(lián)大精神是什么。近年來，云南省挖掘和發(fā)揚云南光榮革命傳統(tǒng)的寶貴精神財富，聚焦重大時間節(jié)點和先進典型人物，創(chuàng)作出了《楊善洲》《高德榮》《為國而歌》《一點就到家》《落地生根》《九零后》等一批體現(xiàn)中國精神、富有云南特點的電影；《新?五朵金花》《農(nóng)民院士》《張桂梅》《最后的演講》《絕地重生》等一大批主旋律影片也在創(chuàng)作拍攝中。電影九零后觀后感1000字篇二《九零后》是中共云南省委宣傳部攝制的一部關于西南聯(lián)合大學的紀錄片。影片圍繞著包括楊振寧、王希季、許淵沖、楊苡等16位均齡96歲的“九零后”大師的回憶展開。講述了上世紀30、40年代，他們在西南聯(lián)大躲避戰(zhàn)亂、求學、奮斗并抗爭命運的故事。1937年“七七事變”之后，清華、北大、南開三所高校為避免戰(zhàn)亂的影響，在長沙組建“國立長沙臨時大學”。后由于戰(zhàn)爭規(guī)模擴大，學校于1938年二月決定分三路遷往昆明，其中有男生200余人組成“湘黔滇旅行團”，徒步行走6000多公里前往。同年四月，學校改稱“國立西南聯(lián)合大學”，既西南聯(lián)大。鐵皮屋頂?shù)慕淌?、茅草鋪設的宿舍，簡陋的教學生活環(huán)境正是當年的西南聯(lián)大最大的特征。但正所謂“斯是陋室，惟吾德馨”，這樣的環(huán)境也營造出了良好的學術氛圍，吸引了大批有識之士、有志青年前來學習。他們在這里求學、成長，也度過了屬于自己的“光輝歲月”。電影九零后觀后感1000字篇三下午帶班上的學生一起觀看了記錄電影《九零后》，并和導演進行了簡單的交流。初看電影的名字，讓人一頭霧水，不知道是講什么。再看海報上的細節(jié)，才知道是講關于西南聯(lián)大的故事，被采訪的聯(lián)大畢業(yè)，年歲都在90以上，所以稱其為“90后”。這是一個不太好駕馭的題材，尤其是作為一部在院線播放的電影。但是，出人意料的是，這部電影作為紀錄片，其故事感并不差，代入感也很強，是一部非常好的記錄電影。下面談談對這部作品的感受，可以概括為三點：先賢的精神，時代的使命，以及永恒的美和知識。先說先賢的精神，簡而言之，是以天下為己任的家國情懷。電影敘述到，在聯(lián)大讀書時候，楊振寧、鄧稼先兩位先生時常一起背古詩，楊振寧的回憶鄧稼先的文章中，也曾提過他們一起背誦唐代詩人李華的《吊古戰(zhàn)場》文。電影引入這個段落，取意有二：一是家國淪喪、山河破碎、生靈涂炭，民不聊生;二是改變這一切是知識分子的責任。我一直認為，家國情懷是中國杰出知識分子的精神底色。這種精神底色古已有之，從先秦諸子，再到宋明諸儒，皆是如此。從《大學》里的修、齊、治、平，到張載的“橫渠四句”，再到顧炎武“天下興亡匹夫有責”，其內(nèi)在的情懷是一致的，聯(lián)大學子亦是如此。楊振寧6歲時，其父楊武之剛剛從美國學成歸來，任教于清華大學算學系，并開始著手孩子的教育問題。楊振寧曾回憶道：父親想找一個人來教我，他沒有找一個人來教我數(shù)學，也沒有找一個人來教我物理，他去找歷史學家雷海宗教授，他跟雷先生說，你可不可以找你的一個學生，來教振寧《孟子》。雷先生就介紹他的一位得意門生，叫做丁則良。我記得很清楚，每個禮拜五天，每天早上我到科學館我父親的辦公室里，然后丁先生也來，教我一兩個鐘頭的《孟子》，這樣持續(xù)了一個暑假，跟第二年的半個暑假。一個半暑假里，我可以把《孟子》從頭到尾背出來。《孟子》里頭有很多儒家的哲學，你可以了解整個中國的思想方式?，F(xiàn)在回想起來，這對我這個人整個的思路，有非常大的影響。遠比我父親那個時候找一個人來教我微積分要有用得多。”樹人先立德，此之謂也。再談“時代的使命”。時易世變，一代人有一代人的使命。電影里聯(lián)大校友馬識途說：“我最初讀的是中央大學化學系，那會兒的想法很簡單，就是學化學，造炸彈炸日本鬼子?！边@讓我想起錢偉長的故事，錢偉長和楊振寧一樣，出身書香門第，以修齊治平作為學問的起點，錢偉長的叔叔，是著名的歷史學家錢穆。1931年，錢偉長以中文、歷史滿分，物理5分的成績考入清華大學歷史系，還沒入學報到，九一八事變爆發(fā)。錢偉長感嘆學歷史造不了飛機大炮，決心轉(zhuǎn)投物理系，但叔父錢穆對此并不支持。于是錢偉長找到與叔叔過從甚密的顧頡剛從中斡旋，顧頡剛先生說：“我們國家站不起來受人欺負，就因為科學落后。青年人有志于科學，我們應該支持?！彼哉f，“工業(yè)救國”、“科技救國”是他們那一代人的時代使命。同樣的，我們這一代人，亦有我們這一代人的使命，有需要我們攀登的高峰，需要我們補齊的短板。最后，是永恒的美和知識。知識和美，大致是一回事。知識的意義，不僅在于可以用來造房子、造橋，亦在于其可以帶來思想的愉悅，一種崇高的審美;無論文史哲，還是數(shù)理化，皆是如此。這種思維的愉悅，崇高的審美，可以穿越時代，具有永恒的意義。在觀影后的交流環(huán)節(jié)，導演說，她對這些老先生最大的感觸就是他們對知識本身充滿熱情，而不僅是“知識”所帶來的某種具體的好處。有學生問導演，對聯(lián)大諸人印象最深刻的是哪位，他的那句話打動了你?她回答說，是鄧稼先先生的Pure(純粹)。我也很喜歡“pure”，我理解的”pure，就是“赤子之心”，對家國也好，對知識也好。如果對其本身沒有熱情，是難以有杰出的建樹的。我們可以想一想，自己喜歡的是知識帶來的“分數(shù)”、“好工作”?還是對其本身充滿熱情，并且，并在這個過程中感受到思想的愉悅。有時候，我們所生活的環(huán)境，讓我們有不可避免的功利，并且讓我們把孩子教的也變得功利起來。一位同事對我講，高一上學期，一次她在課堂上談了對世事