2020-2021學(xué)年【河南省許昌市長葛市】七年級（上）期末生物試卷

學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方試卷第=page2424頁，總=sectionpages2424頁試卷第=page2323頁，總=sectionpages2424頁2020-2021學(xué)年河南省許昌市長葛市七年級（上）期末生物試卷一、選擇題（每題1分，共20分）1.如圖是小莉在世園會植物館中拍到的傅氏鳳尾蕨照片。蕨類植物沒有被子植物更適于在陸地上生活，下列原因與此無關(guān)的是（）A.被子植物用種子繁殖B.被子植物運輸水分的能力更強C.被子植物種子外有果皮包被，有利于種子傳播D.蕨類植物用孢子生殖2.如圖陰影部分表示圖中四種植物的共同特征，這一特征是（）A.都有孢子 B.細(xì)胞中都有能量轉(zhuǎn)換器C.都有根、莖、葉 D.都有花、果實、種子3.枝芽中芽軸的作用是（）A.不斷產(chǎn)生新的葉原基 B.不斷產(chǎn)生新的芽原基C.不斷伸長發(fā)育成莖 D.不斷伸長發(fā)育成幼葉4.如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述中錯誤的是（

）A.甲圖中的③將來發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)bB.乙圖中的a和b是由丙圖中的1發(fā)育而成C.丙圖中，結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚D.丁圖中結(jié)構(gòu)B是根生長最快的部位5.如圖是被子植物的生命歷程簡圖，下列敘述錯誤的是（）A.種子的胚是由受精卵發(fā)育而來，是新植物的幼體B.種子萌發(fā)需要充足的氧氣、適量的水分和適宜的溫度C.種子萌發(fā)時，胚根發(fā)育成根，胚芽最終發(fā)育成莖和葉D.幼根的生長主要依靠根尖伸長區(qū)、成熟區(qū)細(xì)胞的生長6.當(dāng)你踏入山林時，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于（

）A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有殺菌作用C.植物的光合作用和蒸騰作用D.茂盛的林木遮住了大部分太陽光7.下列操作與目的不相符的是（）A.移栽較大的樹木時，給樹木打針輸液，目的是補充有機物B.觀察植物的蒸騰作用時，將量筒內(nèi)的水面上加一層油，目的是防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)C.用顯微鏡觀察時，先使用低倍鏡觀察，目的是為了更快找到物像D.做綠葉在光下制造淀粉實驗時，葉片脫色漂洗后加碘液，目的是檢驗是否有淀粉生成8.如圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（）A. B.C. D.9.1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片部分用錫箔遮光后，進(jìn)行曝光。光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（見圖），該實驗可以證明（）A.光合作用需要葉綠體 B.光合作用放出氧C.光合作用不需要光 D.光合作用制造淀粉10.如圖是糧食植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖象，據(jù)圖可知（）①Ⅰ是光合作用曲線，Ⅱ是呼吸作用曲線；②Ⅰ是呼吸作用曲線，Ⅱ是光合作用曲線；③a>b+c；

④a＝b+c；

⑤a<b+c。A.①③ B.②③ C.②⑤ D.③⑤11.如圖是植物體進(jìn)行的兩種生理活動，下列說法不正確的是（）A.圖中A是二氧化碳，B是氧氣B.圖中過程a是呼吸作用，b是光合作用C.過程a能夠維持大氣中的碳﹣氧平衡D.圖中過程b進(jìn)行的場所是線粒體12.某菜農(nóng)采取下列措施提高蔬菜大棚產(chǎn)量，其中做法錯誤的是（）A.合理密植，讓葉片充分接受陽光照射B.人工照明，延長光照時間，增加光照強度C.棚內(nèi)恒溫，防止溫度變化造成植物病害D.增施氣肥，為光合作用提供充足原料13.下列對生產(chǎn)、生活實例及其相關(guān)的解釋不正確的是（）A.移栽植物時摘去部分葉片，可以促進(jìn)植物體的蒸騰作用提高移栽植物的成活率B.新疆水果特別甜的原因是晝夜溫差大，光合作用合成的有機物多于呼吸作用分解的有機物量C.從生物學(xué)分析，森林地區(qū)往往比沙漠地區(qū)降雨多的原因是蒸騰作用使大氣濕度增加D.大棚土壤中的微生物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳促進(jìn)了植物大棚蔬菜的光合作用14.植物體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象，如①水分的運輸；②無機鹽的運輸；③光合作用；④呼吸作用等，其中受氣孔開閉影響的是

（

）A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④15.如圖中的實驗可以驗證（）A.種子呼吸作用能夠吸收氧氣B.種子呼吸作用能夠釋放二氧化碳C.種子呼吸作用能夠釋放能量D.種子呼吸作用能夠分解有機物16.綠化祖國，從我做起！某校生物小組同學(xué)進(jìn)行了“綠化校園的設(shè)計活動”，他們設(shè)計方案時不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.可到圖書館查閱有關(guān)園林學(xué)的書籍B.種植的花卉要結(jié)合季節(jié)開花綜合選擇C.教學(xué)樓臨窗處選擇種植高大的喬木D.選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種17.提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定也有重大意義．這是因為綠色植物能通過（）A.呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳B.光合作用吸收氧氣和二氧化碳C.呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣D.光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣18.2017年10月18日，習(xí)近平主席在十九大報告中指出，堅持人與自然和諧發(fā)展，必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，對此理解不正確的是（

）A.環(huán)境優(yōu)美，旅游價值高B.空氣清新，氣候宜人，有利于健康C.山中有金礦銀礦可開采D.動植物資源豐富，具有很高的價值19.《國家糧油倉儲存管理辦法》中明確規(guī)定：在常規(guī)儲存條件下，糧油正常儲存年限一般為小麥5年，稻谷和玉米3年。超過規(guī)定年限后，不能再作為糧食出售。原因是（

）A.種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā)B.種子進(jìn)入休眠期而無法播種C.種子發(fā)霉易引起食物中毒D.種子呼吸作用消耗了大量有機物20.在植樹時，常在陰天或傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是為了（）A.降低光合作用 B.降低蒸騰作用 C.減少水分吸收 D.增加水分吸收二、非選擇題（每空1分，共30分）如圖中的幾種植物，請識圖回答問題。（1）上述植物屬于藻類的是________（填字母），屬于苔蘚植物的是________。（填字母）（2）________（填字母）植物體矮小，具有莖、葉和假根，生活在陰濕環(huán)境中。我們現(xiàn)在利用的能源物質(zhì)煤主要是由埋藏在地下的古代________植物等的遺體經(jīng)過漫長歷史年代形成的。（3）如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（）。A.E可表示有莖葉分化 B.F可表示有輸導(dǎo)組織C.P可表示分布在水中 D.Q可表示用孢子繁殖如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程，請回答下列有關(guān)油菜的問題：（1）油菜花在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。（2）油菜葉肉細(xì)胞內(nèi)具有的能量轉(zhuǎn)換器是________。（3）如圖1所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程，其中【a】過程是________?！綽】過程是________，構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是________。如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)圖，請看圖回答下列問題：（1）綠色植物的葉片結(jié)構(gòu)中表皮包括①________和⑤________。（2）圖中序號③所指結(jié)構(gòu)是________，能夠輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物。（3）圖中序號⑥所表示的結(jié)構(gòu)是________，是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶，該結(jié)構(gòu)是由一對腎形的________組成。在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖，請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列問題。（1）I表示的生理作用是________。Ⅱ主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的________中。（2）物質(zhì)①經(jīng)過根吸收后，通過莖中________（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸至葉，進(jìn)行________作用。（3）下列可用于檢驗物質(zhì)②的是（）。A.酒精 B.澄清石灰水 C.碘液 D.帶火星細(xì)木條取同樣大小的兩株玉米幼苗A、C分別裝入兩支試管中進(jìn)行培養(yǎng)，其中一支試管中一直用蒸餾水，另一支試管中一直用土壤浸出液，兩周后A長成了B，C長成了D（如圖），回答問題：（1）用以培養(yǎng)幼苗A的液體是________，用以培養(yǎng)幼苗C的液體是________。（2）設(shè)計該實驗前提出的問題是________。（3）蒸餾水與土壤浸出液的主要區(qū)別是蒸餾水中________。（4）觀察實驗現(xiàn)象后分析可得出的結(jié)論是植物生長需要________。植物能進(jìn)行蒸騰作用．那么，蒸騰作用的主要器官是什么呢？如圖是探究植物蒸騰作用的實驗裝置圖示．實驗裝置（二）是在實驗裝置（一）基礎(chǔ)上改進(jìn)后形成的，請分析圖示回答下列問題：（1）實驗裝置（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過________進(jìn)行的嗎？（2）實驗裝置（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢與________有關(guān)嗎？（3）預(yù)測實驗裝置（二）的實驗結(jié)果：A、B、C三個塑料袋中水珠數(shù)：由多到少依次是________．（4）通過實驗裝置（二）的實驗，可以得出的結(jié)論是：________．（5）對比實驗裝置（二），實驗裝置（一）在開展對“蒸騰作用的主要器官是什么？”的實驗的探究中，在實驗材料的選擇方面有一處不科學(xué)的失誤，你認(rèn)為必須改進(jìn)的措施是________．（能說出一點即可）

參考答案與試題解析2020-2021學(xué)年河南省許昌市長葛市七年級（上）期末生物試卷一、選擇題（每題1分，共20分）1.【答案】D【考點】被子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答2.【答案】B【考點】植物的分類【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答3.【答案】C【考點】芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育【解析】葉芽（枝芽）的結(jié)構(gòu)和作用如圖所示：【解答】據(jù)分析可見：芽軸將來發(fā)育成莖。4.【答案】C【考點】根尖結(jié)構(gòu)與功能特點芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育種子萌發(fā)的條件和過程種子的結(jié)構(gòu)和成分【解析】（1）種子一般包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）。（2）葉芽的結(jié)構(gòu)中，葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽；芽軸發(fā)育成莖?！窘獯稹拷猓篈.甲圖中的③芽軸，將來發(fā)育成莖，所以甲圖中的③芽軸將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b莖，A正確。B.胚是種子的重要部分，胚芽將來發(fā)育成莖和葉；胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分；胚根將來發(fā)育成根；乙圖中a是葉，b是莖，所以a和b是由丙圖中的1發(fā)育成，B正確。C.種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉；丙圖中1是胚芽，2是胚根，3是子葉，4是種皮，C錯誤。D.丁圖中，B是伸長區(qū)，C是分生區(qū)，分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂增生，產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長，所以根就不斷長長，D正確。故選：C。5.【答案】D【考點】根尖結(jié)構(gòu)與功能特點種子萌發(fā)的條件和過程【解析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，根尖的結(jié)構(gòu)如圖：根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用。分生區(qū)被根冠包圍著，細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽。成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽。【解答】A、種子的胚是由受精卵發(fā)育而來，是新植物的幼體，正確；B、種子萌發(fā)需要充足的氧氣、適量的水分和適宜的溫度，正確；C、種子萌發(fā)時，胚根發(fā)育成根，胚芽最終發(fā)育成莖和葉，正確；D、分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，使細(xì)胞體積不斷增大，是根伸長最快的地方。因此，與根的生長有關(guān)的部分是“分生區(qū)和伸長區(qū)”，錯誤；6.【答案】C【考點】光合作用的概念和意義綠色植物的蒸騰作用及其意義【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用?！窘獯稹烤G色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用。因此當(dāng)你踏入山林時，會感覺到空氣特別的清新和濕潤。7.【答案】A【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法導(dǎo)管的位置及其對水分和無機鹽的運輸綠色植物的蒸騰作用及其意義【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答8.【答案】D【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】在白天有光，植物體能進(jìn)行呼吸作用、光合作用和蒸騰作用，夜晚能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，據(jù)此答題?！窘獯稹抗夂献饔脤嵸|(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程。細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用，白天有光，進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，放出二氧化碳，可見D的表達(dá)是正確的。9.【答案】D【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物【解析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！窘獯稹繉嶒炃敖?jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉。錫箔覆蓋的部位缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；沒有錫箔覆蓋的部位能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以，該實驗可以證明光合作用需要光、光合作用制造淀粉。10.【答案】A【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水→?呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此答題【解答】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量圖中Ⅰ只在6點～18點有光的條件下進(jìn)行，因此Ⅰ是光合作用曲線；Ⅱ在0點～24點全天（有光、無光）都能進(jìn)行，因此Ⅱ是呼吸作用曲線。正常情況下，植物的光合作用強度大于呼吸作用強度，植物進(jìn)行光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物，植物體內(nèi)的有機物才能積累，植物體才能正常生長。圖中a表示植物白天光合作用制造的有機物減去植物白天呼吸作用分解的有機物，b+c表示植物夜間呼吸作用分解的有機物。因此11.【答案】B【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答12.【答案】C【考點】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答13.【答案】A【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系綠色植物的蒸騰作用及其意義蒸騰作用的意義光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答14.【答案】D【考點】氣孔的功能、結(jié)構(gòu)及開閉原理【解析】氣孔是植物莖葉表皮層中由成對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的開口，是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”?！窘獯稹拷猓孩佗跉饪资钦趄v失水的“門戶”，植物體進(jìn)行蒸騰作用可促進(jìn)水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸，①②符合題意。③④氣孔是氣體進(jìn)出的“窗口”，植物體進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳，氧氣和二氧化碳通過氣孔進(jìn)出植物體，③④符合題意。綜上所述，D符合題意。故選：D。15.【答案】A【考點】探究植物的呼吸作用【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答16.【答案】C【考點】保護(hù)植被的意義【解析】植被在調(diào)節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，保持水土，防風(fēng)固沙等方面發(fā)揮重要作用。因此，我們要愛護(hù)植被，保護(hù)植被?！窘獯稹緼、對校園進(jìn)行綠化，可以到圖書館查閱有關(guān)園林學(xué)的書籍，A正確；B、校園美化，可以結(jié)合季節(jié)開花綜合選擇，四季有綠，三季有花。B正確；C、校園綠化要錯落有致，但不要在教學(xué)樓臨窗處選擇種植高大的喬木，這樣會阻擋光線，對室內(nèi)采光不利。C錯誤；D、可以選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種，凈化空氣。D正確。17.【答案】D【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡【解析】此題考查光合作用的意義．植物的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．【解答】綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。因此提高植被覆蓋率之所以對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定有重大意義，是因為綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。故D符合題意。18.【答案】C【考點】保護(hù)植被的意義【解析】“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而減低碳的排放；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)、保護(hù)環(huán)境，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓簣猿秩伺c自然和諧發(fā)展，必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，對此理解正確有環(huán)境優(yōu)美，旅游價值高；空氣清新，氣候宜人，有利于健康；動植物資源豐富，具有很高的價值；礦產(chǎn)資源都是非可再生資源，應(yīng)合理的開發(fā)和利用。所以山中有金礦銀礦可開采是不正確的。故選：C。19.【答案】D【考點】呼吸作用的概念及實質(zhì)【解析】本題考查了呼吸作用的相關(guān)知識點?！窘獯稹拷猓篈B.國家糧油儲存庫儲存的糧食不是用做種子用的，而是用作糧食用的，不需要萌發(fā)，AB錯誤；C.國家糧油儲存庫儲存的糧食，不能讓它發(fā)霉，C錯誤；D.超過規(guī)定年限后，種子呼吸作用消耗了大量有機物，D正確。故選：D。20.【答案】B【考點】綠色植物的蒸騰作用及其意義【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。【解答】移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率。二、非選