課時把關(guān)練高中生物必修1RJ第6章第2節(jié)細(xì)胞的分化

課時把關(guān)練第2節(jié)細(xì)胞的分化1.生物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化成不同組織器官,這是因為()A.細(xì)胞喪失了全能性 B.細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了不可逆變化C.基因的選擇性表達(dá) D.細(xì)胞生長過程中感染的細(xì)菌、病毒等生物抑制了全能性的表達(dá)2.細(xì)胞分化是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述錯誤的是()A.干細(xì)胞是一類未分化的細(xì)胞 B.細(xì)胞分化使細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能趨向?qū)ｉT化C.細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多 D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果3.下圖為某動物胚胎細(xì)胞的生長發(fā)育階段示意圖,a、b表示生理過程,圖中甲~戊為各種細(xì)胞。下列敘述正確的是()A.乙和丁的遺傳信息不同 B.甲、乙、丁中的蛋白質(zhì)不完全相同C.丁與戊的細(xì)胞器的種類、數(shù)目完全相同 D.經(jīng)過b過程后,丁與戊的細(xì)胞核失去全能性4.以下可以說明細(xì)胞全能性的實驗是()A.將優(yōu)良動物胚胎移植培育出優(yōu)良后代 B.用紫色糯性玉米種子培育出植株C.造血干細(xì)胞能產(chǎn)生很多種血細(xì)胞 D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株5.下列生物現(xiàn)象能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的是()A.小麥種子萌發(fā)長成小麥幼苗B.將細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中培育動物個體C.卵細(xì)胞直接發(fā)育成為雄蜂D.柳樹葉肉細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株6.下列實例可以說明細(xì)胞具有全能性的是()A.皮膚被劃破后，傷口重新愈合 B.胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株C.蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部 D.造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞7.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是()A.細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)B.細(xì)胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個生命過程中C.通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡D.分化程度越高，分裂能力也越高8.下圖表示人體部分細(xì)胞變化情況。相關(guān)敘述錯誤的是()A.細(xì)胞甲與其他四種細(xì)胞的核酸有一定差異B.細(xì)胞甲有絲分裂的中期染色體數(shù)目加倍C.圖中細(xì)胞形態(tài)和功能不同與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)D.細(xì)胞乙、丙、丁、戊在體內(nèi)將保持分化狀態(tài)直至衰老死亡9.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述正確的是()①細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程②細(xì)胞分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果③未離體的體細(xì)胞一般不會表現(xiàn)出全能性④分化過程中遺傳物質(zhì)會改變A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④10.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是()A.分化是一種持久性的變化，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)B.分化后的不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同基因的選擇性表達(dá)C.未離體的植物體細(xì)胞給予適當(dāng)?shù)臈l件會表現(xiàn)出全能性D.分化有利于提高生物體內(nèi)各種生理功能的效率11.下列關(guān)于細(xì)胞分化及全能性的敘述,錯誤的是()A.細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象,是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)B.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化,提高了生物體生理功能的效率C.誘導(dǎo)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞發(fā)育成完整植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D.細(xì)胞的分化程度越高,就越容易表現(xiàn)細(xì)胞的全能性12.下列實例中不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有()①玉米花粉粒培育出植株②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚④用懸浮培養(yǎng)的單個胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株=5\*GB3⑤由向日葵的種子萌發(fā)成的幼苗=6\*GB3⑥蛙的受精卵經(jīng)發(fā)育得到小蝌蚪A.①②④=6\*GB3⑥B.③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥ C.①②③=5\*GB3⑤D.①③=6\*GB3⑥13.細(xì)胞全能性是指細(xì)胞分裂和分化后，仍具有產(chǎn)生完整有機(jī)體或分化成其他各種細(xì)胞的潛能和特性。下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，錯誤的是()A.造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生血細(xì)胞沒有體現(xiàn)細(xì)胞具有全能性B.紫色糯性玉米種子培育成植株，這反映植物種子具有全能性C.體細(xì)胞克隆羊的成功培育，體現(xiàn)動物細(xì)胞核具有全能性D.細(xì)胞全能性的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞具有該生物全部遺傳信息14.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,錯誤的是()A.大量的科學(xué)事實證明,高度分化的植物細(xì)胞仍具有全能性B.細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所必需的全套遺傳信息是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件C.通過莖尖培養(yǎng)得到的脫毒苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果D.細(xì)胞通過分裂、分化后,只有形成完整個體才能表現(xiàn)出全能性15.高度分化的動物細(xì)胞分化潛能變窄，它的全能性受到限制，但它的細(xì)胞核仍具有全能性。請用性成熟的青蛙作實驗材料，設(shè)計一個實驗方案證明上述說法。（1）實驗的大體思路是：_________________。（2）根據(jù)上述思路設(shè)計的實驗步驟如下：第一步：取正常的雄性青蛙的體細(xì)胞直接進(jìn)行組織培養(yǎng)，觀察能否形成完整的青蛙；第二步：準(zhǔn)備若干個正常雄性青蛙的體細(xì)胞和雌性青蛙的卵母細(xì)胞；第三步：________________________；第四步：將第三步形成的重組細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)克隆，觀察能否形成完整的青蛙。（3）實驗結(jié)果及分析：__________________。（4）問題討論：第四步若能克隆出小型青蛙，其性別應(yīng)為____________，主要性狀應(yīng)與____________相同；上述實驗?zāi)芊裾f明細(xì)胞的分化受細(xì)胞質(zhì)的影響？____________。（填“能”或“不能”）。。課時把關(guān)練第2節(jié)細(xì)胞的分化參考答案1.C2.A3.B4.D5.D6.B7.D8.B9.C10.C11.D12.B13.B14.D15.（1）直接培養(yǎng)青蛙的體細(xì)胞和將高度分化的青蛙的體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中形成重