2025年教師招聘教師資格面試初中化學(xué)逐字稿6-2-1-二氧化碳的制取-逐字稿

二氧化碳的制取首先請(qǐng)大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，建筑師夸我是天然粉刷匠，消防官兵贊美我是烈火先鋒，農(nóng)民伯伯說(shuō)我是植物的糧食，環(huán)境學(xué)家認(rèn)為我使全球變暖，那么這個(gè)我是誰(shuí)呢？各位同學(xué)們很快猜到了是二氧化碳，它既是我們?nèi)祟惖暮门笥?，與此同時(shí)它帶來(lái)的全球變暖等環(huán)境問(wèn)題也等待著我們用所學(xué)的知識(shí)去解決，今天我們這節(jié)課就先來(lái)研究如何得到二氧化碳，板書(shū)你知道哪些反應(yīng)可以產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w嗎，你說(shuō)有動(dòng)植物的呼吸，蠟燭燃燒，木炭燃燒，鍛燒石灰石，木炭還原氧化銅，很好，你說(shuō)大理石與稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)，非常好，這些反應(yīng)都是我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的，看來(lái)大家對(duì)之前學(xué)習(xí)的值掌握的還是不錯(cuò)的，你認(rèn)為剛才我們列舉的這些反應(yīng)中，哪個(gè)或者哪些更適合作為實(shí)驗(yàn)室制取的反應(yīng)原理，為什么，給大家2分鐘時(shí)間相互討論，板書(shū)反應(yīng)原理，藥品你說(shuō)動(dòng)植物的呼吸不可以，因?yàn)樗a(chǎn)生的二氧化碳不純，木炭燃燒，蠟燭燃燒，有可能氧氣過(guò)量導(dǎo)致氣體不純，還有可能不充分燃燒產(chǎn)生一氧化碳，這樣也會(huì)使收集的氣體不純凈，很好，思路很清晰，動(dòng)植物呼吸呼出的氣體除了二氧化碳還有什么呢，嗯氮?dú)?，氧氣等等，所以制得的二氧化碳不純，除此之外，從操作上?lái)說(shuō)也不便于收集，石蠟和木炭中都含有碳元素，在氧氣充足時(shí)產(chǎn)生二氧化碳，氧氣不充足時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒的一氧化碳，如果不想生成一氧化碳，我們就要通入過(guò)量的氧氣，但是這樣做又會(huì)導(dǎo)致氧氣過(guò)量，要想控制氧氣的量既很充足，但又不過(guò)量比較難實(shí)現(xiàn)，所以就會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純凈。也不是很安全這位同學(xué)說(shuō)鍛燒石灰石，木炭還原氧化銅的反應(yīng)條件都是高溫，最后兩個(gè)反應(yīng)都是常溫，當(dāng)然常溫更好，很好，大家能從不同的角度去分析這些反應(yīng)，而且表達(dá)的也很清晰，給大家點(diǎn)贊，根據(jù)剛才的分析我們就鎖定了剩下的這兩個(gè)反應(yīng)，下面我們一起來(lái)觀看一段實(shí)驗(yàn)視頻，檢驗(yàn)一下這兩個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體。從實(shí)驗(yàn)中我們觀察到這兩個(gè)反應(yīng)都可以產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，那么對(duì)于這兩個(gè)反應(yīng)原理來(lái)說(shuō)，我們又該如何選擇呢？這位同學(xué)說(shuō)這兩個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的速率不同，太棒了，觀察的非常仔細(xì)，那么是不是這個(gè)原因呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)尋找答案，大家請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)視頻，大家觀察到了什么現(xiàn)象呢，你說(shuō)三個(gè)氣球增大的快慢不同，12號(hào)氣球很快變大，反應(yīng)也很快停止了，3號(hào)氣球逐漸壯大反應(yīng)一直在進(jìn)行，描述的非常準(zhǔn)確，那么根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為哪個(gè)反應(yīng)更適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳呢？你說(shuō)1號(hào)和2號(hào)，因?yàn)榉磻?yīng)很快，你說(shuō)是3號(hào)，說(shuō)太快不好操作，大家能從不同的角度去思考，特別好，我們一起來(lái)分析一下，2號(hào)氣球迅速壯大反應(yīng)很快就結(jié)束了，說(shuō)明反應(yīng)進(jìn)行的很快，那么氣體收集時(shí)操作不好控制，而3號(hào)氣球逐漸壯大反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行說(shuō)明反應(yīng)速率適中，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)便于操作和收集，更適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，剛才我們的實(shí)驗(yàn)探究中用到的都是稀鹽酸，為什么不用濃鹽酸呢？這個(gè)問(wèn)題可能對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較困難，對(duì)于鹽酸的性質(zhì)我們還不太清楚，其實(shí)是由于濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體會(huì)使收集的二氧化碳不純，同時(shí)。鹽酸濃度大會(huì)使反應(yīng)進(jìn)行的更快，不便于收集關(guān)于濃鹽酸的性質(zhì)，我們?cè)诤罄m(xù)的單元中還會(huì)學(xué)習(xí)到，通過(guò)剛才一系列的探究活動(dòng)，我們明確了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，使用的藥品是大理石或者石灰石和稀鹽酸，板書(shū)這個(gè)反應(yīng)其實(shí)是分兩步進(jìn)行的，首先我們將碳酸鈣和氯化氫這兩種化合物的化學(xué)式各自分成兩部分，其中鈣離子與氯離子結(jié)合，碳酸根離子與氫離子結(jié)合這樣交換成分以后，就生成了氯化鈣和碳酸，板書(shū)副板書(shū)里的第一個(gè)反應(yīng)這種反應(yīng)類型以后我們還會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，由于碳酸不穩(wěn)定分解成二氧化碳和水，板書(shū)我們把這兩個(gè)反應(yīng)合并，最終寫(xiě)的是總反應(yīng)（板書(shū)），請(qǐng)大家回憶我們剛才的分析過(guò)程與思考，實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理選擇的原則是什么？板書(shū)你說(shuō)反應(yīng)速率要適中，反應(yīng)條件易實(shí)現(xiàn)，很好，還有嗎，你說(shuō)產(chǎn)品單一純凈，操作簡(jiǎn)便，安全環(huán)保，很好，看來(lái)大家對(duì)上述研究過(guò)程已經(jīng)理解了有沒(méi)有同學(xué)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課收獲了什么，你說(shuō)你學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理