統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2024）語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷限時(shí)：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫。(10分)(1)翻閱古詩文，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，讓人回味無窮?！癬____________________，_____________________”(《〈論語〉十二章》)，孔子闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系；“_____________________，_____________________”(《潼關(guān)》)，譚嗣同展現(xiàn)了勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣；“_____________________，_____________________”［《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)］，陸游抒發(fā)了自己雖年老體衰，仍愿守衛(wèi)邊疆、保家衛(wèi)國的愛國情懷。(2)羈旅途中，故鄉(xiāng)和故人是詩人永恒的思念。李商隱用“_____________________，_____________________”(《夜雨寄北》)想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，李白用“_____________________，_____________________”(《峨眉山月歌》)表達(dá)對(duì)友人的思念之情。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)～(4)題。(12分)那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上jiāo油；骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶jiàn，整束出來。行者在洞外閃過，偷看怎生打扮。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)羅剎() 撮鹽()火上jiāo()油 寶jiàn()(2)語段中畫波浪線的句子主要運(yùn)用了__________的修辭手法和__________描寫的描寫方法，生動(dòng)形象地寫出了羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)。(2分)(3)小安和小徽對(duì)語段中羅剎女所說的話進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。(4分)小安：我們先確定朗讀羅剎女所說的話時(shí)最合適的語氣語調(diào)吧。小徽：好。根據(jù)上下文情節(jié)、語句中的感嘆號(hào)，我認(rèn)為語氣語調(diào)應(yīng)該是_________(A.激憤、短促有力B.激動(dòng)、輕快昂揚(yáng)C.傷感、舒緩深沉)的。小安：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中個(gè)別的字詞。小徽：對(duì)。羅剎女的話中的“潑猴”及兩處“來”字應(yīng)該重讀，理由是：__________________________________________。(4)語段中畫橫線的詞語中詞性與其他三個(gè)不同的是()(2分)A.心頭 B.披掛 C.整束 D.兵器3.復(fù)興學(xué)校七年級(jí)正在開展“保護(hù)動(dòng)物，和諧家園”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。(13分)(1)為了了解本地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的情況，同學(xué)們決定開展一次調(diào)查活動(dòng)。你負(fù)責(zé)這次活動(dòng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你完成下面的表格。(3分)調(diào)查目的①___________________________________________調(diào)查形式走訪調(diào)查問題②___________________________________________③___________________________________________(2)調(diào)查結(jié)束后，同學(xué)們深感平時(shí)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛不夠，認(rèn)為應(yīng)該擬寫一則公益廣告語，號(hào)召大家都加入關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的隊(duì)伍。如果讓你來擬寫這則公益廣告語，你打算怎樣寫呢？(不超過25個(gè)字)(2分)____________________________________________________________________________________________________________(3)有同學(xué)在走訪調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)8歲左右的小男孩在路邊用彈弓打鳥。如果你是該同學(xué)，該怎樣勸阻小男孩呢？(4分)____________________________________________________________________________________________________________(4)校團(tuán)委準(zhǔn)備成立一支“關(guān)愛動(dòng)物”義務(wù)宣傳隊(duì)，利用周末深入社區(qū)，向群眾宣傳保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。七年級(jí)(5)班的王曉同學(xué)想加入義務(wù)宣傳隊(duì)，下面是他寫的申請(qǐng)書，請(qǐng)你幫他修改完善。(4分)申請(qǐng)書校團(tuán)委：校團(tuán)委準(zhǔn)備成立一支向群眾宣傳保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)的義務(wù)宣傳隊(duì)，這是增強(qiáng)群眾愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，使大家養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。我請(qǐng)求加入義務(wù)宣傳隊(duì)，為共建我們的美好家園貢獻(xiàn)一分力量。請(qǐng)批準(zhǔn)！2024年12月12日①申請(qǐng)書正文中的畫線句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)______________________________________________________②申請(qǐng)書在格式上有一處缺漏，請(qǐng)指出：___________________。如果要補(bǔ)寫出來，應(yīng)該寫“_________________________”。(2分)二、閱讀(55分)(一)閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(23分)救命的海鷗[美]科里·瓦爾克·迪倫①12歲的時(shí)候，有一次我跟著祖父出海捕魚。②我們滿載而歸，可是在往回駛的時(shí)候，我們的船撞上了一個(gè)暗礁，船沉了，祖父領(lǐng)著我游向了一個(gè)小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時(shí)，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。③我們離海岸非常近，大約只有幾百米，祖父想要領(lǐng)著我游向海岸，不過祖父很快打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲覀兛匆娏烁浇暮＠镉袃蓷l大鯊魚。祖父告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，或許它們本來就生活在這里。它們?cè)诟浇蝸碛稳?，一直沒有離去。海岸不遠(yuǎn)處有樹林也有房子，我和祖父對(duì)著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸上到處是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里——祖父只是為圖方便才想要從這里穿行。④整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。祖父留意了一下海鷗，說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能吃點(diǎn)兒食物，不至于馬上餓死?！雹菸乙擦粢獾搅四侵缓ｚt的翅膀上有一處高高隆起，那應(yīng)該就是它翅膀上的骨頭?！八瓷先フ婵蓱z！”我說。⑥這時(shí)，祖父已經(jīng)伸手捉住了海鷗，我急忙阻止說：“祖父，你能不能想想辦法治好它的翅膀？”⑦“治好它的翅膀？”祖父不解。⑧我點(diǎn)點(diǎn)頭，祖父遲疑了一下，像是突然想到了什么。他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴、濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩，大約一個(gè)小時(shí)后，錢終于干了，祖父用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請(qǐng)救救我們?！雹嶙娓笍囊路纤合铝艘粭l布料，把這些錢綁在了海鷗的腿上。祖父從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，祖父告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了，然后祖父把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂上盤旋了一會(huì)兒，最終飛走了。⑩我們祈禱著有人看見它腿上的錢，有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現(xiàn)，我們躺在島礁上，都以為自己會(huì)死在這里。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達(dá)聲，接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來……我們終于得救了！?船上的人給了我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗,它的腿上綁著錢，那個(gè)人把這只海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們。“這只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會(huì)有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說。?幾天后，祖父買了很多肉回來，請(qǐng)他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后，祖父悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時(shí)你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會(huì)失去這唯一可能使我們獲救的機(jī)會(huì)！”祖父說。?我這才意識(shí)到，原來，善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對(duì)待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無時(shí)無刻不在回報(bào)著我，并使我感受到快樂。(有改動(dòng))4.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.祖父很快打消了領(lǐng)著“我”游向海岸這個(gè)念頭，是因?yàn)椤拔覀儭笨匆娏烁浇暮＠镉袃蓷l大鯊魚。B.“我”阻止祖父殺海鷗時(shí)，祖父先是不解，繼而遲疑，想到辦法后又變得異常興奮。C.祖父買肉款待救援人員，是因?yàn)椴幌肭匪麄內(nèi)饲?，因?yàn)樗X得“真正救了我們的不是他們”。D.文章標(biāo)題《救命的海鷗》點(diǎn)明了文章的線索，交代了文章的主要情節(jié)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。5.梳理文章內(nèi)容，概括故事情節(jié)。(4分)出海捕魚，觸礁遇險(xiǎn)→(1)___________________________→(2)___________________________→海鷗“報(bào)”信，成功脫險(xiǎn)。6.結(jié)合語境，按要求賞析。(6分)(1)我急忙阻止說：“祖父，你能不能想想辦法治好它的翅膀？”(賞析加點(diǎn)詞語)______________________________________________________________________________________________________________(2)祖父從衣服上撕下了一條布料，把這些錢綁在了海鷗的腿上。(賞析人物描寫)______________________________________________________________________________________________________________7.選文對(duì)于海鷗受傷有多處伏筆，請(qǐng)摘抄兩處。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________8.最后一段在文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面簡要分析。(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(16分)【材料一】森林，是以木本植物為主體的生物群落，其包括喬木林、竹林和國家特別規(guī)定的灌木林等，按用途可以分為防護(hù)林、特種用途林、用材林、經(jīng)濟(jì)林和能源林(原薪炭林)。森林的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的演化過程，一般分為三個(gè)階段：蕨類古裸子植物階段、裸子植物階段和被子植物階段。森林生命周期長、分布廣、再生能力強(qiáng)、用途多、效益大，被譽(yù)為“地球之肺”。(摘編自“百度百科”)【材料二】森林是一把天然的“遮陽傘”。成片森林冠層的樹葉和枝干通過反射和吸收大部分太陽輻射，減少到達(dá)地面的熱量，使得林內(nèi)氣溫明顯低于林外。不同高度和密度的林冠層對(duì)太陽輻射的削弱能力不同，導(dǎo)致林下的氣溫有所差異。森林也是一臺(tái)天然的“加濕器”。高溫促使植物根部加速吸收土壤中的水分，通過導(dǎo)管運(yùn)輸至葉片，水分從葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中。蒸騰過程中，水分的散失會(huì)吸收部分能量，進(jìn)一步降低森林區(qū)域的溫度，增加空氣濕度。在“遮陽傘”和“加濕器”的雙重作用下,森林植被通過影響太陽輻射和蒸騰作用來調(diào)節(jié)森林內(nèi)部的溫度變化。實(shí)際上,小到一片樹林,大到整個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng),森林植被都發(fā)揮著無可替代的調(diào)節(jié)氣候的功能。(摘編自《森林是如何調(diào)節(jié)氣候的？》《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月16日)【材料三】10月30日至31日，2023年安徽省林業(yè)系統(tǒng)森林防火綜合演練和技能競(jìng)賽在安徽省全椒縣神山國有林場(chǎng)舉行。本次活動(dòng)由安徽省林業(yè)局、安徽省總工會(huì)、滁州市人民政府主辦。技能競(jìng)賽階段，來自安徽省的20支競(jìng)賽隊(duì)伍、160名隊(duì)員圍繞6個(gè)項(xiàng)目展開激烈角逐。參加演練的隊(duì)員紛紛表示，通過演練，進(jìn)一步熟悉了滅火流程，掌握了各類器材的正確使用方法，提升了火情處置能力。近年來，安徽省堅(jiān)持以林長制改革為統(tǒng)領(lǐng)，全力開展責(zé)任落實(shí)、源頭治理、基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)急處置等工作，全省森林火災(zāi)綜合防控水平得到顯著提升。(摘編自《防火于未“燃”！安徽開展森林防火“大比武”》，“人民網(wǎng)”2023年11月1日)【材料四】近期,我省多方合作、全方面保障森林防火的扎實(shí)推進(jìn)。省級(jí)林長會(huì)議定期調(diào)度推進(jìn)，統(tǒng)籌抓好全國森林防火網(wǎng)格化管理試點(diǎn)省建設(shè)。各責(zé)任單位和配合單位要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作。各市、縣要層層壓實(shí)責(zé)任，全面落實(shí)網(wǎng)格化管理任務(wù)。統(tǒng)籌資金支持森林防火網(wǎng)格化管理體系建設(shè)。合理確定防撲火隊(duì)員和村級(jí)網(wǎng)格員等的待遇，并為其購買人身意外險(xiǎn)。綜合運(yùn)用財(cái)稅、金融、保險(xiǎn)等政策，引導(dǎo)社會(huì)資本深度參與森林防火網(wǎng)格化管理和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。將森林防火網(wǎng)格化試點(diǎn)省建設(shè)納入全省林長制考核，對(duì)森林防火工作做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人按規(guī)定予以表彰；因失職失責(zé)造成森林火災(zāi)或其他嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任。(摘編自《全國森林防火網(wǎng)格化管理試點(diǎn)省建設(shè)實(shí)施方案》《安徽日?qǐng)?bào)》2023年11月2日)9.根據(jù)《辭源》所載，“森林”一詞最早見于《文苑英華》，意為“樹木繁茂”，下列詩句不能體現(xiàn)這一意思的是()(3分)A.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)B.樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄?！?C.樹林幽翠滿山谷，樓觀突兀起江濱。(蘇軾《犍為王氏書樓》)D.素暉射流瀨，翠色綿森林。(蔡希寂《同家兄題渭南王公別業(yè)》)10.小安準(zhǔn)備制作一張名為“森林”的手抄報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)前三則材料的內(nèi)容幫他設(shè)計(jì)三個(gè)板塊。(3分)板塊一：______________________板塊二：______________________板塊三：______________________11.為什么說森林是“遮陽傘”和“加濕器”？請(qǐng)結(jié)合【材料二】簡要概括原因。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.我們?cè)撊绾斡行У赝七M(jìn)森林防火工作？請(qǐng)結(jié)合【材料三】和【材料四】簡要回答。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。(16分)【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨，途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(《狼》)【乙】有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦隨入。穴故嵌空①而繚曲②，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎。而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見旁一小竇③，尚足容身，遂蛇行而入；不意④蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運(yùn)數(shù)石，窒虎退路，兩穴并聚柴以焚之?；⒈谎?，吼震巖谷，不食頃，死矣。此事亦足為當(dāng)止不止之戒也。(選自《閱微草堂筆記》，有改動(dòng))【注釋】①嵌空：凹陷。②繚曲：迂回曲折。③竇：孔穴。④不意：沒想到。13.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)其一犬坐于前 犬：_________________________(2)意將隧入 隧：_________________________(3)窒虎退路 窒：_________________________(4)聚柴以焚之 之：_________________________14.請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷三處)(3分)有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦隨入15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)(1)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。____________________________________________________________________________________________________________(2)此事亦足為當(dāng)止不止之戒也。____________________________________________________________________________________________________________16.請(qǐng)簡要回答【甲】【乙】兩文在寫作思路上有什么相似之處。(3分)________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)17.閱讀下面的文字，按要求作文。你家里有沒有人見人愛的小動(dòng)物？你有沒有在路邊遇見過可憐的“流浪”動(dòng)物？你有沒有在書中讀過動(dòng)物的故事？在你的人生歷程中，一定有一些動(dòng)物和你有過美妙的“交集”，讓你產(chǎn)生過種種真摯的情感，也許是喜歡，也許是心疼，也許是思念，也許是痛苦……請(qǐng)你回憶一下與動(dòng)物相關(guān)的事，寫一篇不少于500字的文章，抒發(fā)你的真情實(shí)感。提示：(1)可以寫自己親身經(jīng)歷的事，也可以寫自己看到的、聽說的事。(2)寫前先將事件的來龍去脈理清楚，想一想最觸動(dòng)你的是什么。(3)在寫作過程中，要恰如其分地表達(dá)你的情感。

第五單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、語文積累與運(yùn)用1.(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺(tái)(2)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州2.(1)chàcuō澆劍(2)比喻神態(tài)(3)A突出地表現(xiàn)了羅剎女對(duì)孫悟空的憎恨和找他報(bào)仇的急切(4)C【點(diǎn)撥】“心頭”“披掛”“兵器”是名詞；“整束”是動(dòng)詞。3.(1)①了解本地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的情況②示例：本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物？③示例：地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施？(2)示例一：動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)關(guān)心你身邊的動(dòng)物朋友吧！示例二：愛護(hù)動(dòng)物，讓人類不孤單。(3)示例：小弟弟，鳥兒是我們的好朋友，我們的生活因?yàn)橛辛锁B兒而更加美好，我們應(yīng)該保護(hù)鳥兒，而不應(yīng)該傷害鳥兒，請(qǐng)你停止這樣的行為，好嗎？(4)①在“良好習(xí)慣”后面加上“的好舉措”或“的好辦法”。②日期上面缺少署名申請(qǐng)人：七年級(jí)(5)班王曉二、閱讀(一)4.C5.(1)遭遇鯊魚，身陷絕境(2)救治海鷗，設(shè)法傳信【點(diǎn)撥】第(1)空，根據(jù)第③段可概括出：遭遇鯊魚，身陷絕境；第(2)空，根據(jù)第⑧段、第⑨段可概括出：救治海鷗，設(shè)法傳信。6.示例：(1)“急忙”寫出“我”阻止祖父殺死海鷗的急切，體現(xiàn)了“我”心地善良、尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物。(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了祖父設(shè)法求救的仔細(xì)認(rèn)真，為下文獲救做鋪墊(照應(yīng)后文有人發(fā)現(xiàn)海鷗身上的求救信息)。7.示例：①島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時(shí)，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。②整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。8.內(nèi)容上，深化文章的中心，引導(dǎo)人們以最大的善心對(duì)待別人，點(diǎn)明善良可以救命的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。(二)9.A【點(diǎn)撥】A.句意：鳴蟬聲高，樹林里卻顯得格外寧靜；鳥鳴聲聲，深山里卻顯得更幽靜。沒有體現(xiàn)“樹木繁茂”之意。B.句意：樹木多且蔥蘢，各種草生長茂盛。體現(xiàn)了“樹木繁茂”之意。C.句意：樹木茂盛蒼翠，長滿了山谷，一座樓高聳在江邊。體現(xiàn)了“樹木繁茂”之意。D.句意：清晨的陽光穿過樹葉的縫隙，形成光線；這里樹木繁盛，綠葉茂密。體現(xiàn)了“樹木繁茂”之意。10.示例：森林是什么森林的作用森林防火【點(diǎn)撥】【材料一】介紹了森林的定義、分類、形成和發(fā)展等內(nèi)容，可概括為：森林是什么。根據(jù)【材料二】末段中的“實(shí)際上，小到一片樹林，大到整個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)，森林植被都發(fā)揮著無可替代的調(diào)節(jié)氣候的功能”可知，本則材料介紹了森林的作用。【材料三】摘編自一則新聞，根據(jù)新聞標(biāo)題《防火于未“燃”！安徽開展森林防火“大比武”》可設(shè)計(jì)板塊：森林防火。11.森林是“遮陽傘”：成片森林冠層的樹葉和枝干削弱了大部分太陽輻射，從而降低了地表溫度。森林是“加濕器”：植物根部吸收土壤中的水分，水分通過導(dǎo)管，從葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中，增加了空氣濕度。12.示例：①加強(qiáng)演練，提升應(yīng)急處置能力；②加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任；③完善政策，資金保障；④強(qiáng)化督導(dǎo)考核，獎(jiǎng)罰分明。【點(diǎn)撥】根據(jù)【材料三】第②段可得：加強(qiáng)演練，提升應(yīng)急處置能力。根據(jù)【材料四】第②段可得：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任。根據(jù)【材料四】第③段可得：完善政策，資金保障。根據(jù)【材料四】第④段可得：強(qiáng)化督導(dǎo)考核，獎(jiǎng)罰分明。(三)13.(1)像狗似的(2)從通道(3)堵住(4)代詞，指老虎14.有樵者/山行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入【點(diǎn)撥】通讀全文，了解文意，根據(jù)語境斷句。畫線句的意思是：有個(gè)打柴的人，在山里行走時(shí)遇到了一只老虎，他躲到一個(gè)石洞里，老虎也跟著他進(jìn)了石洞?！坝虚哉摺秉c(diǎn)明對(duì)象，“山行遇虎”是其遇到的情況，“避入石穴中”是其行動(dòng)，“虎亦隨入”寫老虎的行為，因此斷句為：有樵者/山行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入。15.(1)(屠戶這)才明白前面的那只狼假裝睡覺,大概是用來迷惑敵人的。(2)這件事足以讓那些應(yīng)當(dāng)停止而不停止的人引以為戒了。16.【甲】【乙】兩文都是先記敘一個(gè)故事，通過故事得出一個(gè)道理，以議論結(jié)尾?！疽椅膮⒖甲g文】有個(gè)打柴的人，在山里