語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè) 第一單元《艾青詩(shī)選》導(dǎo)讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)時(shí)代歌者的赤子深情——《艾青詩(shī)選》導(dǎo)讀課教學(xué)目標(biāo)1.了解作者、作品及其詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩(shī)選》，通過(guò)把握意象、品味語(yǔ)言等方法初步品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感。3.通過(guò)閱讀《艾青詩(shī)選》，學(xué)會(huì)如何讀詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解作者、作品及其詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩(shī)選》，通過(guò)把握意象、品味語(yǔ)言等方法初步品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，初識(shí)艾青同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)了解艾青和艾青的詩(shī)歌。說(shuō)起艾青同學(xué)們并不陌生，在課本第一單元，我們學(xué)習(xí)了他的《我愛(ài)這土地》。先來(lái)談?wù)勀銓?duì)艾青有哪些了解？老師通過(guò)深讀《艾青詩(shī)選》，發(fā)現(xiàn)艾青可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人物，他被稱(chēng)為：“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”、“時(shí)代的強(qiáng)有力的吹號(hào)者”；著名詩(shī)人牛漢評(píng)價(jià)他說(shuō)：艾青是個(gè)大形象；甚至許多評(píng)論家稱(chēng),30年代末到40年代中期，是‘艾青的時(shí)代’”。為什么會(huì)給艾青這么高的評(píng)價(jià)呢，這節(jié)課，我們就借助《艾青詩(shī)選》，一起走近艾青，去深深地體會(huì)一個(gè)時(shí)代歌者的赤子深情。二、知人論世，再識(shí)艾青在讀詩(shī)前我們有必要對(duì)詩(shī)人的生平經(jīng)歷以及寫(xiě)作背景有詳細(xì)的了解?！酒溜@】1933年，第一次用筆名“艾青”發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河--我的保姆》。1937年，盧溝橋事變，艾青輾轉(zhuǎn)各地參加抗日救亡活動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)影響了艾青的詩(shī)歌內(nèi)容和思想情感。1941年，奔赴延安，延安時(shí)期讓他的文風(fēng)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變。1957年，被錯(cuò)劃為右派。輾轉(zhuǎn)在北大荒和新疆勞動(dòng)改造，創(chuàng)作沉寂長(zhǎng)達(dá)21年。1979年，復(fù)出后重返詩(shī)壇，詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大變化。1985年，獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章，成為第一個(gè)獲得國(guó)外文學(xué)藝術(shù)最高勛章第一人。看艾青的生平經(jīng)歷，確實(shí)是一個(gè)有故事的詩(shī)人。也正是這些豐富的人生經(jīng)歷，使得艾青的詩(shī)歌在不同時(shí)期呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格。三、讀目錄，知內(nèi)容我們的讀詩(shī)之旅，先從詩(shī)集目錄起步。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)詩(shī)集，快速閱讀目錄，看看目錄中哪些詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率比較高？生說(shuō)并舉例小結(jié)：艾青詩(shī)歌主要的意象就是土地和太陽(yáng)。通過(guò)閱讀目錄，可以幫助我們提煉整本書(shū)的主要內(nèi)容，為我們接下來(lái)的閱讀指引方向。四、讀意向，知內(nèi)涵探究任務(wù)一：土地的歌詠者，讀意象著名女作家聶華苓曾評(píng)價(jià)艾青的詩(shī)說(shuō)：“艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象”。1.艾青詩(shī)歌中有許多豐富的意象，何為意象呢？意象是寄托作者主觀(guān)情感的客觀(guān)事物，是作者表達(dá)思想、抒發(fā)情感的載體。那么接下來(lái)就讓我們以《曠野》這首詩(shī)為例，走進(jìn)艾青詩(shī)歌土地意象群，去品析這類(lèi)詩(shī)歌的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《曠野》節(jié)選片段，在書(shū)中圈畫(huà)出這一小節(jié)的意象，并品析其特點(diǎn)。曠野（節(jié)選）一條漸漸模糊的灰黃而曲折的道路，和道路兩旁的烏暗而枯干的田畝田畝已荒蕪了--狼藉著犁翻了的土塊，與枯死的野草，與雜在野草里的腐爛了的禾根；在廣大的灰白里呈露出的到處是一片土黃，暗赭zhě，與焦茶的顏色的混合啊……一九四0年一月三日晨指生說(shuō)，師引導(dǎo)：（1）這些詞語(yǔ)都是和土地有關(guān)，這是一片什么樣的土地？這些詞語(yǔ)原本是沒(méi)有任何感情色彩的事物，但是加上了前面的修飾詞，讓這個(gè)意象更豐富了。（2）那這些修飾詞在朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？指生讀，師評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)朗讀。（3）擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，在詩(shī)歌中還表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)歌具有鮮明的色調(diào)，同學(xué)們能不能在詩(shī)歌當(dāng)中找出帶有顏色的詞語(yǔ)來(lái)印證一下呢？不同的色彩給人不同的情感。紅色代表熱情，白色代表純潔，黑色代表莊重，文中的這些顏色給你什么感覺(jué)？這些色彩流露出了傷感、憂(yōu)郁的情感，色調(diào)灰暗，情感憂(yōu)郁是艾青土地系列詩(shī)歌的特點(diǎn)。讓我們帶著那份憂(yōu)慮再次朗讀這一小節(jié)。小結(jié)：我們通過(guò)抓意象、賞色調(diào)準(zhǔn)確地把握了艾青在土地意象中的情感，讓我們讀到了一位土地歌者深沉的愛(ài)國(guó)之情，同樣，艾青還是一位光明的歌頌者。探究任務(wù)二：太陽(yáng)的謳歌者，讀意象2.接下來(lái)我們以《黎明的通知》《火把》這兩首詩(shī)為例，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，從意象、色調(diào)、朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方面來(lái)朗讀、賞析太陽(yáng)意象群的特點(diǎn)。黎明的通知（節(jié)選）我從東方來(lái)從洶涌著波濤的海上來(lái)我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類(lèi)…………請(qǐng)他們用虔誠(chéng)的眼睛凝視天邊我將給所有期待我的以最慈惠的光輝趁這夜已快完了，請(qǐng)告訴他們說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了一九四二年初火把（節(jié)選）火把從那里出來(lái)了火把一個(gè)一個(gè)地出來(lái)了數(shù)不清的火把從那邊來(lái)了美麗的火把耀眼的火把熱情的火把金色的火把熾烈的火把一九四0年五月一日—四日（1）小組分享展示：生1：《黎明的通知》意象是太陽(yáng)，太陽(yáng)象征了光明，表達(dá)了詩(shī)人渴望光明、向往光明、以及對(duì)美好生活的向往；整首詩(shī)的色調(diào)也是比較明亮、溫暖的。生2：《火把》的意象是火把，‘火把'是光明的象征，整首詩(shī)的色調(diào)也是比較明亮的。（2）詩(shī)人寫(xiě)作時(shí)善于運(yùn)用修辭來(lái)表達(dá)情感，《黎明的通知》這首詩(shī)作者是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)拉近了和讀者之間的距離，仿佛在和讀者對(duì)話(huà)像這種寫(xiě)文章時(shí)，對(duì)著不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話(huà)，這種手法叫做呼告。呼告,是詩(shī)歌常用的一種修辭手法。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。那就讓我們用呼告的方式來(lái)讀出對(duì)光明的呼喚。結(jié)合時(shí)代背景：這首詩(shī)寫(xiě)于1942年初，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了最艱苦的階段，詩(shī)人從重慶來(lái)到延安后，他感受到了解放區(qū)的溫暖幸福，看到了解放區(qū)人民斗爭(zhēng)的決心，他看到了中華民族的希望，他深信人民期盼的黎明就要到來(lái)了，革命一定會(huì)勝利的。所以他向人民發(fā)出了呼告，傳達(dá)了這一消息?！@不僅是他個(gè)人的呼喚，還是那個(gè)時(shí)代的呼喚。小結(jié)：通過(guò)這兩首詩(shī)的品讀，我們又學(xué)習(xí)到了兩種新的讀詩(shī)方法：賞析語(yǔ)言、了解背景。五、比較讀，體會(huì)藝術(shù)特色我們已經(jīng)了解了艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)，老師還準(zhǔn)備了兩首詩(shī)歌，大家讀一讀，猜一猜哪一首是艾青的詩(shī)歌。【屏幕顯示】（甲）有一句話(huà)說(shuō)出就是禍，有一句話(huà)能點(diǎn)得著火，別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？說(shuō)不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”這話(huà)叫我今天怎樣說(shuō)？你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，那么有一句話(huà)你聽(tīng)著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”（乙）你新鮮、溫柔、明潔的光輝，照在我久未打開(kāi)的窗上，把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色，嵌在淺藍(lán)而整齊的格影里，我心里充滿(mǎn)感激，從床上起來(lái)，打開(kāi)已關(guān)了一個(gè)冬季的窗門(mén)，讓你把全金絲織的明麗的臺(tái)巾，鋪展在我臨窗的桌子上。……假如沒(méi)有你，太陽(yáng)，一切生命將匍匐在陰暗里，即使有翅膀，也只能像蝙蝠在永恒的黑夜里飛翔。意象鮮明；有描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)；不重押韻；句式長(zhǎng)短相間（艾青的詩(shī)不拘泥于外形的束縛，