課題申報(bào)書：在“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間：現(xiàn)代性視域下的大學(xué)制度正義研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。在“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間：現(xiàn)代性視域下的大學(xué)制度正義研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)前的社會背景下，大學(xué)作為培養(yǎng)人才、傳承文化、推動(dòng)社會進(jìn)步的重要機(jī)構(gòu)，其制度正義性備受關(guān)注。然而，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育體制的改革，大學(xué)制度在“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，大學(xué)需要保障學(xué)生、教師等主體的權(quán)利，另一方面，大學(xué)也需要追求社會共同善，為社會培養(yǎng)有用的人才。因此，如何平衡“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間的關(guān)系，成為大學(xué)制度正義研究的重要課題。（二）選題意義本研究旨在探討現(xiàn)代性視域下大學(xué)制度正義的問題，具有重要的理論和實(shí)踐意義。首先，本研究有助于深化對大學(xué)制度正義的認(rèn)識，為大學(xué)制度的改革和發(fā)展提供理論支持。其次，本研究有助于推動(dòng)大學(xué)制度的公平、公正和公開，提高大學(xué)的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。最后，本研究有助于促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供有力支持。（三）研究價(jià)值本研究的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，有助于豐富和發(fā)展大學(xué)制度正義理論；二是實(shí)踐價(jià)值，為大學(xué)制度的改革和發(fā)展提供參考和借鑒；三是社會價(jià)值，有助于推動(dòng)社會和諧與進(jìn)步。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本研究旨在探討現(xiàn)代性視域下大學(xué)制度正義的問題，具體目標(biāo)包括：一是分析“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間的關(guān)系；二是探討大學(xué)制度正義的實(shí)現(xiàn)路徑；三是提出大學(xué)制度正義的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二）研究對象本研究以現(xiàn)代性視域下的大學(xué)制度為研究對象，重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)在“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間的制度安排和實(shí)踐。（三）研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是對“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”的概念進(jìn)行界定和梳理；二是分析現(xiàn)代性視域下大學(xué)制度正義的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)；三是探討大學(xué)制度正義的實(shí)現(xiàn)路徑和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，以現(xiàn)代性視域下的大學(xué)制度為研究對象，通過梳理相關(guān)理論和實(shí)踐，探討“權(quán)利優(yōu)先”與“共同善”之間的關(guān)系，分析大學(xué)制度正義的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，提出大學(xué)制度正義的實(shí)現(xiàn)路徑和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二）研究方法本研究采用以下研究方法：文獻(xiàn)分析法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理大學(xué)制度正義的理論和實(shí)踐，為本研究提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。案例分析法：通過選取具有代表性的大學(xué)制度案例，分析其制度安排和實(shí)踐，探討大學(xué)制度正義的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。比較研究法：通過比較不同國家和地區(qū)大學(xué)制度的差異，探討大學(xué)制度正義的實(shí)現(xiàn)路徑和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（三）創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是從現(xiàn)代性視域出發(fā)，探討大學(xué)制度正義的問題，具有一定的理論創(chuàng)新性；二是采用多種研究方法，結(jié)合理論和實(shí)踐，具有一定的方法創(chuàng)新性；三是提出大學(xué)制度正義的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的實(shí)踐創(chuàng)新性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉大學(xué)制度的相關(guān)理論和實(shí)踐，能夠?yàn)楸狙芯刻峁┯辛χС帧＃ǘ┍Ｕ蠗l件本研究團(tuán)隊(duì)具備必要的研究條件，包括研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備和研究時(shí)間等，能夠確保研究的順利進(jìn)行。（三）研究步驟本研究分為以下幾個(gè)步驟：研究準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究對象和研究內(nèi)容，制定研究計(jì)劃和方法。文獻(xiàn)調(diào)研階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理大學(xué)制度正義的理論和實(shí)踐，為研究提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。案例分析階段：選取具有代表性的大學(xué)制度案例，分析其制度安排和實(shí)踐，探討大學(xué)制度正義的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。比較研究階段：比較不同國家和地區(qū)大學(xué)制度的差異，探討大學(xué)制度正義的實(shí)現(xiàn)路徑和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1552字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理