課題申報(bào)書：指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育改革的大背景下，核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也受到了廣泛關(guān)注。然而，我國(guó)青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式尚處于探索階段，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。現(xiàn)有研究多集中于音樂技能訓(xùn)練，而對(duì)音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)注不足。（二）選題意義本課題旨在通過深入研究，探索指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，為我國(guó)音樂教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。這對(duì)于提高青少年音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本課題將豐富青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論體系，為音樂教育改革提供新的視角和思路。實(shí)踐價(jià)值：通過本課題的研究，可以為我國(guó)音樂教育改革提供可操作的實(shí)踐模式，提高青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)效性。社會(huì)價(jià)值：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的青少年，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式。探索有效提高青少年音樂創(chuàng)造力的方法和途徑。為我國(guó)音樂教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為青少年，重點(diǎn)關(guān)注其音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（三）研究?jī)?nèi)容分析青少年音樂創(chuàng)造力的內(nèi)涵和特點(diǎn)。探討核心素養(yǎng)與青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)系。構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式。探索有效提高青少年音樂創(chuàng)造力的方法和途徑。評(píng)價(jià)和改進(jìn)青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循“理論分析—實(shí)踐探索—評(píng)價(jià)改進(jìn)”的研究思路，首先對(duì)青少年音樂創(chuàng)造力的內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行理論分析，然后通過實(shí)踐探索構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，最后對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)。行動(dòng)研究法：在實(shí)踐中不斷探索和完善青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式。案例分析法：通過分析典型案例，總結(jié)青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。（三）創(chuàng)新之處構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，具有創(chuàng)新性和前瞻性。探索有效提高青少年音樂創(chuàng)造力的方法和途徑，為我國(guó)音樂教育改革提供實(shí)踐指導(dǎo)。將理論分析與實(shí)踐探索相結(jié)合，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和實(shí)用性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組具有豐富的音樂教育研究經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平。已積累了一定的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具備良好的研究條件和合作平臺(tái)。（二）保障條件課題組成員分工明確，責(zé)任到人。確保研究經(jīng)費(fèi)充足，為課題研究提供物質(zhì)保障。加強(qiáng)與相關(guān)單位的合作，共同推進(jìn)課題研究。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)研究，了解青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二階段：實(shí)證研究，收集青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)。第三階段：實(shí)踐探索，構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式。第四階段：評(píng)價(jià)和改進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。第五階段：總結(jié)和推廣，總結(jié)研究成果，進(jìn)行推廣和應(yīng)用。本課題設(shè)計(jì)論證旨在為指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究提供清晰的思路和明確的路徑，為我國(guó)音樂教育改革貢獻(xiàn)智慧和力量。（課題設(shè)計(jì)論證共1463字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)