四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17記金華的雙龍洞第1課時(shí)教案新人教版

Page317記金華的雙龍洞本文是葉圣陶先生寫的一篇游記。作者按巡游的先后依次，先寫了去金華的雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和外洞概況；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最終寫出洞。文中還有一條線索，即作者多次寫到的水。在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時(shí)，發(fā)覺“那溪流就是從洞里出來的”；“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。在記敘中，作者的語言樸實(shí)。真實(shí)可感。選編這篇課文的目的：一是通過閱讀，讓學(xué)生感受金華的雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的情趣；二是讓學(xué)生通過感悟課文記敘的依次，學(xué)習(xí)有條理的敘述，體會(huì)作者遣詞造句的精確和樸實(shí)。學(xué)生對(duì)于溶洞等學(xué)問缺少相應(yīng)的了解，所以課前老師可做些調(diào)查，如學(xué)生有沒有見過溶洞，對(duì)溶洞沒有什么了解，上課前，先讓去過溶洞的學(xué)生說說自己的見聞，師生之間相互補(bǔ)充，與此同時(shí)老師借機(jī)教學(xué)“石鐘乳”“石筍”等詞語。然后揭示課題，對(duì)課文略做介紹。另外，本文生字較多，學(xué)生不簡(jiǎn)單立刻記住，教學(xué)時(shí)可單獨(dú)支配一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典以及提問題等方式，讀準(zhǔn)生字字音，初步理解生詞的意思。本課的寫作依次對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來講不易駕馭。所以在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理清文章的思路，可以通過畫示意圖的方法，理清作者巡游的依次，并讓學(xué)生按示意圖說一說作者的游蹤。在深化研讀時(shí)，要求學(xué)生分別找到“途中”“洞口”“外洞”“孔隙”“內(nèi)洞”的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫清晰的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品嘗，體會(huì)作者用詞選句的精確與樸實(shí)。【學(xué)問與技能】1．正確認(rèn)讀本課生字、詞語2．有感情地朗讀課文，理清作者游金華的雙龍洞的依次，畫出作者巡游的路途圖。3．體會(huì)作者是怎樣寫清晰孔隙的狹小和自己的感受的?！具^程與方法】教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好，讓學(xué)生通過精讀、細(xì)讀了解作者的巡游依次，了解金華的雙龍洞的特點(diǎn)，感受金華的雙龍洞的奇妙漂亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛之情?！厩楦?、看法與價(jià)值觀】體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川景物的酷愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛。1．理清作者巡游雙龍洞的依次。2．學(xué)習(xí)按巡游依次進(jìn)行寫作的方法，以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情的方法。老師：打算相關(guān)課件、影像。學(xué)生：課前了解有關(guān)溶洞的學(xué)問。2課時(shí)1．學(xué)習(xí)本課生字生詞。2．有感情地朗讀課文。3．初步感知課文內(nèi)容，理清課文寫作依次。初步感知課文內(nèi)容，理清課文的寫作依次。一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們誰看過溶洞，那里的景象是怎樣的？給其他同學(xué)介紹一下……(學(xué)生自由說)師總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅有高山、大海、平原這樣的宏偉壯闊的景觀，還有像溶洞這樣的奇美奇妙的景觀，就像童話世界里的迷宮一樣。下面就讓我們一起去看一看吧！2．看視頻，老師簡(jiǎn)要介紹溶洞中的景物。二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞1．讀一讀課后的生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫較多的生字如“額、蜿、蜒”等，要求識(shí)記它們的字形。2．畫出課文中的生詞，并依據(jù)上下文或工具書，理解它們的也許意思。3．質(zhì)疑問難。(同桌之間既可以相互詢問，也可向老師提出不能理解的詞語)三、初讀課文，畫出路途圖1．自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2．指名分自然段朗讀。3．默讀全文，要求邊讀邊畫出作者巡游路途示意圖。(可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)探討共同完成。)四、溝通解說，完善補(bǔ)充1．指名出示畫好的示意圖。先按圖說清圖意，然后請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充或訂正不