北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（15篇）

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（15篇）

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（精選15篇）

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇1

一、班級情況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)

期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)

初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)

習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還

不夠強，無集體意識，缺乏合作，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動

地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)一兩位

數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活

動，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能

力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，

解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初

步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計

算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線

圖，能描述行走的路線。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方

形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面

積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法

表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)

分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作月，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力C

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，豐富的感性

材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算

能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,

4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。

恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元

位置與方向

4課時

2.13—2.20

第二單元

口算除法

3課時

2.21—2.24

筆算除法

9課時

2.27—3.8

和復(fù)習(xí)

1課時

3.9

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇2

說教材分析

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實驗教科書北師大版數(shù)學(xué)一年級上

冊第五單元“位置與順序”第二課時：上下。

教材簡析：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的

具體目標(biāo)。本單元是通過在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前后、上

下、左右的位置與順序，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，屬于培

養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前

后”的位置與順序?qū)W習(xí)的，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察、描

述事物的好習(xí)慣，學(xué)會用上下正確描述物體的位置關(guān)系，進(jìn)而初

步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)、重點、難點：

《標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個方面：知識

與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點，結(jié)合

本節(jié)課的實際，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。

(1)在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置與順序，體驗

上、下位置關(guān)系的相對性，并能用自己的語言表達(dá)。(知識技能目

標(biāo)）

（2）初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能

力。（能力培養(yǎng)目標(biāo)）

（3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。（素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)）

（4）在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動，讓學(xué)生

感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體

驗。（情感態(tài)度目標(biāo)）

教學(xué)重點：學(xué)會確定物體上、下的位置與順序。

教學(xué)難點：體會上下位置關(guān)系的相對性。

說教法與學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動的過程中獲得相關(guān)體驗，不能把

它作為單純的知識點來講授，而要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲

得體驗和理解。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動、求知欲強和本節(jié)課學(xué)

習(xí)素材的特點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下的教法和學(xué)法，

既重視選擇靈活的教法，又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象法。創(chuàng)設(shè)小動物去大樹爺爺家做客這一

情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫，讓學(xué)生能直觀地明確三種動物的位

置關(guān)系，體驗到上下的位置關(guān)系，并創(chuàng)設(shè)三種動物變換位置關(guān)系

的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。

觀察討論，互動合作法。

新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實踐的學(xué)習(xí)方式，要求

引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究。堂上引導(dǎo)

學(xué)生觀察討論，說說教室的物品的位置關(guān)系，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)

驗開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過互動合作給動物分房子等活動，進(jìn)一

步理解上下的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)月知識的能力，增強合作意

識C

動手操作，積極活動法。通過老師下口令，學(xué)生擺物品、整

理書架、給動物分房子等活動，讓學(xué)士動手、動口、動腦等多種

感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系，及理解其位置的相對性，

初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

教具準(zhǔn)備：主題畫、投影儀、小書架

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水

說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引疑。

為了吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這

一情境導(dǎo)入新課：今天，天氣晴朗，森林里特別熱鬧，原來大樹

爺爺今天請客，小兔和小鳥一大早就到了（出示主題畫，先出示

小兔和小鳥）讓學(xué)生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣，我順

勢引出課題：“上下”。通過設(shè)疑引匕課題，能讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問

題的機會。

第二環(huán)節(jié)：觀察思考，探究新知。

觀察思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫，仔細(xì)觀察小鳥和小兔的

位置，讓學(xué)生自由說說小鳥在小兔的哪個位置上，小兔在小鳥的

哪個位置上，讓學(xué)生初步理解上下的位置關(guān)系。

理解上下位置的相對性。

引入松鼠,，思考：松鼠站在哪？讓學(xué)生體驗由于參照物不同，

上、下位置關(guān)系是相對的。我注意使月淺顯生動的語言向?qū)W生說

明小動物位置關(guān)系的相對性，再讓學(xué)士描述松鼠的正確位置，從

而體會上下位置的相對性。

（由于理解上下的位置關(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點和難點。

這時教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，有必要作出適當(dāng)?shù)恼f明，對學(xué)生理解

新知很有幫助。）

換換位置，加深理解上下的相對性。

讓學(xué)生動手換一換小鳥和松鼠的位置，要求學(xué)生互相說說三

種動物各自的位置關(guān)系。（學(xué)生能在變化中進(jìn)一步體驗上、下位置

關(guān)系的相對性，學(xué)會舉一反三，培養(yǎng)他們思維的靈活性。）

指導(dǎo)看書，書寫。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的三種動物的相對位置，填寫好書本的內(nèi)

容，注意上下的書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題。

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的活動，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知去

解決問題。

聯(lián)系身邊的例子說一說。

觀察教室，討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描述。

學(xué)生自由觀察，自由發(fā)表意見。（設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生身邊的例子

來應(yīng)用新知，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，

以獲得良好的情感體驗。）

聽口令，擺物品。要求每人準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，練習(xí)本，文具盒

和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。老師下口令，學(xué)與擺物品，可以設(shè)計以下口

令：數(shù)學(xué)書放在桌面上，文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，練習(xí)本放在

數(shù)學(xué)書的下面等等。（因地制宜地組織教學(xué)，可以幫助學(xué)生更深刻

地理解知識。）

整理書架。每個小組一個小書架，一些書和其他學(xué)習(xí)用品。

要求：小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品，然后動手一起擺一擺，

在擺的.過程中說出物品的上下位置關(guān)系。以小組合作的形式開展

活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐的能力和合作交流意識。

參觀小明的房間。（課本練一練第1題）

先引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么？組織學(xué)生討論交流，再根據(jù)

自己觀察到的，把各種物品的上下關(guān)系補充完整，培養(yǎng)學(xué)生解決

問題的能力，借助這一情境，要求學(xué)仁回去整理自己的房間，養(yǎng)

成物品擺放整齊的良好行為習(xí)慣。

（以上活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在

學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上設(shè)計的。）

5、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。

課本第59頁練一練第2題。注意引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意,

在寫數(shù)過程中，讓學(xué)生說說哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

課本第59頁練一練第3題：說一說。

利用圖畫組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)之互相交流自己的想法。這

是一道有一定開放性的題目，有多種的說法和答案，如船在橋的

下面，人在橋的上面，橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

性思維和應(yīng)用知識的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

第四環(huán)節(jié)：動手操作，合作交流。（完成第59頁練一練第4

題）。

活動要求：先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁中

的動物頭像，按照自己的意愿給小動物安排房子。

活動形式：學(xué)生可以在小組中合作完成，分完后，與小組同

學(xué)交流是如何安排的，說一說它們的上下位置關(guān)系與順序。這樣

做培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力，同時增強交流合作的意

識。

第五環(huán)節(jié)：拓展思維，強化新知。（第59頁練一練第5題）

這是一道有一定難度的題目，不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)

學(xué)生簡單的空間推理能力。對不同水平的學(xué)生可以提出不同的要

求。在反饋的過程中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有條理說出自己的推理過程。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)深化，自我評價。

結(jié)合新課標(biāo)里提出新的評價體系，我在這一個環(huán)節(jié)設(shè)計了一

張表格，讓學(xué)生對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價，每人一張評價表，

在認(rèn)為自己做得好的那格畫上一個笑臉。

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣

積極參與小組的討論交流

能積極大膽地發(fā)表自己的意見

樂意傾聽其他小朋友的意見

通過以上六個環(huán)節(jié)的教學(xué)，我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，主動參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)生的空間觀念得到初步培

養(yǎng)，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇3

三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學(xué)習(xí)能力，為培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)

本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析

我班學(xué)生70人，男人，女人，班額大，學(xué)生程度參差不齊,

有一部分學(xué)生自我控制能力還較差，上課不專心聽講。根據(jù)學(xué)生

的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教

學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)工能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一

種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。教師平時

要多關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們建立自信，使他們與整個班級融為

一體。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單

的小數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，熟練的進(jìn)行

相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商

不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行

估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道

24時計時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察

同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到

的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射線

和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角

尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩

點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的

距離和點到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形

成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整

理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有

關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容分析:

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年

月日，小數(shù)的初步認(rèn)識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位

數(shù)的除法?？臻g與圖形：觀察物體，平行與相交實踐與綜合運用：

影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計與

概率：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

四、教學(xué)重點難點

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重

點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)

生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)

活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的

興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視

學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)

確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作

業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,

激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先

進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不

斷完善自己的教學(xué)方法。

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇4

學(xué)生情況分析

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了故意留意，但還是輕易受其

他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上

課不專心聽講，有其本身的年齡特點。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如教師講得

有趣，學(xué)生肯定會聚精會神。

3、學(xué)生固然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的

良好習(xí)慣。

4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課情勢或不喜歡任課教師，而遷

怒于聽課。

5、有的差生平時遭到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是

一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。

教學(xué)總目標(biāo)要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除

法C

3、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進(jìn)程。

4、能靈活應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡單題目，并能對結(jié)

果的公道性進(jìn)行判定。

5、熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1、結(jié)合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形

的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公

頃），會進(jìn)行簡單的單位換算。

2、探索并把握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長

方形、正方形的面積。

3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4、通過觀察、操縱、熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出

簡單圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進(jìn)程有所體驗。

2、通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格

代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。

3、能根據(jù)簡單的題目，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、實

驗等）搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實例，了解均勻數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的均

勻數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目，能和同伴

交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經(jīng)歷觀察、操縱、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作

與交換的進(jìn)程中，取得良好的情感體驗。

2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識

和方法解決簡單題目。

3、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)

生的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、

解決題目。強化學(xué)生的題目意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)

生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)

學(xué)生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂。

3、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢，激起學(xué)生對口算和計算

的愛好，進(jìn)步學(xué)生正確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重

視學(xué)生個性發(fā)展。

4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的進(jìn)程，正

確的掌控數(shù)目關(guān)系，逐漸進(jìn)步舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作

業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,

激起其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使落后生樂于接受

8、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先

進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不

斷完善自己的.教學(xué)方法。

重點

1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學(xué)進(jìn)度及時間安排

第1?3周

一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（2）

第4周

二、熱烈的民俗節(jié)對稱

第5?8周

三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9?10周

四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11—12周

五、走進(jìn)天文館年、月、日

第13-15周

六、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步熟悉

第16周

七、小教練統(tǒng)計

第17周

八、回顧整理總溫習(xí)

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇5

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班

級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生35人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教

學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，

培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客

觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好，

很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中

等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏

創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思

考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖

形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)識；除法的口算、估算；簡單

的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘

法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單

的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、

北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方

向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長

方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安

排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單

的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會計算兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算

的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材

進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單

的換算。

4、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生

的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長

方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一

個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方

向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對

一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除

法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究

問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日

常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助

下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)

活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

情感與態(tài)度目標(biāo):

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興

趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點：

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重

點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)

生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)

活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組

研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的

興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視

學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)

確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作

業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,

激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先

進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不

斷完善自己的教學(xué)方法。

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇6

一、學(xué)情分析：

所教班級三年級一班，現(xiàn)有學(xué)生62人，男生37人，女生25

人。在上學(xué)期期末測試中及格率：96.6?.平均分：87.67分。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面重

視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)

生智力好，具備良好的習(xí)慣，接受新知識的能力強，但缺乏問題

意識；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實，能自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，

缺乏創(chuàng)新意識；后進(jìn)生接受知識能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善

于獨立思考問題和解決問題。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況，因

人而異，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算，稍復(fù)雜的乘除法

筆算、混合運算；小數(shù)的初步認(rèn)識及大小比較、加減計算；年月

日的認(rèn)識和24時計時法。

（2）空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的

簡單計算；初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)一般方法和統(tǒng)計知識。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活、社會生活，引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注生活與社會，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和

富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過觀察、探索、實踐等一系列學(xué)習(xí)活動，

在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學(xué)

生的認(rèn)知特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極

倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中

體現(xiàn)開放、民主、探索、交流、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)

會在動手實踐、自主探索、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算。

并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、結(jié)合具體情境，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小，進(jìn)行

簡單的小數(shù)加減運算，感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、結(jié)合實例理解面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算。能探索并

掌握長、正方形的面積計算公式，估計給定的長、正方形的面積。

能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識，進(jìn)行實際測量和計算，

提高解決實際問題的能力。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，

學(xué)會24時計時法。

5、結(jié)合實例，初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖

形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會其應(yīng)用價值。

6、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均

數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進(jìn)行初步的分析和判斷，

解決問題。

7、在解決實際問題的過程中，形戌用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、

觀察社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施：

1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實

生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實際教學(xué)中，由

于學(xué)生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點，解決

問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，

需要教師靈活機智的處理。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)

生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,

一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。

因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷。

4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在

問題提出后，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間，然后選擇

適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機。

5、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生

的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多

的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題

的基本策略。

6、加強計算教學(xué)，提高學(xué)生計算能力。首先要通過操作、探

索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中

要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認(rèn)真仔細(xì)、及時檢驗等

良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率。

7、把和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的;

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過

程的始終。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作

業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋

和矯正。

9、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們成功的機會，激

發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

五、教學(xué)重點：

1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)難點：

1.長方形和正方形的面積

2.年、月、日

六、課時安排：

1、采訪果蔬會

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)⑵-----12課時

2、熱鬧的民俗節(jié)

對稱-----------------------------------2課時

3、美麗的街景

兩位數(shù)乘兩位數(shù)---------------------15課時

4、我家買新房子了

長方形和正方形的面積實踐活動-----10課時

點擊雙休日---------------------------------1課時

5、走進(jìn)天文館

年、月、日----------------------------6課時

6、家居中的學(xué)問

小數(shù)的初步認(rèn)識-------------------5課時

7、小教練

統(tǒng)計------------------------------------4課時

8、回顧

總復(fù)習(xí)--------------------------------------5課時

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇7

一、教材簡析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第一學(xué)段“統(tǒng)計與概率”部分的最后一

部分內(nèi)容。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)

學(xué)”三個版塊的內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

的統(tǒng)計觀念，體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能根據(jù)統(tǒng)計

圖表中的數(shù)據(jù)作出分析，并與同伴交流自己的想法。

1、”獎牌給哪組”結(jié)合具體的生活情景，體會解決問題的過

程，了解平均數(shù)的意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性，體會求平

均數(shù)的必要性。

2、“猜一猜”讓學(xué)生經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生

的可能性是有大小的，并能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、“拋紙杯”目的是讓學(xué)生體驗這個簡單試驗所有可能發(fā)生

的結(jié)果有三種，并且它們發(fā)生的可能性的大小不一樣。在教學(xué)時，

教師可以分下面幾步來進(jìn)行；

（1）讓學(xué)生猜想紙杯落地后有哪幾種結(jié)果

（2）猜一猜出現(xiàn)哪種結(jié)果的可能性大？哪種可能性??？

（3）驗證結(jié)昊。

4、“摸球”先幫助學(xué)生弄清楚問題的條件和要求，再填空,

然后分小組進(jìn)行摸球游戲，并驗證填的結(jié)果。

5、“體育中的數(shù)學(xué)”讓學(xué)生通過對實際問題的探索，體會解

決問題策略的多樣性。

6、“體操表演”中的隊列問題，需要綜合應(yīng)用圖形與乘法的

知識去分析和解決?！氨荣悎龃巍边\月多種解決問題策略的多樣

化。如“分析，圖解，列表”等。

二、學(xué)情分析：

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的簡單除法，掌握

了求平均數(shù)所需要的知識，所以教師應(yīng)該以平均數(shù)的實際意義作

為重點。同時，經(jīng)過前面數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生自主式學(xué)

習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力有了一定的提高，并初步具備數(shù)學(xué)思維能

力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)了平均數(shù)

的必要性；會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

2、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴

交換自己的想法。

3、能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的

可能性是有大小的。

4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想

法。

四、教學(xué)建議：

1、這部分內(nèi)容可以用5課時進(jìn)行教學(xué)，并在課堂上進(jìn)行鞏固

練習(xí)。

2、統(tǒng)計要以讀懂統(tǒng)計圖表為教學(xué)重點。

統(tǒng)計教學(xué)不要把重點放在制作統(tǒng)計圖表的技能上，而應(yīng)該放

在根據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上，哪怕只是簡單的推斷，也會使學(xué)

生體會統(tǒng)計的必要性。

3、讓學(xué)生在具體的試驗與操作活動中加深對可能性的體驗。

本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅知道有的事情可能發(fā)生，有的不可

能發(fā)生。還要進(jìn)一步體會有的事情發(fā)目的可能性大，有的可能性

小。在“猜一猜”這部分教學(xué)內(nèi)容時，教師要創(chuàng)設(shè)活動情景，讓

學(xué)生經(jīng)歷可能有大小的試驗活動；能羅列某種事情可能發(fā)生的所

有結(jié)果。

四、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：

1、平均數(shù)的意義及求法。

2、了解簡單的統(tǒng)計圖表。

3、事件發(fā)生的可能性。

教學(xué)難點：

1、平均數(shù)的求法。

2、了解事件可能性的意義。

五、習(xí)題處理：

1、通過課件、生活事例認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小。

2、關(guān)注學(xué)生的思考過程。

3、使學(xué)生主動參與到統(tǒng)計圖表中。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、球。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、圖釘。紙箱（內(nèi)裝兩個黃球和兩個白球）

2、25個圓形紙片。

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇8

一、教材簡析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第一學(xué)段“統(tǒng)計與概率”部分的最后一

部分內(nèi)容。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)

學(xué)”三個版塊的內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

的統(tǒng)計觀念，體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能根據(jù)統(tǒng)計

圖表中的數(shù)據(jù)作出分析，并與同伴交流自己的想法。

1、”獎牌給哪組”結(jié)合具體的生活情景，體會解決問題的過

程，了解平均數(shù)的意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性，體會求平

均數(shù)的必要性。

2、“猜一猜”讓學(xué)生經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生

的可能性是有大小的，并能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、“拋紙杯”目的是讓學(xué)生體驗這個簡單試驗所有可能發(fā)生

的結(jié)果有三種，并且它們發(fā)生的可能性的大小不一樣。在教學(xué)時，

教師可以分下面幾步來進(jìn)行：（1）讓學(xué)生猜想紙杯落地后有哪幾

種結(jié)果（2）猜一猜出現(xiàn)哪種結(jié)果的可能性大？哪種可能性??？（3）

驗證結(jié)果。

4、“摸球”先幫助學(xué)生弄清楚問題的條件和要求，再填空,

然后分小組進(jìn)行摸球游戲，并驗證填的結(jié)果。

5、“體育中的數(shù)學(xué)”讓學(xué)生通過對實際問題的探索，體會解

決問題策略的多樣性。

6、“體操表演”中的隊列問題，需要綜合應(yīng)用圖形與乘法的

知識去分析和解決?！氨荣悎龃巍边\月多種解決問題策略的多樣

化。如“分析，圖解，列表”等

二、學(xué)情分析：

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的簡單除法，掌握

了求平均數(shù)所需要的知識，所以教師應(yīng)該以平均數(shù)的實際意義作

為重點。同時，經(jīng)過前面數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生自主式學(xué)

習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力有了一定的提高，并初步具備數(shù)學(xué)思維能

力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要

性；會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

2、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴

交換自己的想法。

3、能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的

可能性是有大小的。

4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想

法。

四、教學(xué)建議：

1、這部分內(nèi)容可以用5課時進(jìn)行教學(xué)，并在課堂上進(jìn)行鞏固

練習(xí)。

2、統(tǒng)計要以讀懂統(tǒng)計圖表為教學(xué)重點。

統(tǒng)計教學(xué)不要把重點放在制作統(tǒng)計圖表的技能上，而應(yīng)該放

在根據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上，哪怕只是簡單的'推斷，也會使學(xué)

生體會統(tǒng)計的必要性。

3、讓學(xué)生在具體的試驗與操作活動中加深對可能性的體驗。

本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅知道有的事情可能發(fā)生，有的不可

能發(fā)生。還要進(jìn)一步體會有的事情發(fā)蟲的可能性大，有的可能性

小。在“猜一猜”這部分教學(xué)內(nèi)容時，教師要創(chuàng)設(shè)活動情景，讓

學(xué)生經(jīng)歷可能有大小的試驗活動；能羅列某種事情可能發(fā)生的所

有結(jié)果。

五、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：1、平均數(shù)的意義及求法02、了解簡單的統(tǒng)計圖

表。3、事件發(fā)生的可能性。

教學(xué)難點：1、平均數(shù)的求法。2、了解事件可能性的意義。

六、習(xí)題處理：

1、通過課件、生活事例認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小。

2、關(guān)注學(xué)生的思考過程。

3、使學(xué)生主動參與到統(tǒng)計圖表中。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1、電腦課件。2、球。

學(xué)生準(zhǔn)備：1、圖釘。紙箱（內(nèi)裝兩個黃球和兩個白球）

2、25個圓形紙片。

八、課時劃分：

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇9

、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生共有73人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真

聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，

學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動。上課開小差，課后作業(yè)完成不及

時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這也

是班級中存在的嚴(yán)重的問題。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生

對數(shù)學(xué)知識的理解能力C

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

L第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡

單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運

算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的

一些事物，并進(jìn)行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，

并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問

題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、

寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分

母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分

數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形1.第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出

一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、

操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱

圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘米

2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長

方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)

的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)

果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和

同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能

性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育

中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了

如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，尹做好記錄。

2,找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)杳自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過

分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一

幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，

在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多

的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步

理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小

的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問

題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”o結(jié)合實例，感知平移、旋

轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎

直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具

體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決

生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”o結(jié)合實例認(rèn)識面積的'含義，能用自選單

位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識

面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的

面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定

的長方形、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理

解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的

過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一

些相關(guān)的簡單問題；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并

進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性“。通過豐富的實例，了解平均數(shù)

的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根

據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己

的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生

的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，

并和同伴交換想法。

四、教材的教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生

之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，

提出以下建議。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己

的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法

的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師

反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理

解

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，

到會用小數(shù)表示商品單價，進(jìn)而會比較商品單價（小數(shù)表示）大

小的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大

小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，

為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不

能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)

度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中，

獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭

表達(dá)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價

值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價，要對學(xué)生個體的情感

與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學(xué)

過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種

聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能

使學(xué)生增進(jìn)這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,

而像一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)

量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解

決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的

毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，

是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道

老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心

和提高解決問題能力都是十分必要的。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1買文具、貨比三家、

2.買書、寄書

3.森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學(xué)

4,平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計、機動

5,找規(guī)律、住新房

6.電影院、練習(xí)一

7.整理與復(fù)習(xí)（一）、旅游中的數(shù)學(xué)

8.什么是面積、量一量

9.擺一擺、鋪地面

10練習(xí)二、分一分（一）、分一分（二）

11.比大小、吃西瓜、機動

12.練習(xí)三、整理與復(fù)習(xí)（二）

13.比一比、猬一猜

14.體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)

15.總復(fù)習(xí)

16.總復(fù)習(xí)

17.總復(fù)習(xí)

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇10

一、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生共有73人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真

聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，

學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動。上課開小差，課后作業(yè)完成不及

時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這也

是班級中存在的嚴(yán)重的問題。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生

對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo):

（一）數(shù)與代數(shù)

L第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡

單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運

算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的

一些事物，并進(jìn)行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，

并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問

題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、

寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分

母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分

數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形1.第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出

一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、

操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱

圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘米

2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長

方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)

的意義，體會學(xué)習(xí)了平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)

果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和

同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能

性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育

中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了

如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，棄做好記錄。

2,找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開又情況，并記錄下來。通過

分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5,用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一

幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，

在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多

的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步

理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小

的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問

題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋

轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎

直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具

體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決

生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單

位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識

面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的

面積換算：探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定

的長方形、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理

解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的

過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一

些相關(guān)的簡單問題；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并

進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)

的意義，體會學(xué)習(xí)了平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自

己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)

生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,

并和同伴交換想法。

四、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解。

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己

的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法。

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法

的多樣化C

最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文篇11

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的

除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，面積，年、月、日，簡

單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐

活動等。

第一單元位置與方向

教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知

識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會

用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)

上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個

特點：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，豐富的生活和活動

情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的

表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多

位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，乜是按照先口算——再估算

——再筆算的順序進(jìn)行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學(xué)

口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三

年級上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏

輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師且從橫向上把握乘除法之間

的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。

第三單元統(tǒng)計

教材分析：在前幾冊教材中，學(xué)芻已經(jīng)學(xué)會了收集和數(shù)據(jù)的

方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖

（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖

表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計

方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之

上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單

的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平

均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的'含義，學(xué)會求平

均數(shù)的方法。

第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)

教材分析：本單元是在學(xué)生能夠與較熟練地口算整十、整百

數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多

位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容

有：口算乘法、筆算乘法C

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是

在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算

方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。口算是筆算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教

材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的

估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算

和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、

提高學(xué)生的計算能力。

第六單元面積

教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的

特點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材包括以下

內(nèi)容:

1、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀，調(diào)動學(xué)生多種

感官進(jìn)行教學(xué)活動。

使學(xué)生理解面積的含義，對常用的面積單位（平方厘米、平方

分米、平方米）建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長

度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要，它是

學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它平面圖形積計算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師

要著重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系，從而出面積

計算公式，讓學(xué)生體驗知識形成的過程。

3、面積單位間的進(jìn)率。這里教材內(nèi)容包括單位間進(jìn)率和簡單

的換算，學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深學(xué)旦對每個面積單位大小的印

象，而且又能提高解決實際問題的能力。

4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位,

它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認(rèn)識這兩個面

積單位，對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

第八單元解決問題

教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘

兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編

排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩

步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）

兩步計算解決問題。

第九單元數(shù)學(xué)廣角

教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出

重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,

教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法以外，專門編排了數(shù)學(xué)

廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生運

用這些數(shù)學(xué)方法