廣東省惠州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版專題練習（下學期）試卷及答案

廣東省惠州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版專題練習（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

一個陽光míngmèi(

)的下午，我和小麗一起去溜冰。突然，一個小女孩失去kòngzhì(

)，xuánzhuǎn(

)著朝小麗撞過來，倆人都bàndǎo(

)在冰面上。小女孩嚇得哭了起來，小麗不但yuánliàng(

)了她，還幫她róucuō(

)摔得紅腫的膝蓋。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.4.閱讀語段，根據拼音寫詞語。山上有的是待放的huālěi(

)、婆娑的樹木、鮮嫩的táixiǎn(

)、爽颯的風。放眼望去，飄逸的云朵在wǎlán(

)的天空中散著步，澄碧的湖面水波dànɡyànɡ(

)。在山上，每一片風景，都會使你著迷。但，我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片yōujìng(

)的林子，xīnmǎnyìzú(

)地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，享受大自然的美好。2）.3.看拼音，寫詞語。在明媚的陽光zhàoyào()下，wǎlán(

)的天空的倒影在chéngbì(

)的湖水中微微dàngyàng(

)；水邊的濕地上，靜雅的táixiǎn(

)，居然結出小小的huālěi(

)。她níngshì(

)著眼前的一切，心中滿懷xǐyuè(

)。3）.8.積累填空。（1）《七律?長征》中開門見山贊美紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神的詩句是：紅軍不怕遠征難，____________。（2）同樣寫“雨”，蘇軾寫的是“黑云翻墨未遮山，____________?！毙翖壖矊懙氖牵骸癬__________，兩三點雨山前?！保?）____________，浪淘風簸自天涯。（《浪淘沙》（其一））（4）同樣是寫“月”，詩人表達的情感卻不同。辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》表達的是“明月別枝驚鵲，___________?！钡南矏傊?；孟浩然《宿建德江》表達的是“__________，江清月近人”的孤寂之情。（5）五行：_______________（6）《狼牙山五壯士》中的英雄可用曹植寫的詩句“捐軀赴國難，__________。”來形容。4）.1.按課文內容填空。（1）【詩句繪美景】誦讀著蘇軾的“____________，____________”，我們欣賞了西湖雨過天晴、水天一色的美景；吟詠著劉禹錫的“____________，____________”，我們領略到滾滾黃河的恢弘氣勢；品味著王安石的“____________，____________”，我們感受到湖陰先生家庭院的潔凈與秀美。（2）【名言訴真情】曹植“__________，視死忽如歸”的豪氣是愛國；李綱“祖宗疆土，當以死守，____________”的決心是愛國；陸游“位卑__________”的責任是愛國。（3）【美文覓知音】鍾子期可以透過琴聲聽懂伯牙的心聲，他這樣贊嘆：“善哉乎鼓琴，___________”“善哉乎鼓琴，___________”；貝多芬即興創(chuàng)作了一首《________》，盲姑娘聽著音樂，看到了她從來沒有看到過的景象__________________。5）.6.我能讀短文和拼音，在橫線上寫出正確、規(guī)范的字詞。進入青春期后，我們或許會迷茫、會páihuái_______，書jí_____將會是進步的jiē_____梯，是我們最kěkào_______的陪伴。幾個書友可以組建讀書jù_____樂部，在交流中養(yǎng)成良好的讀書習guàn_____，將書讀精、讀chèdǐ_______。通過讀書，āndìng_______內心，走向zhēnlǐ_______，點rán_____智慧，讓青春在讀書中zhàn_____放光彩。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法中不恰當的一項是（

）A．文章主要寫什么次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思決定的。B．交流讀書心得時，可以借助批注、梳理思路，深入地表達自己的想法和觀點。C．即興發(fā)言時，我們要提前打個腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。D．趙孟頫是現代書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有草書的筆意。2）.6.愛慕虛榮的沃提尼因為向（

）炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評。A．一個路人B．全班同學C．一個盲人D．一個手有殘疾的人3）.下面每組中加點字意思相同的一項是（）A．今乃掉尾而斗掉落B．湯湯乎若流水赴湯蹈火C．尾搐入兩股間懸梁刺股D．善哉乎鼓琴能歌善舞評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.漁夫的額頭上刻滿了一道道深深的溝壑。（縮句）

__________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，讀一讀。

草長鶯飛

千樹萬樹梨花開

驕陽似火

霜葉紅于二月花

秋風颼颼

兩個黃鸝鳴翠柳

粉妝玉砌

映日荷花別樣紅2）.這學期，學校舉辦了“閱讀閱美”讀書活動，以下是一些同學所寫讀后感的標題，請根據標題推測他閱讀的是哪一本著作，并連一連。不同視角下的瑞典百科全書

《童年》我和高爾基比一比

《騎鵝旅行記》福禍相依，冷靜面對

《湯姆?索亞歷險記》成長中少不了冒險精神

《魯濱遜漂流記》評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯亂的句子排列成一段通順的話。

()突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對面跑來一個同她差不多大的女孩。這個女孩沒有打傘，身上淋得濕漉漉的。

()清晨，雨不停地下著，公共汽車站的人排了長長的一隊，站在最前面的是一個十來歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車。

()排頭的女孩用傘遮住剛跑來的女孩，關心地問：“下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒來得及修理。”

()站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車，她卻閃到一邊，站到最后面去了。

()兩個人正親切地說著話，公共汽車來了。排頭的女孩對后面的女孩說：“你沒打傘，就先上吧！”說著把那女孩推上了車。2）.按照“我”的發(fā)現經過，下面句子排列的順序應是(

)

（1）老師給我們解釋夢中飛行這個奇妙的問題。

（2）老師的解釋是“我”渴望弄明白人是怎么來的。

（3）每天夜里做夢“我”都隨心所欲地飛。

（4）“我”對母親懷胎九個月才生下嬰兒進行大膽猜想，并為此感到格外高興。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”表達了作者的思鄉(xiāng)之情。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.10.迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。1．結合古詩，解釋下列字詞。

迢迢：_________。

素：___________。

盈盈：__________。

脈脈：______。

2．本詩中包含了中華傳統(tǒng)節(jié)日________，又可稱為_______。

3．詩中描寫織女飽受相思之苦的詩句是：_________，______。

4．賞析“河漢清且淺，相去復幾許”，下列說法錯誤的一項是（）A．“去”在這里的意思是“距離”，它形象地寫出了兩位主人公隔河相望的情景。B．“清且淺”說明“河漢”并不深廣，體現了詩人對兩位主人公不能相遇充滿了疑問。C．“復”在這里的意思是“又”，它寫出了詩人對兩位主人公不得相見的慨嘆。D．這兩句詩表面上寫故事，其實也在訴說離別的愁苦。5．下列選項中對這首詩的理解有誤的一項是（）A．本詩運用大量疊詞，既能增強節(jié)奏，又能使人物形象生動。B．詩歌采用虛實結合的手法，既有眼前所見，又有作者的想象。C．詩歌著眼于織女，表現她美麗勤勞又飽含離愁的形象特點D．本詩選自《古詩十九首》，出自宋代蕭統(tǒng)所編的《文選》。6．詩中說織女“終日”織布，為何卻“不成章”？

______________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.在“感恩遇見，做新時代好少年”語文主題實踐活動中，同學們打開記憶之門，重溫了小學六年與老師、同學共處的許多美好回憶。一位位給予你幫助的人、一件件感動你的事、一次次有趣的活動……給你留下深刻的印象。請以“______，令我難忘”為題寫一篇習作。

要求：把印象深刻的內容寫具體，有真情實感。注意不要出現真實的學校和姓名。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.現代文閱讀鑒賞。①我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質樸，有著人間煙火的氣息。②窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉、舞蹈。左旋右轉之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放。剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶。嘴角笑起兩朵花兒……③日頭升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。到年關，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。④新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。等過了年，春就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑤每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。十幾年前她家從農村遷到城里，在家剪窗花分給親戚朋友。后來，不斷有人聯(lián)系購買，于是她把剪窗花做了自己的事業(yè)。⑥老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來自己學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤。⑦去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調。⑧不經意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風。團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。(1)曙寶讀完文章，發(fā)現本文圍繞窗花寫了多個場景多件事，請你幫他梳理內容，完成圖示。(2)曙寶有一個很好的閱讀習慣——抓住關鍵詞句進行批注，你也來試試吧！讀讀畫線的句子，把你的理解批注下來。

(3)第②段最后寫道：“剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒……”曙寶看著剪紙作品，還跟著作者仿寫了幾個畫面，你也來寫寫。

剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出________________，剪出________________，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。(4)讀完文章，曙寶又去了解了與窗花有關的知識，并和同學進行了討論。你也來參與一下吧！中國窗花剪紙作為一種獨特的非物質文化遺產，它不僅是中國傳統(tǒng)手工藝品的代表，也是中國文化的重要組成部分，承載著深厚的文化內涵。海娃：是的，特別是結尾________（寫寫結尾的作用和意義），我感受到了這一民俗活動獨特的意韻?？墒恰按盎ā泵菜剖窍裎夷棠踢@一輩的人才會剪，才會貼，現在生活中已經不常見了。我覺得現在“窗花”已經得到了傳承和發(fā)揚了。你看文中第⑤﹣⑧段：____________________（說出一點來闡述如今的“窗花”藝術已得到傳承和發(fā)揚。）非常贊同，作者在第④段中說“窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火?！彼龑Υ盎ㄊ怯歇毺氐那楦?，字里行間洋溢著對窗花藝術的深深喜愛之情，也顯示出窗花藝術的巨大魅力。讓我們一起把非物質文化遺產傳承和發(fā)揚廣大。(5)你參加了非物質文化地產的宣傳活動，活動中有一位記者要采訪你，請你結合圖中的窗花作品即興發(fā)言，宣