初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（33篇）

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（33篇）

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（精選33篇）

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級班主任工作，通過這兩年的培養(yǎng)，大

部分學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)熱情較高。但由于兩級分化

比較嚴(yán)重，仍有一部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，學(xué)習(xí)成

績極不夠理想。作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，時(shí)刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、

有序進(jìn)行，特制定如下工作計(jì)劃：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，每節(jié)課都實(shí)施以班長

為首的班干部輪流負(fù)責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率。利用班會等課余

時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做

到早上早到班級、平時(shí)多去班級，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)，貫，逐

步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。

首先，鼓勵并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、

《班規(guī)》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建

立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、

不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，為班爭光。養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督。

同時(shí)也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督

促。開學(xué)初，要及時(shí)召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹

立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。

其次，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班

干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會

議、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動其工作積極性，鼓勵他們協(xié)助班

主任管理好班級。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)

心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解

學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特

殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

1、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn)，重新幫他們

找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的'習(xí)慣。

2、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動周圍學(xué)

習(xí)較好的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。通過這樣一對一的幫助，使差生

在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

3、幫助學(xué)生樹立理想。利用班會及課余時(shí)間對學(xué)習(xí)態(tài)度不

端正的學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識到

學(xué)習(xí)的重要性，逐步樹立個(gè)人人生目標(biāo)。

4、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)

步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高

中。

四、發(fā)揮九年級教師團(tuán)隊(duì)力量，各科教師及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)

確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。

因材施教，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績的

平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

五、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處

都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱

患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外

安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須做好，確保安全。

六、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合。

平時(shí)，利用家訪及空余時(shí)間和家長進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問題。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在

校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中

有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同

時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下

藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問

題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)

生三位一體的教育模式。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)箕能力、思維能力和空間想

象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空

間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)

生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)

立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖

形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的,多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住

重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識

的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的

細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)

課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難

點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極

主動參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生動手、動口、動腦，及時(shí)反饋信

息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作

業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試

題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)

用。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、熟悉大綱。

1.不超綱，注意緊扣教材。

回到教材，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和

提高。對教材內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對教材的習(xí)題可

改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。

由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此

必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)

作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高能力。

復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評

性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能

的解題能力。

5.分類指導(dǎo)。

學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱

讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生

則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

建立知識檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、重視基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在

備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”

字。要注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣在解

題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信

息，選出最佳組合，導(dǎo)找解題途徑、優(yōu)化解題過程。2.強(qiáng)化題組

訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

在備戰(zhàn)中考的第二階段（4、5月份），應(yīng)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化

一個(gè)“精”字，兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反

思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法

相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對于幾何題，可以

多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)

練，注意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段（6月份），應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立

足一個(gè)“透”字，注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。強(qiáng)化對知識的掌握和答題

速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。在此特別

指出的是，解答題過程分比最后的答案重要得多。在平日的作

業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫，到了考試才能減少無謂丟

分。4.用好“錯題本”，攻克薄弱點(diǎn)

編制“錯題本”深入糾錯，是非常有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次

考試中不會做的題、做錯了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么

改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問題越多，糾正越及時(shí)，提高也就越快，

信心就越足。5.立足課堂，緊跟老師

復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們在復(fù)習(xí)課上要做好信息處理

和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只

聽老師講，還要敢于提出疑問，積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方

法和策略。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為

本把各章節(jié)中的知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識板塊。

在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，教材習(xí)

題，動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能

用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視

野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展

自己的能力。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用

心聆聽，細(xì)心體會，動腦琢磨，對已學(xué)過的知識回憶感悟體會，

鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對于一些容易出

錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如

“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理

解,，“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”，，有關(guān)各類三

角形高的畫法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段

的關(guān)系”等，另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯的問題不要一概以

“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是

審題不細(xì)出錯，還是計(jì)算問題，題意理解中的問題還是概念掌握

的不準(zhǔn)確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了一定

的方法培養(yǎng)了自己的糾錯能力。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過程中，光重視知識的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q具

體問題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識本身不夠帶來的，而是思想

不對頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)

合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合

的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對

無理數(shù)的認(rèn)識”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形

象，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路，適于初二學(xué)生的認(rèn)知

特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會生活，反過來又服務(wù)于

社會生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，

尤其是新教材更側(cè)重的是對學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊中方程

組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部

分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意

識的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)

練：“認(rèn)真閱讀，理解題意一一抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型一一解

決問題一一解決實(shí)際問題”。

4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)

的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集

了一些經(jīng)驗(yàn)，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要

任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識框架。

(1)按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時(shí)可以按教材安排的先后順序，采用圖表法將有關(guān)的知

識點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來C

(2)按知識板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，采取“切大塊”的方法把關(guān)系

緊密的知識整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結(jié)

構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、

《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為

《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，

可使我們的知識系統(tǒng)化，給記憶和運(yùn)用帶來方便。

(3)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記

教材上許多重要的知識及習(xí)題結(jié)論，一定要熟記、熟用。準(zhǔn)

確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時(shí)既可提高正確

率，又可縮短時(shí)間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長為a,則它的高

為？半徑為？邊心距為？面積為？在這五個(gè)量中，任意給一個(gè)量，

都可以馬上求出其余四個(gè)量。

（4）同學(xué)之間相互提高

自己整理、熟記教材知識后，想檢驗(yàn)自己是否已達(dá)到熟練掌

握的程度，同學(xué)之間可以互相提問、檢測、辨析、討論。通過彼

此的提問和回答，取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然

不僅僅是看書整理知識，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：1,“讀薄”教材，通讀

加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概

括出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識的系

統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有計(jì)劃地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包

含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進(jìn)而舉一

反三，融會貫通。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對尖子生

的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)第二階段。

第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開

展難點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強(qiáng)化沖刺。

L多思、多問、多練。無論是跟隨老師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是

自己針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個(gè)專題的

主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)

散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異一一因?yàn)?/p>

做了大量雷同的練習(xí)，容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非

常危險(xiǎn)的，也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所

謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識

和概念，是基本知識和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學(xué)公

式很有幫助。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程

中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可

使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深入，中考越來越

注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答

題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避

免“會而不對”、“對而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方怯。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思

想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變

換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問

題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、

三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶

一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單

的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破。而在與同

學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。

中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避

繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填

空，又要有一定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段（模擬練習(xí)）。這一階段是心理和

智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中

不可缺少的最后一環(huán)C

L總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高能力。跳出題海，以總結(jié)歸納為

主，用理論性知識來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性

題目越來越靈活，但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結(jié)，對

解決這類問題還是很有效的。

2.回歸教材，重溫基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容。較長時(shí)間的綜合復(fù)

習(xí)，教材上一些最基本的知識點(diǎn)、易錯、易混淆的公式就被遺忘

了，所以在考前的幾天里一定要回歸教材。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀

教材，梳理知識點(diǎn)。對教材上的習(xí)題要做到一看就會，一做就

對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應(yīng)知識點(diǎn)。

3?回顧易錯處，爭取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，

許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題

目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中。要想減少失誤，可以把做過的錯題摘抄

下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的原因。然后，對癥下藥，以一

帶十，從而解決一類錯題。

4?查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接

軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷

進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式

答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。芳對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析

比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好

的應(yīng)試心理素質(zhì)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)

不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過程。所以提醒廣大學(xué)生，

無論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段，一

定就有三次提高。

七、結(jié)語。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排？初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃？初三如

何計(jì)劃復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考

準(zhǔn)備，才能取得理想的成績。在最后的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的情

緒，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4

初二升初三的這個(gè)漫長的暑假就顯得格外重要，一方面可以

留給學(xué)生足夠的時(shí)間對過去的這個(gè)學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)

全面深刻的剖析，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個(gè)擊破；另一方

面，可以讓學(xué)員對下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)適度的鋪墊，調(diào)整

好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱初中生活最后的沖刺。

“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人“。這個(gè)暑期，實(shí)在是最寬裕的

時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

一般初中生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏

必然需要有及時(shí)的復(fù)習(xí)和一定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往經(jīng)驗(yàn)

來看，新初三開學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測考試都不甚理想，這一點(diǎn)和初中

生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)總體是保持一致的。

對于大多數(shù)的學(xué)生來講，建議這么幾個(gè)方面來規(guī)劃自己的暑

期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營。誠然，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更可

能多的知識固然是好事?？墒侨绻麑W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實(shí)得不

夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個(gè)很大的世界。同學(xué)們可以選

擇一個(gè)或者兩個(gè)章節(jié)。先仔細(xì)讀完課本?？炊n本中的例題以及

講解。（如果有時(shí)間。可以買一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批

注。勾出重要定義或者解法）?？赐觐}目以后要認(rèn)真完成作業(yè)本

上的相關(guān)練習(xí)（可以對答案?？梢宰约焊模┍M量在10T5天為完成

整個(gè)一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學(xué)的

不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)

自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，

作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反

比例函數(shù)這三章，這幾章知識很綜合蘆且是中考的重難點(diǎn)。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)

內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn)，就需要在新的小節(jié)

學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對性練習(xí)，防止因?yàn)樾碌闹R的吸收而忽

略掉之前的這一模塊的知識與方法。因?yàn)闀簳r(shí)的學(xué)會不能從根本

上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被

自己吸收。當(dāng)整個(gè)相似三角形這一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，在開

啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少

2天時(shí)間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評測和自我剖析，

自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思索自己該如何

去彌補(bǔ)和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以

是零碎時(shí)間的利用。沒有必要特意安排整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我建

議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)?？赐暾n本的一小節(jié)內(nèi)容。

完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊上

的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r(shí)間看看輔導(dǎo)資

料。每一刻鐘看明白五到十個(gè)例題，長期堅(jiān)持。就是很大的收

獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而準(zhǔn)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參

考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復(fù)習(xí)材

料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄

弱環(huán)節(jié)。

“實(shí)踐出真知，溫故而知新”希望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好

心情和狀態(tài)，避免“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新

學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形

成，對是非對錯有了自己的看法和認(rèn)識；在知識方面：學(xué)生已經(jīng)

有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，同

時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指

導(dǎo)就可以學(xué)的不錯，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需

要教師的家長的管理和督促。但還有一些學(xué)生，對自己缺乏信

心，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比

例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)

班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求；

2、能主動自覺的上好課，學(xué)好知識。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂

消化。

3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來的

基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。

4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的

體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認(rèn)識。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會

學(xué)，還要會“教”。

三、教材簡析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊書的重點(diǎn)是：

1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的

相關(guān)定理公里和證明。

2、會解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭取讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)集體各課發(fā)揮集體優(yōu)勢。

4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的知識，讓自己不斷進(jìn)

步。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際情況

的課堂教學(xué)模式。

2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一2.25——2.29全等三角形

二3.3——3.7等腰三角形、直角三角形

三3.10一一3.14直角三角形、線段的垂直平分線

四角分線以及本章復(fù)習(xí)

五3.24-----3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31——4.4配方法和公式法解一元二次方程

七4.7------4.11一元二次方程的應(yīng)用

八一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

九4.28------5.2期中復(fù)習(xí)

十5.5——5.9期中復(fù)習(xí)

H??一5.12——5.16平行四邊形、特殊的平行四邊形

十二特殊的平行四邊形、等腰梯形

十三5.26——5.30中位線以及本章復(fù)習(xí)

十四6.2——6.6反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

十五6.9——6.13反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

十六用頻率估計(jì)概率、用列舉法計(jì)算概率

十七6.23——6.27生活中的概率問題回顧思考

+A6.30——7.4第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)

十九7.7——7.11期末復(fù)習(xí)以及期末考試

計(jì)劃雖然制定好了，但是在具體操作過程中，我們將結(jié)合教

學(xué)的實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，并時(shí)刻根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握的

情況及時(shí)的調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃，在俁證不偏離大方向的基礎(chǔ)

上，能不斷完善我們的教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新

時(shí)代的接班人為己任，以教育部提出的素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，爭取把

我們的教學(xué)工作做到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知

識。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問

題。下面就本學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，擬定本屆初三畢業(yè)班的

復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)【3月初一4月中旬】

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系”-

—-理解為主，做題為輔

（1）目的：過三關(guān)

①過記憶關(guān)

必須做到：在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，牢記所有的基本概念（定

義）、

公式、定理，推論（性質(zhì)，法則）等。

②過基本方法關(guān)

需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本

解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，

構(gòu)造法，反證法等。③過基本技能關(guān)

應(yīng)該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應(yīng)該

很清楚地知道該題目所要考查的知識點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方

法。（2）宗旨：知識系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之

形成結(jié)構(gòu)。①數(shù)與代數(shù)

分為3個(gè)大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為5個(gè)大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊

形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。

③統(tǒng)計(jì)與概率

分為2個(gè)大單元：統(tǒng)計(jì)與概率

(3)配套練習(xí)以《中考精英》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一

次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題(1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

中考試題按難：中：易口：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的

70%,因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌

提“，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速0(2)必須深

鉆教材，不能脫離課本(3)掌握基礎(chǔ)知識，一定要從理解角度出

發(fā)

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識只有

理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)

術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋對于作業(yè)、練習(xí)、

測驗(yàn)中的問題，將問題滲透在以后的教學(xué)過程中，進(jìn)行反饋、矯

正和強(qiáng)化

二、第二輪復(fù)習(xí)【4月中旬一5月初】

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段是第一

階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間相對集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難

度；主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)

思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)

題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問

題”，“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方

案設(shè)計(jì)”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位。(2)專題選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，

取決于對教學(xué)大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面

俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考

內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不

惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。(3)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專

題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一

定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，是第二

輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(4)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)

量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，

是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

三、第三輪復(fù)習(xí)【5月中旬-6月初】

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好

比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，

訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣

的題不能占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批

語的形式給與講解。(3)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師

講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯;

與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。

(4)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與

中考答卷時(shí)間相吻合。

總之，在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根

本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)

化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生

的綜合能力及水平。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：中心對稱；

第25章：圓；

第26章：隨機(jī)事件的概率。

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓

住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知

識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動

的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)

度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭

取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組

織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極主動參與課堂活動，

使每個(gè)學(xué)生動手、動口、動腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作

業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平:

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使

之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努

力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手

段更先進(jìn)。

四、提高質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

五、周教學(xué)進(jìn)度安排：

略

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇8

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問

題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸?/p>

三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒

有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方

法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技

能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一

階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，

可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函

數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角

形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，

重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識

都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)

知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按?/p>

練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而

是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬

春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影

響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、

練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?/p>

問題滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，

有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教

學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸

納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造

條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(8)應(yīng)注重對父子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡

量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完

美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展

興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,

那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中

在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成

和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行

專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題“、"不

等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，“探

索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、

“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)

《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位。

(2)專題的劃分要合理。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇9

幾何部分

幾何主要有三大主線。一是線段的位置與度量關(guān)系。位置關(guān)

系指線段平行或垂直。二是角的位置關(guān)系和度量關(guān)系。位置關(guān)系

指兩個(gè)角互為同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等，或一個(gè)角是圓周

角、弦切角等。度量關(guān)系指兩個(gè)角相等、互余、互補(bǔ)等。三是線

與線的交點(diǎn)。具體地說就是多條直線的交點(diǎn)數(shù)量反映了它們所構(gòu)

成的圖形。如，三條直線若沒有交點(diǎn)，則兩兩平行；若只有一個(gè)

交點(diǎn)，則三線共點(diǎn)；若有兩個(gè)交點(diǎn)，則兩條直線平行被第三條直

線所截；若有三個(gè)交點(diǎn)，則三條直線兩兩相交并圍成一個(gè)三角

形。幾何圖形由此而發(fā)展。另外，直線與圓的交點(diǎn)數(shù)量也能大致

反映直線與圓的位置關(guān)系C

在復(fù)習(xí)中，要對幾何的整體內(nèi)容全面了解，熟悉概念、定

義、定理和性質(zhì)，同時(shí)還要掌握概念、定義、定理和性質(zhì)對于圖

形的解釋，尤其性質(zhì)定理，與對應(yīng)的圖形是不可分割的整體，也

就是說每個(gè)定理都對應(yīng)一個(gè)圖形，見到圖形就應(yīng)聯(lián)想到對應(yīng)的定

理。若圖形不完備，則可以添加輔助線，這也是添加輔助線的基

本法則。

代數(shù)部分

1、運(yùn)算主要包括實(shí)數(shù)運(yùn)算，整式和分式運(yùn)算，代數(shù)式求值

運(yùn)算和三角函數(shù)運(yùn)算。

(1)實(shí)數(shù)運(yùn)算：實(shí)數(shù)運(yùn)算是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在中考中因

計(jì)算失誤而導(dǎo)致結(jié)論錯誤是最不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤，卻也是經(jīng)常會

出現(xiàn)的錯誤。因此，不可輕視實(shí)數(shù)運(yùn)算的練習(xí)，應(yīng)努力做到計(jì)算

迅速，步驟合理，結(jié)果準(zhǔn)確。

（2）整式和分式運(yùn)算：整式和分式運(yùn)算不僅需要依據(jù)運(yùn)算

法則、公式、性質(zhì)等逐步完成，同時(shí)還需要掌握一定的運(yùn)算技能

和技巧。在運(yùn)算中，考慮問題要全面，注意在算式中出現(xiàn)的各個(gè)

字母的含義和取值范圍，必要時(shí)還應(yīng)討論結(jié)論的多樣性。

（3）代數(shù)式求值運(yùn)算：求代數(shù)式的值一般應(yīng)遵循先化簡后

求值的原則，但也不排除邊化簡邊求值的情況。方法因題而異，

不能生搬硬套。

（4）三角函數(shù)運(yùn)算：三角函數(shù)運(yùn)算的關(guān)鍵，一是要牢記特

殊角的三角函數(shù)值；二是要能熟練進(jìn)行三角函數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)

化。

2、方程（組）是支撐初等代數(shù)的骨架，具有很強(qiáng)的應(yīng)用

性，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也是中考的重點(diǎn)。這部分知識的內(nèi)容主

要包括分式方程，一元一次方程，二元一次方程組，二元二次方

程組，三元一次方程組，一元二次方程及它的根與系數(shù)的關(guān)系定

理。

方程（組）不僅在解答應(yīng)用題時(shí)會用到，在解答函數(shù)題時(shí)，

也是不可缺少的工具。用方程（組）解題需要注意根的情況與題

意是否吻合，不僅要檢驗(yàn)求得的根是不是原方程（組）的解，而

且要檢驗(yàn)這個(gè)根是否符合題意和實(shí)際。

中考怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

狠抓“雙基”訓(xùn)練

“雙基”即基礎(chǔ)知識與基本技能?；A(chǔ)知識是指數(shù)學(xué)概念、

定理、法則、公式以及各種知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；基本技能是一

種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的'動作，初中數(shù)學(xué)

基本技能包括運(yùn)算技能、畫圖技能、運(yùn)用數(shù)字語言的技能、推理

論證的技能等。只有扎實(shí)地掌握“雙基”，才能靈活應(yīng)用、深入

探索，不斷創(chuàng)新。

掌握基本模型，找出本質(zhì)屬性

中學(xué)的“數(shù)學(xué)模型”常常是指反映數(shù)學(xué)知識規(guī)律的結(jié)論和基

本幾何圖形。初中代數(shù)中，運(yùn)算法則、性質(zhì)、公式、方程、函數(shù)

解析式等均是代數(shù)的模型；平面幾何中，各類知識中的基本圖形

均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知

識的本質(zhì)屬性，溝通知識間的聯(lián)系。

重要的公式、定理是知識系統(tǒng)的主干，我們不僅要知其內(nèi)

容，還應(yīng)該搞清其來龍去脈，理解其本質(zhì)。如一元二次方程的求

根公式的推導(dǎo)，不僅體現(xiàn)方法，而且由此公式可得出兩根與系數(shù)

的關(guān)系，還可類似地推出二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)公式，所以一定要

掌握推導(dǎo)過程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切

線長定理盡管形式上不盡相同，但是它們之間都有著某種為在聯(lián)

系。

中考生怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望

必須努力地克服“高原現(xiàn)象”。何為“高原現(xiàn)象”，例如，

一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時(shí)，開始成績逐漸上升，但到了

一定程度之后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫

做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授

新課，新鮮有趣；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會覺得

單調(diào)、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。

針對這種情況，一方面，學(xué)生要從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)

識，主動進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。

諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃；采用靈活的復(fù)習(xí)方法；抓住新穎有趣的

內(nèi)容和習(xí)題，把知識串連起來，使書“由厚變博”。在復(fù)習(xí)的過

程中，可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解

的心理，這樣能夠激起學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的欲望。例如：在講

“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時(shí)，筆者先給學(xué)生講個(gè)小故

事：一天，小王去小張家看他，當(dāng)時(shí)小張正在復(fù)習(xí)有關(guān)“解一元

二次方程的習(xí)題“，小王一看就告訴小張哪道題做錯了。小張非

常驚訝，問小王有什么“判斷的秘法”？此時(shí)，筆者問學(xué)生“你

們想不想知道這種秘法？“。同生們異口同聲地說“想！”，于

是學(xué)生非常有興趣地上完了這節(jié)復(fù)習(xí)課。

夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊思路

我們學(xué)完初中數(shù)學(xué)課本后，并做了各種各樣的題，再回歸課

本，從概念的引入和表述中，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系；

從公式的推導(dǎo)和定理的證明過程中，芳聯(lián)想公式定理及其證明方

法本身在解題中應(yīng)用。我們更容易體會到這些應(yīng)用的必然性，提

高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)

生在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。

在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的知識水平出

發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對于容易混淆的概

念，要引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對于數(shù)

學(xué)規(guī)律，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)

論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范

圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題，對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培

養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方

法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行?？傊?，重讀數(shù)學(xué)課本，可

幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)

工作安排，做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通

過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級.班、_班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班

主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生一人，其中男生一女生一人。從成績來上

看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有一個(gè)優(yōu)秀，一個(gè)及格，因此在平時(shí)的教學(xué)

中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。而—班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏

科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很

好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)

課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、

空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學(xué)生

數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法

和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問

題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)

是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性

質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本

章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠

按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱

的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求

作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形C

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的

關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓

周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的

半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛

應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方

法。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、具體措施

L認(rèn)真鈍研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合

作、探究學(xué)習(xí)，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、

和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練

考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的

多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的

機(jī)會。

5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使

所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減

少遺忘C

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生

的個(gè)性特長。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動發(fā)

言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇11

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我所教班級的實(shí)際，有計(jì)

劃，有目標(biāo)，有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)考綱和課本，實(shí)施

素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努

力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭在今年初三升學(xué)考取得好成

績。

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基

本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)

題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原

型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或

組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的

內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)應(yīng)做到熟練、

正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法

和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，

尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識既是初中

所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)

系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用，例

如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)

合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)

分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”

和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅

速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、

練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?/p>

問題滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)

造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

三、第二輪復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階

段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能

力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔

高，適當(dāng)增加難度;抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，

初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)

容?！胺匠趟枷搿薄ⅰ昂瘮?shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題

大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景

復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，

以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，

切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是

中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠

下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好

比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，

訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。

(4)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣

的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以

批語的形式給予講解。

⑸選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇12

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、線

結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和

提高。

在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精

心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，并將近幾年

中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向

和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的

“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練

第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)能力。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的思

想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等

思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專題化。

3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為

單位，專題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱

到；要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得

投入精力

(2)注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個(gè)方面進(jìn)行

①思因果：思考在解題過程中運(yùn)用了哪些知識點(diǎn)、已知條件

及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H

生活是否相符等。

②思規(guī)律：思考所運(yùn)用的方法，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的

目的，提高遷移能力。

③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，

久而久之，就具備了對每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能

力。

④思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)行適當(dāng)變

化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢

的負(fù)面影響。

⑤思?xì)w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對比，找到解這一

類題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類旁通的目的。

⑥思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決

辦法，提高辨析錯誤的能力。

(3)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程

度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這

個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。

⑷專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是

第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難

提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各

種因素把握一個(gè)度。

(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)

量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，

是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。

(6)注意銜接，正視難題，進(jìn)行分步探索的訓(xùn)練，由于中考

承擔(dān)著為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜接緊

密的知識，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)這部分內(nèi)容

還是高難題。不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細(xì)心

體會“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡

單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。

初三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇13

眼看著中考倒計(jì)時(shí)了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃?。?/p>

許你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或

許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受

的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我

們年輕，對于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三

年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我

們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)

它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們

有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會挺你。中考，沒

有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但

是不會覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的

進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競

爭者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人

落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，

互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到

那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)?/p>

他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝?/p>

起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)

月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們

只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握

好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是

心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是我們不得不重視

的。

第一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每

一個(gè)知識點(diǎn)來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難

點(diǎn)以及易錯點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一

定要想到驗(yàn)根初中學(xué)習(xí)方法，看到一元二次方程一定要想到算一

TA,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

初中學(xué)過的所有知識都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握

的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我

們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例

如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂

直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，

這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要

討論誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的

方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須

要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重

復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本知

識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

備戰(zhàn)初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”

距初三期末考試只剩半個(gè)月時(shí)間了，桌子上這么些課本、資

料是否看得過來？看過了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建

議，不妨給自己畫棵“知識樹”，有條理地展開期末復(fù)習(xí)。

要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學(xué)全部知識作

一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識點(diǎn)系統(tǒng)“樹”重要知識點(diǎn)是樹干，次

要一些的分支點(diǎn)是樹杈，從一個(gè)知識點(diǎn)出發(fā)，引申出一系列的概

念、定義的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要對照知識表有順序、有邏

輯展開，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。

列好知識表后，學(xué)生可以通過循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞，

練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識系統(tǒng)里不

可或缺的一部分，就要下大功夫掌握;如果只是一個(gè)旁支的小知

識點(diǎn)，可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。

此外，有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，書中的基礎(chǔ)知識

就沒有再看的必要，這種想法不可取。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴

功”。例如，語文試卷中基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用部分，數(shù)學(xué)中的簡

單運(yùn)算例題，物理的基本概念和公式等，這些內(nèi)容就好比是大樹

的根基，丟掉這些，失分就在所難免初中物理。

最后，在掌握了這些基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)難點(diǎn)后，同學(xué)們就可以

根據(jù)自己的能力范圍為知識大樹“添枝加葉”。學(xué)生們可乂動手

制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯點(diǎn)記下來。上學(xué)路

上、課間休息時(shí)，隨時(shí)拿出來翻閱一遍，做到“有的放矢”。

中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計(jì)劃

大家盼望已久的暑假生活開始了，如何做好計(jì)劃過好這個(gè)暑

假，讓這個(gè)暑假過得愉快、充實(shí)、有意義，請看看專家老師給我

們的建議吧！

中學(xué)生暑假生活安排計(jì)劃：

一、制定暑期生活計(jì)劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實(shí)到

紙面上，自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們

頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動

安排的條理性和次序性。

二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動

暑假期間，學(xué)校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求

按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，這是我們暑

假里必須要完成的，我們要在活動計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我

們可以每天用兩個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些

學(xué)習(xí)活動所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分

白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)

地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。

暑假期間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太

大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！

適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、做一些想做的事情

每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛好和興趣，也有很多司學(xué)想

利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈

等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有時(shí)

間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運(yùn)動和飲食

暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒有學(xué)校作息時(shí)間的約

束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象初

一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可

以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民

俗。在旅游的過程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受，把所看到、

所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，

從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫

此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

六、分擔(dān)家務(wù)勞動

假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔(dān)一些家

務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、

自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)

一些家務(wù)勞動。

七、保持和同學(xué)交流

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通

過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動我們可

以和同學(xué)、朋友一起完成《和同學(xué)、用友在一起總是很愉快的，

所以我們暑假快樂的一個(gè)源泉是來自我們和他人的交流和共同活

動。

初三生活開始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里，

上課迷迷糊糊，放學(xué)打游戲看電視，心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初

三生鄭陽說，進(jìn)初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫

然，對初三的很多問題也不了解?！拔矣X得時(shí)間還長，離中考還

早著呢，到時(shí)候再奮起直追也來得及?！班嶊栒f，班里好幾個(gè)同

學(xué)都是這樣想的，覺得現(xiàn)在還不用太緊張。

據(jù)了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過慢在初三生中并非個(gè)別現(xiàn)象，盡管

他們知道進(jìn)入初三，中考就開始倒計(jì)時(shí)了，但在思想和行動上卻

跟不上。今年升入高一的小王說，去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，

他才找到學(xué)習(xí)的感覺，浪費(fèi)了很多時(shí)間?！叭绻婚_始就有計(jì)劃

地復(fù)習(xí)，跟著老師進(jìn)度走，肯定能考得更好?！?/p>

北苑中學(xué)老師崔建欣說，難進(jìn)初三狀態(tài)，主要原因是由于初

三生沒有制訂計(jì)劃，不知從哪兒入手，動力不足。因此，初三生

要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)