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初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文(33篇)
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文(精選33篇)
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇1
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)(3)班化學(xué)科教學(xué)工作以來,能認(rèn)真做好
各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教
育教學(xué)工作順利完成,并取得了一定的成效。現(xiàn)將本人教學(xué)工作方
面總結(jié)如下:
一、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體
學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—念和練,
這十固知識(shí)的途徑c精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分
析研究這些問題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)
舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),我讓學(xué)生書寫出
換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程
式,進(jìn)而明確異同點(diǎn),進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾
多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的為在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸
納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我
在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫
助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)
有所獲;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本
上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。
1、激發(fā)興趣,建立和諧的師生關(guān)系,先讓學(xué)生喜歡你和你的
學(xué)科
化學(xué)作為起始學(xué)科,需要教師建立和諧的師生關(guān)系,先讓學(xué)生
喜歡你和你的學(xué)科C教師要在引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、興趣上與學(xué)生搭
建和諧的橋梁,讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去學(xué)習(xí)。引路就是要在大方向
多給學(xué)生指明方向,多做思想工作,從諸多方面關(guān)心學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)
生正確的發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛護(hù),讓學(xué)生
有內(nèi)動(dòng)力。指導(dǎo)就是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)這q學(xué)科時(shí),教師在教學(xué)中
不能只講題、只講道理,學(xué)生需要的是鑰匙。因此,要在原理和方
法上解說,多在同類問題上歸類,讓學(xué)生能自覺走上知識(shí)的高速公
路。習(xí)慣就是教師要嚴(yán)以律己,無論是課堂還是課外,要有垂范作
用,在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格,不能隨意性太強(qiáng),要建立緊
張有序的課堂,讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么,同時(shí),
要開始要求學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天干什么要讓學(xué)生自覺形成。
興趣就是通過教師的多方面的引導(dǎo),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)、想
學(xué),尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,
要用心去投入教學(xué),讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些
前期作用,搭建基礎(chǔ),學(xué)生就會(huì)喜歡你.就會(huì)喜歡你的學(xué)科,學(xué)生的
入門就相對(duì)容易。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主探
討
在課堂教學(xué)中我嘗試建立戰(zhàn)場課堂和程序課堂,培養(yǎng)學(xué)生緊張
的課堂習(xí)慣,把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,讓學(xué)生始終有緊張感,始終
處于主動(dòng)的思維狀態(tài)。制造緊張的習(xí)慣,通過將閱讀、練習(xí)、討論、
抄筆記等在課堂上都規(guī)定時(shí)間,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容。
所謂程序課堂就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生按照程
序去思維,一步一步往前走。同時(shí),課堂上,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握
情況采取三個(gè)判斷:一是看課堂上舉手人數(shù),鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,
大膽回答,也便于教師判斷知曉率。二是練的習(xí)慣,我在課堂上的
練習(xí)是根據(jù)學(xué)生舉手情況實(shí)行點(diǎn)名制,點(diǎn)名都是分中、上、下來看
知曉率,而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結(jié)合,對(duì)與錯(cuò)用兵閱兵
的方式解決,以鼓勵(lì)學(xué)生自覺思考的習(xí)慣。三是閱讀習(xí)慣。我在課
堂上讓學(xué)生閱讀有兩點(diǎn)規(guī)定,即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,規(guī)定帶
問題閱讀的時(shí)間,提高時(shí)間和學(xué)習(xí)效率,包括討論時(shí)間、作業(yè)
時(shí)間也規(guī)定,課堂上的點(diǎn)名制讓每位學(xué)生有緊張感,要保證課堂上
必須認(rèn)真聽講°在認(rèn)真聽講的同時(shí),做到多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、
主動(dòng)的去思考問題、討論問題,并勇于將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,以
鍛煉自己的語言組織能力,從而將本節(jié)課的知識(shí)很好的消化。在探
究性學(xué)習(xí)過程中,要認(rèn)真細(xì)致地觀察、如實(shí)準(zhǔn)確地記錄、積極主動(dòng)
地思考,要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。
3引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法
對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說,化學(xué)是一門全新而又陌生的學(xué)科。部分
同學(xué)自學(xué)能力較差,沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,不懂得預(yù)習(xí)的重要性,往往
簡單認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文,有很大的盲目性。因此,就需要我
們教師最好讓學(xué)生先進(jìn)行課前預(yù)習(xí),做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時(shí),
要把新課內(nèi)容仔細(xì)通讀,在不懂的地方做上記號(hào),帶著疑問去學(xué),
聽課的效率就會(huì)提高??茖W(xué)的預(yù)習(xí)方法能為學(xué)生學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到
事半功倍的作用。首先,教師課前依據(jù)本章節(jié)知識(shí)目標(biāo)及歷年熱點(diǎn)
考題,設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱,然后引導(dǎo)學(xué)生寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重
難點(diǎn),最后讓學(xué)生集體交流預(yù)習(xí)體會(huì),互相評(píng)點(diǎn),互相促進(jìn)。這樣
進(jìn)行一段時(shí)間后,學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,教師就可以稍放開手,只提供
給學(xué)生章節(jié)知識(shí)目標(biāo),要求學(xué)生自己列出預(yù)習(xí)提綱,進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。
好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,學(xué)生將終生受益。
4、要提高課堂吸收率,必須做到聽、思、問、練的四個(gè)學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié),力求達(dá)到懂、會(huì)、透
學(xué)生對(duì)一堂課所學(xué)內(nèi)容掌握的好壞,很大程度上取決于聽課的
效果,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中,
聚精會(huì)神聽講,是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)維。更重要的是還要會(huì)聽
課,不僅聽會(huì)知識(shí)的來龍去脈,對(duì)概念、例題要能理解,同時(shí)更要
學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)
成先聽后記的習(xí)慣,將聽到的內(nèi)容加以思考整理,提綱挈領(lǐng)地記錄
本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易
混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒聽懂的,沒明白的地方,課下要
及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。及時(shí)復(fù)習(xí),每天認(rèn)真閱讀課堂筆記,回憶教
師的講解、板書、演示操作等,同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行梳理歸納,達(dá)
到對(duì)課本內(nèi)容融會(huì)貫通。
從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努
力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,
取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):
①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的
問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技
能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然
是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不司,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的
掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后
面。那種為了留的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必
然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不良,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化
學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平
時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、
裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的
能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解
決問題能力的培養(yǎng)c平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能重結(jié)論,輕過程,重
簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲
取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)
保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類
試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸
課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間
閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀
察問題和分析問題,學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))?;A(chǔ)教
育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有
實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),
因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的
教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。
⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及
時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,
引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力
度,因而這一部分相對(duì)得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng),
給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,
為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與
成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)
合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇2
一、啟蒙教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的
學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初二化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙
階段,如何在這個(gè)介段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍
的效果。
在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因
素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂
課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教
材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能
主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生
在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸
引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì),只有老師的教學(xué)能吸
引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有
興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,
學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。因此,我們?cè)?/p>
教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一
個(gè)溫故而知新的感覺,使新舊知識(shí)銜接好,讓新知識(shí)能自然過度,
為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí),在教學(xué)中,我們堅(jiān)持面向差生,
緊靠課本講課。講課時(shí),力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持
不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,步步到位的
做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程
度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓
學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)
好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)臉教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我們與學(xué)生的接觸中,我們往往發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非
常感興趣,只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心
理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析
問題的能力,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好
實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,
還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)
中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變
化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效
果,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,進(jìn)
而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),借助對(duì)實(shí)臉
現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好期末復(fù)習(xí)工作,爭創(chuàng)會(huì)考好成績。
期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響會(huì)考的成績,所以期末復(fù)習(xí)
工作,我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,我們要復(fù)習(xí)
什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。
對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外
作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會(huì)考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐
心細(xì)致、百問不厭,常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),為提高會(huì)考
的合格率,我們不斷耕耘。同時(shí),對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全
收全改,做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來的情況,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)
知識(shí)掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,為全面提高會(huì)考成
績而不斷地進(jìn)取。
這一年我擔(dān)任初二6、7兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初
二新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必
考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還
直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)
也有它的劣勢(shì),放在初二開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的
知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄
弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇3
光陰似箭,日月如梭,我懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱
的心踏上了神圣的講臺(tái)。不知不覺中,19年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在
這19年來我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾
注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。過去的19年
既有忙碌,也有收獲,新的一年即將來臨,追憶往昔,展望未來,為
了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作
情況總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)
在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,
重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、
體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德
素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,
及時(shí)更新教育理念°積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與
理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須
具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體
的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為
自己“充電”,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教書育人的原則。從思想上認(rèn)
真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。把對(duì)學(xué)生的
教育溶入平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教育學(xué)生立大志,勤學(xué)習(xí),樂助人,
寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中翱翔,為良好班風(fēng)的形成盡了自
己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教
育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲“。
19年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己
的工作,努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,
并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大,周課時(shí)14節(jié)。工作踏踏實(shí)
實(shí)、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段,在級(jí)部主任的安排下又增加了學(xué)校
化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽輔導(dǎo)c教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課
的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后,還能
及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改、完善。
化學(xué)的題目是比較多變的,要學(xué)生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過
自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)
本、《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。
這些作業(yè)我都能全批全改,但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,因?yàn)椴捎昧朔?/p>
散加集中在課堂處理的靈活方式。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo),也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在
班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),課下多在教室里和同學(xué)們之間留一
會(huì)兒,讓他們問問題,有時(shí)也請(qǐng)他們到辦公室里來進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和
解惑。
對(duì)個(gè)別的差生,能細(xì)心輔導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余
時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃
地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)
疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班
級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,
互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時(shí),自己
還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)
后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。下面對(duì)中考
化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
(一)學(xué)生基本情況:
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己
糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、
動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實(shí)驗(yàn)缺乏動(dòng)手和思考。
戰(zhàn)前準(zhǔn)備:
在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對(duì)前一年年中考的新形勢(shì),認(rèn)真研
讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考
試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注昭通檢測(cè)考試卷,認(rèn)真分析,深入領(lǐng)會(huì),精
心選題,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(二)制定計(jì)劃:
按照學(xué)校要求,九年級(jí)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,
對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要
和中考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,
補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二
階段,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為
為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計(jì))促
歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針
對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。
第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,
而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級(jí),化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生
根本不重視花學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多
少歌功頌德的匯報(bào),我只想說,走過初三,我無怨無悔。我只想把
我做法談?wù)劇?/p>
(三)營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同
學(xué),給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí)。對(duì)各班
成績優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除
學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱
情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃
光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。
(四)提高效率,上好講評(píng)課
進(jìn)入初三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)
生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講
評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)幫助學(xué)生
牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思
維品質(zhì)和習(xí)慣,是初三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析
試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有
針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何
處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)
生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,并改正,掌握避免差
錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律C
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇4
通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的
學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),提高了學(xué)生的
學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)
如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說,興趣是最好的老師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成
績不佳,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,
學(xué)習(xí)積極性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過程中,注意采用多
種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。
在教學(xué)上做個(gè)有心人,多思考多動(dòng)腦筋,多留心多多做好準(zhǔn)備
課前的工作,精心備課,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,
以飽滿的熱情走上講臺(tái),以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感
動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣,學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,想
聽我的課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興
趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、注重雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化
學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),大處著想,小處著手,讓學(xué)生
從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和
解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期
化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問題,
使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時(shí),在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知
識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不
斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)
的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?;瘜W(xué)教
學(xué)中,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)
責(zé)任感和使命感。
通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)越來越多,在知識(shí)
的熏陶和影響下,在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺地
自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)知化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多
實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同
學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心
準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)
際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理
化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全
面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)
際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣
使教學(xué)相長,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)
法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,
提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科
課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),比如,許多的化
學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基
礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)
學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中,注意向
學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高
學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績,收到了很好的教學(xué)效果。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情
和信息反饋,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果,同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、
少批評(píng);多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)
的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生。
五、抓緊抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考工作。
本期狠抓了分類復(fù)習(xí)和目標(biāo)過關(guān)檢測(cè),及時(shí)反饋教學(xué)信息。
總之,在師生的共同努力下,我們圓滿地完成了本期的化學(xué)教
學(xué)任務(wù)。學(xué)生在畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中取得了較好的成績。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇5
20_學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的以為實(shí)
驗(yàn)老師,我對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。
我們的工作有如下幾個(gè)方面:
一、各種檔案分類賬明細(xì)賬自制教具帳文件和規(guī)章制度各種資
料
實(shí)驗(yàn)通知、原始情況記錄表(教師演示)實(shí)驗(yàn)通知、原始情況記
錄表(學(xué)生分組)實(shí)⑥通知、原始情況記錄表(學(xué)生自行設(shè)計(jì))實(shí)驗(yàn)通
知、原始情況記錄表(新增實(shí)驗(yàn))專業(yè)教室使用情況登記表實(shí)驗(yàn)教學(xué)
進(jìn)度表教學(xué)儀器損壞登記表
易燃、易爆、有毒藥品登記表教學(xué)儀器借用登記表
教學(xué)儀器、設(shè)備購置計(jì)劃申請(qǐng)表教學(xué)儀器、設(shè)備維修、保養(yǎng)記
錄教學(xué)儀器、設(shè)備說明書索引
教學(xué)儀器、設(shè)備報(bào)廢、損失(調(diào)出)登記表教學(xué)儀器、設(shè)備經(jīng)管
人員交接表教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)實(shí)驗(yàn)室開放的各種資料
二、檔案的管理
(一)教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)用到的
1.收到的實(shí)驗(yàn)通知單(教師演示、學(xué)生分組)
演示實(shí)驗(yàn)提前三天,分組實(shí)驗(yàn)提前七天,備課組長將寫好的實(shí)
驗(yàn)通知單交到實(shí)驗(yàn)室,由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行準(zhǔn)備。在儀器、藥品、材料擺
放之前,首先實(shí)驗(yàn)員把配置好的溶液在任課教師上課前先做一遍,
同時(shí)還要檢驗(yàn)儀器是否配套,藥品是否變質(zhì),溶液濃度是否得當(dāng),
實(shí)驗(yàn)效果是否明顯等,如發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,讓教師上課的時(shí)候
把演示實(shí)驗(yàn)的最佳實(shí)驗(yàn)效果演示給學(xué)生,保證實(shí)驗(yàn)的正常的開出。
教師在做完實(shí)驗(yàn)后,要對(duì)該實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況、完成情況、實(shí)驗(yàn)效果
和改進(jìn)意見進(jìn)行登記,以利于我們今后的工作做得更好更完美。
2.專業(yè)教室使用情況登記表
專業(yè)教室使用情況登記表由上實(shí)驗(yàn)課的教師填寫,把實(shí)驗(yàn)的日
期、節(jié)次、班級(jí)、實(shí)驗(yàn)課名稱、上課情況一一些清楚。
3.教學(xué)儀器損壞登記表
上實(shí)驗(yàn)課期間學(xué)生若損壞儀器,課后要到準(zhǔn)備室在教學(xué)儀器損
壞賠償?shù)怯洷砩系怯?,并按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。
4.易燃、易爆、有毒藥品登記表
易燃、易爆、有毒藥品要實(shí)行雙人雙鎖管理,上述藥品的取用
和回收時(shí)要有兩人同時(shí)在場開櫥門,對(duì)不能回收的藥品要妥善處理。
定期對(duì)這些藥品進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù),如通風(fēng)、給自燃藥品的保護(hù)劑進(jìn)
行更新等。
(二)、平常用到的
1.教學(xué)儀器、設(shè)備購置計(jì)劃申請(qǐng)表每學(xué)期開學(xué)初,據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
進(jìn)度表來對(duì)本學(xué)期將要用到的儀器、設(shè)備、藥品進(jìn)行補(bǔ)充和更新,
申請(qǐng)表填寫好后交由總務(wù)處購買。對(duì)于新進(jìn)的儀器、設(shè)備要掌握其
規(guī)格型號(hào)、構(gòu)造、性能、工作原理和使用方法,對(duì)于不合理或不能
用的要及時(shí)退換,新近藥品需進(jìn)行檢驗(yàn),防止購買已變質(zhì)或不合格
的藥品。
2.教學(xué)儀器借用登記表
嚴(yán)格遵守教學(xué)儀器借用制度,校內(nèi)有關(guān)部門或人員因教學(xué)需要
借用時(shí)要登記,歸還時(shí)實(shí)驗(yàn)員要檢查儀器的完好情況并登記;借用儀
器許在指定日期內(nèi)歸還,對(duì)于損壞的要進(jìn)行維修和登記。非教學(xué)需
要或外校借用時(shí),要有教學(xué)處主任簽字;新購買儀器、精密儀器、消
耗品、易碎材料、維修工具、學(xué)生分組用品、藥品等一律不外借。
3.教學(xué)儀器、設(shè)備維修、保養(yǎng)記錄
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中損壞的儀器都及時(shí)維修,被領(lǐng)用的實(shí)驗(yàn)器皿歸還后,
及時(shí)的清理清洗并歸位擺放整齊,定期對(duì)儀器、設(shè)備進(jìn)行檢查、保
養(yǎng)。保證了實(shí)驗(yàn)器皿,實(shí)驗(yàn)設(shè)備的干凈整潔,完好無缺,隨時(shí)為教
師們的教學(xué)做好后勤保障。
4.教學(xué)儀器、設(shè)備說明書索引
新購買的儀器、設(shè)備的說明書要存檔,以便使用、維修和保養(yǎng)。
三、教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)
1.每學(xué)期開學(xué)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表制訂好教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)
束后再對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表
每學(xué)期開學(xué)初交給備課組長,由備課組長填寫交回實(shí)驗(yàn)室。
3.教學(xué)儀器、設(shè)備報(bào)廢、損失(調(diào)出)登記表
教學(xué)儀器、設(shè)備的報(bào)廢由實(shí)驗(yàn)員在每學(xué)期結(jié)束前提出申請(qǐng),校
領(lǐng)導(dǎo)審查后簽字任可。4.每學(xué)期開學(xué)初訂好各種表格實(shí)驗(yàn)通知、原
始情況記錄表專業(yè)教室使用情況登記表教學(xué)儀器損壞登記表實(shí)驗(yàn)教
學(xué)進(jìn)度表
4.每學(xué)期結(jié)束前裝訂各種表格
實(shí)驗(yàn)通知、原始情況記錄表(教師演示、學(xué)生分組、學(xué)生自行設(shè)
計(jì)、新增實(shí)驗(yàn))專業(yè)教室使用情況登記表教學(xué)儀器損壞登記表另:
L新購買的儀器、設(shè)備、藥品等要在分類賬和明細(xì)賬上記錄,
損壞、調(diào)出、消耗的也要相應(yīng)的作記錄。
定期通風(fēng),保持衛(wèi)生,每星期至少打掃兩次衛(wèi)生。門、窗、燈
隨用隨關(guān),定期檢查滅火器和沙袋,注意防火防盜。
以上是我在實(shí)驗(yàn)室工作中的總結(jié),可能某些工作還存在不足之
處,望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評(píng)指導(dǎo),讓我貌同努力把實(shí)驗(yàn)室的
工作做的更加完善,真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇6
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教
學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)
在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師紐成。
高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,
開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的
主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開
展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿
完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。
高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),
中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)
的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討
論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、
疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)
新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二芬課。
經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,
各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,
然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求
每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教
課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)
生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)
驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,
有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也
由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇7
本學(xué)年我擔(dān)任高二(9、10、_)三個(gè)班的化學(xué)課(下學(xué)期教10、_
班),同時(shí)承擔(dān)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下,
我順利地完成了一年的工作任務(wù),并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會(huì)
考中取得了良好的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課組取得的成績
1、高二化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,在20_年春季會(huì)考中,
我?;瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人,及格率96o17%,僅比二中低0o
3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十中c我們相信只要化學(xué)組堅(jiān)持集體備課,努力改革
課堂教學(xué)模式,今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級(jí)舉行的教學(xué)競賽,
把參賽當(dāng)成全組的事情,教學(xué)設(shè)計(jì)上勇于創(chuàng)新,反復(fù)聽課并修改。
在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實(shí)錄比賽中,我組的成員
積極參加,并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中,全組成
績合格,丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn),為參加市級(jí)比賽做
準(zhǔn)備。
二、個(gè)人取得的教學(xué)成績
1、在20_年春季會(huì)考中,我所教的三個(gè)班(1個(gè)實(shí)驗(yàn)班,2個(gè)平
行班),取得了會(huì)考及格率100%的好成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的
好評(píng)。
2、20_年4月,在北京市化學(xué)會(huì)組織的高二化學(xué)競賽中,我所
教的學(xué)生張迪獲市級(jí)一等獎(jiǎng),張立文、焦陽獲市級(jí)二等獎(jiǎng),張楠、
胡胡子健獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
3、一年來,我努力探索課堂教學(xué)的新模式,不斷向名師、同事
學(xué)習(xí)。在20_年5月26日,我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,
教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
三、教育進(jìn)修、教育科研、社會(huì)工作、論文獲獎(jiǎng)
1、參加順義區(qū)名師工作室
我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶
領(lǐng)下,工作室的工作緊張、有序地進(jìn)行著。這一年,我完成了高三
二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。
在名師的帶動(dòng)下,我學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),進(jìn)行了實(shí)踐探究。我們
聽講座、開研討會(huì)、課堂設(shè)計(jì)和實(shí)踐,雖然緊張忙碌,但是也非常
充實(shí),我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
20_年_月,我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的
“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和
優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下,我的教育觀、學(xué)生觀與時(shí)俱進(jìn),理念引導(dǎo)了
方法,做學(xué)生思想工作時(shí)效果更好。
3、論文獲獎(jiǎng):
20—年4月,我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲
第五屆“全國實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果”二等獎(jiǎng)。
20_年1月,我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧
德育與班主任治班方略”論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
20_年六月,我被評(píng)為順義區(qū)繼續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)教師”。
這一年的工作快樂而又充實(shí),點(diǎn)滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的
支持和同事們的幫助°在今后的工作中我將更加努力,為順義九中
的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作
實(shí)踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)
驗(yàn)和財(cái)富,尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,我
就會(huì)一如既往的鼓足勇氣,繼續(xù)努力前進(jìn),因?yàn)樗麄兙褪俏磥?,?/p>
是希望!
反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深
刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,
逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為
主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文
課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、
新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一
探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探
究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效
果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激
活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于
捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。
為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思
維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教
學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體一一感
知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同
內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再
也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展
現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每
一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)
性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中
探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整
體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓
孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是
我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,每
當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的書,
每天早晨的晨讀課,總會(huì)聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適
合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,在
本學(xué)期中《小柳樹知小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》
我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投
入到了課文的角色中。
3、注重平時(shí)的積累與寫作
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”,主要還是做到形式多
樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣有了明顯的提升,好
詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積
累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意
思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣裕瑢W(xué)生能知其大
意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,在課前我讓孩子進(jìn)
了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),現(xiàn)在我班孩子
之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),也與平時(shí)的積累有著緊密
的關(guān)系。
在寫作上,我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,比如:在學(xué)
完“坐井觀天”后,我會(huì)讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記;學(xué)完
“假如”后,讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會(huì)畫
些什么。
4、用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家?;?dòng)
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),
根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,
力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)
氛圍,為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)
格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并
運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,
使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇8
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基
礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直
接影響高考成績。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并
且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的
計(jì)劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用
不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息,看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛
進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,也是面臨新高考,老師們必
須要解決好的一個(gè)問題。因此,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中
領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
L研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其
突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。
只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,重點(diǎn)研究一下寧夏近
幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共司特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、
試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定
相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.關(guān)注新教材前新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相
比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如
內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和
科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。
很顯然,這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)
的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)
的目的性。
3.熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)
習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題
指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層
次要求等。不僅如比,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)
目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、強(qiáng)化“雙基”,構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”,突出主干知識(shí)的教學(xué)
主干知識(shí):是學(xué)科知識(shí)樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、
主要規(guī)律和原理組成,是支持學(xué)科的脈絡(luò),約25條。
核心知識(shí):考試大綱中對(duì)測(cè)試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知
識(shí)。《考試大綱》里列出的化學(xué)核心知識(shí)占39.8%,其中基本概念
和基本理論占21.2%,常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,有
機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占3.496,化學(xué)實(shí)驗(yàn)占2.5%,化學(xué)計(jì)算占5.9%。
高考無論怎樣改,“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)
是我們每年在高考之后都要強(qiáng)調(diào)的話題,而且是如何強(qiáng)調(diào)也不過分
的。這就啟示我們,高考復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要降低重心,強(qiáng)化基礎(chǔ)知
識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),不盲目追求考試"熱點(diǎn)”。故在復(fù)習(xí)備考時(shí),
要注重學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)性和全面性,要把落實(shí)“雙基”放在首位。
首先,要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,依照考試說明的要求,對(duì)每一個(gè)
知識(shí)點(diǎn)逐一落實(shí),不留盲點(diǎn),全方位復(fù)習(xí)。同時(shí),要注意每年考試
說明中的“變化點(diǎn)”,這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現(xiàn)。
其次,當(dāng)學(xué)生把課本知識(shí)弄懂后,教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)
之間的聯(lián)系,將基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物、化學(xué)
實(shí)驗(yàn)等知識(shí)分別通過點(diǎn)、線、面連成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把零散的知識(shí)系統(tǒng)
化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識(shí)的歸納不局限于某一章節(jié),要
將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)融入其中,形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、切實(shí)抓好三輪復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高綜合應(yīng)用能力
打好基礎(chǔ)、落實(shí)基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)
前,學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)遺忘較大,這一輪花費(fèi)的時(shí)間也最多,大
約六個(gè)月左右。
第一輪:夯實(shí)基礎(chǔ),系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
任務(wù):以課本為中心,按照教材的結(jié)構(gòu)體系,進(jìn)行系統(tǒng)的單元
復(fù)習(xí)。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,掌握教材的編排體系,理清知
識(shí)脈絡(luò),熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn),而且還要勤于動(dòng)腦、動(dòng)手,做一些各
種類型的練習(xí)。
措施:回歸教材,突出知識(shí)“全、聯(lián)、活”,采取“查、講、
練、考”四環(huán)節(jié)進(jìn)行。全:細(xì)致無漏,知識(shí)覆蓋面要全。聯(lián):加強(qiáng)
知識(shí)間的聯(lián)系,把分散、零碎的知識(shí)要聯(lián)系起來。活:專題訓(xùn)練,
思維變通,靈活運(yùn)用。查:檢查課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,了解學(xué)
情,教師對(duì)學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強(qiáng)“講、練、考”的
針對(duì)性。講:對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)規(guī)律化;練:每講完一
個(gè)專題,配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí);考:每考一次,及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析、
講評(píng),指出存在的問題,做好錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì);教師自我反思、回顧、診斷、
總結(jié)在教學(xué)中存在的不足,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
第二輪:培養(yǎng)綜合能力,提高化學(xué)綜合素質(zhì)。
任務(wù):重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將
分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合
能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時(shí)也是查漏
補(bǔ)缺的重要階段。
第三輪:綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。從知識(shí)、能力、心理上全
面做好考試準(zhǔn)備,提高學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。
四、抓落實(shí),向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量
學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實(shí)到卷面上,在卷面上,不會(huì)做和會(huì)
做做不對(duì)及會(huì)做做得慢都是等效的,所以,有人提出高考成功的秘
訣是:會(huì)題做對(duì)。這種觀點(diǎn)是很有道理的,怎樣才能做到“會(huì)題做
對(duì)”呢?這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講評(píng),得到較好的解決。
1、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語言表
達(dá)到化學(xué)用語的書寫,教師要身體力行,做好表率。要重視自己的
言行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。
2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍,將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提
出“糊里糊涂做十題,不如明明白白做一題”等標(biāo)語口號(hào),時(shí)刻警
示告誡學(xué)生。
3、限時(shí)限量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期
復(fù)習(xí),訓(xùn)練很多,但要多搞定時(shí)訓(xùn)練,形式可不拘一格,可以是整
套摸擬,也可以是專題訓(xùn)練某一題型,時(shí)間可以是一小時(shí),也可以
是一課時(shí),也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。
4、創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生充分暴露思維過程,針對(duì)學(xué)生思維上的缺
陷,對(duì)癥下藥,講清錯(cuò)因,并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練,在糾錯(cuò)改錯(cuò)中達(dá)
到規(guī)范訓(xùn)練的目的C
積極學(xué)習(xí):黨的方針政策,學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料,
積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),如升旗儀式和各種會(huì)議,主動(dòng)進(jìn)行各方面
的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學(xué)工作不辭辛苦,努力工作。
注重師德修養(yǎng),團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個(gè)
人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學(xué)組的
組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學(xué)年,是豐收的一年。
工作量較大,是超工作量的。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。上半
年,教高一的4個(gè)班(7、8、10、12),周課時(shí)12節(jié)。下半年,教高
一4個(gè)班(5、6、7、22),周課時(shí)12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4
個(gè)小時(shí),超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段,在級(jí)部主任的安排下又增加
了奧賽、培優(yōu)班4個(gè)(沒有收費(fèi),只是教學(xué)),沒計(jì)報(bào)酬,辛勤工作。
教學(xué)業(yè)績明顯c教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次
上課前都要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,
還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改、完
善。化學(xué)的題目是比較多變的,要學(xué)生做的,我們都能經(jīng)過篩選,
經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:
作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)
告冊(cè)等,這些作業(yè)我們都能全批全改,盡管本年級(jí)學(xué)生要“3+”大
綜合了,但是我們也不太放心,況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢。但我們
的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo),也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在
班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),課下多在教室里和同學(xué)們之間留一
會(huì)兒,讓他們問問題,有時(shí)也請(qǐng)他們到辦公室里來進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和
解惑。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇9
今年我任教九年級(jí)(1)班,化學(xué)是初三才學(xué)的,學(xué)生還表現(xiàn)出了
極大的興趣。隨著教學(xué)的深入,課堂上出現(xiàn)的一些問題,引發(fā)了我
如下的一些反思:
案例一
開學(xué)第一節(jié)課,講“化學(xué)給我們帶來什么“,書上提到了我國
古代的一些化學(xué)成就。我很自然地提出了一個(gè)問題,問了學(xué)生我國
古代四大發(fā)明,我想接下來問一下,中國古代四大發(fā)明中屬于化學(xué)
工藝的是哪些。我沒有想到的是居然班上很多學(xué)生說不上來四大發(fā)
明。我愣了一下,始料未及。為什么這個(gè)本該他們小學(xué)就應(yīng)掌握的
內(nèi)容(這是常識(shí)),到了初三,卻回答不上來。通過這件事,在今后
的教學(xué)中,我會(huì)在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的司時(shí),加強(qiáng)他們對(duì)中華民
族歷史的了解。我認(rèn)為,不了解中國歷史文化,怎能走向世界呢?化
學(xué)的學(xué)習(xí),也可以知?dú)v史學(xué)科做到更緊密的融合。
案例二
蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察到吹滅蠟燭的一瞬間,冒出一縷白
煙。之后的另一個(gè)實(shí)驗(yàn),我打開濃鹽酸的瓶塞,讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,
學(xué)生異口同聲地喊到:有白煙。這個(gè)是在我意料之中的。因?yàn)樵跊]
有學(xué)習(xí)化學(xué)之前,學(xué)生對(duì)于煙和霧的概念是模糊的,不了解煙和霧
的本質(zhì)區(qū)別。我于是講解了一下,煙是固體小顆粒,霧是液體小液
滴。我以為學(xué)生從此以后會(huì)分清煙和霧。沒想到之后的,幾個(gè)實(shí)驗(yàn),
涉及到此類現(xiàn)象,還是有學(xué)生出錯(cuò)??磥硎俏姨吖浪麄兞?。今后,
我要注意重要知識(shí)點(diǎn)的不斷反復(fù)講解,幫助學(xué)生理解記憶,他們才
能銘記在心。
案例三
上到“認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)”那,我問學(xué)生:氧氣的密度如何?他們
回答大或小,然后我引導(dǎo),說:氣體的密度要和空氣去做比較。隨
即有學(xué)生回答:氧氣的密度比空氣小。我對(duì)這個(gè)回答皺了一下眉頭,
很顯然學(xué)生不愛動(dòng)廟思考問題。我就反問剛才那個(gè)學(xué)生:請(qǐng)問你是
每天插了翅膀飛到空中去呼吸氧氣的嗎?全班哄堂大笑,但是我知道,
這一笑之后,大家就能記住氧氣的密度是二匕空氣大了。還是要對(duì)學(xué)
生強(qiáng)調(diào)多動(dòng)腦,多理解記憶,我還需要在上課的時(shí)候多點(diǎn)語言的技
巧和思維的靈敏度,這樣才能讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中掌握好知
識(shí)。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇10
本學(xué)期我擔(dān)任—年級(jí)文科班和理科班的化學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)
劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及
理科班有機(jī)化學(xué)的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足?,F(xiàn)將一年
的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
帶文科班的會(huì)考,經(jīng)驗(yàn)不足,積極向其他教師請(qǐng)教。同組的老
師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)
驗(yàn)。通過會(huì)考這次的歷練,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
(1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù),針術(shù)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄
弱,差生面較大,期中考后就利用第八節(jié)課進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我
將班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間,在班
級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法,這些措施取得不錯(cuò)的效果。
(2)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然
后備課,一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題,
要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每專題由專人
負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一
定的預(yù)期效果。
(3)積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革
的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為
主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、工作中足之處
(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
(2)后進(jìn)生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì)。
(3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽一下,下課后沒有
把化學(xué)當(dāng)一回事。
四、今后努力方向
(1)因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生
有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《學(xué)海導(dǎo)航》每
題都要盡量去做;對(duì)于中等的學(xué)生,有選擇性的做;較差的學(xué)生特
別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。
(2)減少后進(jìn)生面,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將后
進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不
學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),可以采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),
不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),但
由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,
不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;
第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人
要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受
干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重
新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
(3)充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些
任務(wù),例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評(píng)。
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇11
高中化學(xué)新課程改革已有一年,在走入新課程的這段時(shí)間,我
們是否對(duì)自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進(jìn)行了反思教學(xué)反思,
是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助于行動(dòng)研究,不斷地對(duì)自
己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考,對(duì)自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧,運(yùn)用
教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己,追求的是教學(xué)全過程的合理性。教學(xué)
反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要。對(duì)于化學(xué)教
師而言,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念,
并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng);有助于提高教師自我教育
意識(shí),增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的潛力;有助于充分激發(fā)教師的教
學(xué)用心性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的決定、思考和分析潛力,從
而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實(shí)踐脫
節(jié)的問題,試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁,促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型
教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思:
一、教學(xué)觀念的反思
教學(xué)方法的改革,首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教
學(xué)只關(guān)注知識(shí)的理解和技能的訓(xùn)練,此刻仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的
任務(wù)就是要消化、理解教師講授的資料,把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、
外部刺激的理解器,甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述,
而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致我國絕大多
數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不明白要問
“為什么”的麻木習(xí)慣?!毒V要》中明確提出:“改革課程過于注
重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知
識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過
程?!毙抡n程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能、過程、方法,
情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合,在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),關(guān)
注過程方法和情感體驗(yàn)。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)
鍵。因此在新課程付諸實(shí)施中,教師的教學(xué)觀念務(wù)必要新,決不能
守舊。
二、教學(xué)方法的反思
在教學(xué)方法上,我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴、一本書、一支
粉筆”的怪圈。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)十分好的教學(xué)手段,能夠提高學(xué)生學(xué)化
學(xué)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手潛力。化學(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn),改
善實(shí)驗(yàn),有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中,學(xué)
生喜愛的教學(xué)手段是多媒體CAI動(dòng)畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn),我們可選
取教材中的一些典型章節(jié),制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。有很多
教師未曾使用過多媒體輔助教學(xué),他們覺得制作課件比較麻煩,在
課后花的時(shí)間較多,其實(shí)有時(shí)我們使用多媒體,能夠增加教學(xué)資料
和教學(xué)信息,使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化,從
而化難為易。
例如,在講到原子結(jié)構(gòu)時(shí)能夠用不同顏色,不同大小的小球分
別代表原子核和核外的電子,然后制成動(dòng)畫,模擬原子核外電子的
運(yùn)動(dòng),透過閃爍的方式及疊加的手段,展現(xiàn)電子云的特征。在比較
代替反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個(gè)概念時(shí),動(dòng)畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵,
氯原子與碳原子構(gòu)成新鍵;乙烯中碳碳雙鍵斷裂,兩個(gè)氯原子分別
接到兩個(gè)碳原子上,透過動(dòng)畫形象直觀地展示了兩個(gè)不同的反應(yīng)機(jī)
理。個(gè)性是有機(jī)化學(xué)部分,有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多,資料瑣碎,每次講新
課之前利用多媒體回顧上次所講資料,溫故而知新。借助于錄像教
學(xué),既保證學(xué)生的安全,又保護(hù)環(huán)境,還能到達(dá)良好的教學(xué)效果。
例如,茶與液浪在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生代替反應(yīng),由于液澳
取用過程中會(huì)有溪蒸汽揮發(fā)出來,可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示,同時(shí)
對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大,加上旁白介紹,使學(xué)生不僅僅能理解
“為什么這樣操作",更能體驗(yàn)正確的操作,而且避免了液澳毒性
的侵害。
三、教學(xué)過程的反思
lo化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班,
例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí),筆者見有教師作如下改善,
在兩支試管中分別加入相同體積的濃HC1和稀HC1,同時(shí)放進(jìn)大小
相同的Zn粒,迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋,
袋內(nèi)不留空氣),2分鐘后,盛有濃HC1的試管上的塑料袋可膨脹
70?80mL,而盛稀HC1的試管上的塑料袋卻膨脹不到10mL,經(jīng)過改
善,實(shí)驗(yàn)可見度大,比較性強(qiáng),定量性好,需要說明的問題簡單明
To關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生
二氧化碳使氣球變大,這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄?/p>
不好,因而很難看到明顯的現(xiàn)象,也可進(jìn)行如下改善,在兩個(gè)量筒
中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸,再滴入幾滴洗滌劑,用等物質(zhì)
量的NaHC03、Na2c03加入量筒中,產(chǎn)生的0)2使洗滌劑產(chǎn)生超多的
泡沫,能夠透過泡沫上升的快慢和高度來決定反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)
生C02的量的多少c改善實(shí)驗(yàn),變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)
探究情景,激發(fā)學(xué)生探究情趣。
2。作業(yè)布置的反思
當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中
的“活動(dòng)與探究”、“問題解決”、“交流與討論”;復(fù)習(xí)鞏固作
業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”,一專題下來能夠做“本專題作業(yè)”,
這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華,要充分重視,
教師還要詳細(xì)講解c有些學(xué)校精心選編試題,控制難度,提高練習(xí)
的效率和準(zhǔn)確性,課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好,包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、已有
知識(shí)、問題探究、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是教師自己精
心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷,題量不要太多,題目要精選,緊扣教材,切
合學(xué)生實(shí)際,兼顧學(xué)生差距。
3o公開課的反思
經(jīng)過教師的精心安排,公開課很“成功”,一節(jié)課表面上看來
條理清楚、精彩圓滿,師生配合默契、問答巧妙,學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰
明機(jī)智,根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo)。公開課就應(yīng)求真務(wù)實(shí),多一點(diǎn)
本色,少一些粉飾c化學(xué)公開課只有堅(jiān)持乂人為本,正確把握學(xué)科
特點(diǎn),遵循教學(xué)規(guī)律,選取適宜教法,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo),
扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施。
四、教學(xué)反思的方法
教學(xué)反思要求教師持續(xù)敏感而好奇的心靈,要求教師經(jīng)常地、
反復(fù)地進(jìn)行反思,要求教師選取多種教研方法進(jìn)行反思。教學(xué)反思
的基本方法,筆者試做些初步探討:
1、教學(xué)后記反思法
教育家蘇霍姆林斯基以前推薦每一位教師都來寫教育日記、隨
筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是教學(xué)科
研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求,
堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考、反省與檢點(diǎn),并透過文字
形式把它記錄下來c對(duì)每堂課的整個(gè)過程回憶再現(xiàn),思所得,發(fā)揚(yáng)
長處,發(fā)揮優(yōu)勢(shì);思所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;思所疑,加深研
究,解惑釋疑;思所難,突破難點(diǎn),化難為易;思創(chuàng)新,揚(yáng)長避短,
精益求精。一般思考容易淡忘,而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來,加深自
己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶,持之以恒,必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成
“線”,最后鋪成“面”,構(gòu)成自己的教學(xué)“體系”,這是教師專
業(yè)化成長過程中的寶貴“財(cái)富”。
2、觀摩公開課
透過觀摩別人的公開課,分析別人成功和失敗的原因來反觀自
己的教學(xué)行為,是教學(xué)反思的一條重要途徑。教師能夠透過聽名教
師或?qū)<抑v課,觀看優(yōu)質(zhì)課例,對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較,找
出自己與別人的差距,制定自己新的發(fā)展點(diǎn)。個(gè)性是同事之間互相
聽課、不內(nèi)含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,透過聽課者對(duì)課
堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,寫下詳細(xì)、具體的聽課記錄,
在課后與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流和分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改善,這
在無形中會(huì)促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思潛力的提升。
3、借鑒他人意見
“他山之石,能夠攻玉”o教師就應(yīng)透過與同事、同行交流,
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)、基本教學(xué)過程、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行
交流,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自
己的教學(xué)水平。
4、案例研究法
“所謂案例,其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事
析,是圍繞事件而展開的故事,是對(duì)事件的描述”。案例研究就是
把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,并
對(duì)此進(jìn)行分析、探討。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中,筆
者一開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn),這時(shí)學(xué)生十分驚奇,議論紛紛,
水能夠用來滅火,怎樣生火然后引入“這就是我們這天要來學(xué)習(xí)的
金屬鈉“,學(xué)生很想明白鈉是怎樣的一種物質(zhì)。接下來透過學(xué)生分
組實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握了鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)。再透過投影
進(jìn)行問題討論:為什么鈉保存在煤油中鈉在自然界中以什么形式存
在實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么鈉不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果
鈉燃燒起來,能用水撲滅嗎剩余的鈉能否放回原試劑瓶透過思考和
討論,不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思
考,最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展。
葉瀾教授指出:“一個(gè)教師寫一輩子教案不必須成為名師,如
果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”。新課改的路程還很漫長,
唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累、反思、總結(jié),我仁才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,
立于不敗之地
初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文篇12
一、重視雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)
重視雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)
腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過
本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,
并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,
以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí),在教學(xué)過
程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)
的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)
過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、
滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社
會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷
進(jìn)行的教育教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)
習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、
生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)
進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣,樹立信心
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤
為重要,在第一節(jié)課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點(diǎn)
燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,我微笑著沒有
說話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,
火滅了,手帕完好無損,同學(xué)們驚呆了。緊接
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