2024年魯人新版選修語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯人新版選修語文上冊月考試卷307考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入文中橫線上的成語；全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

藝術家見到一種意境或是感到一種情趣，____還不甘心，他還要旁人也能見到這種意境，感到這種情趣。他____不迎合社會心理去____，但是他是一個熱情者，總不免希望世有知音同情。因此藝術不像克羅齊派美學家所說的，只達到“表現(xiàn)”就可以了事，它還要能“傳達”。藝術好比一棵花，社會好比土壤，土壤比較肥沃，花也自然比較____。藝術的風尚一半是作者造成的，一半也是社會造成的。A.泰然自若當然沽名釣譽蓊郁B.自得其樂固然沽名釣譽茂盛C.自得其樂當然故弄玄虛茂盛D.泰然自若固然故弄玄虛蓊郁2、下列各組句子中加橫線的詞的用法和意思相同的一組是（）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也A.六國破滅，非兵不利。

才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢B.或曰：六國互喪；率賂秦耶。

當與秦相較，或未易量C.此言得之

且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危D.不賂者以賂者喪3、下列各句中有語病的一句是（）A.在春秋戰(zhàn)國時代，許多政治家和士人都充斥急功近利的情緒，他們提出了許多政治策略和措施都是短視的。B.孔子認為拯救道德人心才是解決社會問題的根本，他的主張被人們視為迂腐。C.孔子在奔走于列國之間的年代里，曾多次受到暴力威脅，每次他都以堅定的信心克服了困難。D.無論歷史條件還是自身條件，孔子若實現(xiàn)改造社會的理想，其困難都比湯、武大得多。4、對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）A.荊軻顧笑武陽顧：回頭看B.顧計不知所出耳顧：不過、只是，表輕微的轉折C.終已不顧顧：顧慮D.狠自枉屈，三顧臣于草廬之中顧：拜訪5、下列各句中句式特征和例句相同的一組是（）

例句：父母宗族皆為戮沒A.然則將軍之仇報而燕國見陵之恥除矣B.今日往而不反者，豎子也！C.乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮D.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。6、下列各組文句中加點字意義和用法完全相同的一項是（）A.每移案，顧視無可置者嫗每謂余曰B.日影反照，室始洞然庭中始為籬，已為墻C.垣墻周庭，以當南日執(zhí)此以朝D.每移案，顧視無可置者顧計不知所出耳7、下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（）A.在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經(jīng)濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的？B.在外打拼數(shù)十年后，他回到了家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學，為發(fā)展當?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻了拳拳愛心。C.長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導致的污染，嚴重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關的城市環(huán)境與市民生活。D.在熱心公益蔚然成風的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長的見證，體現(xiàn)了當代青年的責任感。8、依次填入下列橫線處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是。

辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家___，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會__疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個__的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。A.提出產(chǎn)生適合B.提出引發(fā)合適C.提醒產(chǎn)生合適D.提醒引發(fā)適合評卷人得分二、句子默寫(共1題，共2分)9、（1）貧與賤，是人之所惡也，____；不去也。（《〈論語〉七則》）

（2）____；云之君兮紛紛而來下。（李白《夢游天姥吟留別》）

（3）____；萬方多難此登臨。（杜甫《登樓》）

（4）嘆年來蹤跡，____？（柳永《八聲甘州》）

（5）____；五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）

（6）書不盡言，____。（《周易·系辭上》）

（7）滄浪之水清兮，____。（屈原《漁父》）

（8）今夕為何夕，____。（袁凱《客中除夕》）評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共4題，共8分)10、閱讀下面這首唐詩；完成各題。

積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。（注）“爭席”典出《莊子·雜篇·寓言》：楊朱從老子學道，學成歸來，旅客們不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了?！昂ｚt”典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠遠的，心術不正破壞了他和海鷗的親密關系?！拘☆}1】下列關于本詩的賞析，理解不正確的一項（）。A．首聯(lián)的“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了閑散安逸的情懷。B．頸聯(lián)寫詩人獨處空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隱居生活的孤寂寡淡。C．尾聯(lián)運用典故，一正用，一反用，兩相結合，抒寫詩人澹泊自然的心境。D．這首七律，形象鮮明，興味深遠，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致?！拘☆}2】前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說詩人描繪了怎樣的畫面。11、閱讀下面這首宋詞；完成小題。

一剪梅。

蔣捷。

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋注；風又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)；心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

注：秋娘渡；泰娘橋是當?shù)貎商幱忻包c。

【小題1】下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）。A．上闋開篇寫詩人觸景生情，無法排解，就想找尋酒家，希望能夠借酒消愁。B．“舟搖”寫出漂泊之感，“簾招”寫見酒樓心喜，兩處描寫表露了詩人心跡。C．洗袍、調(diào)笙、燒香這一系列動作，寫出了詩人回家之后寧靜而又閑適的生活。D．上闋白描寫景，景中帶情；下闋正面寫情，情中有景，表達了倦游思歸之情?！拘☆}2】詞下闋中“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”是流傳千古的名句，請簡要賞析。12、下面對《一個小農(nóng)家的暮》的解說；有誤的一項是。

一個小農(nóng)家的暮。

劉半農(nóng)。

她在灶下煮飯；

新砍的山柴；

必必剝剝的響。

灶門里嫣紅的火光；

閃著她嫣紅的臉；

閃紅了她青布的衣裳。

他銜著個十年的煙斗；

慢慢地從田里回來；

屋角里掛去了鋤頭；

便坐在稻床上；

調(diào)弄著只親人的狗。

他還踱到欄里去；

看一看他的牛；

回頭向她說：

「怎樣了──

我們新釀的酒？」

門對面青山的頂上；

松樹的尖頭；

已露出了半輪的月亮。

孩子們在場上看著月；

還數(shù)著天上的星：

「一；二，三，四」

「五；八，六，兩」

他們數(shù)；他們唱：

「地上人多心不平；

天上星多月不亮?！?/p>

1921A.這首詩寫于1921年的倫敦，在西方現(xiàn)代化的都市里，詩人思念著祖國，回想農(nóng)村的生活情景，從中可以看出詩人對祖國、故鄉(xiāng)、農(nóng)村、農(nóng)民的深情。B.這首詩寫的是詩人看到的真實的農(nóng)村生活。詩人以欣賞的態(tài)度、跳蕩的旋律，描寫了一個農(nóng)家的傍晚——年輕的女主人和她的丈夫、孩子，蕩漾著幸福、和諧與歡樂的生活。C.這首詩以敘事的筆調(diào)樸實無華地寫了一個小農(nóng)家的普通生活，表達了詩人對故鄉(xiāng)江陰濃郁的懷念之情。D.這首詩的調(diào)子自然、流暢。詩的描寫不僅感人，而且是美麗的。13、閱讀下面這首宋詞；然后回答問題。

關河令周邦彥①

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒；如何消夜永！

[注]①周邦彥（1056~1121）：字美成；號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲；落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。

（1）從上；下兩闋的首句看；這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。

答：____

____評卷人得分四、名著閱讀(共2題，共18分)14、下列關于《北京人》的內(nèi)容及藝術特色的表達錯誤的一項是（）A.《北京人》塑造了很多經(jīng)典人物，其中曾文清“愛不敢愛、恨不敢恨”的膽小、懦弱的“現(xiàn)代北京人”形象，和人類祖先“北京人”的純樸、自由形成鮮明對比。B.《北京人》通過描摹沒落封建家庭曾家內(nèi)部的種種矛盾沖突，反映出封建主義精神統(tǒng)治對人的吞噬，從而強化了作者對封建舊社會的批判，對新生活的憧憬。C.《北京人》中作者對戲劇環(huán)境的渲染，將讀者帶入詩意的境界中，如他將整體劇情定在萬物凋零的秋日，為這個崩潰衰落的世家鋪墊了哀婉、悲戚的自然氛圍。D.豐富的舞臺提示是曹禺“詩化戲劇”理論的體現(xiàn)，如《北京人》描摹曾宅周圍環(huán)境時寫道“喊著的漫長的叫賣聲”，既烘托了孤寂的氛圍，又有詩意的象征意味。15、樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去，斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬恕?！彼谓鸬溃骸氨娰t弟請起，且把這廝監(jiān)下?！北娙私韵?。有幾個當刑小校，向前來請李逵。李逵道：“你怕我敢掙扎？哥哥殺我也不怨，剮我也不恨，除了他，天也不怕?！闭f了，便隨著小校去監(jiān)房里睡。宋江道：“眾弟兄聽說，今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意。”眾皆稱謝不已。當日飲酒，終不暢懷。席散，各回本寨。自古以來，人們對宋江接受朝廷的招安，都有不同的說法？有人認可，有人反對，讀了本書，你持何種觀點？請簡述理由。評卷人得分五、其他(共1題，共9分)16、博爾赫斯是這樣一個人物：他沒有獲得過諾貝爾文學獎，但智利的諾貝爾文學獎得主巴勃羅·聶魯達卻認為他是“____”。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)17、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫作。

2018年5月中國科學院組織了一場特別的公眾科學日活動，活動方將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行了藝術化的設計，做成井蓋涂鴉。該組涂鴉照片見諸網(wǎng)絡后，立即引發(fā)熱議。有人覺得涂鴉作品可愛、有趣，有人認為在井蓋上涂寫公式，純屬作秀，褻瀆了科學。這場爭議觸發(fā)了很多聯(lián)想和思考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。18、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經(jīng)不能滿足學校現(xiàn)代化發(fā)展的需要。考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。19、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

色彩，指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,你們進入高中，開啟了人生的新篇章，凡是過往皆為序章,在這一年里，你告別往昔，展望未來,你會賦予2019年哪一種色彩?請以“2019的色彩”為題；寫一篇記敘文來形象地表達你的感受和認識。

要求;①思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯。②書寫工整，字數(shù)不少于800字。③綜合運用多種描寫方法，注重場景刻畫。20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你我為鄰，相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目；首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。

自得其樂：自己從其中得到樂趣。泰然自若：形容鎮(zhèn)定；毫不在意的樣子（多用于緊急情況）。根據(jù)“他還要旁人也能見到這種意境，感到這種情趣”可知，此處應填“自得其樂”。

當然：應當這樣；表示合于事理或情理，沒有疑問。固然：表示承認某個事實，引起下文轉折。根據(jù)“但是他是一個熱情者”可知，此處應填“固然”，引起下文的轉折。

沽名釣譽：故意做作或用某種手段謀取名譽。故弄玄虛：故意玩弄使人迷惑的花招。根據(jù)“總不免希望世有知音同情”可知；此處應填“沽名釣譽”。

蓊郁：形容草木茂盛。茂盛：（植物）生長得多而茁壯。根據(jù)“土壤比較肥沃”以及“花”可知，此處應填“茂盛”。2、D【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：A．“非”前者譯為“不是”；后者譯為“沒有”；B．“或”前者譯為“有的人”，后者譯為“或許”；C．“之”前者為代詞，后者為助詞。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A．結構混亂；“他們提出了許多政治策略和措施都是短視的”句把“他們提出了許多政治策略和措施”和“他們提出了許多政治策略和措施都是短視的”糅在了一起，可將句中的“了”改為“的”。

故選A。4、C【分析】【詳解】

此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。C項，“終已不顧”譯為“始終不曾回頭”，故“顧”應譯為“回頭”。故選C。5、A【分析】試題分析：例句；被動句；A項，被動句；B項，判斷句；C項；省略句，介賓短語后置句；D項，判斷句。

點睛：這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置，還有固定結構“唯***是***”結構，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為****所***”結構和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句對用“于”“以”引導。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞和虛詞意義和用法的把握。考生應把選項中的句子代入文中；結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。

A項；“每”：副詞，每次∕副詞，常常。

B項；“始”：副詞，才∕副詞，起初。

C項；“以”：連詞，表目的，相當于“來”。

D項；“顧”：動詞，環(huán)顧∕副詞，只是。

故選C。7、B【分析】【詳解】

試題分析：此類題要在理解句意的基礎上；結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。A項，何況，是指用反問的語氣表達更進一層的意思，根據(jù)句意判斷，使用正確；B項，結余，指結算后的剩余，該詞不能指節(jié)約下來的東西；C項，息息相關，形容彼此的關系非常密切，符合句意；D項，蔚然成風，指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。使用正確。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。8、C【分析】【詳解】

適合是動詞的意思，合適才是形容詞。椅子高度問題是導致疲勞的直接原因，是高度問題得產(chǎn)物，所以填產(chǎn)生，而引發(fā)是指間接的因果關系而非直接關系。椅子高度問題不是專家發(fā)現(xiàn)的，所以不是專家提出的，而是專家提醒的，有提示的意思！二、句子默寫(共1題，共2分)9、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“默寫古詩文中的名句名篇”考點。從歷年高考出題規(guī)律來看；“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言、警句等，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句和意境優(yōu)美的佳句。考查形式是填空。考生們備考時應注意名篇中的非名句和非名篇中的名句。本題需要注意的幾個重點字的寫法，如：“霓”“兮”“淹”“麾”“意”“濯”“纓”等。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥浚?）不以其道得之（2）霓為衣兮風為馬（3）花近高樓傷客心。

（4）何事苦淹留（5）八百里分麾下炙（6）言不盡意。

（7）可以濯吾纓（8）他鄉(xiāng)說故鄉(xiāng)三、古代詩歌閱讀(共4題，共8分)10、略

【分析】【小題1】試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧。此類試題解答時；首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，“孤寂寡淡”錯誤，應該是“安逸閑適”。詩人獨處空山之中，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食。這情調(diào)，在一般世人看來，未免過分孤寂寡淡了。然而早已厭倦塵世喧囂的詩人，卻從中領略到極大的興味，比起那紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場，不啻天壤云泥。故選B。

點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象；語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點；幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

【小題2】試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中的重點字詞語進行分析。結合題干提示“詩中有畫”賞析詩句內(nèi)容。“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑。聽啊，遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。輞川之夏，百鳥飛鳴，詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異。白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。【解析】【小題1】B

【小題2】“漠漠”形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”形容夏木之茂密，環(huán)境幽深。白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一寫動態(tài)，一寫聲音。碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，高低和諧，極具層次感，如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。11、略

【分析】【小題1】試題分析：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力；這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，把握意象，分析意境，領悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對比選項得出答案。C項，“實寫詩人回家之后寧靜而又閑適的生活”分析不正確?！昂稳諝w家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒”意思是哪一天能回家洗客袍，結束客游勞頓的生活呢？哪一天能和家人團聚在一起，調(diào)弄鑲有銀字的笙，點燃熏爐里心字形的盤香？這三句是想象歸家后的生活情景，屬于虛寫。故答案為C項。

【小題2】試題分析：本題考查對詩句的賞析能力；這類題目解答時一般要從內(nèi)容和手法兩個角度分析。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”從內(nèi)容上來看，寫的是春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅透，芭蕉又綠了，春天過去夏又到了。從手法上來看，時光流逝本是不可見的，這里詩人采用了擬人的手法，賦予春光以人的情感，用“流光容易把人拋”突出時光流逝之快，利用櫻桃變紅和芭蕉變綠這兩種植物的顏色的變化，把抽象的時光流逝化為具體可感的事物，具體地顯示出時光的飛逝，表達出詩人的感慨。

【點睛】

第2小題考查對詩句的賞析能力，這類題目包括對詩句句意淺層次上的理解、對句子藝術技巧和意蘊深層次上的挖掘和評價、對結構上有特殊功能語句的鑒賞。賞析時可以從以下幾個角度進行，語言表達上，是否運用手法（修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法），有無特殊句式，精妙詞語運用等；寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的情感或主旨；結構上有什么作用。一般答題步驟是，首先簡析句意，明確手法；然后聯(lián)系全詩，分析作用、效果（意境、情感）?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】①“拋”運用擬人手法，形象生動，突出時光流逝之快。②“紅”“綠”形容詞作動詞，準確貼切地展示了顏色的動態(tài)變化。③三句話化抽象為具象，把看不見的時光流逝轉化為可以捉摸的形象，抒發(fā)了作者對年華流逝的感慨。12、B【分析】【詳解】

本題考查學生對現(xiàn)代詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象；語言、表達技巧和思想情感等；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對《一個小農(nóng)家的暮》的解說，有誤的一項”，B項，“真實的農(nóng)村生活”說法有誤，應是“這首詩寫的是被詩人理想化了的農(nóng)村生活”。故選B。

【點睛】

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。13、略

【分析】【小題1】從上闋首句“秋陰時晴漸向暝”中的“漸向暝”和下闋首句“更深人去寂靜”中的“更深”；可知其時間順序是：白天——黃昏——深夜?？梢耘袛喑鲞@首詞以時間為線索貫穿全文。

【小題2】這首詞抒寫人在異鄉(xiāng)之苦。詞一開篇就推出了一個陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮昏暝的凄清的秋景，這實在很像是物化了的旅人的心境，難得有片刻的晴朗。在這樣的環(huán)境中，孤獨的旅客，默立在客舍庭中，承受著一庭凄冷的浸潤，思念著親朋。忽然，一聲長鳴隱約地從云際傳來，似乎是鴻雁聲聲；然而，四望蒼穹，暮云璧合，并無大雁的蹤影，這讓作者更加感到孤獨?！窘馕觥克?、名著閱讀(共2題，共18分)14、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象；思想內(nèi)涵和藝術特色的理解、分析能力。

D．“又有詩意的象征意味”錯誤；第二幕中寫到“曾宅的近周，沉寂若死。遠遠在冷落的胡同里有算命的瞎子隔半天敲兩下寂寞的銅鉦，仿佛正緩步踱回家去。間或也有女人或者小孩的聲音，這是在遠遠寥落的長街上凄涼地喊著的漫長的叫賣聲”，作者將“寂寞的銅鉦”；“凄涼的叫賣聲”、打更的聲音等精心編織成一個意象群。這些音響構成凄涼的環(huán)境色調(diào)，又與劇中人物的特定心境相輝映。人物為聲音所驚所感而激起內(nèi)心波瀾，同時又加重了音響的悲哀分量。這一系列凄涼音響恰恰是孤獨而又無奈的愫芳的內(nèi)心伴奏。由此可知，這里主要是突出曾宅的孤寂，這處環(huán)境描寫有詩意，但是沒有象征意味。

故選D。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對某個問題的探究能力。

對于宋江等人的招安；歷來有不同的看法?？忌紫让鞔_自己的觀點，然后從不同角度分析出理由即可。

比如反對招安；可從招安的結果好朝廷的現(xiàn)實等角度分析。宋江率領梁山好漢招安后，先后參與了征討遼國；田虎王慶以及消剿滅方臘的戰(zhàn)役。雖然梁山好漢立下不世之功，但是也有60多人戰(zhàn)死，減員很嚴重。而且，最后活著的好漢中，部分人結局也頗為悲劇。比如武松斷了左臂，在六和寺出家；林沖中風，半年后去世；宋江和盧俊義也都被高俅、蔡京等奸臣害死。從當時朝廷的現(xiàn)實來看，皇帝昏庸，朝廷被四大奸臣把持，他們做的是陷害忠良、貪贓枉法之事；而宋江等人從落草做賊開始，他們的出身就低了別人一等，即便招安，他們也很難受信任。

如肯定招安，則可從歷史的必然和宋江的性格等角度分析。宋江上山就是為了打出名氣，讓朝廷重視他，他在酒店題的詩就說明一切了。“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！庇袥]有人想過這是給誰看的，凌云志是什么志？所以上梁山只是宋江的緩兵之計，為的就是招安。或者說為的是給子孫后代博點資本。再看宋江對政府高官的態(tài)度，一直是卑躬屈膝的，即使是戰(zhàn)敗被俘的，自己整天咒罵的高俅，依然是卑躬屈膝，俯首帖耳，極盡卑微之能事。宋江接受招安的根本原因，是宋朝的社會觀念，根深蒂固的忠義思想，更何況宋江曾為官吏，即便是死也要忠義之名，流芳千古?！窘馕觥渴纠唬悍磳φ邪?。（1）從結果看；招安后，眾兄弟為朝廷征大遼；平方臘，眾好漢也十損七八，但即便如此，奸臣們?nèi)匀徊环胚^他們，枉自斷送了諸多兄弟性命。

（2）從朝廷現(xiàn)實看；皇帝昏庸，朝政被四大奸臣把持，他們心胸狹窄，貪贓枉法，陷害忠良，且梁山好漢之前多有冒犯，招安后豈能有好下場。

示例二：贊同招安。（1）宋江選擇招安；是為兄弟們著想。他勸人家落草時，也希望人家牢記“如得朝廷招安日后旦去邊上一刀一槍，博得個封妻蔭子，久后青史上留一個好名，也不枉了為人一世”。他接受招安是為了大家的前途和子孫后代的前途著想。

（2）宋江自小接受的是封建社會忠君愛國的教育，他只是把上梁山作為-一個變通的手段，目的是引起朝廷重視，接受招安，然后保家衛(wèi)國，名垂青史?！端疂G傳》里面一直就是想清君側，宋江招安是宿命，不招安又能怎么樣？這是階級局限性所致。五、其他(共1題，共9分)16、略

【分析】試題分析：該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。博爾赫斯是這樣一個人物：他沒有獲得過諾貝爾文學獎，但智利的諾貝爾文學獎得主巴勃羅?聶魯達卻認為他是“影響歐美文學的第一位拉丁美洲作家”?！窘馕觥坑绊憵W美文學的第一位拉丁美洲作家六、寫作題(共4題，共12分)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步；也是決定作文成敗的關鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”。不同類型的作文在審題上有不同的側重點。立意力求新穎；高遠而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的關鍵。

【審題】

材料介紹了中國科學院物理研究所分別將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術化設計；做成井蓋涂鴉的新聞，并展示了部分網(wǎng)友的觀點。材料的主要意思，是針對中國科學院公眾科學日活動中，物理研究所和國家天文臺將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術化設計后，做成了井蓋涂鴉引發(fā)了不同人的不同見解。這是典型的時事評論類材料作文，分析材料可知，網(wǎng)友討論的其實是在科學宣傳中是否應該放下科學的“架子”，以公眾更容易接受的方式呈現(xiàn)科學知識。材料中有三個角度可以立意，具體來講一是中國科學院物理研究所和國家天文臺的做法；二是大多數(shù)公眾覺得可愛有趣的認同；三是不同的聲音質(zhì)疑。三個角度，都有內(nèi)容可寫。如以可愛；有趣的形式進行科普，公眾更樂于接受，井蓋涂鴉式科普，遠離了科普的本質(zhì)，讓科學淪為秀場；科普活動的開展不應以破壞環(huán)境的方式進行；讓科學遠離娛樂，艱澀難懂本就是科學的特點，不可為了迎合大眾就降低對科學的要求等。

【立意】

傳播科學需要更親民；

科學普及；拒絕死板；

“硬”科學也要“軟”表達；

科學應拒絕媚俗；遠離娛樂；

科學添一絲“煙火”氣息；

【結構】

根據(jù)本篇文章的素材；寫記敘文和議論文都可以，寫記敘文要重點把握好六要素和記敘文的抒情性，且不可拖沓。如果寫議論文的話，需要提煉好論點；論據(jù)、論證思路。議論文不能空發(fā)議論，就本題來說，我們要找準立意的點是中科院的做法，還是人們的評論，不管從哪個角度展開議論，都要言之成理，要符合議論文的文體要求。本篇例文從中科院的做法入手，題目為“如此‘秀’又何妨”，題目十分的引人入目，直指文章的中心，開頭用一部分人的觀點從反面入手分析，中間部分時不時的插入古詩詞，增加了文章的文學性，結尾處又巧妙的化用了廣告詞，整篇文章行云流水，文采豐富，同時又不失幽默色彩，是非常難得的一篇佳作。

【素材】

1.為了喚起公眾對科學的好奇心和熱情；由浙江省科協(xié)支持，浙江省科技館和果殼網(wǎng)于2012年合力打造了“菠蘿科學獎”，它的口號是“向好奇心致敬”。從設立至今，“菠蘿科學獎”正獲得越來越多的關注。主辦方表示，很長時間以來，普通人印象中的科學研究是既神秘又嚴肅的；傳統(tǒng)的科研評價體系，也側重于發(fā)表的論文數(shù)量，或是產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。這些都忽略了人們的好奇心對科學研究的重要意義，也由此拉大了科研和普通人的距離。他們希望通過“菠蘿科學獎”吸引更多年輕人從興趣出發(fā)，投身科學。

2.人不應該一成不變；只有換位思考靈活變通，才能看到不同的風景。

3.游手好閑會使人心智生銹；機遇無處不在，換—種眼光看問題，學會變通與創(chuàng)新。

4.世有古今，時有寒暑，地有南北，藥有良獷，人有強弱，惟明達者，隨在變通為得耳?！窘馕觥糠段?。

如此“秀”又何妨物理研究所國家天文臺，在公眾科學日活動中，將具有學科自身特點的公式、現(xiàn)象藝術化計后，做成了井蓋涂鴉，卻遭質(zhì)疑為“作秀”、“污染環(huán)境、影響市容”。甚至希望科學家回到“冷宮”去窮經(jīng)皓首。固然，科學需要“談笑有鴻儒，往來無白丁”者的參與；科學家需要甘于寂寞的靜心和定力；科學研究需要潛心數(shù)載，窮經(jīng)皓首的過程。諸葛亮也曾有言：青春作賦，皓首窮經(jīng)。但搞科學研究是為了什么？將科學禁錮在象牙塔中，束之高閣，視科學高深莫測，是當今社會對學宣傳的態(tài)度嗎？讓科學從“舊時王謝堂前燕”實現(xiàn)為“飛入尋常百姓家”，從這個角度看，物理所和國家天文臺的“井蓋涂鴉”值得點贊。從效果看，物理所和國家天文臺的做法，推動了科學與藝術的結合，顛覆了科學高冷、刻板，拒人于千里之外的印象，賦予其趣味性和人情味，這種做法有利于科學傳播以及科學文化和科學氛圍的形成。興趣是最好的老師，尤其是對青少年來說，這尤為重要。參觀的青少年學生，或許會被這種表達形式所吸引，去感受科學之美，進而點燃對科學的熱情，產(chǎn)生好奇心。而好奇心又驅使人們想要知道“為什么”？目前，我國的科普工作，一直存在著形式和內(nèi)容不夠多樣化、不夠吸引人的問題，甚至國家還急缺科普作家童話作家，從某一個層面反映出公眾更喜歡通過什么途徑去認知和感受科學，而一味地講求灌輸，視科學為“高大上”，不食人間煙火，其科普效果可想而知。此外，這次活動面對的是普通大眾，可謂“往來有白丁”。以此，即便此舉是在作秀，那場“秀”也“秀”得合適、得體、時尚。請問此般作“秀”又何妨？世界上有許多著名旅游勝地，就是因為別具匠心的城市涂鴉而吸引了大量游客前往游覽。因此，我們需要更多這樣的“秀”，因為此舉有利于科學傳播!當今世界井蓋哪家強？物理研究所和國家天文臺數(shù)第一，是“最有學問的井蓋”。科學與藝術的結合，賦予了“高大上”的科學以趣味性和人情味，有利于科學的廣泛傳播。讓科普與趣味齊飛，讓知識與主題共贏，如此“秀”秀又何妨。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。這是一則材料作文；圍繞“校園老建筑該拆還是該留”這一核心事件，面對日漸老化的建筑和日新月異的發(fā)展需求之間的矛盾，可討論的空間還是較大。無論考生選擇哪方的通信對象，都要對此表明態(tài)度闡述理由。

主張保留的理由可能有：其一；校園建筑不能簡單看作只是教學活動的場所，它具有“特殊性”，它的背后是一個學校的發(fā)展史，是一所學校思想和精神之根，其價值遠遠超出了建筑本身。其二，對于無數(shù)曾經(jīng)在此就讀的學子而言，每一座建筑都是一部個人的青春史，這里留存著他們學習和生活過的痕跡，承載著一代代人的記憶，保留它，展現(xiàn)的是一所學校的人文情懷，可以滿足學子們對于青春的懷想，增強對母校的歸宿感和同心力。而對于仍然在校的學生來講，良好的人文環(huán)境如春風化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飛速發(fā)展；運動式拆遷成為時尚的當下，學校不能隨之起舞，而應抵御世俗的侵襲，保留老建筑，宣示了一種有所堅守的勇氣和擔當。

主張拆除的理由可能有：其一；校園建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是師生教學和活動的場所，既然老舊的建筑樓已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學之用，就應該拆除，否則就是在浪費寶貴的公共資源。其二，為了適應教育事業(yè)的快速發(fā)展，過去長期制約教育發(fā)展的基礎設施差；歷史欠賬多、發(fā)展空間受限等問題應該得到根本性改變?，F(xiàn)代化的優(yōu)渥育人環(huán)境，對學生的身心健康成長善莫大焉。其三，學校不應成為所有人的想象之地，也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源，不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學校的發(fā)展，“為保護而保護”既拖累現(xiàn)代化進程，也是一種更大的浪費。

當然；考生還可以進行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是發(fā)展的唯一選項？”“保留老建筑是否就是否定現(xiàn)代化？”“對老建筑我們是否可以有更開闊的視角；尋找‘活化’新路？”“是什么讓如此多的學校熱衷于拆舊換新？”“校園古建筑的存留能否仰賴制度的力量？”考生在寫作中，一方面可以通過對生活感悟的聯(lián)想或調(diào)動，促使寫作入情入理；另一方面也可以在這個對事理進行思辨和判斷的過程中，提升自己的思想水平，豐富自己的品德內(nèi)涵。

【立意】

不必修繕；維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力；將對學校深情轉化為建設的動力；

秉承知識分子自古發(fā)展；自古先行的品性；敢于放棄阻礙學?，F(xiàn)代化發(fā)展的羈絆；

情之所系；需要物的承載；

善待歷史的遺存；便是善待后人與明日。

【素材】

在中國經(jīng)濟快速發(fā)展的時代列車的驅動下；許多傳統(tǒng)的建筑已經(jīng)被毀得面目全非，所剩無幾，因此亟需教學樓保留成為重中之重。正如黎巴嫩著名的詩人紀伯倫所言“我們已經(jīng)走得太遠，以致于忘了當初為什么而出發(fā)?！笔堑?，在現(xiàn)代這樣浮躁跟風的社會中，我們一味地追求高大上；快靚新，而往往忽視了本該深思的問題，這種問題隨著改革的進一步深化逐漸凸現(xiàn)矛盾出來，我們失去的的太多太多，甚至丟失了本該失去的文化根基，譬如這種教學樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了多少的不可挽回的歷史記憶。

新中國成立不久后；北京古城墻面臨著拆毀的命運，中國著名建筑學家梁思成三次上書周總理，直陳保護北京古代建筑為保護故宮古城墻和天安門這一中華文明優(yōu)秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地觸摸到厚重的歷史的滄桑感。毋庸置疑，如何科學地開發(fā)與活化古建筑，如何邁過一道道坎兒？在“望得見山”；“看得見水”的同時，如何讓更多人記得住那份鄉(xiāng)愁？只有合理的保護與開發(fā)，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線。

彼時愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊；梁思成先生提出了在保留舊城；另造新城的權宜之法，卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡，慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫毺貧赓|(zhì)與別樣風姿；今人看到布達佩斯雙城的完好相容，過去與當下交相輝映；卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時代共有之世相，城市化浪潮席卷的當下，傳統(tǒng)與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，需要我們仔細思量建筑的意義與價值的真諦。

【結構】

議論文的結構較為常見的是并列式；層進式和對比式。此題可采用層進式的結構行文；首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，如此題可圍繞“莫讓深情成羈絆”這一中心論點從先肯定老校友們的想法、分析不必流連的原因、提出建議等角度論述；最后回扣論點總結全文。安排結果時刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。

【點睛】

材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關系，不要只強調(diào)其中的一面。此題注意選準角度進行立意?！窘馕觥坷摹?/p>

莫讓深情成羈絆尊敬的校長：

您好！近日了解到貴校關于老舊教學樓的保留與遷拆分歧，內(nèi)心頗有想法。立于風雨之中半個多世紀的教學樓，見證了一代又一代學子的成長，承載者無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應新的教學環(huán)境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關注！在我看來，若老舊教學樓的存在已經(jīng)阻礙了學校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！誠然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶，拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園，反對拆樓，恰恰體現(xiàn)了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。然而，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”當今社會日新月異，無論是教育理念還是教學設備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴重影響了新教學設備的安裝與使用，勉強留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?；驅⒁獊泶藢W習的學生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學子以及校友們深深眷念的母校！退一步說，留下過去的教學樓就能留住過去的輝煌嗎？成績畢竟是過去的，如果學校能一心搞好教育，繼續(xù)為社會輸送優(yōu)秀人才，即使不保留老舊的教學樓，學校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是，學校還會樹立起“續(xù)寫輝煌”的新校園形象。相反，若學校因修繕、維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學樓非但不會成為紀念輝煌的豐碑，反而會淪為世人的笑柄。其實，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉化為積極投身于母校建設的動力，為母校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。老的教學樓拆除后，我建議在其原址設立一個小型的紀念館，對老樓的資料、影像等內(nèi)容進行保存，這樣既讓校友“有根可尋”，又豐富了學校的歷史文化底蘊，何樂而不為？大國的崛起，開拓為動力；民族的復興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過去、面對現(xiàn)實、迎接未來！此致敬禮！

小林201X年X月X日

19、略

【分析】【詳解】

本題考查學生的寫作能力。從題干來看；這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可。

【審題】

本題與時俱進；既考查了我們對2019年前半年五四運動100周年的了解，又考查了我們對于2019年后半年共和國70華誕的希冀，做到了文章合為時而著，歌詩合為事而作。同時色彩這個詞又使文章變得含蓄而充滿文學性，讓我們把對于2019年抽象的感受用具體的色彩表現(xiàn)出來，實現(xiàn)由感受到視覺的轉化。本題做到了社會性與文學性的結合，抽象化和具體化的結合，出題人可謂用心良苦。

我們眼中的色彩主要由兩個方面組成；一方面是外界之色彩，另一方面是我心之色彩。外界之色彩是外界對我們的客觀影響，我心之色彩是我們對于外界的主觀感受。我們的內(nèi)心會因為外部的世界而飽受鼓舞，外部的世界也會因為我們的內(nèi)心而變的更加美好。同學們可以任選其一進行撰寫，也可以從兩個方面同時進行寫作。

參考立意：

（1）外界之色彩。

（2）我心之色彩。

行文結構：可表明觀點；賦予2019什么樣的色彩，再選取相對應的事例表達自己的感受，最后結尾部分呼應開頭。

素材：

1.1月3日；嫦娥四號首次登陸月背。

嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面預選著陸區(qū)；并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗。

2.8月9日；華為發(fā)布操作系統(tǒng)：鴻蒙。

鴻蒙系統(tǒng)是基于微內(nèi)核的全場景分布式OS；可按需擴展，實現(xiàn)更廣泛的系統(tǒng)安全，主要用于物聯(lián)網(wǎng)，特點是低時延，甚至可到毫秒級乃至亞毫秒級。

3.9月25日；平潭海峽公鐵兩用大橋貫通。

全橋共計228個橋墩；鋼結構用量124萬噸，混凝土用量294萬方，其用鋼量和混凝土總方量是迄今為止國內(nèi)外橋梁之最，大橋貫通也意味著未來“京臺高鐵”的關鍵節(jié)點建成。

【點睛】

考場作文就是一場在規(guī)則限制的競技賽，要在規(guī)定范圍內(nèi)展現(xiàn)出自己最好的一面，讓閱卷老師透過一篇文章感受到考生的語文素養(yǎng)，因此，一定要選擇一流的材料，選擇流淌著情感熱血的材料，選擇閃爍著人性光輝的材料，選擇蘊含著深邃思想的材料選擇新穎而又生動的材料。避免出現(xiàn)知識錯誤，比如時間、地點、人物、事件籍貫等細節(jié)方面的錯誤。避免陳舊的事例，僵化的角度。事例的安排應是關鍵例子詳細寫，其他例子可用排比方式羅列。在材料運用上，要考慮材料的時間和空間因素，恰當?shù)嘏帕胁牧?。一般是“由古到今”或“由中到外”，同一時代的事例按事情的先后排列。有些論據(jù)不符合國情或民族習慣，與讀者易產(chǎn)生心靈上的抵觸，這種論據(jù)的運用往往有負面影響，其錯誤導向還會造成讀者的思想混亂。請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文，是命題作文，文體和題目已經(jīng)限制了，題目固定，文體限制為記敘文。審題關鍵是“色彩”，結合材料所說不同的色彩常被賦予不同的意義。題目要求考生選擇一種色彩，形象地表達對2019年的感受和認識。材料中提示了五四運動100周年和共和國70華誕這兩個需要賦予意義的特殊年份，考生也可以寫和自己關系密切的事件，比如自己要參加高考的選拔，進入大學開始新的學習經(jīng)歷等?！窘馕觥績?yōu)秀范文：

2019的色彩2019年，注定是奮斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收獲的一年，令人驕傲的一年。2019年是豐富的一年，是多彩的一年，若要賦予它色彩，我想它是銀白色的，綠色的，藍色的，更是紅色的一年。2019年是銀白色的一年。無數(shù)銀白色高鐵馳騁在我國大江南北，駛過沙漠，草地，密林，農(nóng)田。商合杭高鐵蕪湖長江大橋順利合龍，京張、張呼高鐵都已開始倒計時，多款新型“復興號”高鐵動車組于今年正式運營，時速600公里的高速磁懸浮樣車也在青島下線。中國高鐵，正像一條巨龍，奔馳在中華大地。我曾于數(shù)周前從南京乘坐“復興號”返回北京。車窗外的景物急速地向后退去，一時間竟令我有了穿越時光隧道之感，仿佛將我?guī)Щ氐搅藭锏哪莻€年代。那時，北京到南京的鐵路剛建好，需要整整二十個小時，南京長江大橋建好后縮至18小時，后隨著鐵路一次次的提速，時間在一次次縮短，14.5小時，12小時，11.5小時，8小時，乃至3.5小時！1000公里，僅僅3.5小時，這是那個年代的人們想都不敢想的?！扒胺降秸荆本┠险尽?，伴隨著一陣甜美的女聲，列車漸漸減速。我看到那停滿車站的銀白色高鐵，我又看到車廂中電視上播放的新鐵路試跑視頻，我感嘆，2019年，是銀白色的一年，并深深感受到對祖國無限的驕傲。2019年，是綠色的一年。我國大量的沙漠和荒地出現(xiàn)了久違的綠色和那看似不可能的生機。那是因為無數(shù)平凡的抗沙戰(zhàn)士活躍在抗沙的一線，他們不求名利，不求光鮮亮麗的生活，而僅僅想為我國的環(huán)境盡自己的一份力，令我國更適合居住。正因為他們的努力，我國的沙漠荒地才被披上綠外衣，使得NASA都發(fā)文感謝中國使地球更綠。這些可敬的治沙戰(zhàn)士在接受采訪的時候都表示得很淡然，他們表示不要名利，繼續(xù)治沙。他們令我肅然起敬。2019年，同樣是藍色的一年。全國霧霾情況得到極大緩解，藍天白云的日子更多了。冬奧會的準備活動也在緊鑼密鼓地開展著，部分場館已向公眾開放，這樣的效率也許只能在中國看到。2019年，中國首次海上運載火箭發(fā)射成功。