2024年粵教版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃2、如果我們將細(xì)胞比作汽車的話，發(fā)動(dòng)機(jī)靠汽油為汽車提供動(dòng)力，那么，動(dòng)物細(xì)胞中，相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)為細(xì)胞提供能量的轉(zhuǎn)換器是（）A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核C.線粒體D.葉綠體3、試管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振蕩置于37℃溫水中,一段時(shí)間后植物油不見了。配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、腸液B.胃液、唾液、膽汁C.胰液、腸液、膽汁D.腸液、唾液、胰液4、【題文】下圖為人體生長(zhǎng)曲線圖；由圖中得出的正確信息是。

A.青春期神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育B.青春期生殖系統(tǒng)迅速發(fā)育C.生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育一致D.青春期從6~9開始5、胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)先后來(lái)自于（）?A.卵黃B.胎盤C.子宮和卵黃?D.卵黃和母體6、俗話說(shuō)：“地里的蚯蚓﹣﹣能屈能伸”，蚯蚓在動(dòng)物分類上屬于（）A.無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物B.無(wú)脊椎動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物C.脊椎動(dòng)物、爬行動(dòng)物D.脊椎動(dòng)物評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、如圖為大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.①②③④合稱胚，是新植株的幼體B.②最先突破種皮，發(fā)育成根C.④能夠?yàn)榉N子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.種子萌發(fā)只要有適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件8、【題文】為了保護(hù)環(huán)境，在購(gòu)買下列生活用品時(shí)，你將優(yōu)先選擇哪些？（）A.電子賀卡B.節(jié)能熒光燈C.一次性筷子D.塑料包裝袋9、下列四組生物中，能夠生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是（）A.高粱和大豆B.獵豹和大熊貓C.菖蒲和紫菜D.丹頂鶴和仙人掌10、下列腺體分泌的消化液不直接進(jìn)入消化道的是（）A.胃腺B.肝臟C.胰腺D.腸腺11、血液主要起運(yùn)輸作用，當(dāng)流經(jīng)下列結(jié)構(gòu)時(shí)血液的成分往往要發(fā)生變化，下列說(shuō)法正確的是（）A.血液流經(jīng)腎小球后，血液中的代謝廢物減少，養(yǎng)料含量不變B.血液流經(jīng)小腸絨毛后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血C.血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后，血液中氧氣含量增多，養(yǎng)料含量不變D.血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血12、電影《致我們終將逝去的青春》勾起了很多人對(duì)青春的回憶，下列關(guān)于青春期說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.男生出現(xiàn)遺精、聲調(diào)變高，骨盆寬大等現(xiàn)象B.男女生的內(nèi)臟器官功能日漸健全C.男生的青春期一般比女生早兩年D.在和異性的交往過(guò)程中，要做到不卑不亢，自尊自愛評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、下圖示動(dòng)；植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖中________植物細(xì)胞，[1]是____；____是動(dòng)物細(xì)胞?？刂莆镔|(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]____。

（2）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[]____結(jié)構(gòu)中。

（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是____（填圖中的數(shù)字序號(hào)）。

（4）圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是____。14、下圖是“綠葉在光下制定淀粉”實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)用圖中編號(hào)表示實(shí)驗(yàn)步驟的操作順序：____。

(2)在該實(shí)驗(yàn)中，葉片的____(填“遮光”或“未遮光”)部分是實(shí)驗(yàn)組；此部分用碘液染色后呈藍(lán)色。

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論之一是綠葉只有在____下才能進(jìn)行光合作用。15、蚯蚓、水蛭都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物它們的身體都是由許多相似的____組成．16、下圖為被子植物（桃樹）的一些離體的器官；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A圖中水的吸收部位在根尖的____區(qū)，生長(zhǎng)速度最快的是____區(qū)．

（2）桃花繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的結(jié)構(gòu)中____和____是最重要的．花開后要形成果實(shí)和種子必須經(jīng)過(guò)傳粉和____兩個(gè)生理過(guò)程．

（3）B圖是由花中的胚珠發(fā)育而來(lái)的，C圖是由花中的____發(fā)育而來(lái)的．17、【題文】下列是小明在某次生物資源調(diào)查中看到的各種生物；請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行歸類。

①雞②鼠③水稻④狗⑤大豆⑥草魚⑦蝗蟲⑧金魚⑨豬。

屬于植物的有____，屬于動(dòng)物的有____。(填序號(hào))18、【題文】（9分）下圖是葉的平面結(jié)構(gòu)示意圖和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況；請(qǐng)分析回答：

a

。a

（1）葉片正面比背面顏色深．主要是因?yàn)锳圖中[2]所示部分含有較多的____,它是B圖曲線____表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所。

（2）葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從A圖[]所示的氣孔處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過(guò)標(biāo)號(hào)[5]所示的____運(yùn)輸而來(lái)。

（3）b作用的意義是分解__________；釋放_(tái)_______供給植物的生命活動(dòng)。

（4）一棵大樹在初夏陽(yáng)光的照耀下通過(guò)葉片所進(jìn)行的主要生理活動(dòng)有：

____。（3分）a

19、【題文】冬天，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開窗，很多同學(xué)會(huì)感到頭暈，注意力不集中，這是因?yàn)榻淌依锏亩趸紳舛忍?，缺氧。評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共6分)20、生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的。（）21、蒸騰作用會(huì)散失大量的水分，對(duì)植物體是有害的。22、被化學(xué)物質(zhì)污染的池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：浮游植物→小蝦→魚→食肉性的大魚，在此食物鏈中，化學(xué)物質(zhì)含量最多的是浮游植物．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共40分)23、某同學(xué)，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）若探究“唾液對(duì)饅頭消化的影響”，應(yīng)選用_________這兩支試管做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是____。（2）1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是____。（3）觀察到1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____，2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________（“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。24、實(shí)驗(yàn)與探究（一）某實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

材料和用具：20℃室溫條件下；20只大小一致，每10秒心跳動(dòng)在30～36次之間的成年水蚤；向裝有等量香煙煙絲的4個(gè)燒杯中分別加注20mL；30mL、40mL、50mL的蒸餾水，浸泡1天，制成不同濃度的煙草浸出液。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將水蚤分成5等份；分別移入清水及20mL；30mL、40mL、50mL的煙草浸出液中，5分鐘后，測(cè)量每只水蚤的心跳次。

②分別計(jì)算各組水蚤每10秒心跳次數(shù)；其數(shù)據(jù)記錄如表：（1）步驟②中，水蚤每10秒心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)處理方法是_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)中要選用大小一致的水蚤；且室溫條件等都相同，這樣做的目的是_______。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，煙草浸出液對(duì)水蚤的心率具有______作用。（二）為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案。他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察。方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。請(qǐng)分析以上兩種方案：（1）分別預(yù)期方案一，方案二中甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(氣球如何變化？)方案一：____。方案二：____。（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？____，理由是____。（3）實(shí)驗(yàn)中加入干酵母的作用是____。25、小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理：(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為________________。(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，本試驗(yàn)共有________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是________號(hào)。(4)1、3號(hào)對(duì)照，兩組間的變量是________。(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明________對(duì)淀粉有初步消化作用。(6)淀粉在人體消化道內(nèi)最終消化為________。26、某中學(xué)生物興趣小組為了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”；設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時(shí)。

②選取兩片同樣大小的葉片A；B進(jìn)行如圖處理。

③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)。

④取A；B兩片葉子；脫去葉片中的葉綠素。

⑤漂洗葉片；滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。

請(qǐng)據(jù)此分析回答：

（1）步驟①的目的是______。

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（3）步驟④中；能夠溶解葉綠素的溶液是______。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)色的葉片是______。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用______（需要或不需要）二氧化碳。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共27分)27、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來(lái)“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會(huì)幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過(guò)程中；生物起著重要作用。被譽(yù)為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長(zhǎng)，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長(zhǎng)期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對(duì)土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對(duì)土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動(dòng)物(如蚯蚓)的活動(dòng)，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會(huì)有土壤。

上述材料一說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。28、【題文】春雨瀟瀟；滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子；等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。________________。29、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問(wèn)題：

(1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對(duì)照。其中，遮光部分是____組（填“對(duì)照”或“實(shí)驗(yàn)”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時(shí)間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍(lán)色，說(shuō)明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】解：A；植物的呼吸作用釋放二氧化碳；使丁瓶中的石灰水變渾濁。根據(jù)檢驗(yàn)的氣體是二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。不符合題意；

B；空氣中含有的二氧化碳會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾；需要除去，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗(yàn)二氧化碳是否除凈。不符合題意；

C；裝置丙中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失。萌發(fā)的種子呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。不符合題意；

D；裝置甲已經(jīng)把鼓入空氣中的二氧化碳吸收；裝置丙不遮光，植物因?yàn)槿狈Χ趸紵o(wú)法進(jìn)行光合作用，不能釋放氧氣，因此從裝置丁出來(lái)的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃。符合題意。

故選：D。

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析；要驗(yàn)證植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空氣中的二氧化碳，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗(yàn)二氧化碳是否除凈。

本題考查了植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行。【解析】D2、C【分析】【分析】此題考查細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。熟悉細(xì)胞中線粒體的作用是解題關(guān)鍵。【解答】如果將細(xì)胞比做汽車的話，線粒體就相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)靠燒燃料給汽車提供動(dòng)力，細(xì)胞則靠線粒體的呼吸作用分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞的生命活動(dòng)利用，而細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)自于葉綠體的光合作用。如圖：選項(xiàng)C符合題意。

故選C。【解析】C3、C【分析】試題分析：植物油屬于脂肪，脂肪只能在小腸內(nèi)才能被消化，首先在小腸中膽汁的作用下，脂肪被變成脂肪微粒，加大了與消化酶的接觸面積，而后再在腸液和胰液中酶的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。故選：C考點(diǎn)：此題考查的是各種消化腺的位置和功能。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】

試題分析：如圖可知；男女生進(jìn)入青春期的顯著特點(diǎn)是身高突增，此圖沒有反應(yīng)體重的變化情況，青春期的年齡段通常是指大約10到20歲之間，是人生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，10歲之前性器官的生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，故選B。

考點(diǎn)：本題考查的是青春期的發(fā)育特點(diǎn)，解答此題的關(guān)鍵是了解健康的生活方式，選擇健康的生活方式有利于青春期發(fā)育。【解析】【答案】B5、D【分析】【解答】生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞；含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，此時(shí)胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于卵黃；胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，形成組織，并進(jìn)一步形成器官，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤；臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．因此人在胚胎發(fā)育初期和胚胎發(fā)育后期的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源依次是卵黃和母體．

故選：D．

【分析】由卵細(xì)胞到胎兒的過(guò)程是：卵細(xì)胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒，以及胚胎發(fā)育過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源，據(jù)此答題．卵黃是動(dòng)物卵內(nèi)貯存的一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是專供卵生和卵胎生動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胎生的哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞內(nèi)也有卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．6、B【分析】【解答】蚯蚓的體內(nèi)無(wú)脊椎骨構(gòu)成的脊柱；身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的環(huán)節(jié)動(dòng)物．

故選：B．

【分析】根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱；我們把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．

環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，如蚯蚓、水蛭、沙蠶等，二、多選題(共6題，共12分)7、CD【分析】試題分析：A、①胚軸、②胚根、③子葉、④胚芽合稱胚，是植物的幼體，A正確；B、②胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，B正確；C、③子葉能夠?yàn)榉N子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、種子萌發(fā)需要同時(shí)具有適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件和自身?xiàng)l件，D錯(cuò)誤；故選CD?？键c(diǎn)：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)和成分。【解析】【答案】CD8、AB【分析】【解析】

試題分析：A．森林能涵養(yǎng)水源；增加大氣濕度和降雨量，森林能夠改良?xì)夂颍档涂諝鉂穸?，能防風(fēng)固沙，控制水土流失，因此我們要保護(hù)森林，從自我做起，從小事做起，如賀卡；一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，因此提倡“電子賀卡”的出發(fā)點(diǎn)是以節(jié)約木材，進(jìn)而保護(hù)森林．A正確。

B；節(jié)能熒光燈；有利于節(jié)約能源，和環(huán)境保護(hù)，B正確；

C；使用一次性筷子會(huì)浪費(fèi)大量的木材；造成森林的大量減小，C錯(cuò)誤；

D；塑料包裝袋會(huì)造成白色污染；不利于保護(hù)環(huán)境，D錯(cuò)誤；

故選：AB．

考點(diǎn)：人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系．【解析】【答案】AB9、AC【分析】解：A；高粱和大豆都屬于農(nóng)作物；都生活在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中．故A正確．

B；獵豹和大熊貓都是野生動(dòng)物；獵豹的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能善于奔跑，主要生活在廣闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中；大熊貓生活在四川竹林，故B錯(cuò)誤．

C；菖蒲生活在淡水生態(tài)系統(tǒng)中；屬于淡水植物．紫菜生活在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，屬于海生植物．故C錯(cuò)誤．

D；丹頂鶴主要生活在沼澤等濕地生態(tài)系統(tǒng)中；仙人掌主要生活在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中．故D錯(cuò)誤．

故選：A．

自然界中的生物多種多樣；不同的生物類群生活在不同的生態(tài)系統(tǒng)中．

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解析】【答案】AC10、BC【分析】【分析】

本題考查食物的消化和吸收過(guò)程，要明確各種消化腺的位置和功能。【解答】人體的消化腺有唾液腺；胃腺、肝臟、腸腺和胰腺；其中唾液腺、肝臟和胰腺位于消化道外，唾液腺分泌的唾液通過(guò)導(dǎo)管流入口腔；胰腺分泌的胰液通過(guò)胰管流入小腸；肝臟分泌的膽汁通過(guò)膽管流入小腸；腸腺和胃腺位于消化道以內(nèi)，腸腺和胃腺都是粘膜上皮凹陷而形成的腺體，其分泌物通過(guò)粘膜表面小凹直接分泌到消化道內(nèi)。故BC符合題意。

故選BC。

【解析】BC11、CD【分析】解：A；血液流經(jīng)腎小球后；血液中的代謝廢物減少，蛋白質(zhì)的濃度增高，養(yǎng)料含量有變化，A錯(cuò)誤；

B；小腸是人體消化吸收的主要器官；當(dāng)血液流經(jīng)小腸后，血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量增多，氧氣減少，二氧化碳增多，B錯(cuò)誤．

C；當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí)；肺泡中氧的濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血，C正確．

D；腦組織細(xì)胞不停地消耗著氧氣；產(chǎn)生二氧化碳，含氧豐富的動(dòng)脈血流經(jīng)此處時(shí)釋放出氧氣帶走二氧化碳，使動(dòng)脈血變成靜脈血，D正確．

故選：CD．

人體中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸和廢物的排出；都與血液循環(huán)有關(guān)，人體的組織細(xì)胞要進(jìn)行生理活動(dòng)消耗氧氣和原料，據(jù)此答題．

掌握人體各個(gè)器官的主要功能，以及人體的各個(gè)器官進(jìn)行生理活動(dòng)要消耗氧氣和養(yǎng)料，產(chǎn)生廢物等．【解析】CD12、AC【分析】試題分析：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，男孩子會(huì)出現(xiàn)遺精，性意識(shí)開始萌動(dòng)，對(duì)異性會(huì)產(chǎn)生依戀，這都是正常的生理現(xiàn)象，但女生的青春期一般比男生早兩年．故選：AC考點(diǎn)：青春期的心理變化及其衛(wèi)生；青春期的發(fā)育特點(diǎn)．【解析】【答案】AC三、填空題(共7題，共14分)13、乙細(xì)胞壁甲細(xì)胞膜細(xì)胞核⑤葉綠體【分析】【解答】（1）動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；此外植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，甲圖中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，所以應(yīng)屬于動(dòng)物細(xì)胞，乙圖中有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，所以應(yīng)屬于植物細(xì)胞；

（2）生物的性狀是由基因控制的；基因位于細(xì)胞核內(nèi)，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息；

（3）在液泡內(nèi)含有細(xì)胞液；溶解著多種物質(zhì)，有酸甜苦辣等味道；

（4）在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)；有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，所以植物細(xì)胞有此結(jié)構(gòu)而動(dòng)物細(xì)胞沒有此結(jié)構(gòu)，線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，動(dòng)植物細(xì)胞中均有。

【分析】本題考查的是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。14、EBCFDAG未遮光光【分析】【解答】（1）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象；得出結(jié)論，所以實(shí)驗(yàn)順序?yàn)镋BCFDAG；

（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)；然后移到陽(yáng)光下照射，是為了設(shè)置對(duì)照，此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，遮光的部分是對(duì)照組，未遮光的部分是實(shí)驗(yàn)組；

（3）被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色；未遮光部分變成藍(lán)色，淀粉遇碘變藍(lán)色，這說(shuō)明，光是光合作用的條件，綠葉在光下制造淀粉。

【分析】本題考查的是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，解答此題的關(guān)鍵是弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說(shuō)出每一步驟的目的。15、環(huán)形體節(jié)【分析】【解答】水蛭和蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成；都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．

故答案為：環(huán)形體節(jié)．

【分析】環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征為身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成．沙蠶、水蛭和蚯蚓是典型的環(huán)節(jié)動(dòng)物．16、略

【分析】

（1）；圖A表示根的結(jié)構(gòu)；根尖包括四部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)，根冠有保護(hù)作用，分生區(qū)能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)是根生長(zhǎng)速度最快的區(qū)域，成熟區(qū)生有大量的根毛，是根吸水的主要部位．

（2）；花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊；包括雄蕊和雌蕊，一朵花開放之后，要想結(jié)出果實(shí)和種子必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程．

（3）；圖B是銀杏；其最外面肉質(zhì)的部分是種皮，因此銀杏屬于種子．圖C是桃子，最外面可食用部分是果皮，里面的是種子，種子包上果皮構(gòu)成果實(shí)，果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的．

故答案為：（1）；成熟；伸長(zhǎng)。

（2）；雌蕊；雄蕊；受精。

（3）；子房。

【解析】【答案】此題是一個(gè)綜合性的題目；涉及根的結(jié)構(gòu)；花的結(jié)構(gòu)以及果實(shí)和種子的形成，據(jù)此答題．

17、略

【分析】【解析】分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生產(chǎn)者（植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．據(jù)此可以解答本題．

解答：解：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；生物部分由分為：植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物為生產(chǎn)者，如題干中的水稻；大豆為植物，屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食為消費(fèi)者，如題干中的雞、鼠、狗、草魚、蝗蟲、金魚、豬為動(dòng)物屬于消費(fèi)者。

故答案為③⑤①②④⑥⑦⑧⑨【解析】【答案】③⑤①②④⑥⑦⑧⑨18、略

【分析】【解析】圖乙中a過(guò)程產(chǎn)物有氧為光合作用，氧又作為b過(guò)程的反應(yīng)物，則b為呼吸作用。綠色植物除進(jìn)行光合作用和呼吸作用外，蒸騰作用也很重要，它產(chǎn)生的蒸騰拉力幫助吸收水分，促進(jìn)代謝?！窘馕觥俊敬鸢浮?9、略

【分析】【解析】

試題分析：呼吸作用是指有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量的過(guò)程，可見呼吸作用是吸入氧氣，呼出二氧化碳的過(guò)程，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開門窗，學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使教室內(nèi)缺氧，就會(huì)使人感覺精力不集中，甚至頭暈等，本題說(shuō)法正確。

考點(diǎn)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是呼吸作用的應(yīng)用?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)四、判斷題(共3題，共6分)20、×【分析】【解答】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的；而生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌），非生物部分是指影響生物生存的光、溫度和水等因素。故答案：錯(cuò)誤。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成。21、×【分析】【解答】植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分；只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．四是促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】此題是關(guān)于綠色植物蒸騰作用的意義的判斷題，思考判斷．22、×【分析】解：有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．該食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是食肉性的大魚，浮游植物的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．因此在此食物鏈中，化學(xué)物質(zhì)含量最多的是食肉性的大魚，而浮游植物化學(xué)物質(zhì)含量最少．所以題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集的特點(diǎn)．【解析】×五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共40分)23、（1）1號(hào)、2號(hào)唾液（2）攪拌對(duì)唾液的分解作用有影響嗎？（3）不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)【分析】【分析】本題主要考查探究饅頭在空腔內(nèi)的消化過(guò)程。理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及淀粉在口腔內(nèi)的消化過(guò)程是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)。一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量。加入饅頭碎屑，相當(dāng)于牙齒將食物切斷、撕裂、磨碎；攪拌，相當(dāng)于舌的作用。1號(hào)中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；2號(hào)中加的是饅頭碎屑和清水，且攪拌。由此可見，1號(hào)試管和2試管可進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究“唾液對(duì)饅頭消化的影響”。（2）1號(hào)中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；3號(hào)加入的是饅頭碎屑和唾液，不攪拌。由此可見，兩者的變量是是否攪拌，故探究的是攪拌對(duì)唾液的分解作用有影響嗎？（3）1號(hào)試管使用饅頭碎屑并攪拌，是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌，同時(shí)加入了唾液，是饅頭碎屑與唾液充分混合，唾液中的唾液淀粉酶消化了饅頭中的淀粉，使淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。淀粉遇碘液變藍(lán)，麥芽糖遇碘不變色。所以1號(hào)試管不變藍(lán)。2號(hào)中沒有唾液，淀粉不被消化，遇碘變藍(lán)；3號(hào)沒有攪拌，不能充分反應(yīng)，有淀粉存在，遇碘部分變藍(lán)?！窘馕觥浚?）1號(hào)、2號(hào)唾液（2）攪拌對(duì)唾液的分解作用有影響嗎？（3）不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)24、（一）（1）取平均值（2）保持變量的唯一（3）促進(jìn)（二）（1）方案一甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹；方案二甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹（2）方案一變量為有無(wú)酵母菌（3）干酵母中的酵母菌能利用淀粉產(chǎn)生二氧化碳（干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳）【分析】【分析】此題考查探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心律的影響及酵母菌的發(fā)酵作用?？茖W(xué)探究中控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題?！窘獯稹浚ㄒ唬?）為減少實(shí)驗(yàn)的誤差、避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理要取平均值。

（2）為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由煙草浸出液濃度的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除煙草浸出液的濃度不同外，其它條件都相同，即在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要保證實(shí)驗(yàn)變量的唯一。

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在清水中水蚤的心率最低，在煙草浸出液中隨濃度的增大，心率逐漸增加；即煙草浸出液能夠促進(jìn)水蚤的心率。

（二）（1）在方案一、二中，甲瓶?jī)?nèi)都是加入的蔗糖和干酵母，在適宜的溫度條件下，酵母菌分解蔗糖生成二氧化碳，使氣球鼓起來(lái)；方案一中乙瓶只有干酵母，方案二中乙瓶只有蔗糖，不能產(chǎn)生氣體，氣球不會(huì)鼓起來(lái)。

（2）方案一更合理。由于該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，因此實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌，而不是蔗糖。方案一的實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌，方案二的實(shí)驗(yàn)變量是蔗糖。（3）甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，酵母菌發(fā)酵，能使氣球鼓起來(lái)．說(shuō)明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了氣體?！窘馕觥浚ㄒ唬?）取平均值（2）保持變量的唯一（3）促進(jìn)（二）（1）方案一甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹；方案二甲組氣球膨脹，乙組氣球不膨脹（2）方案一變量為有無(wú)酵母菌（3）干酵母中的酵母菌能利用淀粉產(chǎn)生二氧化碳（干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳）25、（1）2毫升清水。

（2）2（3）1（4）溫度（5）唾液（6）葡萄糖【分析】【分析】本題主要考查探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化實(shí)驗(yàn)。解答此題的關(guān)鍵是正確理解唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。因此若1、2作對(duì)照，第1號(hào)試管中加入的是2毫升唾液；第2號(hào)試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水。因此第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處4毫升唾液改正為2毫升清水。

（2）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后；1；2是以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1、3是以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，2、3有兩個(gè)變量溫度和唾液，不能形成對(duì)照，因此本試驗(yàn)共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖；因此滴加碘液不變藍(lán)；2試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；3號(hào)試管中溫度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)。所以第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5-10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào)。

（4）1、3號(hào)對(duì)照，兩者唯一不同的量是溫度，因此兩組間的變量是溫度。（5）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；2試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)。因此第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明唾液對(duì)淀粉有消化作用。（6）淀粉在人體消化道內(nèi)最終消化為葡萄糖?！窘馕觥浚?）2毫升清水。

（2）2（3）1（4）溫度（5）唾液（6）葡萄糖26、讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡二氧化碳酒精B需要【分析】解：（1）將一盆栽植物放在黑暗處48h；的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡；以破除原有淀粉的干擾。

（2）選取兩片同樣大小的葉片A和B；并進(jìn)行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）；A中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，B中清水不吸收二氧化碳，A；B形成對(duì)照，變量是二氧化碳。

（3）酒精能夠溶解葉片中葉綠素；所以，步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精。

（4）（5）淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性；葉片B能進(jìn)行光合作用含有淀粉變藍(lán)，葉片A不能進(jìn)行光合作用不含有淀粉不變藍(lán)。由此得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳做原料。

故答案為：（1）讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡；

（2）二氧化碳；

（3）酒精；

（4）B