2024年滬科新版必修1語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版必修1語文上冊月考試卷351考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、請選出下列句中劃線字意義與例句相同的一項：

此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以____（）A.____服衣冠B.序八州而____同列C.孔子沐浴而____，告于哀公D.____濟(jì)而夕設(shè)版焉2、下列句中的加點(diǎn)詞語，解釋不正確的一項是（）而吾與子之所共適適：享有A.壬戌之秋，七月既望望：農(nóng)歷十五日。

舉酒屬客屬：囑咐B.縱一葦之所如如：往。

擊空明兮溯流光空明：月光下的清波C.不絕如縷縷：細(xì)絲。

正襟危坐而問客曰危：端正D.則天地曾不能以一瞬曾：連都3、下列各項中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項是（）A.秦時與臣游游：游歷B.籍吏民,封府庫籍：登記C.旦日不可不蚤自來謝項王謝：感謝D.不義也。不如因善遇之遇：厚待4、對下列句子中加點(diǎn)詞的意義的判斷；正確的一項是（）

①吾從而師之②吾師道也③師者，所以傳道受業(yè)解惑也④圣人之所以為圣A.①②相同，③④也相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④也不同5、學(xué)校實(shí)行“自渡課堂”教學(xué)模式改革，其中語文課設(shè)置了“我當(dāng)小老師”環(huán)節(jié)，學(xué)生把自己對課文的理解、分析，走上講臺講出來。這種做法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！靶±蠋煛眰兡軌蜃呱现v臺固然勇氣可嘉，但有時也存在一些錯誤。以下是高一（5）班葉同學(xué)作為“小老師”發(fā)言，請根據(jù)所學(xué)，判斷他的發(fā)言哪一項是正確的。（）

葉同學(xué)關(guān)于第二單元戲劇單元的發(fā)言要點(diǎn)。A.《竇娥冤》中竇娥發(fā)下了“血濺白練”“六月飛雪”“亢旱三年”三樁誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂觀態(tài)度。B.元雜劇角色分旦（男角）、末（女角）、凈（性格剛烈或粗暴的男子）三大類。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。C.《雷雨》中的周樸園三十年來一直記著魯侍萍，而且還是朝夕懷念著她的。但當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)眼前的魯媽就是當(dāng)年的侍萍時，忽然嚴(yán)厲地責(zé)問侍萍“你來干什么”，是害怕魯侍萍的出現(xiàn)會危及他的名譽(yù)、地位、家庭。D.《哈姆萊特》中，英國王子哈姆萊特雖然裝瘋，但是通過他曾經(jīng)的妻子奧非莉亞的話，我們依然可以領(lǐng)略哈姆萊特高貴的品質(zhì)。6、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）A.舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章屬：請托，囑咐B.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然如：往，去C.蘇子愀然，正襟危坐危：端正D.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤繞、圍繞7、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.在現(xiàn)有物流通道的基礎(chǔ)上，榆中縣人民政府計劃興建蘭州國際高原夏菜副食品采購中心，將成為中國西北最大的農(nóng)貿(mào)綜合市場。B.“人與生物圈”國家委員會將以此為契機(jī)，明確發(fā)展方向推廣“人與生物圈”的核心理念，增加對生物多樣性、文化多樣性的保護(hù)。C.近年來，隨著科技的快速發(fā)展，生物識別技術(shù)的識別準(zhǔn)確率大幅提升，相關(guān)產(chǎn)品在銀行、機(jī)場等相對安全的局域網(wǎng)環(huán)境下得到廣泛應(yīng)用。D.展覽會上展出的各類化石及模型揭示了距今幾萬年到5億多年的漫長歲月中，古脊椎動物的演化進(jìn)程。8、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）A.德不厚而望國之治治:安定B.凡百元首，承天景命景:崇敬C.雖董之以嚴(yán)刑董:督察D.簡能而任之簡:選擇評卷人得分二、古代詩歌閱讀(共6題，共12分)9、閱讀詩歌《夢游天姥吟留別》；回答問題。

（1）下列判斷不正確的一項是。

A.“天臺四萬八千丈；對此欲倒東南傾”，詩人并不直接說天姥山多高，而用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。

B.詩人完全擺脫了詩律的束縛；隨著夢境的變化；情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格、奇絕的想象、忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。

C.詩中特意提到南朝詩人謝靈運(yùn)；是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。

D.這是一首記夢詩；也是一首游仙詩，雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)；消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。

（2）“我欲因之夢吳越；一夜飛度鏡湖月”在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？

（3）詩人為何花大量的筆墨來描繪夢境？這對表現(xiàn)主題有什么作用？10、閱讀下面這首宋詞；完成小題。

臨江仙·再用韻送祐之①弟歸浮梁辛棄疾鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露②，詩句夜裁冰③。記取小窗風(fēng)雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明。（注）①祐之：辛祐之；辛棄疾的族弟。②酒杯秋吸露：運(yùn)用典故，“河?xùn)|項曼斯好道學(xué)仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去時有數(shù)仙人，將我上天，離月數(shù)里而止。居月之旁，其寒凄愴?？陴囉常m飲我流霞一杯。每飲一杯，數(shù)月不饑。’”形容一個人秋來飲美酒的愜意。③裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。

(1)下列對這首詞的理解和賞析；不正確的一項是()

A.“鐘鼎”“山林”運(yùn)用比喻修辭；分別喻指奢侈豪華的生活；隱居鄉(xiāng)野的生活，這句詩指出富貴、隱逸的生活都是夢幻。

B.“人間寵辱休驚”一句；勸導(dǎo)族弟辛祐之面對人間得失榮辱，無需心驚，體現(xiàn)了淡泊曠達(dá)的人生態(tài)度。

C.下片前兩句回憶了往昔與族弟辛祐之小窗風(fēng)雨；對床夜話的手足情誼；情真意切，清麗灑脫。

D.作者在下片運(yùn)用虛寫；設(shè)問、比喻等多種手法；表達(dá)了離別時對族弟辛祐之的深厚情意。

(2)這首送別詞結(jié)尾寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達(dá)，極具辛詞特色，請簡要賞析。11、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。憶秦娥婁山關(guān)【注】毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

【注】1935年2月25日；紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗，最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后。

（1）下列對這首詞的分析鑒賞；不正確的一項是（）

A．詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關(guān)；下片寫黃昏時分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。

B．“西風(fēng)烈；長空雁叫霜晨月”，這兩句極為精練傳神，不但交代了紅軍進(jìn)攻婁山關(guān)的時間；環(huán)境，而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。

C．“馬蹄聲碎；喇叭聲咽”，“碎”字表明馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。

D．這是一首雄壯的革命戰(zhàn)爭的贊歌；凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。

（2）請簡要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。12、《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節(jié)特征是()A.初秋B.深秋C.初春D.暮春13、閱讀下面的詩歌；回答問題。

和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄①

杜甫。

東閣官梅動詩興，還如何遜②在揚(yáng)州。

此時③對雪遙相憶；送客逢春可自由？

幸不折來傷歲暮；若為看去亂鄉(xiāng)愁。

江邊一樹垂垂發(fā)；朝夕催人自白頭。

【注】①裴迪寄了一首詩《登蜀州東亭送客逢早梅》給杜甫；表達(dá)了對杜甫的懷念；杜甫深受感動，便寫詩作答。②何遜是杜甫佩服的南朝梁代詩人，這里把裴迪與何遜相比，是表示對裴迪和他的詩的推崇。③“此時”正是安史叛軍氣焰囂張；大唐帝國萬方多難之際。

（1）請概括詩歌中含有哪些愁情。

（2）清人黃生評此詩“直而實(shí)曲，樸而實(shí)秀”，請對此作簡要分析。14、閱讀下面的宋詞，回答問題。西江月①蘇軾頃在黃州，春夜行薪水中，過酒家飲，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。[注]①此詞當(dāng)作于蘇軾被貶黃州期間。②障泥：用錦或布制作的馬韉。

“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句十分精妙，請簡要賞析。評卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分四、名著閱讀(共4題，共32分)16、結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》；就“差序格局”作簡要解釋。

①我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點(diǎn)所動用的圈子是不一定相同的。②以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國社會結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。③孔子最注重的就是水紋波浪向外擴(kuò)張的推字。他先承認(rèn)一個己，推己及人的己，對于這己，得加以克服于禮，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了。17、關(guān)于《紅樓夢》的文化常識，選出表述正確的一項（）A.林黛玉與賈寶玉二人關(guān)系為姨表兄妹。B.在黛玉初進(jìn)賈府拜過賈母后不久，賈母就讓元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相見。C.《紅樓夢》的別名除《石頭記》外，還有另外幾個，例如《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》《金玉緣》《劉姥姥進(jìn)大觀園》等。D.《紅樓夢》中王熙鳳協(xié)理寧國府，是因?yàn)榍乜汕潆x世，寧國府無人理事陷入混亂。18、為什么中外會產(chǎn)生這樣不同的稱呼方式？這反映了中西方家庭有什么不同？請根據(jù)《鄉(xiāng)土中國》中所學(xué)的內(nèi)容解釋原因。如果我們學(xué)習(xí)過英語的話，就會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象，我們中國人對親戚的稱謂遠(yuǎn)比西方要復(fù)雜，我們稱呼父親的姐妹為姑姑，稱呼母親的姐妹為姨媽，而在英語中這兩者都統(tǒng)稱為aunt。劃分更細(xì)致的是父親的兄弟輩，一般來說我們稱呼父親的哥哥為伯父，他的配偶我們一般稱為伯母，稱呼父親的弟弟為叔叔，他的配偶我們一般稱呼為嬸娘，而在英語中則統(tǒng)一用uncle代表。19、《紅樓夢》中“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”指的是誰？（）A.王熙鳳B.探春C.元春D.襲人評卷人得分五、語言表達(dá)(共3題，共15分)20、將下面的長句變成幾個連貫的短句；要求不得改變原句的意思。

流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物而被看成智者和仁者的象征。21、仿照下面的句子；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，各寫一個句子。

（1）晶瑩閃爍的草地；/春霖灑落的聲息，/雨后蘇醒的花蕾，/稱得上明朗；歡悅、/清新的一切，全都不及你的音樂。

（2）像一只金色的螢火蟲，/在凝露的深山幽谷，/不顯露它的行止影蹤，/把晶瑩的流光傳播。22、仿照下面的示例；以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。

成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。

答：____評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)23、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認(rèn)真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了莢語流利,袁隆平俄語也不差,還會拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊道;原來你是這樣的袁隆平。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)莢語。把大部分時間都放在科研中的袁隆平,依舊會遵循自己的愛好,空閑時練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請結(jié)合材料內(nèi)容；寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言詞語的一詞多義的能力。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍；一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié)，不斷深化。對一詞多義的實(shí)詞，要了解詞的本義；引申義、比喻義和假借義。本義是指最初造字時表示的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，比喻義是指用打比方而形成的新的意義。

本題著重考查“朝”的一詞多義；應(yīng)掌握方法，并結(jié)合所學(xué)的知識，注重積累。

例句；譯文為：“這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的。朝，上朝。

A項；譯文為：早晨穿好衣服戴上帽子。朝，早晨。

B項；譯文為：使八州排列座次，使六國諸侯來朝拜。朝，朝拜。

C項；譯文為：孔子齋戒沐浴而后朝見魯哀公。朝，上朝。

D項；譯文為：他早上渡河歸晉，晚上就在那里修筑防御工事。朝，早上。

故選C。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求；然后根據(jù)平時積累；熟記常見實(shí)詞的意義和用法；最后，利用語法知識、根據(jù)語境等進(jìn)行判斷。本題中；

A項；“屬：囑咐”錯誤?！皩佟睉?yīng)是“勸人飲酒”的意思。

故選A。3、C【分析】試題分析：謝：謝罪。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

①師：名詞作意動詞；以為老師。②師：名詞作動詞，學(xué)習(xí)。③所以：用來的。④所以：的原因。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及文章內(nèi)容的能力。

A．“樂觀態(tài)度”錯誤；竇娥的三樁誓愿是表現(xiàn)竇娥的抗?fàn)幘瘛?/p>

B.“旦（男角）；末（女角）”錯誤；“旦”是女角，“末”是男角。

D.“英國王子”錯誤；哈姆萊特是丹麥王子；“妻子”錯誤，奧菲莉亞是他的戀人而非妻子。

故選C。6、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.錯誤。屬：勸人飲酒；“舉酒屬客”是“舉起酒杯；勸客人飲酒”的意思。

故選A。7、C【分析】【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項；排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)；殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項；偷換主語。應(yīng)在“將成為”前加“該采購中心”。

B項；搭配不當(dāng)?！霸黾印焙汀氨Ｗo(hù)”不搭配，可將“增加”改為“加強(qiáng)”。

D項；邏輯錯誤。“把幾萬年到5億多年”改為“5億多年到幾萬年”。

故選C。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

B項；“景：崇敬”錯誤，“凡百元首，承天景命”的意思是：所有君主帝王，承受上天的重大使命。所以“景”的意思是“重大”。B錯誤。

故選B。

【點(diǎn)睛】

推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此考生可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實(shí)詞的具體義項。這是在推斷詞義時最為常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順，那么可能就是正確的，反之必是錯誤的。二、古代詩歌閱讀(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

(1)本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象；語言、表達(dá)技巧和思想情感等；每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。

D項；選項解析不當(dāng)，錯在“消極頹廢，不免給人一定的消沉之感”這個地方，這是對李白《夢游天姥吟留別》一詩情感基調(diào)的錯誤解讀。從文中最后一句話是的把握上，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，可以看出詩人充滿著正能量，有著自己獨(dú)特的人格風(fēng)范，讀來令人肅然起敬，一點(diǎn)都不消極頹廢。

故選D。

(2)本題考查學(xué)生詩歌中關(guān)鍵語句在結(jié)構(gòu)上的作用。語句在結(jié)構(gòu)上的作用往往有承上啟下；鋪墊、卒章顯志等等。做的時候重點(diǎn)是結(jié)合該語句所在的上下文語境；判斷其位置，然后從結(jié)構(gòu)方面去思考和分析。題干要求回答：“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？這兩句話出自原文的第二自然段第一句話，既承接了前面“?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”越人描繪的天姥山的情形，表現(xiàn)了詩人的向往，又開啟了下文寫自己的“夢游”并呼應(yīng)了標(biāo)題。

(3)本題考查學(xué)生對文章重要句子的把握及其作用的分析能力。文章著墨最多的地方往往是最傳神；最精彩的所在；其作用要么凸顯主題，要么通過細(xì)節(jié)的刻畫，使之生動形象，給讀者以深刻的印象。題干要求回答：詩人為何花大量的筆墨來描繪夢境？這對表現(xiàn)主題有什么作用？第一問主要是從標(biāo)題、浪漫主義手法的表現(xiàn)方式等角度作答。文章題目是《夢游天姥吟留別》當(dāng)然要花大量筆墨寫夢境了，而夢境、神話等瑰麗的想象正是浪漫主義文學(xué)常用的創(chuàng)作方法。李白把夢境寫得這么絢爛美好，令人神往，其目的是為了反襯現(xiàn)實(shí)的苦痛、現(xiàn)實(shí)的不堪。所以第二問關(guān)于這樣寫對主題的作用，那就是反襯和揭示。夢境是美好的，是詩人的政治理想，反襯了詩人對現(xiàn)實(shí)的不滿和厭惡。

【點(diǎn)睛】

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法；抒情手法、描寫手法以及修辭手法。

描寫手法包括：（1）襯托；分正襯和反襯。反襯又有動靜襯；聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；（3）對比；（4）白描。

修辭手法包括：比喻；擬人、夸張、雙關(guān)、用典；此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。

表現(xiàn)手法主要有渲染；烘托等。

抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等?！窘馕觥浚?）D

（2）這兩句是過渡句；起承上啟下的作用?！皦簟弊贮c(diǎn)題，既交代了“夢”之所由，也申述了“夢”之所向。

（3）夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。10、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時；首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

A項；“運(yùn)用比喻修辭”錯誤?！扮姸Α薄吧搅帧边\(yùn)用的是借代修辭。

(2)本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題；首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。賞析詩詞一般從詩詞本身的修辭手法入手，進(jìn)而理解詞人在詩詞中表達(dá)的內(nèi)容和情感，注意題干中提示的“既柔美又不失灑脫豁達(dá)”?！皢栒l千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明”寫景，其中使用了設(shè)問和比喻。這些景色屬于虛寫，詞人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨(dú)寂寞，也包含著詞人對族弟前程美好的祝愿。

【點(diǎn)睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤?！窘馕觥?1)A

(2)本詞結(jié)尾寫景，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細(xì)膩、柔美的特點(diǎn)；雖是送別詞，但不做悲戚憂傷之態(tài)，而是想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，寫得灑脫、豁達(dá)。11、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象；語言和表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容；每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項；“表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼”錯誤，“咽”指的是在昂首挺進(jìn)的隊伍中，軍號吹奏著低沉悲壯的音調(diào)，并沒有表現(xiàn)戰(zhàn)士們的悲涼。

故選C。

（2）本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)；所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

從詩句使用的手法的角度分析；“如鐵”使用了比喻的修辭，體現(xiàn)了奪取雄關(guān)的艱難?！皬念^越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。這支革命隊伍跨越雄關(guān)踏平險阻的堅強(qiáng)決心和無畏勇氣就出來了。從描寫的內(nèi)容和情感的角度分析，兩句詩表現(xiàn)了奪取雄關(guān)后的豪邁之情。

【點(diǎn)睛】

詩歌中煉句題一般解答思路：

①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；

②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀；或概括其營造的意境；

③點(diǎn)出該字運(yùn)用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。

④分析詩人表達(dá)的感情或主題。

雖然以上四點(diǎn)最終并不一定都會體現(xiàn)在答案中；但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境；情感、手法這三大鑒賞角度。

詩詞賞析：上闋這四句寫景實(shí)則非自然之景實(shí)是作者眼中之景如王國維所說的“景中有我”實(shí)在是寫情中之景以表達(dá)景中之情寫作者之所感所想。所以這里的景物描寫其實(shí)不過是作者的真實(shí)感受的外化景象是作者當(dāng)時的心情投射在周圍景物時所看到的事物。正因?yàn)楹洳庞X得西風(fēng)烈，正因?yàn)槁冯y行才覺得霜重，正因?yàn)樾那槌劣舨怕牭醚憬衅嗫?、馬蹄聲碎、喇叭聲咽。而這也正是紅軍當(dāng)時冬夜行軍的真實(shí)寫照。上闋的整體色調(diào)的灰暗的天色未亮，凄風(fēng)冷月行軍困苦可謂沒有一點(diǎn)亮色。上闋確定的基調(diào)是陰沉抑郁的一句“馬蹄聲碎喇叭聲咽”讓人變得心情沉郁。下半闋上來起始二句一片的凄厲悲壯豪氣突升一筆宕開并不寫攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗而是指明即便關(guān)山漫漫長路艱險但已定下從頭做起。照一般的章法寫來下闋可以寫人之困頓路之艱難以抒行軍艱難之慨進(jìn)而深化這種基調(diào)寫成一首寫長征路難的抒情之作。但作者沒有如此而是筆鋒一轉(zhuǎn)橫空出世全詞的調(diào)子來了一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。下闋的開頭雖然語調(diào)比較舒緩了但“真如鐵”三字突出了奪取這座雄關(guān)的艱辛——作者通過“鐵”這一物象的堅硬、沉重藝術(shù)地把“艱辛”具體化、形象化這是很精巧的構(gòu)想“真如鐵”這個“鐵”字用得極妙讓人有超現(xiàn)實(shí)之感。因而已被廣泛傳誦成為佳句。而句中的“漫道”二字卻又展露出藐視艱辛的豪邁情懷?！靶坳P(guān)漫道真如鐵”這個句子的內(nèi)涵極為豐富?！岸襁~步從頭越”是上句的自然延伸?！斑~步”就是舉大步經(jīng)過戰(zhàn)斗“雄關(guān)”而今已變成通途?！皬念^越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。這支革命隊伍跨越雄關(guān)踏平險阻的堅強(qiáng)決心和無畏勇氣就出來了。激抒自己一腔英雄豪氣以及對獲勝的信心。詩人感到即便過去遭過一些失敗但可以“從頭越”?！窘馕觥浚?）C

（2）①“雄關(guān)漫道真如鐵”使用了比喻的修辭手法，暗示出奪取婁山關(guān)的艱難。②這兩句詞體現(xiàn)了紅軍奪取婁山關(guān)后的豪邁之情，表現(xiàn)了革命隊伍踏平艱難險阻的決心和勇氣。12、B【分析】【詳解】

本題考查把詩詞內(nèi)容的能力。

“黃花”指的是菊花；由詞中“雁過也”“滿地黃花堆積”可知是深秋季節(jié)。

故選B。13、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查鑒賞詩歌感情的能力。注意標(biāo)題、注釋和詩中的表情達(dá)意的詞語“相憶”“歲暮”“鄉(xiāng)愁”“白頭”。注意注釋中的“大唐帝國萬方多難”等。（2）這是一道考查詩歌風(fēng)格的題目，此題給出了特點(diǎn)“直而實(shí)曲，樸而實(shí)秀”，即“樸實(shí)之中帶有委婉”，結(jié)合詩中的語句解釋說明這個特點(diǎn)即可。重點(diǎn)結(jié)合“此時對雪遙相憶，送客逢春可自由”的直白和“”江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭“分析委婉?！窘馕觥浚?）①老去之愁，②失意之愁，③思鄉(xiāng)之愁，④憶友之愁，⑤憂國憂民、傷時感世之愁。（2）前兩聯(lián)圍繞“憶”字感謝故人對自己的思念，始終出以談話的口吻，語言淺白質(zhì)樸；后兩聯(lián)圍繞“愁”字抒寫詩人自己的情懷，感情深摯而婉曲，推心置腹，蕩氣回腸。所以說“直而實(shí)曲，樸而實(shí)秀”。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對詩句的理解能力；同時考查對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先從詩句內(nèi)容入手，如果運(yùn)用了手法，需要指出手法并作分析，最后指出表達(dá)效果和表達(dá)的情感。

本題：“照野彌彌淺浪；橫空隱隱層霄”彌彌，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人在蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過。“先說”照野“，突出地點(diǎn)明了月色之佳。用“彌彌”形容“淺浪”，就把春水漲滿；溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了?！半[隱”形容“層霄”，意思是廣闊的天空還有淡淡的云層。此處，運(yùn)用“彌彌”“隱隱”等疊詞，表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口?！皺M空”，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約在若有若無之間，側(cè)面烘托，更映襯了月色的皎潔。野外是廣寂的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩人通過寫景營造出清爽明麗的意境，借景抒情，表達(dá)了自己忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把白自己的身心完全融化到大自然中。另外此兩句運(yùn)用了對仗的手法，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于美感。

【點(diǎn)睛】

句子理解的題型中，修辭手法作用題：運(yùn)用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結(jié)合，表現(xiàn)了什么情感。表達(dá)方式作用題：用了什么表達(dá)方式，這種表達(dá)方式與語境結(jié)合有什么特點(diǎn)，突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）?！窘馕觥竣賯?cè)面描寫（或側(cè)面烘托）。寫月下細(xì)浪層層涌起，空中云層隱隱約約，側(cè)面烘托出月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。③運(yùn)用疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口。④對仗工整?！罢找啊睂Α皺M空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于美感。三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句；在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項。“吳廷尉”“吳廷尉”是專有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應(yīng)是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會長久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。四、名著閱讀(共4題，共32分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

本題要求結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》；就“差序格局”作簡要解釋。

首先要讀懂這三則材料。第一則運(yùn)用比喻；說明我們的社會結(jié)構(gòu)與西洋的社會結(jié)構(gòu)不同，我們的社會結(jié)構(gòu)是“好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系”。從這里可以看出，“差序格局”中的這個圈子的中心就是自己，“波紋”就是與自己有關(guān)聯(lián)的人。

第二則材料直接說明“差序格局”是“以‘己’為中心”；“和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄”，這說明“差序格局”中人物之間的關(guān)系有遠(yuǎn)有近，那些距離波紋中心的，就是關(guān)系近的，離中心的自己越遠(yuǎn)，關(guān)系就越遠(yuǎn)。

第三則，以孔子的“推己及人”為例，闡明“己”和“推”，“順著這同心圓的倫常，就可向外推”，說明在“差序格局”中，以自己為中心，自己對別人的影響也像波紋一樣一圈一圈蕩漾開去，越往外影響越小?！窘馕觥看鸢甘纠好總€人以自己為中心，由親而疏，或由近而遠(yuǎn)，向和自己發(fā)生社會關(guān)系的人群發(fā)揮影響，越往外影響越小。17、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著內(nèi)容；情節(jié)、人物形象的整體把握能力。

A.“林黛玉與賈寶玉二人關(guān)系為姨表兄妹”錯誤；林黛玉之母為賈敏，為賈寶玉之姑，林黛玉與賈寶玉為姑表兄妹。

B.“賈母就讓元春；迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相見”錯誤；元春在皇宮，應(yīng)該是賈母就讓迎春、探春、惜春三姐妹和黛玉相見。

C.“《紅樓夢》的別名《劉姥姥進(jìn)大觀園》等”錯誤；劉姥姥進(jìn)大觀園是《紅樓夢》里最精彩的篇幅之一，也是許多沒讀過《紅樓夢》的人都知道的一個橋段，但是《紅樓夢》不叫《劉姥姥進(jìn)大觀園》。

故選D。

【點(diǎn)睛】

要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

解答此類試題要對名著進(jìn)行整體閱讀；把握作者的主要觀點(diǎn)，并對精彩片段反復(fù)閱讀，深入理解，能結(jié)合生活，體會其現(xiàn)實(shí)意義。然后根據(jù)題干提出的具體問題分析，準(zhǔn)確概括即可。

《差序格局》一文中運(yùn)用比喻論證的方法；用“捆柴”比喻西洋社會，用“石頭擊水”比喻中國鄉(xiāng)土社會，充分證明西洋社會具有“團(tuán)體格局”，中國鄉(xiāng)土具有“差序格局”。因?yàn)樯鐣匦圆煌?，對家庭格局與家庭成員間關(guān)系也會有不同的理解，這就產(chǎn)生了稱呼方式的不同。

根據(jù)原文“‘家’字可以說最能伸縮自如了”可知；中國家庭的范圍不是很確定。由原文“親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所生發(fā)的社會關(guān)系”“當(dāng)我們用這體系來認(rèn)取具體的親親戚戚時，各人所認(rèn)的就不同了”可見，中國的家庭網(wǎng)絡(luò)可以包括“無窮的人”，對親戚的稱呼就要多一些，劃分更細(xì)致。

原文“家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體”“在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子”表明，西洋家庭界限分明，“在團(tuán)體里的人是一伙，對于團(tuán)體的關(guān)系是相同的”，而其他親戚不在這個團(tuán)體中，稱呼上也就相對簡單籠統(tǒng)?！窘馕觥吭颍褐形鞣綄τ诩彝ジ窬峙c家庭成員間關(guān)系的理解不同。

不同之處：中國家庭所指的范圍的伸縮性較大，并不確定，親屬關(guān)系是從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以包括很多人；西方家庭是一種界限分明的團(tuán)體，團(tuán)體內(nèi)外的人不能模糊，一定得分清楚。19、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的把握能力。

“機(jī)關(guān)算盡太聰明；反誤了卿卿性命”出自《紅樓夢》第五回《游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢》中的紅樓夢12曲中的《聰明累》。主要是描述紅樓夢中的王熙鳳。“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的意思為費(fèi)盡心機(jī)地算計顯得十分聰明，到頭來反倒算計下自個兒的性命。暗示王熙鳳最終的命運(yùn)。

故選A。五、語言表達(dá)(共3題，共15分)20、略

【分析】試題分析：解答時應(yīng)首先確定主干句，再把原句中的修飾語變?yōu)楠?dú)立的句子即可?！窘馕觥恐袊湃讼矚g用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物，因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧靜自守的山被看成仁者的象征。(或“中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物，因此，流暢自如的水、寧靜自守的山被看成智者和仁者的象征。”)21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查句子仿寫的能力。仿寫題涉及到句子的內(nèi)容；句式、修辭、銜接,不僅要綜合運(yùn)用語法、修辭的知識,還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系；依據(jù)語言整體的意蘊(yùn)、風(fēng)格。

本題注意依照示例各仿寫一句；且要觀察所有的修辭。第一例句用了對比；襯托，且所寫景物都是美麗的，以樂襯樂，寫出對“你”的贊美。第二例子用了比喻、擬人的手法，贊美了自然的美好。故仿句也要注意選擇美好的自然之物，如百靈、雄鷹、黃鸝、蝴蝶等，用相同的句式、相同的修辭表達(dá)相同的贊美。

【點(diǎn)睛】

句子仿寫是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到句式、修辭和語言連貫、簡明、得體，而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對語言表達(dá)能力的考查又是對思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學(xué)生從日常生活的觀察和積累中識別、篩選合理的信息，又要求仿照規(guī)格練字造句，既合語法又工修辭。還要注意例句中所給的隱含的要求，如格式上、主體的選擇上等?！窘馕觥浚ㄊ纠?）枝頭雀躍的百靈，/湖中悠游的天鵝，/天空翱翔的雄鷹，/稱得上歡樂，優(yōu)雅、/迅捷的一切，全都不及你的舞姿。（2）像一只善鳴的黃鸝，/在繁茂的枝葉之間，/不展示它的優(yōu)美姿態(tài)，/把婉轉(zhuǎn)的歌聲唱響。22、略

【分析】【詳解】

本題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本題考查命題式仿寫；命題式仿寫是給定一個完整的語言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會其句式；結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)的特點(diǎn)，然后給定仿寫的具體材料，讓考生根據(jù)示例仿寫。其實(shí)也是對聯(lián)想和想象等思維能力的一種考查。

格式上：仿寫句式必須與例句的結(jié)構(gòu)；句式相同；

內(nèi)容上：分析例句間的邏輯關(guān)系；使仿寫的句子與例句在邏輯關(guān)系上保持一致。

就本題而言，格式上，仿寫句式應(yīng)如例句的句式是一種”；內(nèi)容上，應(yīng)以“博大”為話題，注意從不同角度進(jìn)行闡釋；修辭上，應(yīng)運(yùn)用排比修辭。語言需通順流暢?！窘馕觥坎┐笫呛＜{百川的大度；博大是壁立千仞的膽魄；博大是汪洋浩博的豪放。

（示例二）博大是學(xué)富五車的豐厚；博大是胸懷坦蕩的寬廣；博大是大氣磅礴的雄偉。六、寫作題(共1題，共4分)23、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題主要考查寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文；任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。所供材料是有關(guān)袁隆平先生的事跡。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性；儒雅、博學(xué)、多才、勤奮、遠(yuǎn)志、力行、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢哉f；袁隆平先生應(yīng)是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模。本題具有立德樹人的正能量，立意空間開闊，可寫性強(qiáng)。

參考立意：人生因科研而充實(shí)；生命因藝術(shù)而潤澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛學(xué)習(xí)，既博且專，持之以恒，成就輝煌；學(xué)海無涯，青春不止等。

行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析；引出