2024年統(tǒng)編版2024九年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年統(tǒng)編版2024九年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列不屬于科技仿生學(xué)內(nèi)容的是（）A.飛行員身上的“抗荷服”B.冷光燈C.薄殼建筑與龜殼D.北京天壇的回音壁2、光合作用的實質(zhì)是（）A.分解有機物，儲存能量B.合成有機物，儲存能量C.分解有機物，釋放能量D.合成有機物，釋放能量3、下列疾病中，屬于傳染病的是（）A.夜盲癥B.貧血C.蛔蟲病D.近視眼4、下列說法錯誤的是（）A.小明的媽媽做了雙眼皮手術(shù)，她不能將這種變異遺傳給她的子女B.女性生殖細胞中染色體的組成是22條+X染色體C.某夫婦生的第一胎是女孩，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為50%D.一只黑色雄鼠（控制毛色的基因為AA）和一只灰色雌鼠（控制毛色的基因為aa，黑色相對于灰色為顯性）交配，它們的子一代將既有黑色的，也有灰色的5、如表選項中；與如圖所示關(guān)系不相符的是（）

。選項ⅠⅡⅢⅣADNA染色體細胞核細胞B細胞組織器官系統(tǒng)C肌肉上皮組織心臟動物體D精子花粉花藥雄蕊A.AB.BC.CD.D6、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，在生理上表現(xiàn)為（）A.不產(chǎn)生精子，其他生理特征改變B.不產(chǎn)生精子，其他生理特征不改變C.產(chǎn)生精子，其他生理特征改變D.產(chǎn)生精子，其他生理特征不改變評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是____．8、綜合教材“測定某種食物中的能量”探究實驗及操作圖示（圖甲）；分析水溫變化曲線圖（圖乙）；完善下列問題：

實驗方案及實施：①選定花生種子；并稱重；②取一只錐形瓶（50毫升），向錐形瓶中注入30毫升水，并放入一支溫度計（下端放入水中，但不要接觸瓶底）；③安裝好裝置，并測量水溫；④將剛剛點燃的花生種子盡快放到錐形瓶底部，待這粒種子完全燃燒后，再次測量水溫．⑤記錄相關(guān)結(jié)果如表：

問題：（1）分析知：t1為____℃，t2為____℃．

。實驗次數(shù)種子燃燒前質(zhì)量（g）種子燃燒后質(zhì)量（g）水的體積（毫升）種子燃燒前水溫（℃）種子燃燒后水溫（℃）測定出的熱量10.80.430t1t2Q（2）1mL水每升高1℃而吸收4.2焦熱能，請計算：這粒種子燃燒釋放的能量Q是____焦，理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦，而實驗取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距，原因是____．

（3）為了減少實驗誤差，應(yīng)對實驗裝置做如何改進？____．

（4）這個探究實驗只做一次，結(jié)果可靠嗎？____，應(yīng)該怎樣做？____．9、（2014秋?樟樹市校級期末）讀圖；回答以下問題：

（1）如圖是一個____圖．

（2）能量轉(zhuǎn)換器位于細胞的[____]____．

（3）結(jié)構(gòu)[____]____中含有遺傳物質(zhì)．

（4）圖中B細胞膜的功能是____．

（5）起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[____]____．

（6）能為細胞的生命活動提供能量的是[____]____．

（7）切番茄流出的紅色汁液主要來自[____]____．10、初一生物興趣小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗；四位同學(xué)分別對饅頭作了不同處理，方法如下：

（1）徐舜同學(xué)：將饅頭碎屑放入1號試管；注人2毫升唾液，并充分攪拌。

（2）王瑤同學(xué)：將饅頭碎屑放入2號試管；注人2毫升清水，并充分攪拌。

（3）趙娟同學(xué)：將饅頭塊放入3號試管；注人2毫升唾液，不進行攪拌。

（4）李天同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號試管；注人2毫升唾液，不進行攪拌。

他們都將試管放到37℃的溫水中保溫10分鐘；取出；冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化．請問：

（1）徐舜同學(xué)做的1號試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是l號試管的對照實驗．其他三位同學(xué)設(shè)計的對照實驗有不妥之處嗎？____；如果有，應(yīng)如何改正？____．（

（2）如果實驗結(jié)果是：1號試管內(nèi)液體不變藍，2、3、4號試管內(nèi)均變藍．請分析說明：1號試管內(nèi)液體不變藍的原因是____；1號、2號對比，可得到的結(jié)論是____；李天、徐舜兩位同學(xué)的實驗說明____．11、自然界中的物體分為兩大類____和____．12、據(jù)鑒定骨的成份實驗回答問題：

①浸泡于10%的HCl中的小骨，經(jīng)一段時間后，骨變得____，這是由于骨成份中的____溶解于HCl中，剩余部分是____．

②將骨鍛燒成灰白為止，用鑷子輕扣這種骨，則此骨易____，這是由于骨成份中的____被燒掉，只剩下____．13、（2007秋?梁山縣期中）劉芳同學(xué)要探究某種植物的生長是否需要含氮的無機鹽；設(shè)計方案如下，請你幫她將探究活動的過程填寫完整．

（1）提出問題____．

（2）作出假設(shè)____．

（3）實驗步驟：

①配制種類齊全的無機鹽；培養(yǎng)液放在甲中．

②配制與甲相比缺少____的無機鹽培養(yǎng)液放在乙中．

③將兩株生長狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在甲和乙中；過一段時間后長勢情況如圖．

（4）得出結(jié)論：____．14、我國淡水魚類共有一千多種，著名的“四大家魚”是____、____、____、____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、上皮組織都分布在人和動物的體表____．（判斷對錯）16、揚子鱷是我國特有的珍稀動物．____．（判斷對錯）17、【干燥、高溫、缺氧】等環(huán)境條件有利于種子的貯存．____．（判斷對錯）18、低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時間．____．（判斷對錯）19、單細胞生物的生命活動在細胞內(nèi)完成，多細胞生物的生命活動在細胞外進行．____（判斷對錯）．評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共9分)20、孑孓是蚊子的幼蟲，生活在水中。某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”他設(shè)計的探究實驗如圖所示。請回答：

（1）作出假設(shè)：____。（2）當(dāng)水質(zhì)、溫度等其他條件相同時，甲、乙兩實驗?zāi)芊裥纬蓪φ?？____。原因是____。（3）實驗結(jié)果：一段時間后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你認為出現(xiàn)此結(jié)果的原因是____。（4）據(jù)此得出的結(jié)論是____。21、花生因具有很高的營養(yǎng)價值成為餐桌上常見的食品。

（1）如圖為花生種子萌發(fā)過程中鮮重的變化情況；在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的是______，逐漸變小的結(jié)構(gòu)為______。階段4鮮重增加的主要原因是______。

（2）地上開花地下結(jié)果是花生所固有的一種遺傳特性；花生的果實是由______發(fā)育而來。

（4）研究人員要研究花生根莖水煮液對糖尿病小鼠血糖的影響。按相同質(zhì)量；雌雄各半原則；選擇一組正常小鼠和四組糖尿病小鼠進行如下實驗（各組食物完全相同）：

。分組A正常小鼠B糖尿病小鼠C糖尿病小鼠D糖尿病小鼠E糖尿病小鼠注射液生理鹽水生理鹽水10g/kg根莖水煮液20g/kg根莖水煮液30g/kg根莖水煮液每天分別用生理鹽水；花生根莖水煮液按每只0.2mL灌胃；連續(xù)14天。測定空腹、2小時時的血糖，結(jié)果如表所示。

A組和B組的作用都是______。據(jù)表可知，花生根莖水煮液有______作用，濃度越高作用越強。22、重金屬鉻（Cr6+）破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境；對動植物產(chǎn)生危害，并通過食物鏈進入人體，危害人類健康。

為找到治理鉻污染的有效方法；科研人員選用若干組斑馬魚，在濃度79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵，統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率，結(jié)果如圖：

說明：生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的摩爾濃度比；PC組指水體中不含鉻；但生物硫鐵含量與投加比為4時相同；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。

請回答：

（1）生物硫鐵投加比至少達到______時；斑馬魚的存活率才能達到100%。

（2）實驗中設(shè)置PC組是為了證明______對斑馬魚的存活率沒有影響。

（3）在前一實驗基礎(chǔ)上；為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響，科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵，統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率，結(jié)果如下表：

。組別一二三四五六七NCBlank投加時間（小時）04812162024//存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說明：NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組①該實驗選用鉻濃度為______mg/L的水體。

②4小時內(nèi)投加生物硫鐵；可使斑馬魚的存活率至少提高______%以上。

（4）綜合以上兩個實驗可說明：在一定范圍內(nèi)，生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚，斑馬魚存活率隨______和______而增大。評卷人得分五、簡答題(共2題，共18分)23、如圖表示人體某結(jié)構(gòu)甲及此處部分毛細血管的示意圖；據(jù)圖回答下列問題：

（1）毛細血管管徑很?。恢辉试S______單行通過，管壁很薄，管內(nèi)血流速度______，適于進行物質(zhì)交換。

（2）若甲為大腦：則①處二氧化碳濃度比②處______（填“高”或“低”）；若甲為肺泡：則②處氧濃度比①處______（填“高”或“低”）。

（3）若甲為小腸：則甲內(nèi)參與蛋白質(zhì)消化的消化液是由______分泌的；被消化后的終產(chǎn)物進入血液要穿過______層細胞；若甲為健康人的腎小管：則其內(nèi)的______被全部重吸收回毛細血管中。

（4）若②處比①處降低血糖的激素多，則甲代表的內(nèi)分泌腺是______。24、在學(xué)習(xí)生物的變異這一節(jié)知識后；小明同學(xué)對探究生物的變異產(chǎn)生了進一步探究的興趣．請回答以下問題：

（1）花生的果實有大有小，這種穩(wěn)定的大小差異是一對____．

（2）曉剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是____．如果曉剛是各取40顆花生來取得實驗數(shù)據(jù)的話，他挑取大、小花生的原則是____．

（3）若照乙的假設(shè)，小花生長成大花生，這是____（可遺傳或不可遺傳）的變異，因為這改變是____引起的．評卷人得分六、作圖題(共3題，共6分)25、（2013春?香坊區(qū)校級期中）如圖中的曲線表示食物通過消化道時；糖類；蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：

（l）曲線甲表示____的消化．

（2）曲線丙表示____消化．

（3）曲線乙的消化從____開始．

（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[____]____中都可以被消化；

（5）蛋白質(zhì)最終被分解為____，脂肪最終被分解為____．26、請回答探究實驗《植物對空氣濕度的影響》中有關(guān)問題。

（1）裸地、草地和茂密的灌叢中濕度有什么區(qū)別？針對這個問題，你的假設(shè)是____．

（2）在一天之內(nèi)用干濕計分早中晚三次，分別測量裸地、草地、茂密的灌叢中的濕度．測量灌叢的濕度時，能把干濕計放在地上嗎？為什么？____．

（3）如表為小紅測得的裸地；草地、灌叢三處早中晚的相對濕度；根據(jù)數(shù)據(jù)繪出裸地、草地、灌叢三處相對濕度的變化曲線．

早晨中午傍晚裸地38%15%45%草地53%35%65%灌叢62%43%80%根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，空氣濕度最大的地點是____，而濕度最小的是____，而早、中、晚不同的時間里，空氣濕度最大的時間是____，最小的時間是____．由此看出，生物會____環(huán)境．27、如表是某地小麥不同發(fā)育期的天數(shù)和需水總量的統(tǒng)計；據(jù)此回答：

發(fā)育期天數(shù)需水總量（米3/公頃）返青期29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期311192

（1）請將表1中不同發(fā)育期的需水總量轉(zhuǎn)換成直方圖；畫在坐標圖中．

（2）小麥生長所需的水分靠____從土壤中吸收，然后經(jīng)過根、莖、葉內(nèi)的____運輸至植株各處．

（3）小麥植株的蒸騰作用旺盛時，其葉表皮的氣孔處于____狀態(tài)．

（4）小麥在種植過程中要注意合理密植，原因是____．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】此題考查的是仿生的內(nèi)容，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：仿生是指科學(xué)家通過對生物的認真觀察和研究；模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，如模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ?；模仿螢火蟲的發(fā)光原理制造了冷光燈；宇航服模仿的是長頸鹿．而天壇的回音壁是物理學(xué)原理，不屬于仿生．可見D符合題意．

故選：D2、B【分析】【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存化學(xué)能）+氧氣。

由公式可知光合作用的實質(zhì)是把無機物合成有機物；放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中．故B是正確的．

故選：B3、C【分析】【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是傳染病的特點【解析】【解答】解：傳染病是由病原體引起的能在生物之間傳播的疾?。话凑諅鞑ネ緩讲煌?，可分為呼吸道傳染病；消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染??；具有傳染性和流行性的特點．

A；夜盲癥就是在暗環(huán)境下或夜晚視力很差或完全看不見東西；不流行，不屬于傳染病，不符合題意．

B；貧血是指全身循環(huán)血液中紅細胞總量減少至正常值以下；不傳染、不流行，不符合題意．

C；蛔蟲病是由蚓蛔線蟲寄生于人體小腸或其他器官所引起的常見疾病；是一種消化道傳染病，具有傳染性、流行性的特點，符合題意．

D；近視是由于長期不注意用眼衛(wèi)生而出現(xiàn)的一種看不清遠處物體的視力問題；不是傳染病．故不合題意．

故選：C4、D【分析】解：A；小明媽媽作了雙眼皮手術(shù)；這種變異由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化并不能遺傳給下一代，A正確；

B；人體細胞中決定性別的染色體叫性染色體；人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出：女性生殖細胞中的染色體組成是22條+X染色體；C正確；

C；人的性別遺傳如上圖：由示意圖可知；人類生男生女的機會各是50%．所以若甲乙是一對夫婦，他們生的第一個孩子是女孩，若再生一個孩子，生男孩的可能性是50%．C正確；

D；一只黑色雄鼠（控制毛色的基因為AA）和一只灰色雌鼠（控制毛色的基因為aa；黑色相對于灰色為顯性）交配，遺傳圖解如圖1：

可見后代都是黑鼠．A錯誤．

故選：D

（1）男；女體細胞中都有23對染色體；有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，叫常染色體，第23對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體；女性體細胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體．

（2）生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示．

（3）在一對相對性狀的遺傳過程中；親代有此性狀，在子代中沒有出現(xiàn)的是隱性性狀，在子代出現(xiàn)的性狀的是顯性性狀．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解性別的遺傳過程和基因顯性與隱性．【解析】【答案】D5、C【分析】【分析】如圖可知Ⅰ到Ⅳ的邏輯關(guān)系是：Ⅳ包含Ⅲ，Ⅲ包含Ⅱ，Ⅱ包含Ⅰ，Ⅰ的范圍最小，Ⅳ的范圍最大．審題時要注意．【解析】【解答】解：A；遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡到繁的順序：基因→DNA→染色體→細胞核→細胞→生物體．故A正確；

B；人和動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體和動物體．故B正確；

C；肌肉屬于組織；與上皮組織是并列關(guān)系，不是包含關(guān)系，故C錯誤．

D；一朵花中；精子存在于花粉中，花粉存在于花藥中，花藥存在于雄蕊中，即精子→花粉→花藥→雄蕊．故D正確；

故選：C．6、D【分析】【分析】精子是由睪丸產(chǎn)生的，雄性激素維持男性的第二性征，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：睪丸是男性的主要性器官；其主要功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，雄性激素維持男性的第二性征，輸精管是輸送精子的器官，因此輸精管被結(jié)扎僅能說明不能排出精子，不會影響睪丸產(chǎn)生精子和分泌性激素，因此也不會影響男性的第二性征．D正確．

故選：D二、填空題(共8題，共16分)7、耗盡葉片中原有淀粉【分析】【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解析】【解答】解：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中原有淀粉；這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的；而不能是葉片在實驗前貯存．

故答案為：耗盡葉片中原有淀粉8、略

【分析】【分析】每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量，是食物的熱價．食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少．【解析】【解答】解：（1）據(jù)圖乙可見：t1為20℃，t2為50℃．

（2）1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能；根據(jù)熱量公式Q=cm?△T．這粒種子燃燒釋放的能量═4.2×30×30═3780（焦）．理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦，而實驗取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距，原因是在實驗過程有大量的能量散失．

（3）為了減少實驗誤差；減少熱量的散失，提高可信度，應(yīng)該在錐形瓶外罩一保溫裝置（如底部有比錐形瓶口徑略大圓孔的空易拉罐），或?qū)嶒炦^程中盡量在密閉的環(huán)境中進行等．

（4）這個探究實驗只做一次；結(jié)果不可靠，應(yīng)該多次測量（至少三次），取平均值．以減少實驗誤差．

故答案為：

（1）20；50

（2）3780；在實驗過程有大量的能量散失；

（3）在錐形瓶外罩一保溫裝置；

（4）不可靠；設(shè)置重復(fù)組，多測量幾次，然后取平均值9、略

【分析】【分析】由植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖可知：[A]細胞壁，[B]細胞膜，[C]葉綠體，[D]細胞核，[E]液泡，[F]細胞質(zhì)．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有：細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核．植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．圖中具有細胞壁、葉綠體和液泡；這是植物細胞所特有的．因此圖是植物細胞結(jié)構(gòu)圖．

（2）細胞質(zhì)中有葉綠體；線粒體等；葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里制造有機物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體是呼吸作用的動力車間，能分解有機物，并將有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要．

（3）細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；能傳遞遺傳信息；

（4）細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出；使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞；

（5）細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用；維持細胞的正常形態(tài)；

（6）線粒體是呼吸作用的動力車間；能分解有機物，并將有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要．

（7）液泡中含有細胞液；有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細胞中液泡的細胞液．

故答案為：（1）植物細胞。

（2）F細胞質(zhì)。

（3）D細胞核。

（4）保護和控制物質(zhì)進出的作用。

（5）A細胞壁。

（6）C線粒體。

（7）E液泡10、略

【分析】【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；實驗中將饅頭切成碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）徐舜同學(xué)做的1號試管模擬了口腔中的牙齒；舌、唾液的作用；其他同學(xué)做的是l號試管的對照實驗．其他三位同學(xué)設(shè)計的對照實驗，趙娟的對照實驗有不妥之；應(yīng)將饅頭塊換成饅頭碎屑或進行攪拌．

（2）徐舜同學(xué)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖；因此滴加碘液后不變藍；王瑤同學(xué)試管里的清水對淀粉無作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色；趙娟同學(xué)號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解；因此滴加碘液后仍然變藍色；李天同學(xué)試管中的饅頭碎屑與唾液不進行攪拌接觸不充分，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，因此滴加碘液后仍然變藍色．如果實驗結(jié)果是：1號試管內(nèi)液體不變藍，2；3、4號試管內(nèi)均變藍．請分析說明：1號試管內(nèi)液體不變藍的原因是1號試管內(nèi)唾液將淀粉消化完畢；1號、2號對比，可得到的結(jié)論是唾液對淀粉有消化作用；李天、徐舜兩位同學(xué)的實驗說明舌的攪拌有助于唾液對淀粉的消化．①號試管和②號試管組成一組對照實驗，變量為：唾液，結(jié)果分析可得唾液對淀粉有消化作用；李天、徐舜兩位的實驗可以形成對照，唯一變量為：是否攪拌，分析可得饅頭的消化與舌的攪拌有關(guān)．實驗說明牙齒的咀嚼、舌的攪拌有助于唾液對淀粉的消化．

故答案為：（1）趙娟的對照實驗有不妥之處；應(yīng)將饅頭塊換成饅頭碎屑或進行攪拌。

（2）1號試管內(nèi)唾液將淀粉消化完畢；唾液對淀粉有消化作用；牙齒的咀嚼、舌的攪拌有助于唾液對淀粉的消化11、略

【分析】【分析】有生命特征的有機體叫做生物，無生命的包括物質(zhì)和能量叫做非生物．【解析】【解答】解：地球上所有物體可以分為生物和非生物兩大類．有生命特征的有機體叫做生物；無生命的包括物質(zhì)和能量叫做非生物．生命的基本特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

故答案為：生物；非生物．12、略

【分析】【分析】骨的成分包括無機物和有機物，無機物主要是鈣鹽，使骨具有堅硬的性質(zhì)；有機物主要是蛋白質(zhì)，骨中的蛋白質(zhì)骨膠原．它能促進鈣、磷等無機質(zhì)在骨上的沉積，因而能起到修復(fù)骨組織、改善骨松質(zhì)癥狀、促進身體健康的作用，蛋白質(zhì)還是骨的粘合劑，能把骨中的鈣牢固的粘合起來．【解析】【解答】解：①浸泡于10%的HCl中的小骨；由于骨中的無機物主要是含鈣的無機鹽，這樣無機物就會溶解在稀鹽酸中，剩余的是柔韌的有機物，這種骨可彎曲打結(jié)．

②將骨放在酒精燈上煅燒；能燃燒的是有機物，剩余的是脆硬的無機物；輕打這種骨容易碎裂．

故答案為：①柔韌；無機物；有機物；

②脆硬；有機物；無機物．13、略

【分析】【分析】本題以探究某種植物生長是否需要含氮的無機鹽為出發(fā)點，考查了學(xué)生實驗操作能力、設(shè)計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力．【解析】【解答】解：實驗是驗證假設(shè)的基本途徑；所有的實驗都有變量，科學(xué)探究常常需要進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其他因素有相同．

（1）提出問題：含氮的無機鹽影響植物的生長嗎？．

（2）作出假設(shè)：含氮的無機鹽影響植物的生長．

（3）實驗步驟：①配制種類齊全的無機鹽培養(yǎng)液放在甲中．

②該實驗的變量是培養(yǎng)液是否含有氮；配制與甲相比缺少氮的無機鹽培養(yǎng)液放在乙中，作為對照組．

③將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中；過一段時間后，觀察看到的長勢情況如圖所示．

（4）得出結(jié)論：含氮的無機鹽會影響植物的生長。

故答案為：（1）含氮的無機鹽會影響植物的生長嗎？

（2）含氮的無機鹽會影響植物的生長（或含氮的無機鹽不會影響植物的生長）

（3）含氮。

（4）含氮的無機鹽會影響植物的生長14、青魚草魚鰱魚鳙魚【分析】【分析】四大家魚指人工飼養(yǎng)的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚．是中國1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種．【解析】【解答】解：鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動；吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱．棲息在水域的中上層，吃原生動物；水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量．

故答案為：青魚；草魚；鰱魚；鳙魚．三、判斷題(共5題，共10分)15、×【分析】【分析】此題考查的是人體的幾種組織及功能，人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，各具有不同的功能，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：上皮組織由上皮細胞構(gòu)成；具有保護；分泌等功能，主要分布在各器官的表面，如皮膚的上皮、小腸腺上皮、消化道壁的內(nèi)表面等；結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織．具有連接、支持、保護、營養(yǎng)的作用；肌肉組織主要由肌細胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌等；神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×16、√【分析】【分析】此題考查的知識點是我國特有的珍稀動物，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：揚子鱷或稱作鼉；是中國特有的一種鱷魚，是世界上體型最細小的鱷魚品種之一．它既是古老的，又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少；世界上瀕臨滅絕的爬行動物．在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征．所以，人們稱揚子鱷為中生代的“活化石”．我國已經(jīng)把揚子鱷列為國家一類保護動物，嚴禁捕殺．

故答案為：√17、×【分析】【分析】本題考查種子的保存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．多注意對于種子壽命影響的條件與生活環(huán)境對比對比進行記憶分析，如農(nóng)民將收獲的玉米高高掛起來．【解析】【解答】解：種子壽命的延長對優(yōu)良農(nóng)作物的種子保存有著重要意義；也就是可以利用低溫；干燥、缺氧貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命．實驗證實，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件．例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2-3年，而在-1°C，相對濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存13年，而在-10°C．相對濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存35年．許多國家利用低溫、干燥、空調(diào)技術(shù)貯存優(yōu)良種子，使良種保存工作由種植為主轉(zhuǎn)為貯存為主，大大節(jié)省了人力、物力并保證了良種質(zhì)量．故題中的高溫是錯誤的．

故答案為：×18、√【分析】【分析】此題考查的是呼吸作用在生活中的應(yīng)用，據(jù)此分析解答．【解析】【解答】解：植物的呼吸作用受溫度；水分、氧氣的影響；在低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素下，植物的呼吸作用較弱，可以減少有機物的消耗，有利于延長農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時間．因此題干正確。

故答案為：√19、×【分析】【分析】生物可以根據(jù)構(gòu)成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物；單細胞生物只由單個細胞組成，單細胞生物雖然只由一個細胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動．【解析】【解答】解：單細胞生物雖然只由一個細胞構(gòu)成；但在細胞內(nèi)也能完成營養(yǎng)；呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動．多細胞生物的生命活動在細胞內(nèi)進行．

故答案為：×四、實驗探究題(共3題，共9分)20、（1）生活在水中的孑孓需要氧氣（2）能只有一個變量（3）甲中的孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達表層缺氧。

（4）生活在水中的孑孓需要氧氣【分析】【分析】本題主要探究空氣對孑孓生活的影響。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究試驗應(yīng)遵循的原則。【解答】（1）探究實驗的假設(shè)；要符合生活實際和科學(xué)事實，針對本題的實驗，我們可以假設(shè)：生活在水中的孑孓需要氧氣。

（2）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。設(shè)置對照實驗分甲乙兩組；甲；乙兩個相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水，同時放在適宜的地方對孑孓進行培養(yǎng)觀察。實驗變量是空氣，甲組有鐵絲網(wǎng)，如甲圖所示將孑孓阻擋無法到達表層，不能呼吸空氣，乙組沒有鐵絲網(wǎng)阻擋，孑孓可以到達表層，能夠呼吸空氣作為對照組。因此，當(dāng)水質(zhì)、溫度等其他條件相同時，甲、乙兩實驗?zāi)苄纬蓪φ铡?/p>

（3）實驗結(jié)果：一段時間后觀察；看到甲組孑孓衰弱死亡；乙組孑孓正常生活。出現(xiàn)該結(jié)果的原因是：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達表層，缺氧而死亡。

（4）由以上結(jié)果得出的結(jié)論：生活在水中的孑孓需要空氣。

【解析】（1）生活在水中的孑孓需要氧氣（2）能只有一個變量（3）甲中的孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達表層缺氧。

（4）生活在水中的孑孓需要氧氣21、胚根子葉幼苗長出新葉，開始進行光合作用制造有機物子房對照降低血糖濃度【分析】解：（1）在種子萌發(fā)過程中胚根最先突破種皮；發(fā)育成根，然后胚軸伸長，最后胚芽發(fā)育成莖和葉。其中消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要由子葉提供的，因此子葉體積逐漸減小。圖中階段4幼苗長出新葉，開始進行光合作用制造有機物，所以增重。

（2）被子植物產(chǎn)生后代要經(jīng)過開花；傳粉、受精；到果實和種子的形成等到過程；其中胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的胚，子房將來發(fā)育成果實。如圖：

（3）該實驗探究的問題是：花生根莖水煮液對糖尿病小鼠血糖的影響。變量是花生根莖水煮液。表中的AB都起對照作用；據(jù)柱狀圖可見：花生根莖水煮液有降低血糖濃度的作用，且濃度越高作用越強。

故答案為：（1）胚根；子葉；幼苗長出新葉；開始進行光合作用制造有機物；（2）子房；（3）對照；降低血糖濃度；

對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。該實驗探究的問題是：果糖對大鼠學(xué)會避暗行為有影響嗎？變量是果糖。科學(xué)家從大鼠數(shù)量，注射溶液量等方面保證變量唯一。

解此題的關(guān)鍵是理解科學(xué)探究的過程?！窘馕觥颗吒尤~幼苗長出新葉，開始進行光合作用制造有機物子房對照降低血糖濃度22、0.5生物硫鐵79.3083生物硫鐵投加比的增加投加時間的減少【分析】解：（1）根據(jù)條形統(tǒng)計圖可知：生物硫鐵投加比至少達到0.5時；斑馬魚的存活率才能達到100%；

（2）實驗中設(shè)置PC組是為了證明生物硫鐵對斑馬魚的存活率沒有影響。

（3）在前一實驗基礎(chǔ)上；為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響，科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵，統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率，結(jié)果如下表：

。組別一二三四五六七NCBlank投加時間（小時）04812162024//存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說明：NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組①該實驗選用鉻濃度為79.30mg/L的水體。

②水體中不投加生物硫鐵；斑馬魚的存活率是7%，4小時內(nèi)投加生物硫鐵，斑馬魚的存活率是達到90%，可見，4小時內(nèi)投加生物硫鐵，可使斑馬魚的存活率至少提高90%-7%=83%以上。

（4）綜合以上兩個實驗可說明：在一定范圍內(nèi)；生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚，斑馬魚存活率隨生物硫鐵投加比的增加和投加時間的減少而增大。

故答案為：

（1）0.5；

（2）生物硫鐵；

（3）①79.30；②83；

（4）生物硫鐵投加比的增加；投加時間的減少。

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

掌握科學(xué)探究的方法步驟及認真閱讀題干是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥?.5生物硫鐵79.3083生物硫鐵投加比的增加投加時間的減少五、簡答題(共2題，共18分)23、紅細胞最慢低高胰腺、腸腺兩葡萄糖胰島【分析】解解：（1）血液與組織細胞間進行物質(zhì)交換的場所是毛細血管；毛細血管與物質(zhì)交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是：數(shù)目多；管壁薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成；血流速度最慢；管腔小只允許紅細胞呈單行通過。

（2）若甲為大腦；根據(jù)血液流動方向，則①血管內(nèi)是含氧量高；含二氧化碳濃度低的動脈血；②內(nèi)是含氧氣低、含二氧化碳濃度高的靜脈血，因此①比②處二氧化碳濃度低。若甲為肺泡，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里；這樣，血液流經(jīng)肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血，則②處氧濃度比①處高。

（3）蛋白質(zhì)在胃蛋白酶的作用下被初步消化；然后再在小腸內(nèi)胰液和腸液中酶的作用下被分解成氨基酸。因此若甲為小腸：則甲內(nèi)參與蛋白質(zhì)消化的消化液是胰液和腸液，胰液和腸液分別是由胰腺；腸腺分泌的。

氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)進入血液的過程稱為吸收；小腸是消化和吸收的主要場所，所以血液流經(jīng)小腸后，被消化后的終產(chǎn)物進入血液要穿過小腸絨毛壁和毛細血管壁兩層細胞進入血液。

若甲為健康人的腎小管；當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)腎小管時，全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖，完全不被重吸收的成分是尿素，它和多余的水；無機鹽一起形成尿液。

（4）胰腺包括內(nèi)外兩部分；外面分泌胰液，用來消化食物，里面的胰島分泌胰島素，來調(diào)節(jié)糖的代謝。因此若②處比①處降低血糖的激素多，則甲代表的內(nèi)分泌腺是胰島。

故答案為：（1）紅細胞；最慢；

（2）低；高；

（3）胰腺；腸腺；兩；葡萄糖；

（4）胰島。

圖示表示人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖：血液流經(jīng)身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時；與組織細胞進行物質(zhì)交換：將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細胞利用，將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。

此題考查了血液與組織細胞的物質(zhì)交換：血液為組織細胞帶來了營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時將組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。【解析】紅細胞最慢低高胰腺、腸腺兩葡萄糖胰島24、略

【分析】【分析】此題一是考查對花生果實大小的變異的實驗理解；二是考查識圖作答、科學(xué)探究的能力，包括確定實驗變量，設(shè)計對照實驗．【解析】【解答】解：（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．花生的果實有大有?。辉谏镞z傳學(xué)上，我們把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)，稱之為相對性狀；

（2）曉剛從平均值的角度考慮的；他提出的處理數(shù)據(jù)的方法是計算平均值．為了使抽樣檢測的結(jié)果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響，要做到隨機抽取40粒的種子作樣本；

（3）乙同學(xué)的假設(shè)是栽培條件影響花生果實的大?。蝗缤寥阑蛩?，變量為栽培條件，實驗中不同的栽培條件下種植相同品種的花生種子．

變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同；其次與環(huán)境也有關(guān)系．由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異是可遺傳的，叫可遺傳變異；單純由環(huán)境引起的變異，如沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，是不遺傳的，叫不遺傳變異．因此，栽培條件好導(dǎo)致的小花生長成大花生是不可遺傳的變異，性狀控制主要受環(huán)境因素的影響．

故答案為：（1）相對性狀；（2）計算平均值、隨機挑選；（3）不可遺傳、環(huán)境因素．六、作圖題(共3題，共6分)25、略

【分析】【分析】淀粉的消化開始于口腔；口腔中有唾液，在小腸內(nèi)淀粉在胰液和腸液的作用下被徹底消化為葡萄糖；

蛋白質(zhì)的消化起始于胃；胃中有胃液，在小腸內(nèi)蛋白質(zhì)在胰液和腸液的作用下被徹底分解為氨基酸；

脂肪的消化在小腸里進行，脂肪在小腸里在膽汁、胰液和腸液的作用下被徹底消化為甘油和脂肪酸．【解析