2024年粵教新版九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教新版九年級語文下冊月考試卷638考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對語法分析不正確的一項（）A.“新荷才露田田葉，垂柳始曳絲絲煙”．這句詩運用的修辭手法是對偶B.“他由于肯努力，因此進步很快．”一句是轉折關系C.“為了培養(yǎng)學生生活技能，舉辦了一場別開生面的技能大賽．”句子有語病，修改辦法是：在“舉辦”前加“學?！盌.“聰明伶俐”“開飛機”“印象不錯”“美麗的花“四個短語結構各不相同2、對下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）（2分）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄司溥\用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描寫得奇特雄偉，氣象萬千。B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。——此句運用對偶的修辭手法，描寫了環(huán)境的寂靜凄清。C.要是你能夠讓這個猶太人的心變軟——世上還沒有什么東西比它硬呢？——那么還有什么事不可以做到？——此句運用設問的修辭手法，表現了安東尼奧對冷酷兇狠的夏洛克的憤怒。D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫；標點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍不同的顏色，在敘述、在抒情?！司溥\用了比喻、擬人的修辭手法，表達了對漢字與標點的喜愛之情。3、填入橫線的語句；與上下文銜接最恰當的一項是（）

雁陣之美，在于它能給現實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài)；頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。____，這確實值得作為思想群體的人類深思。A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我B.雁陣里每一個成員能配合的如此之好C.人類與我們的大自然應怎樣和諧相處D.任何團隊總有一個精明的領導者4、下列句子中加點成語有錯誤的一項是（）A.老師幾句點評使我：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵．”B.他每次考試都名列前茅，這次又C.春節(jié)期間，在泰州望海樓景區(qū)內，具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們D.老師對大家歷來都是的，同學之間就不要胡亂猜疑了5、下列語句中沒有語病的一項是（）A.在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共享文學之樂．B.隨著我市“陽光體育活動”廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善．C.受“厄爾尼諾”現象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產大約30%左右．D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、閱讀《為什么要保護野生動物》；回答下列各題。

為什么要保護野生動物。

①如果保護個體是手段；那么保護特種；保護地球癮生態(tài)是不是就應該成為終極目的呢？

②但實際上這兩個命題都很可疑．物種雖然壽命長；但早晚也要消逝，新生代哺乳動物每個物種的平均壽命也不過幾百萬年而已．地球歷史上至少99.9%的物種都已經絕滅了，絕大部分都和人類沒有關系．

③至于“保護地球”；則問題更大．其實，沒有哪個物種是不可或缺的．有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會波及到其他物種，只有很少數的物種一旦絕滅可能會引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤．但是，崩盤了也不是世界末日，幾千萬年過后，一切又都會重頭再來．地球是很脆弱，很容易被打得“鼻青臉腫”，比如發(fā)生在大約2.5億年前的P/T絕滅事件（二疊記-三疊記絕滅事件），導致海洋中大約96%的物種消失．但是地球又很頑強，不管多慘都能恢復，比如P/T之后過了1000萬年，物種多樣性就超過了絕滅之前的水平．由此，似乎可以導出一個結論：我們保護生態(tài)，不是像口號里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護我們自己．地球其實根本不在乎我們怎么鬧騰，它有的是時間來恢復；可我們等不及．就算人類沒在災變中直接陪葬，等地球恢復完了人也該沒了．

④類似情況已經發(fā)生了很多次．這有點像一個不倒翁，一推就晃，但怎么晃都不倒．換成生態(tài)學術語；就是“在地質時間尺度上，地球整體生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很弱；但恢復力穩(wěn)定性很強”．坦率地說，只要太陽系的結構維持不變，我想象不出任何方法能把地球生命打成萬劫不復；就連核彈也不能保證消滅所有無脊椎動物．

⑤那么我們天天強調要維護生態(tài)系統(tǒng)；圖的又是什么呢？就像是一個人成長期間摔過了無窮多次跤，未來也要摔無窮多跤，為什么偏要執(zhí)著于阻止眼下的這一跤呢？

⑥很簡單；地球經受得起生態(tài)系統(tǒng)的崩盤，人類可是受不起．雖然地球作為一個整體每次都恢復了，但每次陪葬的物種數目卻不計其數．不要說生態(tài)系統(tǒng)崩盤了，脆弱的人類經濟體系連海平面上升幾十厘米都招架不住，這讓地球歷史上動輒上百米的海平面變化情何以堪．

⑦由此；似乎可以導出一個結論：我們保護生態(tài)，不是像口號里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護我們自己．地球其實根本不在乎我們怎么鬧騰，它有的是時間來恢復；可我們等不及．就算人類沒在災變中直接陪葬，等地球恢復完了人也該沒了．

⑧而如果不考慮“保護我們自己”這個因素的話；保護其它野生動物的動機似乎也變得不充分了．人類的捕殺直接或間接導致了猛犸的絕滅，這件事情應該責怪人類嗎[2]？但如果這是人類的錯，三葉蟲絕滅又是誰的錯呢？我們是不是應該要求硬骨魚考慮一下三葉蟲的感情和生存權[3]？恐龍經受不住小行星撞擊而絕滅了，這又應該怪誰呢？恐龍自己還是小行星？一種生物適應不了小行星撞擊，另一種生物適應不了人類出現，二者究竟有什么本質區(qū)別呢？

⑨在一個外星智慧看來；也許是這樣的：如果人類把猛犸象殺光了，那是猛犸象缺乏像蟑螂這樣的適應力．如果人類因為濫殺生物導致自己毀滅，那是人類過于愚蠢；活該倒霉．如果人類通過保護其它物種使自己得以延續(xù)，這就很聰明、很高瞻遠矚．

（1）保護生態(tài)系統(tǒng)的目的是什么？

（2）畫橫線的句子用了什么修辭手法以？有怎樣的表達效果？

（3）下面選項說法與原文不符的一項是____

A．作者認為保護物種；保護地球生態(tài)，這兩個命題都很可疑．

B．有些物種消失后其地位立刻被取代了；有些會波及其他物種，只有很少數的物種一旦絕滅，就會引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤．

C．地球作為一個整體；每次經歷了生態(tài)系統(tǒng)的崩盤后都恢復了．

D．從智慧的角度看；如果人類通過保護其他物種，使自己得以延續(xù)，那人類也許是聰明的．

（5）請結合本文，談談人類和其他物種應該具有的關系．7、依次填入下列句子橫線處的詞語恰當的一項是（）①東營市214家企業(yè)對“一帶一路”沿線64個國家和地區(qū)出口4.56億美元，占全市外貿出口的41.1%，產品____了石油裝備、橡膠輪胎、精細化工、紡織、汽車零部件、農產品等主導產業(yè)。②習近平在講話中指出，黨中央堅定不移反對腐敗的決心沒有變，堅決____腐敗現象蔓延勢頭的目標沒有變。③學校將全力____第二課堂，開辟更多的活動領域，如周末開展益智、娛樂游戲，成立興趣小組，幫助青少年健康成長。A.囊括遏制建設B.囊括遏止建設C.涵蓋遏制打造D.涵蓋遏止打造8、下面一段話中標序號的句子均有語?。徽堈页鰜聿⒄_答案寫在橫線上．

目前；地球的綠色之肺--森林正在日益萎縮．（1）近200年，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉．而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，（2）二氧化碳的排放量在強烈增加．此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化．這導致全球氣候變暖，（3）對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存．

（1）____

（2）____

（3）____．9、陪父親睡了一夜①父親來的那天正在下雨。

②見到我時；父親那刻著風雨勞苦的臉上滿是歉意，他說：“你娘讓我為你們送幾塊臘肉來。春上吃臘肉炒大蒜能治百病，還預防腦膜炎呢”他邊說邊將那條隨身攜帶的蛇皮袋往后挪了挪，生怕那條在客車上已擦滿黃泥的蛇皮袋礙了我的面子。

③到了我家；父親脫下他那雙濕淋淋的球鞋后顯得有些慌亂，問：“孫兒和媳婦還沒回來吧？”我趕緊把父親迎進屋，找出拖鞋和襪子讓他換上。我打開蛇皮袋，拿出兩塊足有七八斤重；去年臘月天就曬得黃金亮色的臘肉，最下面還有粗粗的一捆大蒜。

④看到父親坐在自己兒子家里；像一名偶爾竄進城市的盲流，我心底填滿慚愧與不安。

⑤妻子是城里長大的姑娘，雖說已下崗多年，卻早在小城的商業(yè)街那一家小店經營服裝，比我手頭寬裕多了。她帶孩子回來時，我剛做好飯菜，坐下同父親用餐。兒子看到他爺爺正在吃飯，一張小嘴撅得高高的。我忙說：“乖孩子，快叫你爺爺?！逼匠Ｊ致犖覕[布的兒子此刻連頭也不抬，只自個兒打開電視看起來。妻見到門角放著一雙沾滿泥水的球鞋，潔凈的地毯濕了一大片，對我怒目圓睜，同父親照面也不打招呼，“砰”的一聲把房門關上了。

⑥父親變得更加局促不安；一臉尷尬，仿佛一名等待老師打分的小學生。他停住筷子，囁嚅道：“我本不想來，你娘說，這春上你們要多吃臘肉炒大蒜”他不但沒有一絲怨憤和委屈，倒覺得自己為難了他的兒子，懊悔不已。

⑦坐在父親面前；我心里有種說不出的滋味，只好不斷地為父親夾菜，說搭車挺累人的，年近六旬的人了，身體要緊，趁熱多吃點。

⑧我將父親安頓在另一間兼作書房的寢室后；隔壁房的燈熄滅了。不知何時，妻子已把兒子拉進房睡去了。我拾掇完家務，又用取暖器為父親烤干了那雙濕漉漉的球鞋，掏出鑰匙在鎖孔里轉了好一陣子，也沒將房門打開。我知道，妻子賭氣了，因為家里來了我鄉(xiāng)下的父親，父親的水鞋將屋里的地毯弄濕一大片。

⑨來到父親睡的這間小房；打開壁燈，父親并沒睡，只見他背靠床頭柜，正閉目養(yǎng)神。我問：“爸，沒睡？”說著，遞給父親一支煙，并為他點燃。要是在家里，父親坐在床頭肯定已抽了好一陣子的煙。

⑩可是；父親這時正住在他在城里工作的兒子家里父親脫衣上床，笑瞇瞇地說：“兒啊，你小時候同我睡的時候，總愛讓我為你搔癢，一搔就是大半夜。”父親眼也不眨地看著我一件件脫去衣服，看著我將一雙鞋子并排放好，看著我在他睡的另一頭躺下，我說：“爸，坐了那么遠的車，你也早些休息。”父親像沒聽見似的，清了清嗓門，問我：“孫兒現在不?；几忻傲四?？小伢子就愛三天兩頭感冒，三歲一過自然就好了。你小時候患感冒時，你娘就用熱毛巾給你蒸背心”

?我就這樣靜靜地睡在父親的腳頭；聽他給我講著。

?過了一會兒；我說：“你那孫兒可越大越不聽話，現在連他爺爺也不喊了，明天非揍他幾下才是?！睕]等我把話說完，父親便用腳踢了我兩下，提高嗓音說：“三四歲的伢子懂個屁事，他不叫我爺爺，我就不是爺爺了？”接著便趕忙岔開話題，談起今年春上泡秧的農事。他說：“這三月天老下雨，下得村子里沒條像樣的路好走了。你娘說，等天氣暖和些油菜花開了，就讓你把孫子；媳婦一起帶回老家去住幾天?！币娢覜]吱聲，父親頓了頓又說：“娃兒的媽媽在外做生意也挺辛苦，家務活你就多做些。臘肉炒大蒜時，火要燒大，爆炒才好吃。你娘是揀瘦肉多的挑的，讓孫娃兒、媳婦多吃點?！?/p>

?父親什么時候入睡的；我不清楚。在朦朧的睡夢中，我依稀感覺出父親為我拽過被子；在關掉壁燈之前，他還站在我的床頭看了我許久，才按下開關。我似乎還感覺到，父親站在我身邊深深地呼吸著。

?第二天天未亮；父親早早地起床了。等我起來，他已將昨日那條送臘肉和大蒜的蛇皮袋子收好。我問：“怎么不多睡一會兒？”父親說：“家里事多呢，我急著要回去，你娘交待過”父親說一不二的脾氣我知道，既然他決定要走了，我是沒法子留得住他的。生活在別人的城市，生活在一群城市人的周圍，農民的兒能為他的父親做點什么呢？

?我同父親一道下樓；在一家早點餐館里同父親一起吃了早餐。在車站，望著漸漸遠去的長途客車，我的眼里充滿的不是淚水，而是昨夜陪父親睡覺時，父親留給我的一片溫暖的慰藉。

（1）按照事情經過簡要概括故事情節(jié)；根據提示在橫線上填寫恰當內容。

父親到我家送臘肉，____，妻子生氣反鎖房門，____；父親回家。

（2）聯系上下文；品味第⑤段劃線句子中“砰”字的妙處。

妻見到門角放著一雙沾滿泥水的球鞋；潔凈的地毯濕了一大片，對我怒目圓睜，同父親照面也不打招呼，“砰”的一聲把房門關上了。

（3）“生活在別人的城市；生活在一群城市人的周圍，農民的兒能為他的父親做點什么呢？”這句話流露出“我”哪些情感？

（4）聯系全文，概括父親的形象特點，并結合文章情節(jié)作具體說明。10、看拼音寫漢字或給加點字注音。

dǎo告____威shè____zhù蓄____shū忽____

嫩芽____憔悴____棲息____醞釀____。評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)11、古詩文名句填空。（內容8分，書寫2分）提示：（1）—（8）小題任選6小題完成，（9）（10）小題必做。1.山舞銀蛇，____。（《沁園春·雪》）2.____，背灼炎天光。（《觀刈麥》）3.茍全性命于亂世，____。（《出師表》）4.過盡千帆皆不是，____。（《望江南》5.____，蟲聲新透綠窗紗。（《月夜》）6.了卻君王天下事，____。（《破陣子》）7.____，人跡板橋霜。（《商山早行》）8.池上碧臺三四點，____。（《》）9.范仲淹在《漁家傲》一詞中，正面揭示了自己和征夫們想家卻又不甘心無功而返的心理矛盾的句子是：____，____。10.《諸葛亮集》中有這樣的話“賞不可不均，罰不可不均?！边@與《出師表》中的“____，____”意思一致。12、根據語境，續(xù)寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。（4分）成長是一件最豐饒的事情，它是一個千面女郎。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃；因為成長，，；因為成長，，。13、語文實踐活動。

2014年3月的“兩會”上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“倡導全民閱讀”，“全民閱讀”首次被列入國家層面的政府工作報告，提到了前所未有的國家高度。（1）閱讀下邊圖表，在橫線上寫出調查結論。（2）2015年3月，某中學文學社對全校學生的閱讀現狀進行了調查，結果如下表：分析下表，你得出的結論是：______________________________（2）下邊兩幅漫畫的題目都叫“讀書”，請仔細欣賞，任選其中一幅，分析漫畫告訴我們的道理。我選幅__________，它告訴我們：__________________

（3）請仿照下面畫線句子的內容和結構仿寫兩個句子。

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。____讀書就像用麥管吮吸甘露；讓人欣喜，讓人著迷。

讀___________，我_____________14、二維碼是在以來一維碼的基礎上發(fā)展起來的，用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面上分布的，包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的黑白相間的圖形。閱讀下面兩則材料，概括二維碼相對于一維碼的兩個優(yōu)勢。材料一：。類型一維碼二維碼數據容量大約20字符大約2000字符數據密度120～100材料二：使用一維碼時，遇到條碼受損（如污染、脫墨）時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。優(yōu)勢一：優(yōu)勢二：15、口語交際信息時代，網絡閱讀對青少年影響很大。網絡閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學校準備搞一次辯論會?，F在由你擔任辯手，請選擇其中一方簡明扼要的陳述你的觀點和理由。16、下列語句運用了什么描寫方法？分析這一描寫刻畫了人物怎樣的性格。

（1）他身材很高大；青白臉色；皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

（2）他不回答；對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”評卷人得分四、翻譯(共1題，共6分)17、讀《桃花源記》，翻譯下列句子(1)、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2)、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，(3)、此中人語云：“不足為外人道也?！?4)、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(5)、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(6)、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)18、請從下面兩題中任選一題作文。題一：在我們的成長過程中，總有一些難忘的人和事。請以“難忘”為話題，自擬題目，寫一篇文章。題二：請以“____最珍貴”為題目，寫一篇文章。要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字數不少于600字。④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查修辭的辨析和短語類型的把握，以及病句修改和復句關系的辨析．掌握并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語類型；復句包括遞進關系、并列關系、選擇關系、遞進關系、假設關系等關系；能辨析常見病句及常用修辭．【解析】【解答】A．正確；

B．“他由于肯努力；因此進步很快．”一句是因果關系；

C．正確；

D．正確．

故選：B．2、C【分析】此題考查學生正確運用常用的修辭方法的能力。中學主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復、象征對、頂針、,互文，設問，反問，引用、通感、雙關等。本題C項中“世上還沒有什么東西比它硬呢？——那么還有什么事不可以做到？”是反問，不是設問，答案暗含在反問句中。加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。故錯誤項選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】

此題考查學生語言表達的連貫的能力。要求學生把握語段的意思，結合上下句選出恰當的句子。聯系上文，上文寫的可以概括為，雁陣飛行時的配合。故選B?！窘馕觥緽4、B【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用正確；茅塞頓開：茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻．原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了．形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理．

B．使用有誤；一鳴驚人：鳴：鳥叫．一叫就使人震驚．比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績．他一直考得很好，所以該成語使用不當．

C．使用正確；流連忘返：原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛．后多表示對人同樣看待，不分厚?。?/p>

D．使用正確；一視同仁：流連：留戀；舍不得離開．返：回；歸．指沉迷于游樂而忘歸．后常形容對美好景致或事物的留戀．

故選：B．5、A【分析】【分析】辨析病句一般有兩個角度，意思語法結構，包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；二是內容，包括表意不明、不合邏輯．【解析】【解答】A．表述正確；

B．搭配不當；“素質”與“改善”搭配不當，將“改善”改為“提高”；

C．語意重復；“大約”與“左右”重復，刪去其一即可；

D．不合邏輯；否定失當，刪去“不”．

故選：A．二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】第①段提出保護物種、保護地球是不是終極目的，第②--④段說明以上兩個命題都不正確，第⑤--⑨段說明了保護生態(tài)系統(tǒng)的目的是保護人類自己．【解析】【解答】（1）本題考查對文本的分析能力．解答時；先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以分析理解即可．文本第⑦段第一句話“由此，似乎可以導出一個結論：我們保護生態(tài)，不是像口號里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護我們自己”中，明確說明了保護生態(tài)系統(tǒng)的目的，即為了保護我們自己．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對修辭手法的理解與運用能力．解答時；結合具體句子分析其效果．比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物．作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明．畫橫線的句子使用了比喻的修辭方法，將地球比喻成不倒翁．用“一推就晃”來表現地球整體生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很弱的特點，用“怎么晃都不倒”來表現地球生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性很強的特點，語言生動形象．綜合上述分析，即可得出答案．

（3）本題考查對文章內容的把握．文章③段中句子“有些物種消失后其地位立刻被取代了；有些會波及到其他物種，只有很少數的物種一旦絕滅可能會引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤”表明少數物種一旦滅絕可能會引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤，表明的是一種可能性，而B項中表達意思是少數物種一旦滅絕就一定會引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的崩盤，選項說法過于絕對，與原文不符．A；C、D項說法與原文相符．本題要求選擇說法與原文不符的一項，本題答案為B項．

（4）本題考查對文章內容的理解與分析能力．解答時；分析出選文的行文思路，結合文本內容加以分析闡述．從文章第⑦段中“我們保護生態(tài)，不是像口號里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護我們自己．”可知人類和其他物種是共存的關系，保護其他物種也有利于人類的長期生存，二者是相互依賴；共生共存的關系．

答案：

（1）根本是為了保護我們人類自己．

（2）比喻．生動形象地表達了地球整體生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很弱；但恢復力穩(wěn)定性很強．（或者生動形象地表達了只要太陽系的結構維持不變，任何方法也不能保證消失所有無脊椎動物．）

（3）B

（4）示例：人類和其他物種應該具有和諧共存，互利共生的關系．7、略

【分析】本題考查學生對詞語的辨析及運用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷即可。“囊括”的意思是全包羅在里面?！昂w”指的是包容、覆蓋。根據（1）句的語境可知，橫線處應填寫“涵蓋”，故排除AB選項；“遏止”著重于“止”，使停止，不再進行。對象常是來勢兇猛而突然的重大事物。如戰(zhàn)爭、進攻、暴動、潮流等。“遏制”著重于“制”，壓制住、控制住，不使發(fā)作，或不使隨便活動。對象常是自己的某種情緒（喜怒哀樂等），有時是敵人或某種力量。根據（2）句的語境可知，橫線處應填寫“遏制”，故排除D選項。根據以上分析，故選C?！窘馕觥緾（2分）8、略

【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因．【解析】【解答】（1）語意重復；“大約”與“左右”重復，刪去其中一個；

（2）搭配不當；“強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加”或“大量增加”；

（3）關聯詞使用錯誤，“而且”改為“以及”或“和”．9、父親水鞋弄臟地毯我陪父親書房睡覺【分析】【分析】本文通過記敘父親進城來看我，到我家送臘肉卻弄臟地毯，妻子很生氣；我打掃干凈后陪父親在書房睡覺和父親說話，最后送父親回家．表現了父親的寬容大度與慈愛．同時也為城市無法接納鄉(xiāng)下父親感到悲哀．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．根據文章內容可概括：父親水鞋弄臟地毯；我陪父親書房睡覺．

（2）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法）；寫出了人物的性格特征（或心理）．緊扣妻子“關門動作之重”和“強烈不滿”這兩個關鍵詞，“砰”這個擬聲詞生動形象地表現了妻子關門動作之重，也表現出妻子對父親弄濕地毯的強烈不滿．

（3）本題是對文章內容和感情的考查．找到相應段落；結合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中“我知道，妻子賭氣了，因為家里來了我鄉(xiāng)下的父親，父親的水鞋將屋里的地毯弄濕一大片”等句子可以回答出：①對城市無法接納鄉(xiāng)下父親感到悲哀，②對“我”無法改變城鄉(xiāng)難以融合的事實感到無奈．

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．示例：①關愛后代，比如他為兒子送臘肉大蒜；②寬容大度，比如他不計較孫子和媳婦的無禮；③克制隱忍，比如他不敢隨意抽煙；④勤勞，比如他天不亮就趕回家干活．

答案。

（1）父親水鞋弄臟地毯；我陪父親書房睡覺．

（2）“砰”這個擬聲詞生動形象地表現了妻子關門動作之重；也表現出妻子對父親弄濕地毯的強烈不滿．

（3）①對城市無法接納鄉(xiāng)下父親感到悲哀；②對“我”無法改變城鄉(xiāng)難以融合的事實感到無奈．

（4）示例：①關愛后代，比如他為兒子送臘肉大蒜；②寬容大度，比如他不計較孫子和媳婦的無禮；③克制隱忍，比如他不敢隨意抽煙；④勤勞，比如他天不亮就趕回家干活．10、禱懾貯倏nèncuìqīniàng【分析】【分析】本題考查根據拼音寫漢字和重點詞注音，對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“禱告”不要寫作“倒告”；“威懾”不要寫作“威設”，“貯蓄”不要寫作“佇蓄”，“倏忽”不要寫作“疏忽”，“嫩芽”的“嫩”不要讀作“l(fā)ùn”，“憔悴”的“悴”不要讀作“zú”，“棲息”的“棲”不要讀作“xī”，“醞釀”的“釀”不要讀作“l(fā)iàng”．

答案：禱懾貯倏nèncuìqīniàng三、語言表達(共6題，共12分)11、略

【分析】【解析】試題分析：古詩填寫要注意把字寫正確，本題中要注意的是，“馳”不為“弛”，“暑”不為“署”，“侯”不為“候”，“暉”不為“輝”，“偏”不為“遍”，“生”“身”不為顛倒，“茅”不為“矛”，“底”不為“低”，“濁”不為“蝕”，“燕“不為”雁“，“勒”不為“靳”。“陟”不為“涉”，“藏”不為“藏”，“宜”“異”不要顛倒?？键c：古詩識記【解析】【答案】1.原馳蠟象2.足蒸暑土氣3.不求聞達于諸侯4.斜暉脈脈水悠悠5.今夜偏知春氣暖6.贏得生前身后名7.雞聲茅店月8.葉底黃鸝一兩聲破陣子9.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計10.陟罰臧否，不宜異同12、略

【分析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句運用了比喻和對比的方法，仿寫要注意這點?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠阂驗槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。13、略

【分析】本題共3小題，第1小題考查圖文轉換，對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。解答此類題從以下兩方面入手。1、解讀圖表的流程：根源信息(圖表)→觀察認讀→分析理解→歸納概括→文字表達；2、把握好五個環(huán)節(jié)：注重整體閱讀。先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向；重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭；注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等；把握考題要求?？碱}要求往往對內容有一定提示性。按考題要求答題，有的放矢；簡要歸納概括。答前，要正確分析圖表中所列內容的相互聯系，找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再歸納概括為一個結論。第2小題考查分析歸納漫畫的寓意和蘊含的道理。此類題首先要把握漫畫的題目，然后再結合漫畫具體內容分析所包含的深意。甲圖抓住一個人踩著書籍往窗外看、看什么來答題，乙圖抓住一個人為何被束縛在書中來答題。第3小題考查學生的仿寫能力。仿寫時一定要首先分析所給句子的內容和結構，看是否選用修辭手法，仿寫時，要注意格式上的一致、內容上和上下文的銜接?！窘馕觥?、(1)大部分學生喜愛閱讀”玄幻武俠“和”時尚娛樂“方面的書籍；很少一部分中學生喜愛閱讀”文學經典“。(2)大多中學生對文學經典名著不能認同，閱讀現狀令人堪憂。2、甲，告訴我們書籍可以讓我們開闊視野，多讀書可以讓我們看到更廣闊的外面的世界；乙，告訴我們盡信書不如無書，否則書籍會成為禁錮我們思想和身體的牢籠。3、例：讀朱自清的散文，我充滿了對美好生活的熱愛。14、略

【分析】本題考查學生對信息的提取及概括能力。抓住關鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，提煉出所有信息。再用簡明的語言加以概括。最后對材料進行比較分析就能得出相應結論。閱讀材料要抓住“概括二維碼相對一維碼的優(yōu)勢”的要求，根據材料一的圖表中“數據容量”“數據密度”的比較，很容易得出結論優(yōu)勢一：存儲的信息容量大；根據材料二可歸納優(yōu)勢二：具有糾錯功能?！窘馕觥績?yōu)點一：容量大，密度強。優(yōu)點二：錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。15、略

【分析】此題考查學生的語言表達能力。這是一道開放性試題，沒有統(tǒng)一答案。解答時，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個人的觀點必須明確，選擇的理由必須充分，辯論的語言還要注意邏輯性和嚴密性。即要明確地提出網絡閱讀是利大于弊或網絡閱讀是弊大于利；然后各抓住“利”與“弊”的各自表現來闡明自己的觀點，言之成理，言之有據，言之有序即可。如：正方：利大于弊。網絡閱讀比傳統(tǒng)紙質閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學識，不無裨益。反方：弊大于利。網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網絡信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負面影響?！窘馕觥渴纠赫剑豪笥诒住＞W絡閱讀比傳統(tǒng)紙質閱讀方便快捷；可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學識，不無裨益。

反方：弊大于利。網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網絡信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負面影響。16、略

【分析】

本題考查人物描寫的方法及其作用；人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現“人物“，讓讀者如見其人，如聞其聲。

人物的描寫方法及作用。

1；外貌描寫（肖像描寫）；對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

2；行動描寫（動作描寫）；是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）

3；語言描寫；是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4；心理描寫；是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

5；環(huán)境描寫。

A；自然環(huán)境描寫：自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等；推動情節(jié)發(fā)展。作用是渲染氣氛；襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。

B；社會環(huán)境描寫：從狹義上講；社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景