六年級語文上冊 第四單元 13《窮人》教學實錄 新人教版

六年級語文上冊第四單元13《窮人》教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《窮人》

授課年級：六年級

教材版本：新人教版。

《窮人》是六年級語文上冊第四單元的一篇課文，講述了漁夫和他的妻子桑娜在寒風中救助鄰居西蒙，并收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。本文通過描繪人物形象，展現(xiàn)了窮人的善良和愛心，引導學生感悟人性的美好。結合學生年齡特點和認知水平，本節(jié)課旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析課文中的關鍵詞句，理解窮人的善良與愛心，提高學生運用語言表達情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從文本中提煉出窮人無私助人的品質，培養(yǎng)推理、歸納、概括的能力。

3.文化傳承與理解：讓學生感受民間故事的韻味，理解其中蘊含的傳統(tǒng)美德，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對美好事物的欣賞能力，通過講述、表演等方式，創(chuàng)新性地展現(xiàn)課文內(nèi)容。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：播放與課文《窮人》情感氛圍相符的音樂，引導學生閉上眼睛想象自己在寒冷的夜晚，感受漁夫和桑娜的善良與溫暖。

-情境模擬：讓學生分角色朗讀課文，模擬課文中的場景，如漁夫歸航、桑娜照顧孩子等，讓學生在情境中體驗人物的內(nèi)心世界。

2.互動學習

-小組討論：將學生分為小組，討論課文中漁夫和桑娜的行為背后的動機和情感，以及這些行為對他們自身的影響。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生寫下自己在閱讀課文過程中的感受，以及從故事中學到的道理。

-同伴評價：在小組討論后，讓學生相互評價同伴的理解深度和表達方式，促進彼此的學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景，深入剖析人物性格，引導學生理解窮人的精神世界。

2.討論法：組織學生圍繞課文主題進行小組討論，促進學生思維碰撞和情感交流。

3.情境教學法：通過模擬情境，讓學生身臨其境地感受課文中的情感，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重要段落和人物形象，增強直觀感受。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。

3.視頻輔助：播放相關視頻片段，幫助學生更好地理解課文情境和人物情感。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與《窮人》主題相關的圖片，如漁村、海邊、窮人的生活場景等，引導學生觀察并思考。

-提問：“你們認為什么是真正的貧窮？課文中的漁夫和桑娜窮嗎？為什么？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀《窮人》一文，邊讀邊標注不理解的詞句，隨后教師帶領學生一起解決這些問題。

-文本分析：教師引導學生分析課文中的環(huán)境描寫和人物描寫，理解漁夫和桑娜的性格特點。

-詞匯學習：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“謙遜”、“無私”、“慷慨”等，并讓學生在語境中運用這些詞匯。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分小組討論課文中漁夫和桑娜的行為對他們自身和周圍人的影響。

-角色扮演：學生選擇課文中的角色，進行角色扮演，模擬窮人的生活和他們的選擇。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：要求學生以小組為單位，創(chuàng)作一個短劇，展現(xiàn)課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)善良和愛心的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將課文中的精神應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于《窮人》的讀后感，思考課文對自己的啟示。

7.課堂延伸（10分鐘）

-拓展閱讀：推薦學生閱讀其他關于善良和助人的故事，比較不同故事中的相似主題。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生理解并能復述。

-強調(diào)課文中的道德教育意義，鼓勵學生在生活中實踐所學。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《窮人》的學習，我看到了孩子們對善良和愛心有了更深的理解。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學生還是顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。我想在未來的課堂上，可以嘗試更多的激勵措施，鼓勵每個孩子都能勇敢發(fā)言。

另外，我也注意到在總結環(huán)節(jié)，有些學生對如何將課文中的精神應用到實際生活中還不夠明確。接下來，我會設計一些更具體的實踐活動，比如組織社區(qū)志愿服務，讓學生在實踐中體驗善良與助人的快樂，從而更好地內(nèi)化課文中的道德教育。

我也反思了自己的教學方法，可能有些地方講解得不夠細致，導致學生對課文的理解不夠深入。我會調(diào)整講解的策略，更多地結合學生的生活實際，讓他們能夠更好地理解和吸收課文的精髓。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予積極的即時反饋，鼓勵他們的主動性和創(chuàng)造性思維。

2.成果評價：課后，我會檢查學生制定的個人行動計劃，不僅關注計劃的完整性和可行性，還會鼓勵學生在班上分享自己的計劃，以便于大家相互學習和借鑒。

3.自我反思：我會引導學生回顧自己的學