《1 在觀察中比較》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

《1在觀察中比較》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)——《1在觀察中比較》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級上冊，1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材《科學(xué)教科版》一年級上冊第一單元《觀察與比較》中的第一課《1在觀察中比較》進(jìn)行。課程內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，比較物體的形狀、顏色、大小等特征，培養(yǎng)一年級學(xué)生的觀察能力和比較能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠通過觀察，識別并描述物體的不同特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，分析并總結(jié)物體特征的異同。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用觀察和比較的技能，提升科學(xué)探究能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的物品，如玩具、水果等，創(chuàng)建觀察比較的情境，引發(fā)學(xué)生對物體特征的好奇心。

-情境模擬：通過設(shè)置尋找隱藏物品的游戲，讓學(xué)生在游戲中觀察并比較不同物體的特征。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取不同的物體，討論并記錄它們的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，通過角色扮演來加深對觀察比較方法的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，要求學(xué)生回顧自己的觀察和比較過程，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價(jià)對方的觀察和比較結(jié)果，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-實(shí)物資源：各種形狀、顏色和大小的物品（如積木、水果、玩具等）

-教學(xué)掛圖：展示物體特征的對比圖

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)軟件：科學(xué)探究相關(guān)互動軟件

-實(shí)驗(yàn)材料：用于觀察和比較的實(shí)驗(yàn)套裝

-教學(xué)輔助工具：記錄表、比較表格、觀察記錄卡五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同物體的圖片，如大小不一的石頭、顏色各異的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的不同。

-提問：我們是如何知道這些物體不同的？引出觀察和比較的概念，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題《1在觀察中比較》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-物品展示：在桌上擺放不同特征的物品，如大小不同的球、形狀各異的積木。

-觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察這些物品，并描述它們的外觀特征。

-比較練習(xí)：讓學(xué)生兩兩配對，相互交流觀察到的特征，并嘗試找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-方法總結(jié)：教師總結(jié)觀察和比較的方法，強(qiáng)調(diào)觀察的順序性、細(xì)致性和比較的準(zhǔn)確性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一組物品，討論并記錄下它們的所有特征。

-結(jié)果分享：各小組向全班分享討論結(jié)果，其他小組聽后提出疑問或補(bǔ)充。

-角色扮演：學(xué)生扮演小偵探，模擬一場尋找隱藏物品的游戲，通過觀察和比較找到線索。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-觀察任務(wù)：教師給出一個(gè)復(fù)雜的物品組合，要求學(xué)生用觀察和比較的方法，找出其中最獨(dú)特的物品。

-實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成觀察任務(wù)，記錄下觀察和比較的過程及結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固觀察和比較的步驟。

-反思交流：學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)，討論遇到的問題以及如何解決。

-作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到兩個(gè)相似的物品，觀察并比較它們的不同之處，記錄下來。

6.課堂延伸（5分鐘）

-拓展活動：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同的物品，進(jìn)行更多的觀察和比較練習(xí)。

-家長參與：建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行觀察和比較的活動，增進(jìn)親子互動，同時(shí)讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)觀察和比較在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生表達(dá)對本節(jié)課內(nèi)容的看法，教師根據(jù)反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對觀察和比較的方法有了初步的認(rèn)識，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能夠準(zhǔn)確地描述物體的特征。下次我會準(zhǔn)備更多直觀的教具，讓孩子們有更多的機(jī)會動手實(shí)踐。另外，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，我會調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)孩子都有充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。還有，作業(yè)布置方面，我會更加細(xì)化要求，確保孩子們能夠在家里也能有效地進(jìn)行觀察和比較的練習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地掌握觀察和比較的技巧，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：請你們在接下來的一個(gè)星期內(nèi)，每天選擇一個(gè)物品進(jìn)行觀察，記錄下它的特征，包括形狀、顏色、大小等，并嘗試找出每天觀察到的不同之處。

2.比較圖表：請你們選擇兩種相似的物品，比如兩種不同品牌的同一種飲料，或者兩種不同種類的植物，然后制作一個(gè)比較圖表，列出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.家庭互動：與你們的家長一起完成一個(gè)小游戲，你們可以準(zhǔn)備一些小物品，比如玩具、水果或家庭用品，然后互相描述這些物品的特征，并嘗試找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

請記得，完成作業(yè)時(shí)要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，并且用文字清晰地記錄下來。我相信你們都能做得很好！

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)都能夠按照要求完成觀察日記，詳細(xì)記錄了物品的特征。但有些同學(xué)在描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，比如沒有具體說明顏色、形狀的細(xì)節(jié)。請?jiān)谙乱淮斡^察時(shí)更加細(xì)致。

2.比較圖表：大家都能夠完成比較圖表，但有些同學(xué)的比較不夠深入，只是簡單地列出了幾點(diǎn)。我建議你們在比較時(shí)要思考更深層次的特征，比如用途、材質(zhì)等。

3.家庭互動：我很高興看到很多同學(xué)和家長一起完成了這個(gè)互動環(huán)節(jié)，這不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也幫助你們更好地理解和應(yīng)用觀察和比較的技巧。但有些同學(xué)沒有提供家長的反饋，下次請記得一起分享你們的觀察心得。

對于作業(yè)中存在的問題，我給大家以下幾點(diǎn)建議：

-在描述物品時(shí)，盡量使用豐富的詞匯，比如描述顏色時(shí)可以用“鮮艷的紅色”而不是“紅色”。

-在比較時(shí)，不僅要找出不同，還要思考為什么會有這些不同，這有助于你們更深入地理解事物。

-完成作業(yè)后，可以與同學(xué)或家長討論，看看他們是否有不同的觀察和見解。

希望大家能夠根據(jù)這些反饋，繼續(xù)努力，不斷提高你們的觀察和比較能力。加油！八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評估。通過觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與觀察和比較的活動，對物體的特征有了基本的認(rèn)識。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互交流觀察到的特征，并且在角色扮演游戲中，他們也能夠運(yùn)用觀察和比較的方法來解決問題。然而，我也注意到一些學(xué)生在描述物體特征時(shí)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生則在比較時(shí)缺乏深度，未能觸及更深層次的相似性和差異性。

此外，通過作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在記錄觀察結(jié)果時(shí)，有些同學(xué)的字跡潦草，有些則缺乏詳細(xì)的描述。在比較圖表的制作上，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成任務(wù)，但內(nèi)容的豐富性和深度仍有待提高。家庭互動環(huán)節(jié)的反饋也顯示，家長們的參與度不一，有些家長能夠積極幫助孩子，而有些則沒有明顯參與。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對以上評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)：

-強(qiáng)化語言表達(dá)訓(xùn)練：在課堂上，我會更多地鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子描述物體特征，并提供一些描述性的詞匯，幫助他們更準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)。

-引入更多互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生比較的深度，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行更深入的討論，或者通過角色扮演來模擬實(shí)際情境中的觀察和比較。

-提供示范和指導(dǎo)：在作業(yè)布置時(shí)，我會提供一個(gè)范例，讓學(xué)生知道如何詳細(xì)記錄觀察結(jié)果。同時(shí)，我會在課堂上提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行有效的比較。

-加強(qiáng)家長溝通：我會通過家長會或者班級群，鼓勵(lì)家長們更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，特別是家庭互動環(huán)節(jié)，讓家長們了解