部編人教版小學(xué)語文一年級下冊(全冊)教案設(shè)計

設(shè)計說明設(shè)計說明課題春夏秋冬課型新授課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識字，認(rèn)識四季的不同特點。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，鼓勵學(xué)生使用多種方法識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程第一課時2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。四季最大的特點是什1.自由交流四季最顯著的特2.齊讀課題，識讀“春”字。1.教師范讀課文。2.給生字按要求2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。1.認(rèn)真聽老師讀課文，注意分類。點引導(dǎo)說說春天景物的變化，3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。后鼻韻母：教師相機點撥。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部1.（1）帶著問題讀課文。3.連一連。分詞語。（2）結(jié)合自己的體驗進(jìn)行想春風(fēng)降（1）出示“春風(fēng)”圖片，象，同時說一說春風(fēng)會給我們帶夏雨落秋霜飄冬雪吹4.按要求填空。風(fēng)會給我們帶來哪些變化春天、春風(fēng)?！帮L(fēng)”。兩個字的相同點和不同點，并組5.寫出帶有下面部首一點。)（7）練習(xí)有感情地朗讀課2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞2.交流學(xué)習(xí)方法：識記生字（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個4.指導(dǎo)整體誦讀四個詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)冬雪飄3.小組合作學(xué)習(xí)：每個組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行匯報，其他同學(xué)可以進(jìn)行補充。讀一邊想象畫面，表達(dá)對四季的4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、6.讀課文一、二部分。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評價。1.齊讀生字。2.仔細(xì)觀察，重點觀察雨字3.認(rèn)真觀察教師示范。4.在田字格中認(rèn)真書寫，描5.同桌互評，全班評。春風(fēng)冬雪本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟四季的美。讀、畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣教學(xué)反思與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。本節(jié)課我也花了大量時間在識字、寫字的教學(xué)上，讓學(xué)生在掌握生字的同時，也注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。第二課時1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開7.我會讀。春風(fēng)吹7.我會讀。春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄2.板書課題，引入新課。詞。2.學(xué)生用“春”組3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到2.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。5.這些景物在哪里能看到？引1.齊讀生字“花”“游”2.學(xué)生觀察課本P2插圖，說說自己看到了什么。3.學(xué)生看圖說話。4.學(xué)生說：的魚兒正在呼吸春天的新鮮5.學(xué)生讀詞：池草青山花紅魚出水鳥入林7.學(xué)生書寫生字“花”8.組詞：花游()飛池()入()看圖說話要有一定的順序。8.對照說話要求，師生互相評價，教師作相應(yīng)的鼓勵。9.多媒體課件出示：池草青山花紅魚出水8.學(xué)生互評生字書寫情12.指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”8.學(xué)生互評生字書寫情“入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指導(dǎo)。鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課5.組織展示背誦。1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞4.采用開火車、猜字謎等方式1.默讀、朗讀、同桌互10.用自己喜歡的2.選擇讀得熟練的一個____________________________________3.根據(jù)出示的畫面，再次連線回憶課文內(nèi)容。池草山花魚鳥紅青12.同桌合作背誦課1.學(xué)生匯報自己知道的2.把自己創(chuàng)編好的詞語13.照樣子，寫一寫。讀給同桌聽并作修改，然后池草青山花紅3.認(rèn)真抄寫詞語，注意4.開火車讀生字，讀準(zhǔn)1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶給人們的感受。14.背一背關(guān)于春2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的1.通過對課文的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗，感受四季的特點，特別是春天帶給我們美好的感受，一切都是那1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶給人們的感受。14.背一背關(guān)于春2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的2.通過上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來搜集有關(guān)春天板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課通過朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到韻文語言的優(yōu)美。另外，采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和積累，提高語言運用能力。同時，鼓勵學(xué)生課后走進(jìn)大自然，感受春天的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的審美能力。2.姓氏歌課題姓氏歌課型新授課設(shè)計說明演示法，此外還設(shè)計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動靜交替法加以整合。設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)備課時安排課時安排教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點1.課文錄音。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動同學(xué)生討論交流。(出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩1.認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由2.齊讀課題。認(rèn)識的字看拼音）4.說說自己知道的姓氏名5.講講自己知道的姓氏故1.說一說我國的2.我課前查到了2.誦讀匯報（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》有多少同學(xué)愿意參與都可1.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故在很久遠(yuǎn)的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有1.借助拼音自由讀課文，注2.與其他同學(xué)互相檢查朗讀3.聽教師讀時注意不認(rèn)識的4.自由拼讀生字。5.按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫數(shù)等6.同桌互讀，并交流。7.鞏固練習(xí)：8.自讀，同桌互讀檢查。3.給生字選擇正姓（xìnxìnɡ)氏（sìshì)李（lǐnǐ)近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良2.游戲活動你姓什么？我姓李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。①認(rèn)讀生字卡②選字組詞5.看誰寫得最好5.看誰寫得最好2.認(rèn)真觀察每個生字，看清3.掌握書寫要點。4.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著2.認(rèn)真觀察每個生字，看清3.掌握書寫要點。4.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著教師書寫，記住書寫要點。5.自由描紅，臨寫。6.全班展示。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一三、指導(dǎo)找不容易寫好和容易寫錯的筆6.按要求填空。6.按要求填空?！靶铡钡墓P順是4.教師范寫，弄清筆順。 。 。7.辨字組詞。星()1.布置作業(yè)。2.同桌之間做問答游戲。1.認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢1.布置作業(yè)。2.同桌之間做問答游戲。1.認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢2.每個生字寫三個。什()行()歡()雙()在識字教學(xué)中，我采用了多種識字方法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識生字，由扶到放，反復(fù)教學(xué)反思時先指導(dǎo)“女”的寫法，再指導(dǎo)整個字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫好這一偏旁的第二課時1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.開火車認(rèn)讀詞語。2.齊讀姓氏歌。3.齊讀課題。1.開火車認(rèn)讀詞語。2.齊讀姓氏歌。3.齊讀課題。8.聽寫詞語。什么生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2.全班齊讀姓氏歌。3.板書課題。1.聽課文第二小節(jié)錄音，9.朗讀第二小節(jié)，邊聽邊畫出要求認(rèn)識的生字，2.指名朗讀句子，注意停xìnɡ3.播音樂，加動作，自由趙1.齊讀課文第二小節(jié)，小組4.按順序出示詞語卡片，官官2.男女生分角色讀第25.認(rèn)讀詞卡：姓3.匯報自己了解的復(fù)姓姓吳鄭王諸葛東方張學(xué)評一評，誰介紹得好。張上官歐陽6.講解復(fù)姓。孫孫補充：司馬公孫皇甫等等7.介紹自己知道的姓氏7.同桌交流，全班交流。“玉”減一筆：“萬”加一筆：提出要求。要求同學(xué)在介紹面帶微笑看著全體同學(xué)來介“玉”減一筆：“萬”加一筆：______________________（3）同學(xué)評一評，誰介（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的（5）觀看有關(guān)中國《百8.指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”1.指導(dǎo)分角色朗讀課文。2.給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。3.組織全班評議。分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文2.引導(dǎo)學(xué)生說說：班里的國的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流1.熟讀課文，先在小組里合作準(zhǔn)備和表演，然后在全班表演。2.戴上頭飾，匯報朗讀。3.全班評議。學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻。1.學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說話的語氣，表演好百家姓游戲。14.觀看《弟子2.結(jié)束語：本節(jié)課我通過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國的姓氏文化，從而真正體會到了祖國傳統(tǒng)文化的精彩。2.和父母一起收集生活中的板書設(shè)計教學(xué)反思3.小青蛙課題小青蛙課型新授課設(shè)計說明“青蛙”是生活中常見的一種動物，孩子們對它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對其充滿了興趣?！缎∏嗤堋愤@篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫的漢字。所以，在本課的教學(xué)中，要通過識字教學(xué)，采用多種方法識記生字。設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)備課時安排1.制作字詞卡片、多媒體課件；搜集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀韻文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)寫生字。學(xué)習(xí)重點2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.制作字詞卡片、多媒體課件；準(zhǔn)備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.學(xué)生反饋。教師出示掛3.教師：小青蛙你見過4.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)1.看視頻，認(rèn)真讀謎語內(nèi)容。根據(jù)這只動物的特點，知道這是2.舉手搶答問題，揭示謎底：3.擺放自己收集的資料，介4.說說自己在小區(qū)、公園、1.我會讀：2.選字填空：()蛙風(fēng)野外等地方見過青蛙。5.具體介紹青蛙的特點。3.我會寫“青”的野外等地方見過青蛙。5.具體介紹青蛙的特點。生齊讀課題。6.認(rèn)讀“青”字。同桌互讀，青：5.隨課題認(rèn)寫“青”字。全班開火車讀。組詞比賽。7.書（1）第四筆“橫”應(yīng)落4.我會認(rèn)：1.學(xué)生借助拼音自由讀1.借助拼音自由讀課文。圈清晴睛情出文中帶生字的詞多讀幾遍。請病2.教師范讀，學(xué)生默讀。2.向同學(xué)請教，互幫互學(xué)。5.選擇正確讀音：3.同桌互讀生字。3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流自睛(jīnɡqīn)己認(rèn)識“清晴睛情請病”的情(qínqí識字方法。請(qǐnɡqǐn)4.同桌輪流當(dāng)“小老師”，互病(bìnbìnɡ)6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字讀生字。(提醒：生字要標(biāo)1.學(xué)生自由讀課文。1.帶著問題讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水（1）哪三個字可以連在一起6.連一連。好事情、小青蛙、不生病，并（2）同桌互相交流各自畫好天氣事情通過提問讓學(xué)生初步感知兩的詞語。大清種基本的短語形式。如：天氣2.全班交流詞語。吃晴3.生讀詞語。好害蟲3.全班交流詞語。4.生讀韻文。比賽讀，齊讀。4.再讀韻文，理解“河水好事情、不生病”的意思。5.指名讀韻文，大家評這節(jié)課我們初步認(rèn)識了鐘）韻文，讓小青蛙的可愛永遠(yuǎn)留1.認(rèn)真觀察記憶生字的書2.跟著老師書寫。7.填一填。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)同桌互查互教。然后是老師檢查生字認(rèn)讀情況。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨出示生字。這樣生字反復(fù)與學(xué)生見面，印第二課時1.正確、流利地朗讀韻文。2.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識。感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律?；疖囌J(rèn)讀，檢查詞語掌握情2.聽寫詞語：青山1.開火車認(rèn)讀詞語。2.學(xué)生聽寫1.認(rèn)讀生字卡。2.聽寫詞語青山1.學(xué)生自由讀韻文。1.學(xué)生多種形式自讀韻文，2.學(xué)生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好2.生接韻文：事情、小青蛙、不生病，再次生：天氣晴生：大眼睛生：天氣晴生：大眼睛生：吃害蟲生：好事情生：小青蛙生：不生病通過提問讓學(xué)生初步感知兩3.口頭填空。河水（清）天3.口頭填空。河水（清）天師：保護(hù)禾苗師：做了不少大眼（睛）吃大眼（睛）吃師：好讓禾苗3.生做連線練習(xí)，并嘗試背好（事情）不3.生做連線練習(xí)，并嘗試背4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻事情事情清晴害蟲河水天氣5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，大吃7.多媒體展示連線練習(xí)，好4.比賽背誦韻文。8.各種形式背誦韻文。2.收集各組意見，教師小5.認(rèn)一認(rèn)，連一5.認(rèn)一認(rèn)，連一1.根據(jù)多媒體課件連線、看2.生有感情地朗讀韻文，并道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。4.根據(jù)學(xué)生討論回答的5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，6.想一想，選一1.練習(xí)在田字格中書寫生1.練習(xí)在田字格中書寫生2.小組內(nèi)評價，派出代表在互介紹怎樣記住并寫好這些水天水天3.給所寫的生字組詞，再讀4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。5.教師重點指導(dǎo)寫“清”“氣”。6.學(xué)生寫字，教師巡視輔1.把每個生字寫三個。2.找一找，在自己認(rèn)識的1.寫生字。2.向家長詢問了解或和同學(xué)一起搜集哪些字是由基本字加上偏旁組成的，寫出來。7.和小朋友一起字加上偏旁組成的？把它們板書設(shè)計教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)反思過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。4.猜字謎課題猜字謎課型新授課設(shè)計說明通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。通過活動，設(shè)計說明培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識。學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)前準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過程第一課時1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.我在課前收集___________________“字謎樂園”。了解猜謎的基本方法。（用1.老師先出幾個字謎讓出來的。出示多媒體課件：（3）天沒有地有，我沒2.指名讀，全班評價。4.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)第三個謎底隱含在謎面的某含法”。1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字的字同桌互相幫助。班互評。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕左1.一邊觀看多媒體課件，一邊想象謎語內(nèi)容，感知謎語大意。2.生讀謎語，不會讀的字師指名3.小組討論謎語內(nèi)容，揭示謎底：4.回答四則謎語的猜謎方法。1.生讀第一則謎語，邊讀邊圈，不會讀的字同桌互相幫助。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、3.組內(nèi)比賽認(rèn)讀生字、組詞。2.猜謎語。一字）3.我會認(rèn)、還會我會認(rèn)：相遇4.各種形式認(rèn)讀生字，并和“村”的區(qū)別并書寫。詞。嘗試組詞，全班評價。6.書寫生字，同桌互評，全左右右、紅、時。重點指導(dǎo)“左”7.生猜一則字謎謎底，同桌紅江“右”的區(qū)別，“紅”和“時”互助猜，全班評價。()利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。互讀，開火車讀。()6.師朗讀第一則字謎，學(xué)9.生各種形式背誦第一則謎萬方7.各種形式讀第一則謎11.玩背誦兩則謎語的游戲。()語，直到讀熟，會背。8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語。10.玩背誦兩則謎語的游1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些5.寫出下列生字錯。老師也知道大家在課前已1.猜字謎比賽。2.完成課后寫字練習(xí)。2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。這節(jié)課主要設(shè)計思路是：設(shè)計了四關(guān)，難度逐步遞增這節(jié)課主要設(shè)計思路是：設(shè)計了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān)，設(shè)計謎語讓孩子們猜，孩子們輕松猜出了謎底，第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語，通過讀和練，輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)教學(xué)反思習(xí)。第三關(guān)背誦課文，第四關(guān)開展猜謎比賽，孩子們通過小組合作等方式，不僅課文背得快，而且謎語猜得也快。課堂氣氛極為活躍，尤其是平日里不太愛舉手的孩子，也能從這類課堂中展示自我，讓人另眼相看。漢字文化，是中國的瑰寶，更是世界的瑰寶！只要孩子們展開想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開通往漢字王國的大門，相信他們一定能收獲更多的知識！語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握和運用兩種識字方法，認(rèn)識7個生字。2.正確地讀詞語，感受四季不同的氣候特點。3.會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。4.會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。5.收集描寫春天的語句，感受春天的美景。6.會讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】2.熟練地背誦26個大小寫字母，并會正確排序。3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語，及本單元拼音韻文。4.學(xué)會講故事時，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】3.看有關(guān)老鼠和貓的動畫片?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用）一、識字加油站1.自由讀，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、字詞句運用（一）讀一讀，記一記1.多媒體課件出示26個大小寫字母，師范讀。2.師教讀。3.各種形式讀，直到背熟。4.指名背誦26個大小寫字母，并檢查排序。（二）讀一讀，寫一寫2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。3.指名說說每個字韻母的不同。4.接韻母分類，指名上臺書寫，其余學(xué)生完成書上田字格書寫，全班交流評價。（三）讀一讀（拼音韻文）1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音。2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。7.配樂齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。第二課時（日積月累、口語交際）一、日積月累（一）歌唱春天1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。2.唱一唱你會唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨唱）3.比賽背誦學(xué)過或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩文。（二）我看到的春天1.先在小組里說一說自己看到的春天，可以運用以前學(xué)過的詞語。2.指名說一說自己看到的春天。3.四人小組交流收集到的圖片、資料。4.派代表全班展示、交流。（三）我要描寫春天1.多媒體展示日積月累中描寫春天的詞語。2.學(xué)生自由讀，并圈出生字。3.指名讀難點字，全班正音。4.指名讀四字詞語，不會讀的同學(xué)請其他同學(xué)幫忙。5.師講解四字詞語的意思，讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。6.用各種形式誦讀詞語。7.用自己喜歡的詞語造句，師生共同評價。（四）我畫的春天2.小組交流你畫的是什么，為什么這樣畫。3.評一評誰畫得好，講得好。4.派代表在全班展示交流。二、口語交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女1.通過觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點。什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）爸爸媽媽覺得誰最厲害為什么？）2.再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺講。3.生上臺講故事。全班評價：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。4.角色表演故事，體驗故事的完整性和幽默感。把《老鼠嫁女》回家講給家長聽。第二單元1.吃水不忘挖井人課題吃水不忘挖井人課型新授課根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過各種形式的讀來識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程第一課時1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。2.鼓勵學(xué)生課外識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1.看圖，欣賞歌曲，說說自2.自主匯報：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖1.講述自己知道的有關(guān)毛主席的故事2.給下列生字注2.給下列生字注忘井村席鄉(xiāng)戰(zhàn)3.寫出帶有下廣：1.輕聲自讀課文，畫出生字，2.指名讀課文，強調(diào)重點2.指名讀課文。3.同桌之間互相指認(rèn)生字，4.開火車認(rèn)讀生字。4.組織開火車認(rèn)讀生字。5.小組合作，解決問題。5.啟發(fā)思考：課文主要講6.全班交流。6.組織全班交流。1.出示要求會寫的生字，么特點？寫的時候應(yīng)該注意4.我會寫。4.我會寫。字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著3.描紅、臨寫。4.全班展示。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。1.抄寫本課的生字、詞1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過各種方式收集資料。1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過各種方式收集資料。2.收集更多關(guān)于毛主席教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實際相去甚遠(yuǎn)，所以，在教學(xué)中，我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離。先讓學(xué)生利用已有的跟文本相關(guān)的資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，加深對文本的感悟。第二課時1.了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。2.教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、造福人民的、從毛主席的行為中受到啟發(fā)。1.出示詞語，引導(dǎo)開火車1.開火車認(rèn)讀詞語。認(rèn)讀。2.齊讀課文題目，進(jìn)入新課1.出示詞語，引導(dǎo)開火車1.開火車認(rèn)讀詞語。認(rèn)讀。2.齊讀課文題目，進(jìn)入新課2.板書課題，進(jìn)入新課。學(xué)習(xí)。上面戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們水井（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀（4）組織學(xué)生表演讀課1.學(xué)習(xí)第1自然段。6.讀一讀，說一給句子標(biāo)號。瑞金城外有個村學(xué)聽聽他讀得對不對。把表示地學(xué)校外有個畫下來。。江西”三個地點有什么關(guān)系。個三、回歸親們在井旁邊立了一塊石碑，時刻想念毛主席?！保?）有感情地朗讀這一1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的一片深情，齊聲誦讀課2.啟發(fā)思考：我們在享受？（7.把詞送回家。想念懷念7.把詞送回家。想念懷念動筆畫出共有幾句話。（2）合作交流：①毛主席在那兒住的時候看到什么？從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？②想象沒有水吃會有哪些困難。（3）交流表達(dá)：想象挖井時會受哪些累，從這里，你能看出用橫線畫出相關(guān)的句子。鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席。讀出鄉(xiāng)親們的感激之情。1.帶著感情，齊聲誦讀課文。2.交流自己的讀書感受。完②吃飯不忘。③讀書不忘。()在南方工作()童年的時8.照樣子，把下例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主()不忘板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思讀順，到抓住重點詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到隱含在字里行間的真情實感。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)劇拔覀冊谙硎芩朔奖愕臅r候，不愛意，學(xué)會感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。2.我多想去看看課題我多想去看看課型新授課設(shè)計說明天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場和廣場上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望設(shè)計說明走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)前準(zhǔn)備課時安排第一課時教學(xué)過程第一課時1.認(rèn)識“想、告”等12個生字，會寫“會、北”等6個生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體驗感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強烈感情。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識“想、告”等12個生字，會寫“會、北”等6個生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)有什么想告訴小朋友或老師板書課題，齊讀課題。你有什么好辦法記住方嗎？（課件）引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底，是因為想一件事情要用心去記。三、學(xué)習(xí)生字1.有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比?？梢灾勒n文講的是什么呢！2.那個小朋友特別聰明，皮的小蜜蜂把生字都采到它看，這些生字是什么。2.出示生字，學(xué)生自己練讀（課件）聽一聽電腦老師是怎樣評價（2）讀得好的當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。3.想一想，你會用什么方法記住這些生字？學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁，1.讀一讀。想告訴路京安學(xué)生認(rèn)真聽，畫出生字詞，常壯觀讀準(zhǔn)課文。2.連一連。3.給下列生字分1.學(xué)生先自己讀讀看，再自2.指名讀。3.當(dāng)小老師帶讀，開火車讀，男女生賽讀。去拼音讀。并觀察生字，交流識字方法。想告訴路壯觀3.我會讀。4.做游戲加深記憶，識記生3.我會讀。彎彎的小路雄偉的天安門壯觀的升旗儀式5.我會寫。會學(xué)生講得好的獎勵玩猜字游會走走字新詞又送回了課文，你們還6.我會朗讀課文。認(rèn)識嗎？指名讀課文，朗讀擂1.再讀課文，繼續(xù)鞏固識記指名讀課文第評價。（課件）2.學(xué)生在田字格中書寫生7.我會組詞。重點指導(dǎo)“走”和“足”字旁重點指導(dǎo)“走”和“足”字旁學(xué)生對這篇課文內(nèi)容很陌生，因而，在教學(xué)本課時，我采用多讀，理解，看視頻等方法，讓學(xué)生在鮮活的畫面中理解第一自教學(xué)反思然段的內(nèi)容，激發(fā)起孩子們心中的渴望，對首都北京及升旗儀式的向往之情。讓愛國激情潛移默化滲透到孩子們的內(nèi)心。第二課時1.有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行為。學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)著彎彎的小路去北京游玩了。么地方呢？有什么想說的一學(xué)生讀詞語，全班跟們到課文中去看看文章向我為什么想去呢？學(xué)校里的升旗儀式是怎樣的呢？課件展示北京天安門升旗儀式視頻，儀式非常壯觀”。閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自8.我會認(rèn)。想告訴路個學(xué)生讀詞語，全班跟讀。壯觀9.聽寫。開會走出1.生讀第一自然段，說說讀2.理解“遙遠(yuǎn)”。3.觀察升旗圖片，談?wù)勛约旱母惺?。理解“壯觀”4.生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。5.生閉上眼睛，感受升旗儀式，試著背誦課文第一自然段。寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮6.生以各種形式背誦第一自7.生讀第二自然段，說說讀8.看視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?.理解“潔白的雪蓮”。10.生以各種形式背誦第二去看看!13.用“我多想......”開頭，寫下之情通過背誦表達(dá)出來。導(dǎo)“北”。3.注意這幾個生字在田11.生有感情地朗讀全文，背1.生有感情地背誦全文。2.生觀察生字在田字格中的位置，在田字格中描紅，并展示生說說自己知道的北京和新14.我會寫生字的北京廣16.我會流利、有我在整個教學(xué)過程中，以一個合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷變化方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、分角色讀、互評互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶練而不膩，這是學(xué)生對課文思想內(nèi)容最好的詮釋，是學(xué)生生活體板書設(shè)計教學(xué)反思3.一個接一個課題一個接一個課型新授課設(shè)計說明童真童趣，讀起來瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程第一課時2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.師總結(jié)：看來，很多同也和我們一樣，喜歡做夢。1.學(xué)生依照老師的問題，認(rèn)2.依次舉手回答老師的問3.生齊讀課題。5.引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字1.我會認(rèn)。告訴天安門廣場非常壯觀北京2.我會組詞。這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，3.多媒體課件出示生字，用多種形式認(rèn)讀生字。4.比賽讀生字，開火車5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認(rèn)讀、識記7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，8.指名讀，并提問：9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解孩子們在貪玩中不知不1.學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊3.我會認(rèn)生字。2.同桌互讀，互相正音。做各種3.生拿出自制生字卡片認(rèn)讀樣夢伙生字，并交流識記生字的方法。4.小組合作，認(rèn)讀課件出示這4.連線，讀一讀。5.組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互接再做這相幫助，理清讀得不通順的句子。各6.生回答問題：我們可以做里7.理解回答“各種各樣”的樣”說一句話。8.生用“各種各樣”說話。9.生回答師的提問，回答不恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。10.齊讀課文第一小節(jié)。們催著回家睡覺，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢10.指名讀本小節(jié)，感受11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。1.指名一個小組讀第一2.指導(dǎo)書寫生字“過”6.我會寫筆順：6.我會寫筆順：1.第一小組齊讀第一小節(jié)。2.生觀看課件，思考“過”在田字格中的位置及書寫筆順。1.第一小組齊讀第一小節(jié)。2.生觀看課件，思考“過”在田字格中的位置及書寫筆順。3.生描紅“過”字，同桌互評，全班交流，并組詞。三、朗讀第一字是誰呢？注意觀察課件中7.加一加，組成新字，7.加一加，組成新字，字書寫。（用“樣”。“樣”。3.同法指導(dǎo)書寫“各”1.小組內(nèi)比賽朗讀第1認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給2.抽讀課后第2小題詞語，看誰讀得又快又好！教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來，所以，在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂趣，去識字學(xué)詞，用最短的時間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目教學(xué)反思第二課時1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂趣。學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.我會認(rèn)接接覺再做各種樣夢伙2.聽寫：過去各種各樣1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開火車讀，指名讀，比賽讀，全班評價。2.學(xué)生聽寫生詞：過去，各3.生回答老師的提問。二、學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（用2.指名答。3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名就能見到小伙伴，多么開心（1）為什么會有不想上伴又很開心和不上學(xué)是相互7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)1.回答美夢被打斷的感覺。2.組內(nèi)互讀第2小節(jié)，組內(nèi)3.練讀以下句子：（3）不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！4.指名讀以上句子。5.組內(nèi)討論課件上提出的問6.生回答課件上的問題。7.生齊讀第2小節(jié)，體會文8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi)9.互讀第3小節(jié)，理解詞語：10.生練習(xí)朗讀長句子。13.學(xué)生讀第4小節(jié)，全班談3.我會讀句子。4.我會說話。A.快樂B.有趣(1)和小伙伴們一 。事，我覺得很 。事，也是很快樂很有趣的呀！9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引6.我會寫筆順。6.我會寫筆順。1.齊讀全文。1.齊讀全文。2.學(xué)生觀察田字格，觀察課真可愛的孩子們早日成為祖指導(dǎo)生字書件，描紅生字“伙”“伴”3.生字比較組詞。件，描紅生字“伙”“伴”3.生字比較組詞。2.指導(dǎo)書寫生字“伙”7.我會寫：7.我會寫：1.有感情地朗讀全文。2.試著將課文背給爸爸3.抽讀課后第2題詞語課文上到這一課時，孩子們對課文的內(nèi)容已基本了解，因而在朗讀課文，交流問題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。因為他們感同身受，以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開孩子們心靈的窗口，希望也能像他們一樣永葆童心！4.四個太陽課題四個太陽課型新授課設(shè)計說明設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)習(xí)目標(biāo)本課設(shè)計充分利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時1.認(rèn)識“太、陽、道、送”等13個生字，會寫“太、陽、片”等7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)會寫會認(rèn)本課生字，了解課文內(nèi)容。落在西，出在東。2.板書課題。引導(dǎo)針對課題質(zhì)疑。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助2.教師示范讀文。3.指名分段讀課文，相機糾正4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)生字。1.猜謎語：太陽。2.針1.自由讀課文，借助拼2.認(rèn)真聽教師讀課文，3.分段讀課文，讀準(zhǔn)字1.給下列生字()()道送嘗()()()5.全班匯報交流識字方法。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。溫溫忙力情況，用自己喜歡的方式照先音、形特點，再組詞的香溫甜2.給下列生字5.全班匯報。①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味放在太陽下曬一曬，再用手②“嘗”做動作識記。2.分段讀課文，歸納每3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準(zhǔn)確。4.按筆順寫下列1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)2.教師邊范寫邊強調(diào)書寫要3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。1.認(rèn)真觀察要求會寫的生字，交流書寫要注意的問2.仔細(xì)觀察教師范寫，3.描紅、臨寫。4.全班展示。_________________教學(xué)反思全班交流等多種形式豐富識字經(jīng)驗。在學(xué)生進(jìn)行識字學(xué)習(xí)的過程中，我首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，其次在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類，對學(xué)生識記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備1.背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會作者的想象之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會作者的想象之美。教學(xué)環(huán)節(jié)2.引導(dǎo)齊讀課文，說說課（2）學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)（3）學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)小男孩把綠色的太陽掛在夏（5）教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦課文。從高山到田野，再到果園。1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.齊讀課文，回顧課文的主1.（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第（3）認(rèn)真聽教師的講解，試（4）小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、校園，會對綠色的太陽說些什么。2.（1）認(rèn)真傾聽，按句子的順序說一說自己聽懂了什么。（4）依據(jù)圖片的提示背誦課3.（1）用“小男孩畫了一個（2）結(jié)合生活實際列舉“凍5.我會認(rèn)，并組6.照樣子，寫詞綠綠的7.填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)學(xué)校里的樹真多有白玉蘭榕樹松樹木棉樹銀杏樹等8.按課文內(nèi)容填我畫了個(),掛在(),到處9.說一說秋天的（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說讀懂4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩遇到引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給1.引導(dǎo)學(xué)生按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這書上的段落為你的畫配上一4.自己帶著問題讀一讀第4小組討論：①春天是彩色的，你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎？②你想到了1.根據(jù)圖畫的提示進(jìn)行全文2.自由地把自己的想法說給3.先想一想你要畫個太陽送給誰。要畫一個什么顏色的太陽。說說把太陽畫成這種顏色的原因。寫完之后讀一讀，不會寫的例：大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。11.說一說描寫四12.試著畫第五個會寫的字可以用拼音板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課，我以情感為紐帶，以朗讀實踐貫穿始終，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。學(xué)生的好學(xué)精神得到更加有效的培養(yǎng)，促使他們在愛學(xué)、樂學(xué)中逐漸懂得了愛，懂得了熱愛崇高、追求美好，以達(dá)到豐富知識，增長能力，提高語文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。2.熟讀并背誦古詩《春曉》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受春天的美。3.認(rèn)識漢語拼音字母大小寫，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。4.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點】1.學(xué)習(xí)在生活、課外閱讀中認(rèn)識生字。2.熟記漢語拼音字母大小寫，知道加一加偏旁，可以組成其它的字?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用）【識字加油站】一、師出示多媒體課件，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，生活中有許多有趣的事物，你們認(rèn)識它們嗎？二、我會認(rèn)1.課件上圖片所展示的事物：小汽車馬一冊書鉛筆樹飛機2.你們認(rèn)識它們嗎？指名說。3.學(xué)生回答，師課件出示生字或詞語。車馬書鉛筆樹飛機4.以“車”為例，引導(dǎo)學(xué)生說量詞。生：有一個小汽車。5.師引導(dǎo)學(xué)生說：說明小汽車的數(shù)量，我們可以采用量詞：輛。除此以外，還可以說；一輛公共6.拓展：圖上畫了幾輛小汽車？7.指名讀：輛一輛車開火車讀，分組讀，直到讀熟。一匹馬一冊書一棵樹一支鉛筆一架飛機9.用各種形式的朗讀熟識以上生詞。10.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：輛、匹、冊、支、鉛、棵、架。三、量詞拓展練習(xí)2.除了這些量詞外，在生活中我們隨處可以見到量詞的使用，如：一塊黑板，一支粉筆，一個文3.引導(dǎo)學(xué)生說量詞，師生互相訂正。四、做填空游戲（課件）【字詞句運用】1.指名背，組內(nèi)互背，互相訂正。2.課件出示練習(xí)。3.誰會連。4.指名上臺連線，師生互相訂正。二、拓展練習(xí)（貼卡片）1.生上臺貼對應(yīng)卡片。2.指名讀，齊讀。3.聽寫?！咀x一讀，想一想】一、猜字謎（課件）1.指名讀拼音謎語，全班幫忙正音。2.全班齊讀，指名說謎底：青。3.全班交流謎底為什么是“青”。5.課件出示練習(xí)：6.觀察以上生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。7.生交流自己的發(fā)現(xiàn)。8.師總結(jié)：這就是通過加偏旁，認(rèn)識生字的方法，在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要做一個有心人，通過這種方法來識字。10.復(fù)習(xí)鞏固第一課時內(nèi)容。輛匹冊支鉛棵架第二課時（展示臺、日積月累）【展示臺】一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課（課件）1.大小寫字母連線。2.填量詞。3.加一加，變成新字并組詞。二、激趣導(dǎo)入（課件）1.有個小朋友是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，他從我們學(xué)過的課本上認(rèn)識了好多字詞呢！2.課件出示：減法計算算式排列品德家庭姿勢尊重經(jīng)歷預(yù)防3.說一說，這個小朋友是從什么課本上認(rèn)識這些詞語的。4.指名說，全班交流。5.誰幫他認(rèn)一認(rèn)這些詞呢？6.指名讀詞，全班訂正讀音。7.討論交流：我們班也有愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？你從哪些課本上認(rèn)識了哪些詞。8.生拿出自己準(zhǔn)備的詞語卡片認(rèn)讀，讀錯了的請同學(xué)幫忙。9.小組內(nèi)交流自己認(rèn)識的詞語，互相評議。10.全班進(jìn)行讀詞大賽?；ハ嗾故咀约菏占脑~語。【日積月累】一、激趣導(dǎo)入剛才我們進(jìn)行了一場識詞大賽，我們班的同學(xué)個個都是好樣的，希望你們早日成為一個學(xué)識豐富的小狀元！下面呀，是老師通過讀書認(rèn)識的一些詞語，我們一起來看看吧！二、認(rèn)讀描寫春天的詞1.課件出示描寫春天的詞：春風(fēng)吹池草青山花紅春回大地桃紅柳綠百花盛開萬物復(fù)蘇冰雪融化鶯歌燕舞2.認(rèn)讀以上生詞。3.全班交流：這些詞語是描寫哪個季節(jié)的呢？4.生回答，其他同學(xué)幫助訂正。1.導(dǎo)語引入：老師不僅認(rèn)識了這么些描寫春天的詞語，還會背誦描寫春天的古詩呢！3.學(xué)生讀古詩，圈出不認(rèn)識的生字。4.認(rèn)讀生字。5.逐句練習(xí)朗讀古詩，注意停頓和朗讀時的語氣。6.師簡單講解詩意。7.組內(nèi)讀古詩，練習(xí)背誦。8.全班進(jìn)行背誦比賽。2.繼續(xù)收集描寫春天的古詩。5.小公雞和小鴨子課題小公雞和小鴨子課型新授課設(shè)計說明這是一篇引人入勝的兒童小故事，課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象讀文識字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備課時安排課時安排教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問題：1.想象小公雞和小鴨子的樣子，自由交流對這兩種動物的認(rèn)2.齊讀課題，交流：（1）從課題上看，這篇課文1.你見過小公雞和小鴨子嗎？說一說你印象中這兩種動物？（2.出示生字卡片，組織學(xué)3.學(xué)生回答以上問題，全班1.認(rèn)真聽老師讀課文，注意2.我會認(rèn)，我會2.學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識2.我會認(rèn)，我會3.分小節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。zhuōzhíxínɡsǐxì（1）根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先答正確者獲勝。身跟死身跟死信行捉直個接一個地認(rèn)讀生字，比一比哪個小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個小組結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段么說一同，一起）2.學(xué)生自己讀這段，對照3.給生字補充音捉行理理解課文內(nèi)g4.我會給生字按3.同桌交流以上問題，并舉（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行釋疑：2.電腦出示圖片，學(xué)生借桌互相討論一下。3.在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因為所以”的句式說說為什么小公雞和小鴨子一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？板書：捉蟲子4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗5.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演他急地喊5.回答以上問題。5.用下面的詞語6.用“因為所以”說話。句式練習(xí)說話，全班交流評價。一塊兒:段。6.我會讀好下面重點討論：為什么小鴨子能捉不到蟲子，急得直哭。9.學(xué)生朗讀以下句子:你不會游泳，會淹死（1）小鴨子捉不到蟲子，急的！”得直哭。（3）小公雞上了（3）小公雞上了岸，笑著對7.我會照樣子寫鴨子的后面，也下了小鴨子鴨子游到小公雞的身1.教師讓學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能3.引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因為所以”的句式指著4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色“不行，不行，你不會游泳，會淹死的!”指導(dǎo)學(xué)生讀出著5.請學(xué)生練習(xí)表演3、4雞不會游泳，小鴨子會游泳。1.齊讀課文。2.讀好課后讀第二題的句教學(xué)反思本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。讀、畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。讓同學(xué)們在愉快的學(xué)習(xí)中感受到了小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助的道理。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備1.學(xué)會7個生字的書寫及生字組成的詞語，抄寫詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫7個生字。教學(xué)環(huán)節(jié)8.生字連線，我會2.出示生字卡片，檢查生1.出示要求會寫的生字：2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3.教師范寫。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書5.組織全班展示。說說地也說哥1.齊讀生字，并組詞。也也3.注意觀察每個字的筆順。4.自由練習(xí)書寫。5.全班展示。近1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡1.默讀、朗讀、同桌互讀等。詞。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段12.我會把這個故3.根據(jù)出示的畫面，展示分應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.在畫面內(nèi)容提示下，組內(nèi)4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。5.全班展示講故事。6.全班展示講故事，比一之間互相幫助的品質(zhì)。2.把這個故事講給爸媽13.大聲朗讀句1.學(xué)生齊讀課文。2.生討論：我們要向小鴨子同學(xué)之間要互相板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課在回憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)了7個生字的書寫，課文內(nèi)容的進(jìn)一步滲透則采用講故事的形式，很好地落實了雙基訓(xùn)練點。唯一讓我感到不理想的是在講故事這一環(huán)節(jié)，學(xué)生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍。這跟平時上課過于依賴教材，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維上做得不夠很有關(guān)系。希望在以后教學(xué)中上類似課文時，能吸取這一課教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平得6.樹和喜鵲課題樹和喜鵲課型新授課設(shè)計說明設(shè)計說明學(xué)前準(zhǔn)備課時安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在互幫互學(xué)中熟記生字。學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。教學(xué)過程第一課時2.能借助拼音通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.能通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.生認(rèn)真仔細(xì)聽錄音，邊聽邊了解故事內(nèi)容，梳理課文思路。2.學(xué)生分小組講故事。3.指名講故事，全班評4.揭題：剛才同學(xué)們講的2.用自己的語言在組內(nèi)互講聽到的故事，相互補充，比比誰3.一學(xué)生講小故事，其他學(xué)生勇當(dāng)小老師，給予幫助。4.生齊讀課題。1.這篇課文講的學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜2.教師出示生字卡，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。3.重點指導(dǎo)以下生字：窩(wō)孤(ɡū)鄰(lín)靜（jìnɡ)樂(l)4.指導(dǎo)讀好長句子。5.指名學(xué)生逐段朗讀課文，全班交流評價。6.齊讀全文。1.學(xué)生再次自由朗讀課2.學(xué)生進(jìn)行四人小組交然段的理解和感受。來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)，調(diào)動學(xué)2.認(rèn)讀生字卡。3.生讀好長句子：（1）樹很孤單，喜鵲也很孤（2）每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（4）樹很快樂，喜鵲也很快2.生討論“孤單”一詞的意3.看圖說話（第一幅插圖）2.認(rèn)讀生字卡。種都3.連一連，組成孤鄰招安快呼4.我會讀，我會說也。5.給下列生字補ɡl3.教師巡視，參與討論，4.一個學(xué)生讀第一自然段，靜j樂了解學(xué)生對課文的理解程度，其他學(xué)生進(jìn)一步了解“孤單”的l以便具體指導(dǎo)。具體意思是什么？6.給多音字選擇4.重點理解詞語：孤單。5.小組合作討論：你有過這正確的讀音。5.引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒①zhī②zhǐ圖，指名朗讀第一自然段，知有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己只有一道“孤單”的意思是：只有一是怎么想的？感覺如何？只()個，孤獨、寂寞，沒有朋友。6.生說說自己類似的經(jīng)歷，①l②yu6.再次指名讀1、2自然重點談自己感到孤單時的想法和快樂音7.聯(lián)系生活實際想一想：7.生齊讀最后一自然段，說①zhǒn你有過類似的經(jīng)歷嗎？“快樂”的意思。8.指名回答以上問題，全種下()班討論交流。7.填量詞。9.師過渡：樹和喜鵲都沒)樹有朋友，它們都孤單，但是，)鳥窩)喜鵲10.齊讀課后最后一自然1.課件出示要寫的字，請8.填一填。1.認(rèn)讀要求會寫的字。學(xué)生認(rèn)讀生字。①“快”共2.認(rèn)真觀察、記憶生字的書四、指導(dǎo)書寫，2.課件演示生字書寫。筆，第四筆3.跟著老師書寫。4.獨立描紅，臨寫。4.組織學(xué)生獨立描紅，臨。5.全班展示，評議。5.展示好作品。6.課下朗讀課后第2題教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)回顧本課教學(xué)設(shè)計時，首先從聽故事入手，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步了解，然后重點放在讀課文，并提出疑難問題上，實施激勵法組織學(xué)生進(jìn)行有效討論。在指導(dǎo)生字識記時，又設(shè)計“我課的教學(xué)既調(diào)動了學(xué)生積極識字的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，讓他們體驗到了成功的快樂！第二課時1.復(fù)習(xí)本課生字、新詞，有感情地朗讀課文，會寫3個生字。2.能復(fù)述故事，通過課文內(nèi)容體會作者表達(dá)的情感。1.會寫3個生字，能有感情地朗讀課文。2.能準(zhǔn)確復(fù)述故事。導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。