部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè))教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明課題春夏秋冬課型新授課《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。四季最大的特點(diǎn)是什1.自由交流四季最顯著的特2.齊讀課題，識(shí)讀“春”字。1.教師范讀課文。2.給生字按要求2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意分類(lèi)。點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。后鼻韻母：教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部1.（1）帶著問(wèn)題讀課文。3.連一連。分詞語(yǔ)。（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想春風(fēng)降（1）出示“春風(fēng)”圖片，象，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)會(huì)給我們帶夏雨落秋霜飄冬雪吹4.按要求填空。風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化春天、春風(fēng)?！帮L(fēng)”。兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組5.寫(xiě)出帶有下面部首一點(diǎn)。)（7）練習(xí)有感情地朗讀課2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)冬雪飄3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。讀一邊想象畫(huà)面，表達(dá)對(duì)四季的4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、6.讀課文一、二部分。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評(píng)價(jià)。1.齊讀生字。2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字3.認(rèn)真觀察教師示范。4.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，描5.同桌互評(píng)，全班評(píng)。春風(fēng)冬雪本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟四季的美。讀、畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面，使文章的情趣教學(xué)反思與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。本節(jié)課我也花了大量時(shí)間在識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)上，讓學(xué)生在掌握生字的同時(shí)，也注重培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)7.我會(huì)讀。春風(fēng)吹7.我會(huì)讀。春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄2.板書(shū)課題，引入新課。詞。2.學(xué)生用“春”組3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到2.指名說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)3.用各種形式朗讀以上生詞。5.這些景物在哪里能看到？引1.齊讀生字“花”“游”2.學(xué)生觀察課本P2插圖，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。3.學(xué)生看圖說(shuō)話。4.學(xué)生說(shuō)：的魚(yú)兒正在呼吸春天的新鮮5.學(xué)生讀詞：池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林7.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“花”8.組詞：花游()飛池()入()看圖說(shuō)話要有一定的順序。8.對(duì)照說(shuō)話要求，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。9.多媒體課件出示：池草青山花紅魚(yú)出水8.學(xué)生互評(píng)生字書(shū)寫(xiě)情12.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”8.學(xué)生互評(píng)生字書(shū)寫(xiě)情“入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。鉤”寫(xiě)法和“風(fēng)”一樣。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師適時(shí)板書(shū)。3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課5.組織展示背誦。1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫(xiě)的這些春天的詞外，你還知道哪些寫(xiě)春天的詞呢？告訴2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。3.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞4.采用開(kāi)火車(chē)、猜字謎等方式1.默讀、朗讀、同桌互10.用自己喜歡的2.選擇讀得熟練的一個(gè)____________________________________3.根據(jù)出示的畫(huà)面，再次連線回憶課文內(nèi)容。池草山花魚(yú)鳥(niǎo)紅青12.同桌合作背誦課1.學(xué)生匯報(bào)自己知道的2.把自己創(chuàng)編好的詞語(yǔ)13.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。讀給同桌聽(tīng)并作修改，然后池草青山花紅3.認(rèn)真抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意4.開(kāi)火車(chē)讀生字，讀準(zhǔn)1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。14.背一背關(guān)于春2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受四季的特點(diǎn)，特別是春天帶給我們美好的感受，一切都是那1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。14.背一背關(guān)于春2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的2.通過(guò)上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來(lái)搜集有關(guān)春天板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到韻文語(yǔ)言的優(yōu)美。另外，采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，感受春天的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的審美能力。2.姓氏歌課題姓氏歌課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明演示法，此外還設(shè)計(jì)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美法和動(dòng)靜交替法加以整合。設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.課文錄音。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)生討論交流。(出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)1.認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由2.齊讀課題。認(rèn)識(shí)的字看拼音）4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓氏名5.講講自己知道的姓氏故1.說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的2.我課前查到了2.誦讀匯報(bào)（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》有多少同學(xué)愿意參與都可1.交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有1.借助拼音自由讀課文，注2.與其他同學(xué)互相檢查朗讀3.聽(tīng)教師讀時(shí)注意不認(rèn)識(shí)的4.自由拼讀生字。5.按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫(huà)數(shù)等6.同桌互讀，并交流。7.鞏固練習(xí)：8.自讀，同桌互讀檢查。3.給生字選擇正姓（xìnxìnɡ)氏（sìshì)李（lǐnǐ)近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良2.游戲活動(dòng)你姓什么？我姓李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。①認(rèn)讀生字卡②選字組詞5.看誰(shuí)寫(xiě)得最好5.看誰(shuí)寫(xiě)得最好2.認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清3.掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4.仔細(xì)觀察教師范寫(xiě)，跟著2.認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清3.掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4.仔細(xì)觀察教師范寫(xiě)，跟著教師書(shū)寫(xiě)，記住書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。5.自由描紅，臨寫(xiě)。6.全班展示。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫(huà)，找一三、指導(dǎo)找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆6.按要求填空。6.按要求填空?！靶铡钡墓P順是4.教師范寫(xiě)，弄清筆順。 。 。7.辨字組詞。星()1.布置作業(yè)。2.同桌之間做問(wèn)答游戲。1.認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢1.布置作業(yè)。2.同桌之間做問(wèn)答游戲。1.認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢2.每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。什()行()歡()雙()在識(shí)字教學(xué)中，我采用了多種識(shí)字方法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，由扶到放，反復(fù)教學(xué)反思時(shí)先指導(dǎo)“女”的寫(xiě)法，再指導(dǎo)整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫(xiě)好這一偏旁的第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，感受中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.齊讀姓氏歌。3.齊讀課題。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.齊讀姓氏歌。3.齊讀課題。8.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。什么生開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語(yǔ)。2.全班齊讀姓氏歌。3.板書(shū)課題。1.聽(tīng)課文第二小節(jié)錄音，9.朗讀第二小節(jié)，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，2.指名朗讀句子，注意停xìnɡ3.播音樂(lè)，加動(dòng)作，自由趙1.齊讀課文第二小節(jié)，小組4.按順序出示詞語(yǔ)卡片，官官2.男女生分角色讀第25.認(rèn)讀詞卡：姓3.匯報(bào)自己了解的復(fù)姓姓吳鄭王諸葛東方張學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹得好。張上官歐陽(yáng)6.講解復(fù)姓。孫孫補(bǔ)充：司馬公孫皇甫等等7.介紹自己知道的姓氏7.同桌交流，全班交流?！坝瘛睖p一筆：“萬(wàn)”加一筆：提出要求。要求同學(xué)在介紹面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介“玉”減一筆：“萬(wàn)”加一筆：______________________（3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的（5）觀看有關(guān)中國(guó)《百8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“國(guó)”“王”“方”1.指導(dǎo)分角色朗讀課文。2.給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。3.組織全班評(píng)議。分，我們要熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：班里的國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流1.熟讀課文，先在小組里合作準(zhǔn)備和表演，然后在全班表演。2.戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。3.全班評(píng)議。學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻。1.學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣，表演好百家姓游戲。14.觀看《弟子2.結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)課我通過(guò)多媒體將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語(yǔ)言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國(guó)的姓氏文化，從而真正體會(huì)到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精彩。2.和父母一起收集生活中的板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思3.小青蛙課題小青蛙課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明“青蛙”是生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，孩子們對(duì)它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對(duì)其充滿了興趣。《小青蛙》這篇韻文，通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫(xiě)的漢字。所以，在本課的教學(xué)中，要通過(guò)識(shí)字教學(xué)，采用多種方法識(shí)記生字。設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排1.制作字詞卡片、多媒體課件；搜集小青蛙捉害蟲(chóng)的圖像或視頻。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀韻文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.制作字詞卡片、多媒體課件；準(zhǔn)備小青蛙捉害蟲(chóng)的圖像或視頻。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.學(xué)生反饋。教師出示掛3.教師：小青蛙你見(jiàn)過(guò)4.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)1.看視頻，認(rèn)真讀謎語(yǔ)內(nèi)容。根據(jù)這只動(dòng)物的特點(diǎn)，知道這是2.舉手搶答問(wèn)題，揭示謎底：3.擺放自己收集的資料，介4.說(shuō)說(shuō)自己在小區(qū)、公園、1.我會(huì)讀：2.選字填空：()蛙風(fēng)野外等地方見(jiàn)過(guò)青蛙。5.具體介紹青蛙的特點(diǎn)。3.我會(huì)寫(xiě)“青”的野外等地方見(jiàn)過(guò)青蛙。5.具體介紹青蛙的特點(diǎn)。生齊讀課題。6.認(rèn)讀“青”字。同桌互讀，青：5.隨課題認(rèn)寫(xiě)“青”字。全班開(kāi)火車(chē)讀。組詞比賽。7.書(shū)（1）第四筆“橫”應(yīng)落4.我會(huì)認(rèn)：1.學(xué)生借助拼音自由讀1.借助拼音自由讀課文。圈清晴睛情出文中帶生字的詞多讀幾遍。請(qǐng)病2.教師范讀，學(xué)生默讀。2.向同學(xué)請(qǐng)教，互幫互學(xué)。5.選擇正確讀音：3.同桌互讀生字。3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流自睛(jīnɡqīn)己認(rèn)識(shí)“清晴睛情請(qǐng)病”的情(qínqí識(shí)字方法。請(qǐng)(qǐnɡqǐn)4.同桌輪流當(dāng)“小老師”，互病(bìnbìnɡ)6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字讀生字。(提醒：生字要標(biāo)1.學(xué)生自由讀課文。1.帶著問(wèn)題讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)：河水（1）哪三個(gè)字可以連在一起6.連一連。好事情、小青蛙、不生病，并（2）同桌互相交流各自畫(huà)好天氣事情通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩的詞語(yǔ)。大清種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣2.全班交流詞語(yǔ)。吃晴3.生讀詞語(yǔ)。好害蟲(chóng)3.全班交流詞語(yǔ)。4.生讀韻文。比賽讀，齊讀。4.再讀韻文，理解“河水好事情、不生病”的意思。5.指名讀韻文，大家評(píng)這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了鐘）韻文，讓小青蛙的可愛(ài)永遠(yuǎn)留1.認(rèn)真觀察記憶生字的書(shū)2.跟著老師書(shū)寫(xiě)。7.填一填。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)同桌互查互教。然后是老師檢查生字認(rèn)讀情況。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨(dú)出示生字。這樣生字反復(fù)與學(xué)生見(jiàn)面，印第二課時(shí)1.正確、流利地朗讀韻文。2.了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律?；疖?chē)認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：青山1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字卡。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)青山1.學(xué)生自由讀韻文。1.學(xué)生多種形式自讀韻文，2.學(xué)生讀詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好2.生接韻文：事情、小青蛙、不生病，再次生：天氣晴生：大眼睛生：天氣晴生：大眼睛生：吃害蟲(chóng)生：好事情生：小青蛙生：不生病通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩3.口頭填空。河水（清）天3.口頭填空。河水（清）天師：保護(hù)禾苗師：做了不少大眼（睛）吃大眼（睛）吃師：好讓禾苗3.生做連線練習(xí)，并嘗試背好（事情）不3.生做連線練習(xí)，并嘗試背4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻事情事情清晴害蟲(chóng)河水天氣5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，大吃7.多媒體展示連線練習(xí)，好4.比賽背誦韻文。8.各種形式背誦韻文。2.收集各組意見(jiàn)，教師小5.認(rèn)一認(rèn)，連一5.認(rèn)一認(rèn)，連一1.根據(jù)多媒體課件連線、看2.生有感情地朗讀韻文，并道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。4.根據(jù)學(xué)生討論回答的5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，6.想一想，選一1.練習(xí)在田字格中書(shū)寫(xiě)生1.練習(xí)在田字格中書(shū)寫(xiě)生2.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，派出代表在互介紹怎樣記住并寫(xiě)好這些水天水天3.給所寫(xiě)的生字組詞，再讀4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“清”“氣”。6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔1.把每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。2.找一找，在自己認(rèn)識(shí)的1.寫(xiě)生字。2.向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了解或和同學(xué)一起搜集哪些字是由基本字加上偏旁組成的，寫(xiě)出來(lái)。7.和小朋友一起字加上偏旁組成的？把它們板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心和良好習(xí)慣。4.猜字謎課題猜字謎課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。通過(guò)活動(dòng)，設(shè)計(jì)說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，樹(shù)立從小為祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.我在課前收集___________________“字謎樂(lè)園”。了解猜謎的基本方法。（用1.老師先出幾個(gè)字謎讓出來(lái)的。出示多媒體課件：（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)2.指名讀，全班評(píng)價(jià)。4.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)第三個(gè)謎底隱含在謎面的某含法”。1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字的字同桌互相幫助。班互評(píng)。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕左1.一邊觀看多媒體課件，一邊想象謎語(yǔ)內(nèi)容，感知謎語(yǔ)大意。2.生讀謎語(yǔ)，不會(huì)讀的字師指名3.小組討論謎語(yǔ)內(nèi)容，揭示謎底：4.回答四則謎語(yǔ)的猜謎方法。1.生讀第一則謎語(yǔ)，邊讀邊圈，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、3.組內(nèi)比賽認(rèn)讀生字、組詞。2.猜謎語(yǔ)。一字）3.我會(huì)認(rèn)、還會(huì)我會(huì)認(rèn)：相遇4.各種形式認(rèn)讀生字，并和“村”的區(qū)別并書(shū)寫(xiě)。詞。嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。6.書(shū)寫(xiě)生字，同桌互評(píng)，全左右右、紅、時(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”7.生猜一則字謎謎底，同桌紅江“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”互助猜，全班評(píng)價(jià)。()利用和“江”“村”換偏旁的方法來(lái)記?；プx，開(kāi)火車(chē)讀。()6.師朗讀第一則字謎，學(xué)9.生各種形式背誦第一則謎萬(wàn)方7.各種形式讀第一則謎11.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲。()語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。10.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些5.寫(xiě)出下列生字錯(cuò)。老師也知道大家在課前已1.猜字謎比賽。2.完成課后寫(xiě)字練習(xí)。2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰(shuí)猜得快，猜得多。這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān)，難度逐步遞增這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過(guò)自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國(guó)文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān)，設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓孩子們猜，孩子們輕松猜出了謎底，第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語(yǔ)，通過(guò)讀和練，輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)教學(xué)反思習(xí)。第三關(guān)背誦課文，第四關(guān)開(kāi)展猜謎比賽，孩子們通過(guò)小組合作等方式，不僅課文背得快，而且謎語(yǔ)猜得也快。課堂氣氛極為活躍，尤其是平日里不太愛(ài)舉手的孩子，也能從這類(lèi)課堂中展示自我，讓人另眼相看。漢字文化，是中國(guó)的瑰寶，更是世界的瑰寶！只要孩子們展開(kāi)想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開(kāi)通往漢字王國(guó)的大門(mén)，相信他們一定能收獲更多的知識(shí)！語(yǔ)文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確地讀詞語(yǔ)，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。3.會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫(xiě)字母，并能正確排序。4.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)不同韻母的生字，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類(lèi)。5.收集描寫(xiě)春天的語(yǔ)句，感受春天的美景。6.會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】2.熟練地背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并會(huì)正確排序。3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語(yǔ)，及本單元拼音韻文。4.學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】3.看有關(guān)老鼠和貓的動(dòng)畫(huà)片。【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）一、識(shí)字加油站1.自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，記一記1.多媒體課件出示26個(gè)大小寫(xiě)字母，師范讀。2.師教讀。3.各種形式讀，直到背熟。4.指名背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并檢查排序。（二）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)2.“小老師”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字韻母的不同。4.接韻母分類(lèi)，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生完成書(shū)上田字格書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)價(jià)。（三）讀一讀（拼音韻文）1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會(huì)讀的生字的讀音。2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈廣，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。7.配樂(lè)齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子去讀一讀、背一背。第二課時(shí)（日積月累、口語(yǔ)交際）一、日積月累（一）歌唱春天1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。2.唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）3.比賽背誦學(xué)過(guò)或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩(shī)文。（二）我看到的春天1.先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2.指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。3.四人小組交流收集到的圖片、資料。4.派代表全班展示、交流。（三）我要描寫(xiě)春天1.多媒體展示日積月累中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。2.學(xué)生自由讀，并圈出生字。3.指名讀難點(diǎn)字，全班正音。4.指名讀四字詞語(yǔ)，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。5.師講解四字詞語(yǔ)的意思，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象這些詞語(yǔ)所展示的畫(huà)面。6.用各種形式誦讀詞語(yǔ)。7.用自己喜歡的詞語(yǔ)造句，師生共同評(píng)價(jià)。（四）我畫(huà)的春天2.小組交流你畫(huà)的是什么，為什么這樣畫(huà)。3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好。4.派代表在全班展示交流。二、口語(yǔ)交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女1.通過(guò)觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。什么叫厲害？你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？）爸爸媽媽覺(jué)得誰(shuí)最厲害為什么？）2.再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。3.生上臺(tái)講故事。全班評(píng)價(jià)：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。4.角色表演故事，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。把《老鼠嫁女》回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二單元1.吃水不忘挖井人課題吃水不忘挖井人課型新授課根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書(shū)課文題目）1.看圖，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自2.自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖1.講述自己知道的有關(guān)毛主席的故事2.給下列生字注2.給下列生字注忘井村席鄉(xiāng)戰(zhàn)3.寫(xiě)出帶有下廣：1.輕聲自讀課文，畫(huà)出生字，2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)2.指名讀課文。3.同桌之間互相指認(rèn)生字，4.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。4.組織開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。5.小組合作，解決問(wèn)題。5.啟發(fā)思考：課文主要講6.全班交流。6.組織全班交流。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意4.我會(huì)寫(xiě)。4.我會(huì)寫(xiě)。字，交流書(shū)寫(xiě)要注意的問(wèn)題。2.仔細(xì)觀察教師范寫(xiě)，跟著3.描紅、臨寫(xiě)。4.全班展示。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。4.組織全班展示。1.抄寫(xiě)本課的生字、詞1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過(guò)各種方式收集資料。1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過(guò)各種方式收集資料。2.收集更多關(guān)于毛主席教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以，在教學(xué)中，我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離。先讓學(xué)生利用已有的跟文本相關(guān)的資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文本的感悟。第二課時(shí)1.了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。2.教育學(xué)生要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、造福人民的、從毛主席的行為中受到啟發(fā)。1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀。2.齊讀課文題目，進(jìn)入新課1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀。2.齊讀課文題目，進(jìn)入新課2.板書(shū)課題，進(jìn)入新課。學(xué)習(xí)。上面戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們水井（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀（4）組織學(xué)生表演讀課1.學(xué)習(xí)第1自然段。6.讀一讀，說(shuō)一給句子標(biāo)號(hào)。瑞金城外有個(gè)村學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)。把表示地學(xué)校外有個(gè)畫(huà)下來(lái)。。江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。個(gè)三、回歸親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，時(shí)刻想念毛主席。”（3）有感情地朗讀這一1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲誦讀課2.啟發(fā)思考：我們?cè)谙硎?？?.把詞送回家。想念懷念7.把詞送回家。想念懷念動(dòng)筆畫(huà)出共有幾句話。（2）合作交流：①毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？②想象沒(méi)有水吃會(huì)有哪些困難。（3）交流表達(dá)：想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累，從這里，你能看出用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。鄉(xiāng)親們一刻也沒(méi)有忘記毛主席。讀出鄉(xiāng)親們的感激之情。1.帶著感情，齊聲誦讀課文。2.交流自己的讀書(shū)感受。完②吃飯不忘。③讀書(shū)不忘。()在南方工作()童年的時(shí)8.照樣子，把下例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主()不忘板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到隱含在字里行間的真情實(shí)感。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，不愛(ài)意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。2.我多想去看看課題我多想去看看課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明天山的孩子一心向往著雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望設(shè)計(jì)說(shuō)明走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩(shī)歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、北”等6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛(ài)北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、北”等6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)有什么想告訴小朋友或老師板書(shū)課題，齊讀課題。你有什么好辦法記住方嗎？（課件）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底，是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ビ?。三、學(xué)習(xí)生字1.有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比?？梢灾勒n文講的是什么呢！2.那個(gè)小朋友特別聰明，皮的小蜜蜂把生字都采到它看，這些生字是什么。2.出示生字，學(xué)生自己練讀（課件）聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)（2）讀得好的當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。3.想一想，你會(huì)用什么方法記住這些生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁，1.讀一讀。想告訴路京安學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，畫(huà)出生字詞，常壯觀讀準(zhǔn)課文。2.連一連。3.給下列生字分1.學(xué)生先自己讀讀看，再自2.指名讀。3.當(dāng)小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生賽讀。去拼音讀。并觀察生字，交流識(shí)字方法。想告訴路壯觀3.我會(huì)讀。4.做游戲加深記憶，識(shí)記生3.我會(huì)讀。彎彎的小路雄偉的天安門(mén)壯觀的升旗儀式5.我會(huì)寫(xiě)。會(huì)學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字游會(huì)走走字新詞又送回了課文，你們還6.我會(huì)朗讀課文。認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文，朗讀擂1.再讀課文，繼續(xù)鞏固識(shí)記指名讀課文第評(píng)價(jià)。（課件）2.學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)生7.我會(huì)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“走”和“足”字旁重點(diǎn)指導(dǎo)“走”和“足”字旁學(xué)生對(duì)這篇課文內(nèi)容很陌生，因而，在教學(xué)本課時(shí)，我采用多讀，理解，看視頻等方法，讓學(xué)生在鮮活的畫(huà)面中理解第一自教學(xué)反思然段的內(nèi)容，激發(fā)起孩子們心中的渴望，對(duì)首都北京及升旗儀式的向往之情。讓愛(ài)國(guó)激情潛移默化滲透到孩子們的內(nèi)心。第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的愿望和行為。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)著彎彎的小路去北京游玩了。么地方呢？有什么想說(shuō)的一學(xué)生讀詞語(yǔ)，全班跟們到課文中去看看文章向我為什么想去呢？學(xué)校里的升旗儀式是怎樣的呢？課件展示北京天安門(mén)升旗儀式視頻，儀式非常壯觀”。閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自8.我會(huì)認(rèn)。想告訴路個(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。壯觀9.聽(tīng)寫(xiě)。開(kāi)會(huì)走出1.生讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀2.理解“遙遠(yuǎn)”。3.觀察升旗圖片，談?wù)勛约旱母惺?。理解“壯觀”4.生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀”。5.生閉上眼睛，感受升旗儀式，試著背誦課文第一自然段。寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮6.生以各種形式背誦第一自7.生讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀8.看視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?.理解“潔白的雪蓮”。10.生以各種形式背誦第二去看看!13.用“我多想......”開(kāi)頭，寫(xiě)下之情通過(guò)背誦表達(dá)出來(lái)。導(dǎo)“北”。3.注意這幾個(gè)生字在田11.生有感情地朗讀全文，背1.生有感情地背誦全文。2.生觀察生字在田字格中的位置，在田字格中描紅，并展示生說(shuō)說(shuō)自己知道的北京和新14.我會(huì)寫(xiě)生字的北京廣16.我會(huì)流利、有我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷變化方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶練而不膩，這是學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容最好的詮釋?zhuān)菍W(xué)生生活體板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思3.一個(gè)接一個(gè)課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明童真童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.師總結(jié)：看來(lái)，很多同也和我們一樣，喜歡做夢(mèng)。1.學(xué)生依照老師的問(wèn)題，認(rèn)2.依次舉手回答老師的問(wèn)3.生齊讀課題。5.引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字1.我會(huì)認(rèn)。告訴天安門(mén)廣場(chǎng)非常壯觀北京2.我會(huì)組詞。這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，3.多媒體課件出示生字，用多種形式認(rèn)讀生字。4.比賽讀生字，開(kāi)火車(chē)5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，8.指名讀，并提問(wèn)：9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解孩子們?cè)谪澩嬷胁恢?.學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊3.我會(huì)認(rèn)生字。2.同桌互讀，互相正音。做各種3.生拿出自制生字卡片認(rèn)讀樣夢(mèng)伙生字，并交流識(shí)記生字的方法。4.小組合作，認(rèn)讀課件出示這4.連線，讀一讀。5.組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互接再做這相幫助，理清讀得不通順的句子。各6.生回答問(wèn)題：我們可以做里7.理解回答“各種各樣”的樣”說(shuō)一句話。8.生用“各種各樣”說(shuō)話。9.生回答師的提問(wèn)，回答不恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。10.齊讀課文第一小節(jié)。們催著回家睡覺(jué)，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢(mèng)10.指名讀本小節(jié)，感受11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。1.指名一個(gè)小組讀第一2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“過(guò)”6.我會(huì)寫(xiě)筆順：6.我會(huì)寫(xiě)筆順：1.第一小組齊讀第一小節(jié)。2.生觀看課件，思考“過(guò)”在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)筆順。1.第一小組齊讀第一小節(jié)。2.生觀看課件，思考“過(guò)”在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)筆順。3.生描紅“過(guò)”字，同桌互評(píng)，全班交流，并組詞。三、朗讀第一字是誰(shuí)呢？注意觀察課件中7.加一加，組成新字，7.加一加，組成新字，字書(shū)寫(xiě)。（用“樣”。“樣”。3.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“各”1.小組內(nèi)比賽朗讀第1認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給2.抽讀課后第2小題詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又好！教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩(shī)歌的形式展現(xiàn)出來(lái)，所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂(lè)趣，去識(shí)字學(xué)詞，用最短的時(shí)間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目教學(xué)反思第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.我會(huì)認(rèn)接接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙2.聽(tīng)寫(xiě)：過(guò)去各種各樣1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，比賽讀，全班評(píng)價(jià)。2.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生詞：過(guò)去，各3.生回答老師的提問(wèn)。二、學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（用2.指名答。3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心（1）為什么會(huì)有不想上伴又很開(kāi)心和不上學(xué)是相互7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)1.回答美夢(mèng)被打斷的感覺(jué)。2.組內(nèi)互讀第2小節(jié)，組內(nèi)3.練讀以下句子：（3）不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！4.指名讀以上句子。5.組內(nèi)討論課件上提出的問(wèn)6.生回答課件上的問(wèn)題。7.生齊讀第2小節(jié)，體會(huì)文8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi)9.互讀第3小節(jié)，理解詞語(yǔ)：10.生練習(xí)朗讀長(zhǎng)句子。13.學(xué)生讀第4小節(jié)，全班談3.我會(huì)讀句子。4.我會(huì)說(shuō)話。A.快樂(lè)B.有趣(1)和小伙伴們一 。事，我覺(jué)得很 。事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引6.我會(huì)寫(xiě)筆順。6.我會(huì)寫(xiě)筆順。1.齊讀全文。1.齊讀全文。2.學(xué)生觀察田字格，觀察課真可愛(ài)的孩子們?cè)缛粘蔀樽嬷笇?dǎo)生字書(shū)件，描紅生字“伙”“伴”3.生字比較組詞。件，描紅生字“伙”“伴”3.生字比較組詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“伙”7.我會(huì)寫(xiě)：7.我會(huì)寫(xiě)：1.有感情地朗讀全文。2.試著將課文背給爸爸3.抽讀課后第2題詞語(yǔ)課文上到這一課時(shí)，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容已基本了解，因而在朗讀課文，交流問(wèn)題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。因?yàn)樗麄兏型硎?，以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開(kāi)孩子們心靈的窗口，希望也能像他們一樣永葆童心！4.四個(gè)太陽(yáng)課題四個(gè)太陽(yáng)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫(huà)面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)、道、送”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)、片”等7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)本課生字，了解課文內(nèi)容。落在西，出在東。2.板書(shū)課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助2.教師示范讀文。3.指名分段讀課文，相機(jī)糾正4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)生字。1.猜謎語(yǔ)：太陽(yáng)。2.針1.自由讀課文，借助拼2.認(rèn)真聽(tīng)教師讀課文，3.分段讀課文，讀準(zhǔn)字1.給下列生字()()道送嘗()()()5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。溫溫忙力情況，用自己喜歡的方式照先音、形特點(diǎn)，再組詞的香溫甜2.給下列生字5.全班匯報(bào)。①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味放在太陽(yáng)下曬一曬，再用手②“嘗”做動(dòng)作識(shí)記。2.分段讀課文，歸納每3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準(zhǔn)確。4.按筆順寫(xiě)下列1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。4.組織全班展示。1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫(xiě)的生字，交流書(shū)寫(xiě)要注意的問(wèn)2.仔細(xì)觀察教師范寫(xiě)，3.描紅、臨寫(xiě)。4.全班展示。_________________教學(xué)反思全班交流等多種形式豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，其次在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類(lèi)，對(duì)學(xué)生識(shí)記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1.背誦課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備背誦課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。教學(xué)環(huán)節(jié)2.引導(dǎo)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課（2）學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)（3）學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)小男孩把綠色的太陽(yáng)掛在夏（5）教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦課文。從高山到田野，再到果園。1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.齊讀課文，回顧課文的主1.（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第（3）認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，試（4）小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實(shí)際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、校園，會(huì)對(duì)綠色的太陽(yáng)說(shuō)些什么。2.（1）認(rèn)真傾聽(tīng)，按句子的順序說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)懂了什么。（4）依據(jù)圖片的提示背誦課3.（1）用“小男孩畫(huà)了一個(gè)（2）結(jié)合生活實(shí)際列舉“凍5.我會(huì)認(rèn)，并組6.照樣子，寫(xiě)詞綠綠的7.填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)學(xué)校里的樹(shù)真多有白玉蘭榕樹(shù)松樹(shù)木棉樹(shù)銀杏樹(shù)等8.按課文內(nèi)容填我畫(huà)了個(gè)(),掛在(),到處9.說(shuō)一說(shuō)秋天的（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀懂4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩遇到引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給1.引導(dǎo)學(xué)生按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一4.自己帶著問(wèn)題讀一讀第4小組討論：①春天是彩色的，你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎？②你想到了1.根據(jù)圖畫(huà)的提示進(jìn)行全文2.自由地把自己的想法說(shuō)給3.先想一想你要畫(huà)個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)。要畫(huà)一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)。說(shuō)說(shuō)把太陽(yáng)畫(huà)成這種顏色的原因。寫(xiě)完之后讀一讀，不會(huì)寫(xiě)的例：大蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。11.說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)四12.試著畫(huà)第五個(gè)會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課，我以情感為紐帶，以朗讀實(shí)踐貫穿始終，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間和語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。學(xué)生的好學(xué)精神得到更加有效的培養(yǎng)，促使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)中逐漸懂得了愛(ài)，懂得了熱愛(ài)崇高、追求美好，以達(dá)到豐富知識(shí)，增長(zhǎng)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。2.熟讀并背誦古詩(shī)《春曉》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受春天的美。3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母大小寫(xiě)，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。4.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)在生活、課外閱讀中認(rèn)識(shí)生字。2.熟記漢語(yǔ)拼音字母大小寫(xiě)，知道加一加偏旁，可以組成其它的字?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）【識(shí)字加油站】一、師出示多媒體課件，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，生活中有許多有趣的事物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？二、我會(huì)認(rèn)1.課件上圖片所展示的事物：小汽車(chē)馬一冊(cè)書(shū)鉛筆樹(shù)飛機(jī)2.你們認(rèn)識(shí)它們嗎？指名說(shuō)。3.學(xué)生回答，師課件出示生字或詞語(yǔ)。車(chē)馬書(shū)鉛筆樹(shù)飛機(jī)4.以“車(chē)”為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞。生：有一個(gè)小汽車(chē)。5.師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：說(shuō)明小汽車(chē)的數(shù)量，我們可以采用量詞：輛。除此以外，還可以說(shuō)；一輛公共6.拓展：圖上畫(huà)了幾輛小汽車(chē)？7.指名讀：輛一輛車(chē)開(kāi)火車(chē)讀，分組讀，直到讀熟。一匹馬一冊(cè)書(shū)一棵樹(shù)一支鉛筆一架飛機(jī)9.用各種形式的朗讀熟識(shí)以上生詞。10.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架。三、量詞拓展練習(xí)2.除了這些量詞外，在生活中我們隨處可以見(jiàn)到量詞的使用，如：一塊黑板，一支粉筆，一個(gè)文3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞，師生互相訂正。四、做填空游戲（課件）【字詞句運(yùn)用】1.指名背，組內(nèi)互背，互相訂正。2.課件出示練習(xí)。3.誰(shuí)會(huì)連。4.指名上臺(tái)連線，師生互相訂正。二、拓展練習(xí)（貼卡片）1.生上臺(tái)貼對(duì)應(yīng)卡片。2.指名讀，齊讀。3.聽(tīng)寫(xiě)?！咀x一讀，想一想】一、猜字謎（課件）1.指名讀拼音謎語(yǔ)，全班幫忙正音。2.全班齊讀，指名說(shuō)謎底：青。3.全班交流謎底為什么是“青”。5.課件出示練習(xí)：6.觀察以上生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。7.生交流自己的發(fā)現(xiàn)。8.師總結(jié)：這就是通過(guò)加偏旁，認(rèn)識(shí)生字的方法，在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要做一個(gè)有心人，通過(guò)這種方法來(lái)識(shí)字。10.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)內(nèi)容。輛匹冊(cè)支鉛棵架第二課時(shí)（展示臺(tái)、日積月累）【展示臺(tái)】一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課（課件）1.大小寫(xiě)字母連線。2.填量詞。3.加一加，變成新字并組詞。二、激趣導(dǎo)入（課件）1.有個(gè)小朋友是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，他從我們學(xué)過(guò)的課本上認(rèn)識(shí)了好多字詞呢！2.課件出示：減法計(jì)算算式排列品德家庭姿勢(shì)尊重經(jīng)歷預(yù)防3.說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小朋友是從什么課本上認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的。4.指名說(shuō)，全班交流。5.誰(shuí)幫他認(rèn)一認(rèn)這些詞呢？6.指名讀詞，全班訂正讀音。7.討論交流：我們班也有愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子嗎？你從哪些課本上認(rèn)識(shí)了哪些詞。8.生拿出自己準(zhǔn)備的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀，讀錯(cuò)了的請(qǐng)同學(xué)幫忙。9.小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，互相評(píng)議。10.全班進(jìn)行讀詞大賽?；ハ嗾故咀约菏占脑~語(yǔ)?！救辗e月累】一、激趣導(dǎo)入剛才我們進(jìn)行了一場(chǎng)識(shí)詞大賽，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是好樣的，希望你們?cè)缛粘蔀橐粋€(gè)學(xué)識(shí)豐富的小狀元！下面呀，是老師通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)的一些詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看吧！二、認(rèn)讀描寫(xiě)春天的詞1.課件出示描寫(xiě)春天的詞：春風(fēng)吹池草青山花紅春回大地桃紅柳綠百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇冰雪融化鶯歌燕舞2.認(rèn)讀以上生詞。3.全班交流：這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的呢？4.生回答，其他同學(xué)幫助訂正。1.導(dǎo)語(yǔ)引入：老師不僅認(rèn)識(shí)了這么些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，還會(huì)背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)呢！3.學(xué)生讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。4.認(rèn)讀生字。5.逐句練習(xí)朗讀古詩(shī)，注意停頓和朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。6.師簡(jiǎn)單講解詩(shī)意。7.組內(nèi)讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。8.全班進(jìn)行背誦比賽。2.繼續(xù)收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)。5.小公雞和小鴨子課題小公雞和小鴨子課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這是一篇引人入勝的兒童小故事，課文通過(guò)小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象讀文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問(wèn)題：1.想象小公雞和小鴨子的樣子，自由交流對(duì)這兩種動(dòng)物的認(rèn)2.齊讀課題，交流：（1）從課題上看，這篇課文1.你見(jiàn)過(guò)小公雞和小鴨子嗎？說(shuō)一說(shuō)你印象中這兩種動(dòng)物？（2.出示生字卡片，組織學(xué)3.學(xué)生回答以上問(wèn)題，全班1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意2.我會(huì)認(rèn)，我會(huì)2.學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)2.我會(huì)認(rèn)，我會(huì)3.分小節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。zhuōzhíxínɡsǐxì（1）根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先答正確者獲勝。身跟死身跟死信行捉直個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段么說(shuō)一同，一起）2.學(xué)生自己讀這段，對(duì)照3.給生字補(bǔ)充音捉行理理解課文內(nèi)g4.我會(huì)給生字按3.同桌交流以上問(wèn)題，并舉（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行釋疑：2.電腦出示圖片，學(xué)生借桌互相討論一下。3.在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么小公雞和小鴨子一個(gè)捉到蟲(chóng)子，一個(gè)捉不到蟲(chóng)子？板書(shū)：捉蟲(chóng)子4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗5.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演他急地喊5.回答以上問(wèn)題。5.用下面的詞語(yǔ)6.用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。句式練習(xí)說(shuō)話，全班交流評(píng)價(jià)。一塊兒:段。6.我會(huì)讀好下面重點(diǎn)討論：為什么小鴨子能捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。9.學(xué)生朗讀以下句子:你不會(huì)游泳，會(huì)淹死（1）小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急的！”得直哭。（3）小公雞上了（3）小公雞上了岸，笑著對(duì)7.我會(huì)照樣子寫(xiě)鴨子的后面，也下了小鴨子鴨子游到小公雞的身1.教師讓學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問(wèn)題。2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚(yú)？小公雞不能3.引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)樗浴钡木涫街钢?.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”指導(dǎo)學(xué)生讀出著5.請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。1.齊讀課文。2.讀好課后讀第二題的句教學(xué)反思本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美。讀、畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。讓同學(xué)們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中感受到了小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)及生字組成的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)8.生字連線，我會(huì)2.出示生字卡片，檢查生1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3.教師范寫(xiě)。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書(shū)5.組織全班展示。說(shuō)說(shuō)地也說(shuō)哥1.齊讀生字，并組詞。也也3.注意觀察每個(gè)字的筆順。4.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5.全班展示。近1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡1.默讀、朗讀、同桌互讀等。詞。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段12.我會(huì)把這個(gè)故3.根據(jù)出示的畫(huà)面，展示分應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.在畫(huà)面內(nèi)容提示下，組內(nèi)4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。5.全班展示講故事。6.全班展示講故事，比一之間互相幫助的品質(zhì)。2.把這個(gè)故事講給爸媽13.大聲朗讀句1.學(xué)生齊讀課文。2.生討論：我們要向小鴨子同學(xué)之間要互相板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課在回憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)了7個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，課文內(nèi)容的進(jìn)一步滲透則采用講故事的形式，很好地落實(shí)了雙基訓(xùn)練點(diǎn)。唯一讓我感到不理想的是在講故事這一環(huán)節(jié)，學(xué)生思維還是沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有我想象中的活躍。這跟平時(shí)上課過(guò)于依賴(lài)教材，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維上做得不夠很有關(guān)系。希望在以后教學(xué)中上類(lèi)似課文時(shí)，能吸取這一課教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平得6.樹(shù)和喜鵲課題樹(shù)和喜鵲課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在互幫互學(xué)中熟記生字。學(xué)生通過(guò)自讀自悟質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，積累詞匯。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)2.能借助拼音通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.能通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.生認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊了解故事內(nèi)容，梳理課文思路。2.學(xué)生分小組講故事。3.指名講故事，全班評(píng)4.揭題：剛才同學(xué)們講的2.用自己的語(yǔ)言在組內(nèi)互講聽(tīng)到的故事，相互補(bǔ)充，比比誰(shuí)3.一學(xué)生講小故事，其他學(xué)生勇當(dāng)小老師，給予幫助。4.生齊讀課題。1.這篇課文講的學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹(shù)和喜2.教師出示生字卡，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3.重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：窩(wō)孤(ɡū)鄰(lín)靜（jìnɡ)樂(lè)(l)4.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。5.指名學(xué)生逐段朗讀課文，全班交流評(píng)價(jià)。6.齊讀全文。1.學(xué)生再次自由朗讀課2.學(xué)生進(jìn)行四人小組交然段的理解和感受。來(lái)當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)2.認(rèn)讀生字卡。3.生讀好長(zhǎng)句子：（1）樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤（2）每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。（4）樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快2.生討論“孤單”一詞的意3.看圖說(shuō)話（第一幅插圖）2.認(rèn)讀生字卡。種都3.連一連，組成孤鄰招安快呼4.我會(huì)讀，我會(huì)說(shuō)也。5.給下列生字補(bǔ)ɡl3.教師巡視，參與討論，4.一個(gè)學(xué)生讀第一自然段，靜j樂(lè)了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，其他學(xué)生進(jìn)一步了解“孤單”的l以便具體指導(dǎo)。具體意思是什么？6.給多音字選擇4.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：孤單。5.小組合作討論：你有過(guò)這正確的讀音。5.引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周?chē)鷽](méi)①zhī②zhǐ圖，指名朗讀第一自然段，知有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己只有一道“孤單”的意思是：只有一是怎么想的？感覺(jué)如何？只()個(gè)，孤獨(dú)、寂寞，沒(méi)有朋友。6.生說(shuō)說(shuō)自己類(lèi)似的經(jīng)歷，①l②yu6.再次指名讀1、2自然重點(diǎn)談自己感到孤單時(shí)的想法和快樂(lè)音7.聯(lián)系生活實(shí)際想一想：7.生齊讀最后一自然段，說(shuō)①zhǒn你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？“快樂(lè)”的意思。8.指名回答以上問(wèn)題，全種下()班討論交流。7.填量詞。9.師過(guò)渡：樹(shù)和喜鵲都沒(méi))樹(shù)有朋友，它們都孤單，但是，)鳥(niǎo)窩)喜鵲10.齊讀課后最后一自然1.課件出示要寫(xiě)的字，請(qǐng)8.填一填。1.認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字。學(xué)生認(rèn)讀生字。①“快”共2.認(rèn)真觀察、記憶生字的書(shū)四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，2.課件演示生字書(shū)寫(xiě)。筆，第四筆3.跟著老師書(shū)寫(xiě)。4.獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)。4.組織學(xué)生獨(dú)立描紅，臨。5.全班展示，評(píng)議。5.展示好作品。6.課下朗讀課后第2題教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)回顧本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先從聽(tīng)故事入手，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步了解，然后重點(diǎn)放在讀課文，并提出疑難問(wèn)題上，實(shí)施激勵(lì)法組織學(xué)生進(jìn)行有效討論。在指導(dǎo)生字識(shí)記時(shí)，又設(shè)計(jì)“我課的教學(xué)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)！第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)本課生字、新詞，有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2.能復(fù)述故事，通過(guò)課文內(nèi)容體會(huì)作者表達(dá)的情感。1.會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。2.能準(zhǔn)確復(fù)述故事。導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。