2024年五年級(jí)語文上冊 第一單元 4 珍珠鳥配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊第一單元4珍珠鳥配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級(jí)語文上冊第一單元4珍珠鳥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版五年級(jí)語文上冊第一單元第四課《珍珠鳥》，主要內(nèi)容包括：講述作者觀察珍珠鳥的成長過程，以及與珍珠鳥建立深厚感情的故事。通過描繪珍珠鳥的外貌、習(xí)性，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的尊重。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)觀察到的自然景物和情感體驗(yàn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中捕捉信息，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：借助文本，使學(xué)生了解和尊重生命，培養(yǎng)對(duì)自然和生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：《珍珠鳥》講述了作者與珍珠鳥的相處過程，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解作者如何通過細(xì)致觀察來描繪珍珠鳥的成長和習(xí)性，以及作者對(duì)珍珠鳥的深厚情感。

-舉例：通過分析課文中的“珍珠鳥的羽毛漸漸豐滿起來，它開始學(xué)習(xí)飛翔”這一句，讓學(xué)生理解作者如何通過具體的描述來展現(xiàn)珍珠鳥的成長過程。

-體會(huì)作者情感：感受作者對(duì)珍珠鳥的喜愛和對(duì)自然的敬畏之情。

-舉例：通過討論“作者為什么會(huì)在珍珠鳥受傷時(shí)感到焦急，并在它恢復(fù)后感到欣慰”，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語言理解：課文中的一些詞匯和表達(dá)可能對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說比較陌生，如“翱翔”、“棲息”等詞匯的理解。

-舉例：在講解“翱翔”一詞時(shí)，可以通過展示鳥類飛翔的圖片，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞匯的含義。

-情感體會(huì)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受到作者對(duì)珍珠鳥的深厚情感，以及這種情感背后的自然敬畏。

-舉例：通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生模擬作者與珍珠鳥的互動(dòng)，從而更好地理解作者的內(nèi)心世界和情感變化。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了珍珠鳥的圖片和視頻資料，用于導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍珠鳥形象的認(rèn)識(shí)，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取了與自然觀察和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的短文，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，加深對(duì)課文主題的理解。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生聆聽課文朗讀，以提高閱讀和聽力理解能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示珍珠鳥的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)珍珠鳥生活習(xí)性的好奇，提問：“你們知道珍珠鳥是如何成長和生活的嗎？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《珍珠鳥》的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀察自然的方法。

2.講授新知

-概念講解：講解“觀察”和“描繪”的概念，通過課文中的描述，讓學(xué)生理解如何通過觀察來描繪一個(gè)生物的成長過程。

-舉例：分析“珍珠鳥的羽毛漸漸豐滿起來”這句話，讓學(xué)生理解通過觀察細(xì)節(jié)來描述生物成長的變化。

-演繹推理：引導(dǎo)學(xué)生從珍珠鳥的成長過程推導(dǎo)出作者對(duì)它的情感變化。

-舉例：從“作者每天關(guān)注珍珠鳥的成長”推斷出“作者對(duì)珍珠鳥的喜愛”。

-歸納推理：通過珍珠鳥的行為和作者的互動(dòng)，歸納出作者對(duì)自然的敬畏之情。

-舉例：從珍珠鳥受傷到恢復(fù)的過程，歸納出作者對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

-邏輯謬誤：討論如果作者沒有細(xì)致觀察，可能會(huì)產(chǎn)生的誤解或錯(cuò)誤結(jié)論。

-舉例：如果僅憑珍珠鳥的外表變化就判斷其健康狀況，可能會(huì)忽略內(nèi)在的成長需求。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些描述性的句子，讓學(xué)生判斷是否符合觀察的準(zhǔn)確性。

-舉例：讓學(xué)生判斷“珍珠鳥的羽毛顏色變化”是否與課文描述一致。

-小組討論：分組討論珍珠鳥的行為背后可能隱藏的情感或習(xí)性。

-舉例：討論珍珠鳥為什么會(huì)在作者手上休息，可能反映了它的信任或依賴。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的情感變化，探討作者如何通過觀察表達(dá)對(duì)自然的愛護(hù)。

-舉例：分析“作者在珍珠鳥受傷時(shí)的焦慮和恢復(fù)后的喜悅”，理解作者的情感變化。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論是否應(yīng)該干預(yù)野生動(dòng)物的生活。

-舉例：辯論“在珍珠鳥受傷時(shí)，作者是否應(yīng)該干預(yù)其自然恢復(fù)過程”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于觀察、描繪和情感體會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在觀察自然中的體驗(yàn)，討論如何通過觀察更好地理解生物和自然。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《珍珠鳥》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)觀察自然和生物的興趣很濃。通過圖片和視頻的輔助，他們能夠更直觀地理解課文內(nèi)容。但在邏輯推理和情感體會(huì)方面，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。我意識(shí)到，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中挖掘作者的深層情感，并在今后的教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，幫助他們更好地理解觀察與情感表達(dá)之間的聯(lián)系。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但時(shí)間控制上還需改進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了《珍珠鳥》之后，為了讓學(xué)生將觀察自然和體會(huì)情感的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-觀察身邊的動(dòng)植物或自然現(xiàn)象，記錄下至少三天的觀察心得，注意要像課文中作者那樣細(xì)致入微。

-結(jié)合觀察到的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇短文，描述該生物或現(xiàn)象在你的眼中的故事，字?jǐn)?shù)不限，但要求情感真摯，描述生動(dòng)。

2.反饋方式

-教師批改：在作業(yè)提交后，我會(huì)仔細(xì)閱讀每一份作業(yè)，給出針對(duì)性的批改意見。不僅關(guān)注學(xué)生的觀察和描述是否準(zhǔn)確，更重視他們是否能夠表達(dá)出自己的情感。

-課堂分享：在下一堂課中，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們聽到同伴的觀察和感受，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，這也是對(duì)那些優(yōu)秀作業(yè)者的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

-個(gè)人反饋：對(duì)于每一位學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)提供個(gè)人化的反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。如果是共性問題，我會(huì)在課堂上集中講解，幫助全班同學(xué)一起進(jìn)步。

然而，也有一些學(xué)生在情感表達(dá)上還顯得有些生疏，他們的觀察記錄雖然詳細(xì)，但缺乏情感的融入。對(duì)于這部分學(xué)生，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加一些情感表達(dá)的練習(xí)，比如通過寫作或口頭表達(dá)的方式，讓他們更多地練習(xí)如何將自己的感受和觀察結(jié)合在一起。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《珍珠鳥》的世界，我們不僅觀察了珍珠鳥的成長過程，還感受到了作者對(duì)它的深厚情感。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠?qū)W會(huì)如何去細(xì)致地觀察周圍的事物，如何去體會(huì)和表達(dá)自己的情感。記住，觀察不僅僅是用眼睛看，更是用心去感受，去理解。在未來的日子里，我希望你們能夠保持對(duì)自然的好奇心和對(duì)生命的尊重，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都能夠用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。讓我們一起努力，用我們的筆觸去描繪這個(gè)美好的世界吧！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫是邏輯推理教學(xué)的重要組成部分，它為教師備課提供了豐富的教學(xué)素材，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利。以下是我為《珍珠鳥》這一課建立的教學(xué)資源庫以及技術(shù)支持的詳細(xì)內(nèi)容。

1.教學(xué)資源庫

-課件資源：制作了《珍珠鳥》的課件，包含課文重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、難點(diǎn)解釋、相關(guān)圖片和視頻資料等，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和吸收知識(shí)。

-示例：在課件中，我插入了一張珍珠鳥的圖片，以及一張展示珍珠鳥成長過程的視頻，讓學(xué)生直觀地感受課文內(nèi)容。

-案例資源：收集了與課文主題相關(guān)的案例，如其他作家的自然觀察作品、珍珠鳥的生活習(xí)性研究等，用于拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維深度。

-示例：我選取了魯迅的《從百草園到三味書屋》中關(guān)于自然的描述，讓學(xué)生比較不同作者對(duì)自然的觀察和表達(dá)方式。

-視頻資源：收錄了一些關(guān)于自然觀察和生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片片段，如《地球脈動(dòng)》等，用于激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和責(zé)任感。

-示例：播放《地球脈動(dòng)》中關(guān)于鳥類生活的片段，讓學(xué)生了解珍珠鳥的生活環(huán)境。

-文章資源：搜集了一些關(guān)于觀察技巧和寫作方法的文章，幫助學(xué)生提高觀察和寫作能力。

-示例：提供一篇關(guān)于如何進(jìn)行自然觀察的文章，指導(dǎo)學(xué)生如何像作者一樣細(xì)致觀察。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)于無法到校的學(xué)生，可以通過平臺(tái)觀看課程直播或錄播，保證教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性。

-示例：在平臺(tái)上開設(shè)《珍珠鳥》的專題討論區(qū)，讓學(xué)生在討論區(qū)分享觀察自然的心得體會(huì)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：通過在線問答、討論區(qū)、作業(yè)提交等功能，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-示例：設(shè)置在線問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，教師及時(shí)回答，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.技術(shù)支持

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備的正常