湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學上冊 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分教學實錄 （新版）粵教版

湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學上冊第2章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分教學實錄（新版）粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：講解粵教版九年級化學上冊第2章第1節(jié)“空氣的成分”，讓學生理解空氣的組成及其各成分的性質(zhì)和用途。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧小學階段對空氣的基本認識，結(jié)合教材第2章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”相關(guān)內(nèi)容，深入探討空氣的成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等，以及它們在自然界和生活中的重要作用。二

二、教學目標

1.讓學生掌握空氣的組成成分及其各成分的基本性質(zhì)和用途。

2.培養(yǎng)學生通過實驗和觀察來分析問題、解決問題的能力。

3.引導學生理解化學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示空氣污染的圖片或視頻，引起學生對空氣成分的關(guān)注，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設(shè)計實驗情境，如模擬空氣采樣分析，讓學生親自操作，體驗空氣成分的檢測過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論空氣各成分的性質(zhì)和用途，鼓勵學生分享生活中的實際應(yīng)用。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，進行空氣成分探究的匯報，增強學生的參與感和實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課的學習收獲，以及在實驗操作中的體會和不足。

-同伴評價：組織學生相互評價實驗報告和課堂表現(xiàn)，促進相互學習和提高批判性思維能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用空氣成分的動畫演示視頻，以及空氣中各成分的分子結(jié)構(gòu)圖片，幫助學生直觀理解空氣的組成。

2.閱讀材料：準備與空氣成分相關(guān)的拓展閱讀材料，包括空氣污染對環(huán)境和人體健康的影響，以及環(huán)保措施等。

3.在線工具：利用學校教學平臺提供的在線化學實驗?zāi)M軟件，讓學生在虛擬實驗室中安全地進行空氣成分的實驗操作。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張地球大氣層的圖片，引導學生思考我們呼吸的空氣從何而來，它的成分是什么。接著，教師提出問題：“空氣對我們生活有什么重要性？”讓學生們分享自己的看法，以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹空氣的基本概念，然后通過展示教材中的圖表和實驗數(shù)據(jù)，詳細講解空氣的主要成分及其比例。隨后，教師組織學生進行小組討論，探討每個成分的性質(zhì)和用途。接著，教師進行演示實驗，如氧氣的助燃性和二氧化碳的滅火性，讓學生直觀感受空氣成分的特性。最后，教師引導學生總結(jié)空氣成分的知識點，并解答學生在討論中提出的問題。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組分配一個空氣成分（如氧氣、氮氣、二氧化碳等），要求學生設(shè)計一個海報，展示該成分的特性和應(yīng)用。學生需要利用課堂上學到的知識，通過查閱資料和創(chuàng)意設(shè)計，完成海報制作。在此過程中，教師巡回指導，幫助學生解決問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，包括對空氣成分的理解、實驗操作的體會等。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)空氣成分在生活中的重要性，并提醒學生關(guān)注環(huán)境保護。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于空氣成分的小論文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生理解空氣成分方面做得還可以，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在實驗演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于實驗操作步驟還不夠熟悉，今后我可以在實驗前增加一些操作要點的講解。另外，學生在設(shè)計海報時，我發(fā)現(xiàn)他們對空氣成分的應(yīng)用了解還不夠深入，我可以在下一次課提前準備一些相關(guān)的資料，幫助學生更好地完成這一任務(wù)。此外，我也注意到課堂互動環(huán)節(jié)中，一些內(nèi)向的學生參與度不高，我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學生參與討論，提高他們的積極性?？偟膩碚f，我會根據(jù)學生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學方法，讓每個學生都能更好地理解和掌握空氣成分的知識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備關(guān)于空氣成分的科普視頻，如《探索空氣的奧秘》，用以導入課程，激發(fā)學生的興趣。視頻應(yīng)涵蓋空氣的基本組成、各成分的體積分數(shù)、以及空氣中主要成分的性質(zhì)和用途。

-圖片資源：收集空氣分子結(jié)構(gòu)圖、空氣污染與凈化的對比圖、以及空氣中各成分的化學結(jié)構(gòu)圖，用于輔助講解和加深學生的理解。

-音頻資源：使用化學元素周期表音頻，幫助學生記憶空氣中的主要元素及其特性。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇與空氣成分相關(guān)的英文短文，如《TheCompositionofAir》和《TheImportanceofOxygen》，讓學生在閱讀中了解空氣成分的科學知識和實際應(yīng)用。

-擴展閱讀：提供《AirPollutionandHealth》等文章，讓學生了解空氣污染對健康的影響，提高環(huán)保意識。

3.實驗資源

-實驗手冊：編寫詳細的空氣成分實驗手冊，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、注意事項和實驗結(jié)果分析。

-實驗器材：準備氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體的標準氣體樣品，以及相應(yīng)的實驗儀器，如集氣瓶、燃燒匙、澄清石灰水等。

4.在線工具

-在線化學字典：使用在線化學字典，如ChemistryDictionary，幫助學生查詢不熟悉的化學術(shù)語和概念。

-化學模擬軟件：利用在線化學實驗?zāi)M軟件，如PhETInteractiveSimulations，讓學生在虛擬環(huán)境中進行空氣成分的實驗操作，增強實踐體驗。

5.教學平臺資源

-在線測試：通過學校的教學平臺發(fā)布在線測試，測試學生對空氣成分知識的掌握情況。

-互動論壇：在平臺上設(shè)立互動論壇，鼓勵學生提問和討論，教師可以及時回答學生的問題，促進師生互動。

6.輔助教學資源

-制作PPT課件：設(shè)計包含空氣成分介紹、實驗步驟、互動問題等內(nèi)容的PPT課件，使課堂講解更加直觀和生動。

-制作教學海報