2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home第2課時（Let's learn Lets do）教學實錄 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第2課時（Let'slearnLet’sdo）教學實錄人教PEP一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome的第2課時，主要內容為Let'slearn和Let’sdo部分。本單元主要圍繞家庭環(huán)境展開，旨在幫助學生掌握與家庭相關的詞匯和句型。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子，能夠在實際情境中運用所學知識描述自己的家，提高學生的口語表達能力和交際能力。同時，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言能力，通過詞匯和句型的學習，使學生能夠準確表達家庭環(huán)境；增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中家庭生活的特點；發(fā)展學生的思維品質，鼓勵學生在描述家庭時運用想象力和創(chuàng)造力；以及培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生自主探索和合作學習，提高解決問題的能力。三

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基礎的英語詞匯和句型，對英語的基本語法結構有了初步的理解。此外，學生已經(jīng)在Unit4的前一課時中接觸了與家庭相關的詞匯，如“bedroom”、“l(fā)ivingroom”等，并且能夠用簡單的英語描述自己的房間。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在英語學習上具有一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些家庭用品的英文表達不夠熟悉，可能需要更多的視覺輔助；二是將所學的詞匯和句型應用到實際情境中時可能會感到困難；三是對于一些較復雜的句子結構，如疑問句和否定句的使用，可能需要更多的練習和指導。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、教學白板

2.課程平臺：學校內網(wǎng)教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語教學軟件、PPT課件、動畫視頻

4.教學手段：小組合作學習工具、實物教具（家庭用品模型）、詞匯卡片、聽力練習材料五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段動畫視頻，內容是一個小男孩描述自己的房間，但描述中充滿了夸張和幽默的元素，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

目的：激發(fā)學生對家庭環(huán)境描述的興趣，引導學生思考如何用英語準確表達家庭環(huán)境。

2.講授新知

概念講解：介紹家庭用品的英文表達，如“sofa”、“table”、“chair”等，并通過圖片展示和例句演示，幫助學生理解和記憶。

演繹推理：通過讓學生觀察和分析圖片中的房間布局，引導學生使用目標詞匯描述，如“'Thesofaisnearthewindow.''Thetableisinthemiddleoftheroom.'”，讓學生通過觀察進行演繹推理。

歸納推理：讓學生觀察幾組圖片，找出房間中相同類別的物品，如家具、電器等，并歸納出它們的共同特征。

邏輯謬誤：通過錯誤的例句，如將“sofa”錯誤地說成“bed”，讓學生識別并糾正錯誤，提高準確使用詞匯的能力。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些填空和匹配練習，讓學生將學到的詞匯填入句子中，或匹配圖片和詞匯。

小組討論：學生分組，用目標詞匯和句型描述自己的房間，其他小組成員根據(jù)描述猜測是哪個房間。

4.深化理解

案例分析：給出幾個不同的房間布局圖，讓學生用所學詞匯和句型描述，并討論哪些布局更合理，為什么。

辯論活動：設定一個論題，如“'Whichismoreimportant,acomfortablesofaorabigTVinthelivingroom?'”，學生分組辯論，鍛煉邏輯思維和語言表達能力。

5.課堂總結

知識梳理：復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調描述房間時的注意事項，如方位詞的使用。

學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，討論哪些部分覺得有挑戰(zhàn)性，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于家庭用品的英文表達掌握較好，但在實際運用中，部分學生對句型的運用仍顯生疏，特別是在描述房間布局時，方位詞的使用不夠準確。

2.教學改進：在下一課時中，將增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演和情景對話，讓學生在模擬真實的家庭環(huán)境中練習使用方位詞和描述句型。同時，提供更多的圖片和模型作為視覺輔助，幫助學生更好地理解和運用所學知識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭環(huán)境描述，布置以下作業(yè)：

-設計一份“我的理想房間”的規(guī)劃圖，用英文標注房間內的物品和布局。

-創(chuàng)作一篇短文，描述自己的理想房間，使用至少5個本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-錄制一段視頻，用英語向同學們介紹自己的理想房間，并解釋選擇的理由。

2.反饋方式：

-教師將逐個審閱學生的規(guī)劃圖和短文，提供個性化的反饋，指出詞匯和語法上的錯誤，并給出改進建議。

-在下一堂課前，安排時間讓幾名學生分享他們的作業(yè)，特別是視頻介紹，讓其他學生能夠學習和借鑒。

-教師將選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并在班級群內分享，以便學生和家長能夠看到其他同學的努力和成果。

-鼓勵學生之間相互評價和討論，通過同伴互助提高學習效果。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集中講解和輔導，確保學生能夠正確理解和掌握知識點。八、教學評估與改進

在完成Unit4Myhome的第2課時后，我對學生的學習情況進行了全面的評估。以下是我的觀察和改進計劃：

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到學生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地用英語描述房間和物品。

-作業(yè)完成情況：學生們提交的規(guī)劃圖和短文質量參差不齊。一些學生能夠很好地運用所學詞匯和句型，而另一些學生則在語法和用詞上存在一些問題。

-實踐活動參與度：在錄制視頻介紹理想房間的活動中，學生們表現(xiàn)出很高的熱情，他們愿意在鏡頭前展示自己的創(chuàng)意和英語能力。

改進策略：

-針對作業(yè)中的問題，我計劃在課堂上增加一些針對性的練習，如句型填空和語法糾正練習，以幫助學生更好地掌握描述房間的語言技能。

-對于參與度不高或學習有困難的學生，我打算提供額外的輔導時間，通過一對一的指導幫助他們跟上進度。

-為了提高學生的實際應用能力，我將設計更多的情境模擬活動，讓學生在模擬的家居環(huán)