乘法的初步認識（二）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué) 人教版

乘法的初步認識（二）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標定位

《乘法的初步認識（二）》是2024-2025學(xué)年二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在一年級對乘法概念初步了解的基礎(chǔ)上，進一步深化對乘法的認識，掌握乘法算式的書寫方法，理解乘法的意義，并能夠運用乘法解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解乘法的概念，知道乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便計算方法。

2.能夠正確書寫乘法算式，掌握乘法算式中各部分的名稱。

3.學(xué)會運用乘法解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)表達和問題解決能力，具體包括：

1.邏輯思維能力：通過觀察、比較、分析乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

2.數(shù)學(xué)表達能力：鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述乘法概念和算式，提升數(shù)學(xué)語言表達準確性和條理性。

3.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)其解決實際問題的策略和方法。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的重復(fù)現(xiàn)象，如一排排樹木、一列列火車車廂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解乘法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對乘法學(xué)習(xí)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計“購物游戲”，讓學(xué)生模擬購物場景，計算購買多個相同物品的總價，讓學(xué)生在實際操作中感受乘法的便利。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論乘法算式中的各部分含義，以及乘法與加法的關(guān)系，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“小老師”，向同伴解釋乘法的概念和運算方法，通過教學(xué)他人加深對乘法的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學(xué)生思考在課堂上學(xué)到的乘法知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生進行互評，評價同伴對乘法概念的理解和表達是否準確，促進彼此學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、乘法練習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線乘法游戲

-教學(xué)手段：實物模型、卡片、教學(xué)海報五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的重復(fù)場景圖片，如一排排的樹木、一列列的汽車等。

-提問：你們在生活中見過這樣的場景嗎？它們有什么共同點？

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出這些場景中的重復(fù)性，進而引出乘法的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：讓學(xué)生觀察乘法算式，如3×4=12，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法算式與加法算式的關(guān)系。

-講解演示：教師講解乘法算式的書寫規(guī)則和乘法口訣，通過實物模型演示乘法的過程。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，完成乘法算式的書寫和計算，并進行乘法口訣的背誦。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論乘法在生活中的應(yīng)用，如購物時計算總價等。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小老師”，向同伴解釋乘法的概念和運算方法，其他學(xué)生提問并評價。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計應(yīng)用題：教師設(shè)計一些生活中的實際應(yīng)用題，如“小華有4個蘋果，每個蘋果上有3個種子，一共有多少個種子？”

-學(xué)生解答：學(xué)生獨立解答應(yīng)用題，并在解答過程中運用乘法。

5.游戲活動（5分鐘）

-乘法接力賽：將學(xué)生分成若干小組，進行乘法接力賽，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識，強調(diào)乘法在生活中的應(yīng)用。

-反思提升：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置一些乘法的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)乘法在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用乘法知識。六、教學(xué)反思與改進

今天的乘法初步認識課，孩子們對乘法概念的理解有了明顯的提升，但在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對乘法口訣的記憶還不夠熟練。下一步，我打算加強乘法口訣的練習(xí)，可能會設(shè)計一些趣味性的游戲來幫助孩子記憶。另外，我也注意到課堂互動環(huán)節(jié)，孩子們參與度很高，但有些孩子表達不夠清晰，我計劃在后續(xù)課程中更多地為孩子們提供表達的機會，并引導(dǎo)他們用準確的語言描述數(shù)學(xué)問題。此外，對于作業(yè)的布置，我會更加注重分層設(shè)計，讓不同水平的孩子都能得到適合自己的練習(xí)。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色的小組和個人給予即時表揚和鼓勵，同時對表現(xiàn)不足的地方提供具體建議，幫助他們改進。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生設(shè)計的個人健康生活計劃，對計劃的完整性、可行性和創(chuàng)意性給予評價，鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并從他人的計劃中學(xué)習(xí)借鑒。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，讓他們思考乘法知識在生活中的應(yīng)用，鼓勵他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并思考如何將乘法知識融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：我準備了一系列與乘法主題相關(guān)的多媒體資源，包括圖片（如不同數(shù)量的水果、玩具等），視頻（展示日常生活中乘法應(yīng)用的場景），以及音頻（乘法口訣的朗讀和歌曲）。這些素材將在導(dǎo)入新課時使用，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并在輔助教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好地理解乘法概念。

閱讀材料：我選取了一些與數(shù)學(xué)和日常生活緊密相關(guān)的英文文章和書籍，這些材料中包含了許多乘法的實際應(yīng)用實例，如購物計算、食譜比例調(diào)整等。學(xué)生通過閱讀這些材料，不僅能夠提高英語閱讀能力，還能加深對乘法在實際生活中應(yīng)用的理解。

實踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用到個人生活中，我設(shè)計了一份個人健康生活計劃表，其中包括了乘法應(yīng)用的任務(wù)，如計算每日所需食物的量。此外，我還準備了一個記錄本，供學(xué)生在完成日常乘法任務(wù)