2023八年級英語上冊 Unit 3 I'm more outgoing than my sister教學實錄（新版）人教新目標版

2023八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister教學實錄（新版）人教新目標版一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

授課年級：八年級

教材版本：人教新目標版

本節(jié)課通過對比家庭成員的性格特點，學習形容詞比較級和最高級。學生在本節(jié)課中將掌握如何用比較級和最高級描述人物特征，并在實際情景中運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用比較級和最高級形容詞描述人物特征的能力，提高學生的英語口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過討論家庭成員性格特點，增強學生對家庭文化差異的認識，拓展國際視野。

3.思維品質(zhì)：訓練學生通過觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)形容詞比較級和最高級的使用規(guī)律。

4.學習策略：指導學生運用聯(lián)想、歸納等學習策略，提高學習效率，形成良好的英語學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)，掌握了基本的形容詞用法，對描述人物特征有一定的了解。此外，學生在日常生活中也有過使用比較級和最高級的經(jīng)驗，對概念并不陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家庭成員和朋友的性格特點有濃厚的興趣，愿意在課堂上分享和討論。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂活動。在學習風格上，學生更傾向于互動式和情景式的學習，喜歡通過小組合作和角色扮演等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用比較級和最高級時可能會混淆形式，特別是在不規(guī)則變化的形容詞上。此外，構(gòu)造復雜句型和進行深入的性格描述可能會讓學生感到困難。另外，將所學知識應用到實際情境中，如進行口語交流時，可能會因為緊張或缺乏自信而遇到挑戰(zhàn)。四、教學資源

-人教新目標版八年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件或APP

-課堂活動卡片

-角色扮演道具

-線上學習平臺

-互動式白板

-錄音機或音頻播放設備

-學生作品展示板五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家庭成員性格特點的圖片，引導學生觀察并描述。

-提問：你們知道如何用英語描述人物的性格特點嗎？今天我們將學習如何使用形容詞的比較級和最高級來描述人物。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生閱讀課文"I'mmoreoutgoingthanmysister"，理解內(nèi)容并找出文中的比較級和最高級形容詞。

-聽力訓練：播放課文音頻，學生跟讀并注意形容詞比較級和最高級的變化規(guī)則。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點形容詞比較級和最高級變化規(guī)則，通過例句展示用法。

-練習環(huán)節(jié)：學生完成練習題，鞏固形容詞比較級和最高級的使用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論，用比較級和最高級描述各自家庭成員的性格特點。

-角色扮演：學生扮演采訪者，采訪其他同學，用所學知識提問并記錄答案。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計情景對話：學生根據(jù)所學，編寫一個包含比較級和最高級的情景對話，并在小組內(nèi)進行表演。

-個人練習：學生獨立完成一份關(guān)于形容詞比較級和最高級的使用練習。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)形容詞比較級和最高級在日常生活中的應用。

-學生分享學習心得，教師點評并給予反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述自己的家庭成員，并使用至少五組比較級和最高級形容詞。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供一些額外的練習材料，供學有余力的學生課后自學。

-學生自由提問，教師解答與形容詞比較級和最高級相關(guān)的疑問。六、教學反思與改進

1.教學反思：

學生對形容詞比較級和最高級的基本概念掌握較好，但在實際應用中仍存在錯誤。角色扮演環(huán)節(jié)學生參與度較高，但部分學生對于如何構(gòu)造復雜句型感到困難。

2.教學改進：

加強課堂練習的針對性和難度，增加更多實際語境中的應用練習。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，提供額外的輔導和支持。在角色扮演環(huán)節(jié)，提前準備更多輔助材料和句型模板，幫助學生更好地進行情景對話。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述人物性格特點，掌握了形容詞比較級和最高級的使用方法。希望大家能夠在日常交流中多加練習，不斷提高自己的英語表達能力。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地與世界交流。下次課，我們將繼續(xù)深入學習更多有趣的內(nèi)容，期待大家的積極參與和精彩表現(xiàn)！加油！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-額外的英語閱讀材料，包含描述人物性格的故事或文章，以便學生能夠更多地接觸和練習比較級和最高級形容詞。

-英語聽力練習，包括對話和短文，其中涉及對人物性格的描述，幫助學生提高聽力理解能力。

-影視資源，如英語電影或電視劇片段，讓學生在真實語境中學習人物性格描述的表達方式。

-互動式在線游戲，通過游戲化的方式鞏固形容詞比較級和最高級的學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人或朋友用英語進行角色扮演，練習描述彼此的性格特點。

-建議學生每天閱讀英文文章，并標記出使用的比較級和最高級形容詞，增加語言感知能力。

-提倡學生觀看英語學習頻道的視頻，尤其是那些教授如何用英語描述人物性格的節(jié)目。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，將所學知識應用于實際對話中，提高口語表達能力。

-鼓勵學生記錄下自己每天使用的比較級和最高級句子，定期回顧和修正。

-推薦學生閱讀英文原版書籍或雜志，注意其中對人物性格的描寫，學習地道的表達方式。

-建議學生利用假期時間觀看英文電影或電視劇，尤其是那些角色性格鮮明的作品，學習如何通過語境理解人物性格描述。

-鼓勵學生參加英語寫作比賽，通過寫作實踐來提高描述人物性格的能力。

-建議學生創(chuàng)建學習小組，相互練習用英語描述人物性格，并通過互相糾正錯誤來共同進步。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對形容詞比較級和最高級的使用準確性有所提高，但仍有部分學生在不規(guī)則變化上存在錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識描述人物性格，邏輯思維能力和表達能力有所展現(xiàn)，但部分學生語言表達不夠流暢。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對比較級和最高級的使用有較好的掌握，但實際應用能力有待加強。

3.反饋