2023三年級數(shù)學上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時 口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教學實錄 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：新人教版三年級數(shù)學上冊第2課時“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”，主要教授學生如何進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，包括不退位減法和退位減法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第1課時“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”相銜接，學生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法的口算方法基礎上，學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。教材中通過具體例子和練習題，引導學生運用已掌握的加法口算方法，探究減法口算的規(guī)律，使學生在實踐中鞏固和深化對加減法的理解。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算規(guī)則，能夠進行簡單的口算加法，但對于減法，特別是涉及退位的兩位數(shù)減法，理解和掌握程度可能不夠扎實，容易在借位過程中出錯。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法進行教學，首先通過復習兩位數(shù)加法來鞏固學生的基本運算能力，然后引入不退位減法和退位減法的概念，通過教材中的例題和練習題，讓學生在具體的運算實踐中逐步掌握退位減法的步驟和技巧。教學內(nèi)容將分為以下幾個部分：

-復習兩位數(shù)加法口算方法；

-引入兩位數(shù)減法口算，區(qū)分不退位和退位減法；

-通過例題講解退位減法的運算步驟；

-進行課堂練習，鞏固新學的減法口算方法；

-小組討論，分享口算減法的經(jīng)驗和技巧。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過創(chuàng)設購物場景，如“小明有50元，他想買一個價值28元的玩具，他需要找回多少錢？”這樣的情境，激發(fā)學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的興趣。

-情境模擬：讓學生扮演小商販和顧客的角色，進行模擬交易，實際操作退位減法的過程，加深對退位概念的理解。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在退位減法中遇到的問題和解決方法，鼓勵學生相互交流，共同找到解決問題的策略。

-角色扮演：讓學生扮演教師角色，向其他同學解釋退位減法的步驟，通過教授他人來鞏固自己的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在完成課堂練習后，讓學生回顧自己的解題過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行練習互評，讓學生互相檢查對方的口算過程，提出建設性的意見，共同提高減法口算的準確性。四、教學方法與策略

1.選擇講授法來講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，通過直觀演示和步驟講解，確保學生理解退位減法的基本概念。

2.設計教學活動，如“口算接力賽”，讓學生在游戲中練習退位減法，提高計算的熟練度；以及小組討論，讓學生共同解決減法難題，促進思維碰撞和合作學習。

3.確定使用多媒體教學工具，如電子白板展示例題和動畫演示退位過程，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶減法規(guī)則。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示購物場景圖片，如商店和超市，以及孩子們購物的照片，引導學生思考數(shù)學在日常生活中的應用。

-提問：“你們在購物時遇到過需要計算錢的問題嗎？今天我們要學習的就是如何計算兩位數(shù)減兩位數(shù)，這在我們的日常生活中非常有用?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-回顧兩位數(shù)加法的口算方法，通過板書和口頭提問，檢查學生對加法的掌握情況。

-引入兩位數(shù)減法的概念，首先講解不退位減法，通過直觀的教具演示，如計數(shù)棒或算珠，幫助學生理解減法過程。

-接著講解退位減法，使用教材中的例題，逐步演示退位減法的每一步，確保學生理解借位的概念。

-學生跟隨老師一起進行口頭練習，鞏固新學的減法口算方法。

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，老師巡回指導，解答學生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個購物場景，討論在這個場景中可能會遇到的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算問題。

-每個小組派代表分享討論結(jié)果，其他小組成員可以提問或補充。

-老師選取幾個學生進行角色扮演，模擬購物場景中的計算過程，其他學生觀察并評價。

4.實踐應用（5分鐘）

-設計一個簡單的購物游戲，學生需要在游戲中使用剛剛學到的減法口算方法計算價格。

-學生輪流參與游戲，其他學生觀察并記錄結(jié)果，老師對學生的表現(xiàn)給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法在日常生活中的應用。

-鼓勵學生分享他們在學習過程中的心得體會，以及對減法口算方法的掌握情況。

-老師提出改進建議，鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高計算能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法有了初步的理解，但在退位減法上還是有些吃力，尤其是借位的步驟。我發(fā)現(xiàn)通過使用實物演示和角色扮演，學生們更容易理解減法過程。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學生在實踐中加深對退位減法的理解。此外，我也注意到有些學生在獨立完成練習時速度較慢，我會在課后為他們提供額外的練習機會，以鞏固他們的計算技能。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備與減法運算相關(guān)的教學視頻，例如動畫演示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位過程，幫助學生直觀理解借位概念。

-圖片資源：收集購物、買賣交易等生活場景的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生學習興趣，將這些圖片制作成PPT或掛圖，課堂上展示。

-音頻資源：錄制減法口算的音頻指導，學生可以跟隨錄音進行口頭練習，加強記憶。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，引導學生閱讀并理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算規(guī)則，提取關(guān)鍵信息。

-補充短文：編寫或選擇與減法運算相關(guān)的補充短文，如小故事形式描述小明在超市購物時如何使用減法計算找回的零錢，讓學生在實際語境中應用所學知識。

3.實物教具：

-計數(shù)棒或算珠：準備計數(shù)棒或算珠等實物教具，用于直觀演示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程，特別是在退位減法中，幫助學生理解借位和退位的操作。

-購物道具：準備一些模擬購物的道具，如玩具錢幣、商品標簽等，讓學生在角色扮演活動中使用，增強學習的實踐性。

4.在線工具：

-在線練習平臺：利用在線數(shù)學練習平臺，提供兩位數(shù)減兩位數(shù)的互動練習題，學生可以在線完成并立即獲得反饋，提高練習效率。

-數(shù)學游戲應用：推薦一些數(shù)學游戲應用，如減法闖關(guān)游戲，讓學生在課后通過游戲的形式復習和鞏固減法口算能力。

5.教學延伸：

-家長指導手冊：編寫一份家長指導手冊，提供兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學目標和教學方法，指導家長如何在家庭環(huán)境中支持和鼓勵孩子練習減法口算。

-延伸活動方案：設計一系列與減法運算相關(guān)的延伸活動，如制作購物清單、進行家庭購物挑戰(zhàn)等，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。八、教學評估與改進

在今天的課堂上，我采用了多種方式來評估學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的掌握情況。我注意到，通過觀察學生在課堂上的互動和練習，能夠即時了解他們對新知識的理解和接受程度。學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠?qū)p法口算應用到購物場景中，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。

在作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)在獨立完成練習題時，一些學生對退位減法的步驟還不夠熟悉，他們有時會在借位的過程中感到困惑。針對這一點，我計劃在下次課上專門安排一些針對性的練習，幫助他們鞏固退位減法的步驟。

此外，我也在課堂實踐活動中對學生進行了評估。在購物游戲環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，他們通過游戲來練習減法口算，這樣的活動不僅提高了他們的計算能力，也增強了他們的學習興趣。我注意到，那些在活動中遇到困難的學生，在同伴的幫助和我的指導下，最終都能夠正確完成計算。

根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取以下改進策略：

-對于理解上存在困難的學生，我會提供額外的輔導，比如在課后安排一對一的輔導時間，確保他們能夠跟上教學進度。

-我會調(diào)整課堂練習的類型和難度，確保它們既能挑戰(zhàn)學生，又不會讓學生感到過于困難。這樣可以幫助學生在成功解決問題時建立信心。

-我會鼓勵學生進行自我評估，讓他們在完成練習后檢查自己的答案，并思考如何改進自己的計算過程。

-我會繼續(xù)利用多媒體資源和實物教具，以增強學生對減法口算方法的理解。例如，通過動畫演示和實際操作，讓學生更直觀地理解退位減法。

-我也會關(guān)注學生的個性化需求，對