貴州省遵義市八年級生物上冊 第18章 第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教學(xué)實(shí)錄1 （新版）北師大版

貴州省遵義市八年級生物上冊第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教學(xué)實(shí)錄1（新版）北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：貴州省遵義市八年級生物上冊第18章第1節(jié)《微生物在生物圈中的作用》，主要介紹微生物的概念、分類，以及微生物在生物圈中的重要作用，包括分解作用、生產(chǎn)作用和生態(tài)平衡作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的生物分類、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識有緊密聯(lián)系。教材中列舉了微生物的分解作用、生產(chǎn)作用等實(shí)例，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解微生物在生物圈中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究微生物的多樣性和作用，發(fā)展科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。

2.科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生形成對微生物及其在生物圈中作用的正確認(rèn)識，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)注生態(tài)平衡的價(jià)值觀。

3.科學(xué)責(zé)任：提高學(xué)生對微生物相關(guān)知識的傳播和應(yīng)用的意識，鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是微生物在生物圈中的作用，具體包括以下三個(gè)方面：

-微生物的基本概念和分類。

-微生物的分解作用，如分解動(dòng)植物殘?bào)w，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-微生物的生產(chǎn)作用，如光合作用和化學(xué)合成作用，以及微生物在生態(tài)平衡中的調(diào)節(jié)作用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：微生物的分類和作用，尤其是微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的角色。

-教學(xué)中需要通過實(shí)例讓學(xué)生理解微生物的分解作用，如腐朽的樹木、死亡的動(dòng)植物體等。

-強(qiáng)調(diào)微生物的生產(chǎn)作用，如藍(lán)藻的光合作用，以及硝化細(xì)菌的化學(xué)合成作用。

-難點(diǎn)：微生物在生態(tài)平衡中的作用和機(jī)制。

-需要通過實(shí)驗(yàn)或案例分析，幫助學(xué)生理解微生物如何維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如通過固氮作用促進(jìn)氮循環(huán)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在人類生活中的應(yīng)用，如食品發(fā)酵、疾病防控等，以加深對微生物作用的理解。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解微生物的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生參與討論微生物在生物圈中的作用。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，如觀察不同微生物的分解作用，以及通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如微生物生態(tài)系統(tǒng)的視頻資料，以及互動(dòng)式電子白板，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解和記憶。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的微生物圖片，如發(fā)酵食品、腐爛的果實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著提出問題：“你們知道微生物在生物圈中扮演了哪些角色嗎？”以此作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解微生物的基本概念和分類，通過實(shí)例介紹微生物的分解作用和生產(chǎn)作用。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提問：“你們能舉出一些微生物分解作用的例子嗎？”隨后，教師通過多媒體展示微生物在生態(tài)平衡中的調(diào)節(jié)作用，如固氮作用、光合作用等。在此過程中，教師設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論微生物在生物圈中的作用，并分享討論成果。

教師總結(jié)微生物的作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用微生物為人類服務(wù)。此時(shí)，教師可以舉例說明微生物在食品發(fā)酵、疾病防控等方面的應(yīng)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，觀察不同微生物的分解作用。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論微生物的分解作用對生態(tài)系統(tǒng)的影響。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，體驗(yàn)微生物的作用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組分享實(shí)驗(yàn)觀察和角色扮演的成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)微生物在生物圈中的作用。教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對微生物有了哪些新的認(rèn)識？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)微生物在生物圈中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注微生物的作用。

最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于微生物在生物圈中作用的宣傳海報(bào)。在下一節(jié)課上，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師根據(jù)學(xué)生的展示和介紹，進(jìn)行評價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生對微生物世界的興趣和好奇心。通過實(shí)驗(yàn)和角色扮演，學(xué)生們更直觀地理解了微生物在生物圈中的作用。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我需要在以后的課堂中更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。另外，學(xué)生的實(shí)踐操作能力還有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)課程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生更好地掌握生物知識。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的生物課我們一起探索了微生物在生物圈中的重要作用。大家通過實(shí)驗(yàn)觀察和角色扮演，親身體驗(yàn)了微生物分解作用和生態(tài)平衡的重要性。微生物雖然微小，但它們的力量巨大，無處不在，深深影響著我們的生活環(huán)境。希望大家在日常生活中能夠更加關(guān)注這些小小的生物，理解它們與人類生活的緊密聯(lián)系。記住，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從關(guān)注微生物開始。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)微生物的其他知識，希望大家能夠做好預(yù)習(xí)，帶著問題和好奇心來上課。我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的微生物在生物圈中的作用，我希望大家能夠思考微生物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，特別是如何在日常生活中保持健康。因此，你們的作業(yè)是：

-制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括飲食、運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生等方面，尤其要注意如何通過合理的飲食習(xí)慣來預(yù)防食物中毒和腸道感染等由微生物引起的疾病。

-記錄一周內(nèi)你們執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括你們做了哪些事情，遇到了哪些困難，以及你們是如何克服這些困難的。

-基于你們的體驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享你們的見解和體驗(yàn)，以及你們認(rèn)為微生物在保持健康生活方式中的作用。

2.反饋方式：我會(huì)仔細(xì)批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見。在下次課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，我還會(huì)邀請作業(yè)完成得很好的同學(xué)上