貴州省遵義市八年級生物上冊 第18章 第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教學實錄1 （新版）北師大版

貴州省遵義市八年級生物上冊第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教學實錄1（新版）北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：貴州省遵義市八年級生物上冊第18章第1節(jié)《微生物在生物圈中的作用》，主要介紹微生物的概念、分類，以及微生物在生物圈中的重要作用，包括分解作用、生產(chǎn)作用和生態(tài)平衡作用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習的生物分類、生態(tài)系統(tǒng)等相關知識有緊密聯(lián)系。教材中列舉了微生物的分解作用、生產(chǎn)作用等實例，與學生的生活實際相結合，幫助學生更好地理解微生物在生物圈中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法，探究微生物的多樣性和作用，發(fā)展科學思維能力和實踐操作能力。

2.科學態(tài)度：引導學生形成對微生物及其在生物圈中作用的正確認識，培養(yǎng)尊重生命、關注生態(tài)平衡的價值觀。

3.科學責任：提高學生對微生物相關知識的傳播和應用的意識，鼓勵學生為保護生態(tài)環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展承擔責任。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是微生物在生物圈中的作用，具體包括以下三個方面：

-微生物的基本概念和分類。

-微生物的分解作用，如分解動植物殘體，促進物質(zhì)循環(huán)。

-微生物的生產(chǎn)作用，如光合作用和化學合成作用，以及微生物在生態(tài)平衡中的調(diào)節(jié)作用。

2.重點難點：

-重點：微生物的分類和作用，尤其是微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的角色。

-教學中需要通過實例讓學生理解微生物的分解作用，如腐朽的樹木、死亡的動植物體等。

-強調(diào)微生物的生產(chǎn)作用，如藍藻的光合作用，以及硝化細菌的化學合成作用。

-難點：微生物在生態(tài)平衡中的作用和機制。

-需要通過實驗或案例分析，幫助學生理解微生物如何維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如通過固氮作用促進氮循環(huán)。

-引導學生思考微生物在人類生活中的應用，如食品發(fā)酵、疾病防控等，以加深對微生物作用的理解。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講解微生物的基本概念和分類，引導學生參與討論微生物在生物圈中的作用。

2.設計實驗觀察活動，如觀察不同微生物的分解作用，以及通過角色扮演游戲，讓學生模擬微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

3.使用多媒體教學資源，如微生物生態(tài)系統(tǒng)的視頻資料，以及互動式電子白板，以增強學生對抽象概念的理解和記憶。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的微生物圖片，如發(fā)酵食品、腐爛的果實等，引導學生思考微生物在日常生活中的作用，激發(fā)學生的好奇心和興趣。接著提出問題：“你們知道微生物在生物圈中扮演了哪些角色嗎？”以此作為導入，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解微生物的基本概念和分類，通過實例介紹微生物的分解作用和生產(chǎn)作用。在講解過程中，教師引導學生積極參與，提問：“你們能舉出一些微生物分解作用的例子嗎？”隨后，教師通過多媒體展示微生物在生態(tài)平衡中的調(diào)節(jié)作用，如固氮作用、光合作用等。在此過程中，教師設計討論環(huán)節(jié)，讓學生分組討論微生物在生物圈中的作用，并分享討論成果。

教師總結微生物的作用，并引導學生思考如何利用微生物為人類服務。此時，教師可以舉例說明微生物在食品發(fā)酵、疾病防控等方面的應用。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行實驗觀察活動，觀察不同微生物的分解作用。學生分組進行實驗，記錄實驗結果，并討論微生物的分解作用對生態(tài)系統(tǒng)的影響。同時，教師設計一個角色扮演游戲，讓學生模擬微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，體驗微生物的作用。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組分享實驗觀察和角色扮演的成果，引導學生總結微生物在生物圈中的作用。教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對微生物有了哪些新的認識？”學生回答后，教師進行點評和總結，強調(diào)微生物在生物圈中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注微生物的作用。

最后，教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學，設計一個關于微生物在生物圈中作用的宣傳海報。在下一節(jié)課上，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。教師根據(jù)學生的展示和介紹，進行評價和反饋。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生對微生物世界的興趣和好奇心。通過實驗和角色扮演，學生們更直觀地理解了微生物在生物圈中的作用。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，我需要在以后的課堂中更多地鼓勵他們表達自己的想法。另外，學生的實踐操作能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中加強這方面的訓練。整體來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓學生更好地掌握生物知識。七、結語

同學們，今天的生物課我們一起探索了微生物在生物圈中的重要作用。大家通過實驗觀察和角色扮演，親身體驗了微生物分解作用和生態(tài)平衡的重要性。微生物雖然微小，但它們的力量巨大，無處不在，深深影響著我們的生活環(huán)境。希望大家在日常生活中能夠更加關注這些小小的生物，理解它們與人類生活的緊密聯(lián)系。記住，保護生態(tài)環(huán)境，從關注微生物開始。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習微生物的其他知識，希望大家能夠做好預習，帶著問題和好奇心來上課。我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結合我們今天學習的微生物在生物圈中的作用，我希望大家能夠思考微生物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系，特別是如何在日常生活中保持健康。因此，你們的作業(yè)是：

-制定一個個人健康生活計劃，這個計劃應該包括飲食、運動、個人衛(wèi)生等方面，尤其要注意如何通過合理的飲食習慣來預防食物中毒和腸道感染等由微生物引起的疾病。

-記錄一周內(nèi)你們執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括你們做了哪些事情，遇到了哪些困難，以及你們是如何克服這些困難的。

-基于你們的體驗，撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享你們的見解和體驗，以及你們認為微生物在保持健康生活方式中的作用。

2.反饋方式：我會仔細批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見。在下次課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家能夠互相學習和借鑒。此外，我還會邀請作業(yè)完成得很好的同學上