2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 20 清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)20清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：新人教版。

本節(jié)課主要講述了清朝前期君主專(zhuān)制的強(qiáng)化過(guò)程，通過(guò)分析政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，幫助學(xué)生理解清朝君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握清朝君主專(zhuān)制的基本概念、特點(diǎn)及其歷史背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力，提高對(duì)歷史事件的判斷和解讀能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解君主專(zhuān)制制度對(duì)清朝社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)其在我國(guó)歷史上的地位和作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-清朝君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)：重點(diǎn)講解清朝君主專(zhuān)制的政治體制，包括皇權(quán)的集中、議政王大臣會(huì)議的設(shè)立及其功能，以及地方行政制度的變化。

-集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系：通過(guò)分析清朝中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系，讓學(xué)生理解集權(quán)制度如何在不同時(shí)期對(duì)國(guó)家政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-舉例：詳細(xì)講述順治、康熙、雍正三位皇帝如何通過(guò)加強(qiáng)中央集權(quán)來(lái)鞏固統(tǒng)治，以及乾隆時(shí)期如何通過(guò)增設(shè)監(jiān)察機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)皇權(quán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-君主專(zhuān)制制度對(duì)清朝社會(huì)的影響：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解君主專(zhuān)制制度如何影響清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)生活。

-舉例：分析君主專(zhuān)制制度下，清朝政治腐敗、科舉制度的僵化、社會(huì)階層的固化等問(wèn)題，以及這些現(xiàn)象如何導(dǎo)致國(guó)家逐漸衰落。

-君主專(zhuān)制制度的演變過(guò)程：難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握清朝君主專(zhuān)制制度從建立到強(qiáng)化的演變過(guò)程，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響。

-舉例：從努爾哈赤建立后金，到順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝如何逐步加強(qiáng)中央集權(quán)，以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后君主專(zhuān)制制度的衰落。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹清朝君主專(zhuān)制的基本概念和制度特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就君主專(zhuān)制制度的影響進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用歷史案例研究，如雍正帝的“攤派制”改革，引導(dǎo)學(xué)生分析制度變革的實(shí)際效果。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬清朝官員和民眾，體驗(yàn)君主專(zhuān)制下的社會(huì)生活，增強(qiáng)歷史代入感。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解君主專(zhuān)制制度的演變。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示清朝時(shí)期的宮廷畫(huà)作和服飾，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家看到了什么？這些畫(huà)作和服飾背后反映了什么樣的歷史背景？”接著簡(jiǎn)要介紹清朝的建立和君主專(zhuān)制制度的基本概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示清朝君主專(zhuān)制制度的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的統(tǒng)治特點(diǎn)和政策。

-教師分析君主專(zhuān)制制度下的政治體制，包括中央集權(quán)和地方分權(quán)的關(guān)系，以及皇權(quán)與士權(quán)之間的互動(dòng)。

-通過(guò)案例研究，教師引導(dǎo)學(xué)生分析君主專(zhuān)制制度對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活的影響，如科舉制度、文字獄等。

-學(xué)生參與討論，分享對(duì)君主專(zhuān)制制度的理解和看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬清朝時(shí)期的政治決策過(guò)程。每組學(xué)生扮演不同的角色，如皇帝、大臣、地方官員等，針對(duì)某一歷史事件進(jìn)行討論和決策。學(xué)生在模擬過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)君主專(zhuān)制制度下的權(quán)力運(yùn)作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)清朝君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)、影響以及演變過(guò)程。教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為君主專(zhuān)制制度對(duì)清朝的發(fā)展有哪些積極和消極的影響？”學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在理解歷史背景的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)批判性思考和分析問(wèn)題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝君主專(zhuān)制制度的短文，以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)清朝君主專(zhuān)制有了更深入的理解。從學(xué)生的參與度和反饋來(lái)看，他們對(duì)君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)及其影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)角色扮演的情境理解不夠深入，討論的深度有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高他們的歷史思維能力和批判性思維。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，真正理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化，了解了這一時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)各方面的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，思考君主專(zhuān)制制度在歷史長(zhǎng)河中的作用，以及它給我們帶來(lái)的啟示。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)探索清朝的其他歷史內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面，希望大家保持好奇心和求知欲，積極投入到歷史的學(xué)習(xí)中。記住，歷史是前人的經(jīng)驗(yàn)，是我們智慧的源泉。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解現(xiàn)在，展望未來(lái)。加油，同學(xué)們！讓我們一起期待下一堂課的精彩內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“清朝君主專(zhuān)制制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響”的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求條理清晰，論據(jù)充分，能夠反映出清朝君主專(zhuān)制制度在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體影響。

2.選擇一位清朝皇帝，分析其在位期間的君主專(zhuān)制政策，以及這些政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。形成一份研究報(bào)告，報(bào)告中需包含皇帝的生平介紹、政策內(nèi)容、影響分析以及你的個(gè)人評(píng)價(jià)。

3.閱讀教材中關(guān)于“攤派制”的描述，結(jié)合課堂討論，寫(xiě)一篇關(guān)于“攤派制在清朝的作用及其利弊”的讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.短文撰寫(xiě)方面，許多同學(xué)能夠結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)清朝君主專(zhuān)制制度的影響進(jìn)行了較為全面的分析。但也有部分同學(xué)的分析較為表面，缺乏深入思考和批判性思維。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議在寫(xiě)作時(shí)，要多角度、多層次地分析問(wèn)題，嘗試從不同角度看待歷史事件。

2.研究報(bào)告方面，同學(xué)們對(duì)清朝皇帝的生平和政策有了更深入的了解。但部分同學(xué)在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，缺乏對(duì)政策影響的深入分析，以及個(gè)人評(píng)價(jià)的客觀性。我希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景，客觀評(píng)價(jià)皇帝的政策，并能夠提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

3.讀書(shū)筆記方面，同學(xué)們對(duì)“攤派制”有了基本的認(rèn)識(shí)，但在分析其利弊時(shí)，部分同學(xué)的觀點(diǎn)不夠明確，論據(jù)不夠充分。我建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要明確自己的觀點(diǎn)，并用具體的歷史事實(shí)或數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上反饋，我將在課堂上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助大家提高歷史寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，希望大家能夠不斷進(jìn)步，提高自己的歷史素養(yǎng)。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括清朝皇帝畫(huà)像、宮廷建筑、服飾、歷史文物等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及輔助教學(xué)過(guò)程中對(duì)歷史背景和人物形象的具體展示。

-視頻素材：精選歷史紀(jì)錄片片段，如《清朝君主專(zhuān)制的發(fā)展歷程》、《康熙帝的治國(guó)方略》等，通過(guò)視頻的形式直觀展示歷史事件和人物活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：包括清朝時(shí)期的音樂(lè)、皇帝的圣旨錄音等，用于營(yíng)造歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

閱讀材料：

-歷史文獻(xiàn)：提供《清史稿》、《清代通史》等歷史文獻(xiàn)的節(jié)選，讓學(xué)生閱讀并分析，加深對(duì)清朝君主專(zhuān)制制度及其影響的理解。

-相關(guān)論文：推薦一些學(xué)術(shù)性論文，如《清朝君主專(zhuān)制制度與政治腐敗》、《清朝科舉制度研究》等，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，拓展知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-歷史時(shí)間線工具：制作清朝君主專(zhuān)制制度發(fā)展歷程的時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，掌握重要事件的時(shí)間順序。

-思維導(dǎo)圖工具：設(shè)計(jì)君主專(zhuān)制制度特點(diǎn)、影響等方面的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

-討論指南：提供課堂討論的引導(dǎo)問(wèn)題，如“清朝君主專(zhuān)制制度對(duì)國(guó)家發(fā)展有哪些積極和消極影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考