2023七年級語文上冊 第六單元 21 女媧造人教學實錄 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元21女媧造人教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《女媧造人》

2.教學年級和班級：2023七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為新人教版七年級語文上冊第六單元第21課《女媧造人》，主要內(nèi)容為講述女媧創(chuàng)造人類的故事，體現(xiàn)了我國古代神話傳說的魅力。本節(jié)課將引導學生理解課文內(nèi)容，感悟神話中的美好寓意，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美情趣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文學習方法和技巧，能夠理解并分析簡單的文學作品，但對于神話故事的文化背景和深層含義理解不夠深入，同時，學生的想象力和創(chuàng)造性思維能力有待進一步激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以《女媧造人》為教學內(nèi)容，引導學生深入理解課文，探討神話故事中的文化意義和道德寓意。首先，通過引導學生回顧已學的神話故事，激活學生的背景知識。接著，詳細分析《女媧造人》的情節(jié)、人物形象和主題思想，讓學生在小組討論中交流自己的理解和感悟。最后，設(shè)計創(chuàng)意寫作活動，讓學生嘗試編寫自己的神話故事，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和對傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述與《女媧造人》相關(guān)的神話故事背景，如華夏文明的起源，引導學生進入課堂情境，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。

-情境模擬：讓學生想象自己是一位神話故事創(chuàng)作者，如何構(gòu)思一個類似《女媧造人》的故事，從而讓學生在創(chuàng)作情境中理解課文中的想象力和創(chuàng)造力。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論《女媧造人》中的人物形象、故事情節(jié)以及傳達的道德觀念，鼓勵學生從不同角度思考問題，分享彼此的看法。

-角色扮演：讓學生扮演女媧或其他神話故事中的人物，通過角色扮演來深化對文本內(nèi)容的理解和感受。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考神話故事對現(xiàn)代社會的啟示，以及自己在學習過程中的收獲。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行同伴評價，讓學生相互評價對方的理解和表達，以此提高學生的批判性思維和評價能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、神話故事相關(guān)視頻資料

-教學手段：板書、互動討論板、小組討論表格、創(chuàng)意寫作紙張和文具五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于女媧造人的動畫視頻，引導學生進入課堂情境，激發(fā)學生對神話故事的好奇心。視頻結(jié)束后，簡要提問學生對女媧造人故事的了解，引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生共同閱讀《女媧造人》課文，引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解課文的表面意義。

-分析課文中的重點詞語和句子，如“捏土成人”、“生命之源”等，解釋這些詞語在文中的含義和象征意義。

-探討課文中的主題思想，如女媧造人的偉大與無私，人類對自然界的敬畏等。

-教師引導學生進行思考，討論女媧造人故事對現(xiàn)代社會的啟示，如團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組根據(jù)《女媧造人》的故事情節(jié)，討論并繪制出一幅故事流程圖，包括女媧造人的過程、遇到的問題以及解決辦法。

-各小組展示自己的流程圖，并進行簡要講解，其他小組對其進行評價和提問。

-教師根據(jù)學生的討論和展示，總結(jié)女媧造人故事中的關(guān)鍵要素，引導學生深入理解故事內(nèi)涵。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個假設(shè)情境：如果讓你編寫一個關(guān)于現(xiàn)代科技造人的故事，你會如何構(gòu)思？

-學生進行思考，并在小組內(nèi)分享自己的構(gòu)思，每組選取一個代表進行匯報。

-教師根據(jù)學生的匯報，總結(jié)出現(xiàn)代科技造人故事的特點，如科學性、創(chuàng)新性等，并鼓勵學生在課后嘗試編寫自己的故事。

在教學過程中，教師要注意引導學生積極參與，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，同時關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略。通過以上教學設(shè)計，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作精神。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生對《女媧造人》有了更深入的理解。學生在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，對神話故事的理解和現(xiàn)代科技造人的想象都很有創(chuàng)意。但也有學生參與度不高，需要我在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的個體差異，調(diào)動他們的積極性。此外，課堂時間分配還需進一步優(yōu)化，以便更充分地利用課堂時間，提高教學效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天學習的《女媧造人》這篇課文，同時也為了提升大家的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家重新閱讀《女媧造人》課文，并選擇一個你印象最深刻的情節(jié)，寫一篇200字左右的讀后感，分享你的感悟和想法。

2.嘗試編寫一個以“現(xiàn)代科技造人”為主題的短故事，要求故事情節(jié)生動有趣，能夠體現(xiàn)出科技對人類生活的影響。字數(shù)不限，但建議不少于300字。

3.準備一個小型的口頭報告，介紹你最喜歡的神話故事，并說明你喜歡它的原因。報告時可以配合PPT或手繪插圖，下節(jié)課我們會安排時間讓大家展示。

作業(yè)反饋：

在批改大家上次的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也注意到了一些需要改進的地方。

首先，關(guān)于課文填空和問答的練習，大多數(shù)同學都能夠準確填寫和回答，說明大家對課文內(nèi)容有較好的掌握。但是，也有一部分同學在細節(jié)上出現(xiàn)了疏漏，這提示我們在閱讀課文時需要更加仔細和深入。

其次，對于創(chuàng)造性寫作的部分，我很高興看到大家能夠運用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。但同時，我也注意到一些同學的寫作結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達需要更加流暢。建議大家在寫作時，可以先列出一個大致的提綱，然后再根據(jù)提綱進行寫作，這樣可以幫助大家更好地組織文章結(jié)構(gòu)。

最后，口頭報告的準備工作，我希望大家能夠認真對待，這不僅是一個展示自己的機會，也是一個鍛煉自己表達能力和勇氣的過程。在準備過程中，如果需要幫助，可以隨時來找我。

請大家根據(jù)這次作業(yè)反饋，認真對待每一次作業(yè)，不斷進步，我相信你們都能夠做得更好！加油！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于《女媧造人》的動畫片或紀錄片片段，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如女媧像、造人場景等，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文。

-音頻：課文朗讀音頻，幫助學生正確發(fā)音，提高聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-《女媧造人》課文拓展閱讀：選取與課文主題相關(guān)的古代神話故事，如《盤古開天辟地》、《精衛(wèi)填海》等，幫助學生深入了解中國古代神話文化。

-現(xiàn)代科技造人相關(guān)文章：介紹現(xiàn)代科技在人造人方面的研究，如克隆技術(shù)、基因編輯等，讓學生思考科技發(fā)展對人類生活的影響。

3.在線工具：

-在線詞典：提供中文、英文等語言的在線詞典，方便學生查找生詞、短語和成語的含義、用法等。

-聽力練習軟件：提供各種聽力練習資源，如課文朗讀、對話、新聞等，幫助學生提高聽力理解能力。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，如語法檢查、同義詞推薦等，幫助學生提高寫作質(zhì)量。

4.教學網(wǎng)站：

-新人教版七年級語文上冊教學資源網(wǎng)：提供本冊教材的電子版、教學課件、教學視頻等資源，方便教師備課和學生學習。

-中國古代神話故事網(wǎng)站：收錄了大量中國古代神話故事，可用于課堂拓展閱讀和課后自主學習。

5.互動平臺：

-校園教學管理系統(tǒng)：用于布置作業(yè)、發(fā)布通知、學生成績管理等，方便教師與