《小老鼠上燈臺》教案三篇

《小老鼠上燈臺》教案三篇《小老鼠上燈臺》教案篇1活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備圖片：小老鼠活動過程一、導(dǎo)入出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？（幼兒自由討論）二、展開1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師將幼兒的回答唱出來）（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作5.幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”（1）教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”三、延伸戶外活動再次游戲?！缎±鲜笊蠠襞_》教案篇2活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。2、樂意參加游戲活動，體驗游戲”貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、課件：小老鼠上燈臺。2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個?；顒舆^程(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?教師將幼兒的回答唱出來。3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。師：老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。師：請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲”小老鼠上燈臺”1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲”喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的’小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲”小老鼠上燈臺”。教學(xué)反思：在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。小百科：老鼠(俗稱”耗子”)，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。幼兒園中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思《小老鼠上燈臺》教案篇3活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。2、愿意參與游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、老鼠頭飾2、課件：PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動畫?；顒舆^程：一、猜猜誰來了——引出主角：1、兩只小耳朵，細(xì)細(xì)小尾巴，猜猜這是誰呢？小結(jié)：你們真聰明，細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個好）2、（仔細(xì)聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個別回答）過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：1、小老鼠，你慢點跑（點擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？小結(jié)：原來小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個別示范，集體模仿）3、小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動作）4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。5、“喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來啦！”（仔細(xì)觀察畫面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？小結(jié)：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點心吃呢。6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。7、集體回憶，朗誦童謠：1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會掉下來的？2）個別先說再播放幻燈，集體念童謠。小結(jié)：原來這是一個淘氣又貪吃的小老鼠，差點被貓咪抓住當(dāng)成了點心吃。三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗快樂：1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個招呼）3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個好辦法。4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，提示：老鼠出門的時候可要看清楚哦，上燈臺的時候要輕輕地，不讓貓聽到。5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？小結(jié)：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好?；顒臃此迹骸缎±鲜笊蠠襞_》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”孩子們根據(jù)我的問題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學(xué)習(xí)時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)哪句，在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導(dǎo)。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在童謠上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住。活動中的調(diào)整：1、老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們