2021秋季科學(xué)8年級(jí)第15講 實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（前三章）(答案)

第十五講實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（前三章）（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）電解水的實(shí)驗(yàn)中，往往加入一定量的硫酸溶液增加水的導(dǎo)電性（硫酸本身不會(huì)減少），小科利用如圖裝置進(jìn)行研究影響電解水的速度的因素，實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567蒸餾水體積/毫升200200200200200200200加入硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)010%15%20%25%30%35%收集到氫氣體積/20202020202020收集到氫氣時(shí)間/秒26481236885423262216205（1）小科進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)是研究______會(huì)影響水的電解速度。（2）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較______來(lái)判斷電解水的速度。（3）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______。（4）小科在的蒸餾水中，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸后，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氫氣的速度越來(lái)越快，請(qǐng)結(jié)合以上探究結(jié)果分析其中的原因：______?！敬鸢浮苛蛩釢舛仁占?0毫升氫氣的時(shí)間加入的硫酸濃度越高，則水電解的速度越快水被電解導(dǎo)致硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，所以電解水的速度加快（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）如圖1是電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖2是小應(yīng)針對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新裝置，其操作步驟是：先將裝置固定在鐵架臺(tái)上，向其注入250g溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液。用注射器將電解液注滿(mǎn)玻璃管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線后開(kāi)啟直流電源。當(dāng)產(chǎn)生一定量的氣體時(shí)關(guān)閉電源，檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。(1)配制250g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，需固體氧氧化鈉__________g，操作中玻璃棒的作用是__________。實(shí)驗(yàn)中注入氫氧化鈉溶液作電解液的目的是__________。(2)圖2中與電源正極相連接的玻璃管中收集到的氣體是__________，檢驗(yàn)的方法是__________。(3)圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖1來(lái)說(shuō)，所具備的優(yōu)點(diǎn)是__________(填字母編號(hào))。①實(shí)驗(yàn)時(shí)，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液②非常方便兩極氣體的檢驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)器材用家里常見(jiàn)的物品改制而成A．①②B．①③C．②③D．①②③【答案】20攪拌，加速溶解增強(qiáng)水的導(dǎo)電性氧氣用帶火星木條放在管口，木條復(fù)燃則為氧氣D（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）為了直觀驗(yàn)證阿基米德原理，小溫改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，把彈簧測(cè)力計(jì)上端固定在鐵架臺(tái)上，用粗鐵絲做一個(gè)框，掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，在粗鐵絲框上端懸吊一個(gè)金屬塊，下面放一小杯。鐵架臺(tái)的支架上放置一只溢水杯，溢水杯跟金屬塊、粗鐵絲框、小杯都不接觸。

（1）如圖所示，按甲→乙→丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，平穩(wěn)地抬高放有溢水杯的支架，使金屬塊緩慢浸沒(méi)到水中，此過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明___________。（2）然后再平穩(wěn)緩慢地降低溢水杯支架，使金屬塊完全離開(kāi)水面（如圖丁），可以計(jì)算出圖丙中金屬塊所受到的浮力為_(kāi)__________牛。（3）小芳認(rèn)為（2）中浮力的測(cè)量數(shù)值比真實(shí)值偏大，請(qǐng)說(shuō)明理由___________。【答案】金屬塊受到的浮力等于排開(kāi)液體所受的重力1.4見(jiàn)解析【詳解】（1）[1]平穩(wěn)緩慢地抬高溢水杯支架，使金屬塊完全浸沒(méi)入水中（如圖甲→乙→丙），圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為金屬塊、粗鐵絲框、小杯的總重力，圖乙、丙中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為金屬塊對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力、粗鐵絲框、小杯和溢出水的重力之和，金屬塊對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力等于金屬塊的重力與金屬塊受到的浮力之差，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，說(shuō)明金屬塊受到的浮力等于排開(kāi)液體所受的重力。（2）[2]圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F示=3.4N，已知圖丁中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.8N，即G總=4.8N，圖丙中金屬塊所受到的浮力為F浮=G總-F示=4.8N-3.4N=1.4N（3）[3]金屬塊完全離開(kāi)水面時(shí)要帶出一些小水滴，使重力G測(cè)的數(shù)值偏大，根據(jù)F浮=G-F示可知，此時(shí)浮力的測(cè)量數(shù)值比真實(shí)數(shù)值將偏大。（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）柯南幫爺爺澆菜園，他從井中提水時(shí)發(fā)現(xiàn)盛滿(mǎn)水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此他猜想：浮力大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)和燒杯等器材進(jìn)行了如圖所示的探究。

試驗(yàn)結(jié)束后，柯南繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線（h為金屬圓柱體浸入液體的深度），如圖所分析圖像可知（1）曲線___________（填“a”或“b”）描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況。（2）該金屬圓柱體所受的重力為_(kāi)__________N，金屬圓柱體全部浸入液體時(shí)所受到的浮力為_(kāi)__________N。金屬圓柱體的密度是___________kg/m3；【答案】a2.71.02.7×103【詳解】（1）[1]因?yàn)樵谖矬w全部浸沒(méi)前，物體浸入到液體中的深度越深，排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大；物體全部浸沒(méi)后，排開(kāi)液體的體積不變，根據(jù)F浮=ρgV排可知，浮力不再變化，所以圖像a符合金屬圓柱體所受浮力和浸入深度的關(guān)系。（2）[2]圖像b是彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力變化圖像，物體沒(méi)有浸入到水中前的拉力即為物體的重力G=F=2.7N[3]由圖像a可知，圓柱體完全浸沒(méi)后，圓柱體受的浮力為1.0N。[4]金屬圓柱體的體積=1×10-4m3金屬圓柱體的密度=2.7×103kg/m3（2021·浙江九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）在“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)提出了4種猜想。猜想1：浮力大小與液體密度有關(guān)。猜想2：浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān)。猜想3：浮力大小與物體所受的重力有關(guān)。猜想4：浮力大小與物體的形狀有關(guān)。他們找來(lái)了體積相同的AB兩塊實(shí)心金屬塊、彈簧測(cè)力計(jì)、一杯水、一杯鹽水、細(xì)繩等儀器，按照?qǐng)D中所示規(guī)范地完成了實(shí)驗(yàn)，記錄了如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。次數(shù)金屬塊物體重力（）液體密度（）物體浸在液體中的體積（）測(cè)力計(jì)的示數(shù)（N）1A51.0204.82A51.0604.43A51.01004.04A51.2100△5B31.21001.8觀察表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知表格中標(biāo)有“△”的位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該是___________。（2）通過(guò)分析比較第___________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠說(shuō)明猜想1是正確的。（3）為驗(yàn)證猜想3，他們應(yīng)選擇第___________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（4）為驗(yàn)證猜想4，同學(xué)們又找來(lái)了一塊椽皮泥，他們把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉。他們由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。請(qǐng)指出他們實(shí)驗(yàn)方法的錯(cuò)誤之處：___________?！敬鸢浮?.83、44、5沒(méi)有控制橡皮泥浸入液體的體積相同（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）某科學(xué)興趣小組為了探究物體所受的浮力大小與深度是否有關(guān)，將一個(gè)重力為G的長(zhǎng)方體用記號(hào)筆進(jìn)行16等分，如圖甲所示。用彈簧測(cè)力計(jì)分別掛在掛鉤1和2處，浸入水中至第2條線與液面保持相平，如圖乙、丙所示。觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，并記下F1和F2值。（1）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶魉x的長(zhǎng)方體的密度___________水的密度。（填“小于”、“等于”或“大于”）（2）兩次實(shí)驗(yàn)均將長(zhǎng)方體浸入水中至第2條線（從下往上數(shù)），其目的是___________。（3）實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)得出了物體所受的浮力大小與深度無(wú)關(guān)的結(jié)論，他們所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。（4）為了排除實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，還應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。那么在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不提供其他器材，下一步的實(shí)驗(yàn)操作是___________?！敬鸢浮看笥诳刂莆矬w浸入水中的體積相同兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同答案見(jiàn)解析【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)需要用彈簧測(cè)力計(jì)掛上長(zhǎng)方體浸沒(méi)在水中，為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，長(zhǎng)方體的密度必須大于水的密度。（2）[2]兩次實(shí)驗(yàn)均將長(zhǎng)方體進(jìn)入水中至第2條線（從下往上數(shù)），其目的是使長(zhǎng)方體進(jìn)入水中的深度不同，并保證排開(kāi)水的體積相同。（3）[3]兩次物體排開(kāi)水的體積相同，長(zhǎng)方體浸沒(méi)水中的深度不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，即F1=F2（3）[4]為了排除實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)分別掛在掛鉤1和2處，進(jìn)入水中至第1（或3）條線，與液面保持相平，觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，并記錄拉力大小。（2021·浙江九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后，小華想制作一個(gè)密度計(jì)，他制作步驟如下：a、取一根飲料吸管，將鐵絲從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來(lái)。b、將其漂浮在水中，在吸管上標(biāo)出水面的位置，測(cè)出該位置到吸管下端的距離，即吸管浸入水中的深度H，如圖所示。c、推導(dǎo)：設(shè)吸管橫截面積為S，在水中漂浮，故浮力與重力二力平衡，所以G=水gSH；若漂浮在其它液體中，則浸入的深度h會(huì)因液體密度的改變而改變，但浮力仍與重力平衡，即G=液gSh。（1）小華制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí)，浮力___________重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）。步驟a中，將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重是為了降低吸管的重心，從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上。（2）通過(guò)對(duì)步驟c的分析，請(qǐng)推導(dǎo)出漂浮在ρ液液體中時(shí)，浸入深度h=___________（用水、液、H表達(dá)）。（3）若吸管漂浮在水中時(shí)H=7.2cm，漂浮在某液體中時(shí)h=9cm，則液體密度為_(kāi)__________kg/m3（4）制作完畢后，小黃發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰密度值刻度線之間的距離較小，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)方法，使兩條刻度線之間的距離增大一些，進(jìn)而使測(cè)量結(jié)果更精確。方法是___________?！敬鸢浮康扔?.8×103kg/m3在吸管下端塞入質(zhì)量更大的物體作為配重或用更細(xì)的吸管制作密度計(jì)（2021·浙江）小柯在一根一端密封的空心玻璃管下端繞上一段細(xì)鐵絲，制成一支自制密度計(jì)，用它來(lái)測(cè)量液體密度，測(cè)量過(guò)程中杯內(nèi)液體總量沒(méi)有變化。（1）當(dāng)密度計(jì)在杯中漂浮時(shí)，玻璃管和液面相平的點(diǎn)記為（如圖甲）此時(shí)，密度計(jì)受到的浮力為，密度計(jì)的重力為，則和的大小關(guān)系是___________（2）使用中，小柯發(fā)現(xiàn)細(xì)鐵絲很容易滑落，于是他改變這段細(xì)鐵絲的形狀，并把鐵絲置于玻璃管內(nèi)，再次測(cè)量同一杯液體密度，玻璃管和液面相平的點(diǎn)記為（如圖乙），則點(diǎn)在點(diǎn)的___________（上方，下方或者同一位置）【答案】F=G上方【詳解】（1）[1]密度計(jì)在液體中漂浮，根據(jù)漂浮條件可知，密度計(jì)受到的浮力等于重力。（2）[2]則把鐵絲置于玻璃管內(nèi)，再次測(cè)量同一杯液體密度時(shí)，由于密度計(jì)的重力不變，根據(jù)漂浮條件可知，受到的浮力不變；因?yàn)橐后w的密度不變，浮力大小不変，由阿基米德原理F浮=V排可知=所以圖乙杯中玻璃管露出液面的長(zhǎng)度與原來(lái)比小了，則點(diǎn)在點(diǎn)的上方。（2021·浙江七年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）實(shí)驗(yàn)室需配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液：（1）查閱硝酸鉀的溶解度。已知，20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為31.6g。在該溫度下配制硝酸鉀溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為_(kāi)__________（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）。（2）計(jì)算。配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀的質(zhì)量為_(kāi)__________g，所需蒸餾水的體積為_(kāi)__________mL（1mL水的質(zhì)量是1g）。（3）稱(chēng)量。分別在天平左右兩盤(pán)放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，___________（填字母）。A．先移動(dòng)游碼到所需位置，再添加硝酸鉀直到天平平衡B．先添加所需的硝酸鉀，再移動(dòng)游碼直到天平平衡。（4）量取所需蒸餾水要用到的儀器是___________（填字母）。量取時(shí)，若俯視刻度線，則實(shí)際所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏___________。（5）溶解。將稱(chēng)量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解?！敬鸢浮?4%436ABC大【詳解】（1）已知，20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為31.6g，在該溫度下配制硝酸鉀溶液，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，其數(shù)值為：×100%≈24%；（2）配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀的質(zhì)量為：40g×10%=4g，所需蒸餾水的質(zhì)量為：40g-4g=36g，水的體積為36mL；（3）要稱(chēng)量4g的硝酸鉀，應(yīng)分別在天平左右兩盤(pán)放上紙片，防止藥品沾在托盤(pán)上，調(diào)節(jié)平衡后，先移動(dòng)游碼到所需位置，再添加硝酸鉀直到天平平衡；（4）量取所需蒸餾水要用到的儀器是量筒和膠頭滴管；量取時(shí)，若俯視刻度線，則量取的水偏少，導(dǎo)致實(shí)際所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大。（2021·浙江臺(tái)州市·）仔細(xì)閱讀下面的探究實(shí)驗(yàn)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄咳芙膺^(guò)程中，溶液溫度的變化情況。（查閱資料）①物質(zhì)溶解于水的過(guò)程包括吸收熱量（）的擴(kuò)散過(guò)程和放出熱量（）的水合過(guò)程。②實(shí)驗(yàn)條件下，水的凝固點(diǎn)為0℃、沸點(diǎn)為100℃。（提出猜想）物質(zhì)溶解過(guò)程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。（實(shí)驗(yàn)探究）某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種方案，在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前均使用溫度計(jì)控制熱水溫度，使之保持在99℃。（1）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）①圖1所示實(shí)驗(yàn)中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說(shuō)明溶液的溫度______（填升高或降低或不變，下同）。②圖2所示實(shí)驗(yàn)中，若加入物質(zhì)b后，熱水會(huì)突然沸騰，說(shuō)明溶液的溫度______。（2）（拓展實(shí)驗(yàn)）按照?qǐng)D3所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若物質(zhì)c為氫氧化鈉，則U型管內(nèi)的左邊液面將______（填高于或低于或等于）右邊液面。（3）（反思交流）在圖2所示方案中，小張同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣，他繼續(xù)向熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，又看到沸騰現(xiàn)象，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，就看不到沸騰現(xiàn)象。請(qǐng)解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因_______________?！敬鸢浮拷档蜕叩陀赽不再溶解，不再放熱（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”是重要的實(shí)驗(yàn)技能，配制食鹽水的過(guò)程如圖甲所示：

（1）現(xiàn)要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的食鹽水溶液200g，則應(yīng)稱(chēng)取食鹽___g。若在稱(chēng)量過(guò)程中，天平的指針出現(xiàn)了如圖乙所示的情況，則應(yīng)_____(填字母)A、減少食鹽B、增加砝碼或向右移動(dòng)游碼（2）小柯同學(xué)最后所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，可能的原因是__(填字母)A、加水溶解過(guò)程中有少量水濺出B、溶解食鹽的燒杯用水洗滌后未干燥就使用C、量取水的操作中仰視量筒凹液面最低處讀數(shù)D、用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽時(shí)誤將砝碼放在左盤(pán)并使用游碼【答案】10ABCD（2021·浙江九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）覆杯實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（如圖甲）?？茖W(xué)小組利用現(xiàn)代高速攝影技術(shù)進(jìn)行了相關(guān)研究。當(dāng)杯中裝入部分水（如圖乙），倒置的瞬間水與輕質(zhì)蓋片會(huì)一起下降一段高度（如圖丙），在杯口和蓋片之間形成一段液橋。

空氣柱高度/cm2.254.509.0013.5015.75液橋高度/cm0.0780.1380.2150.1680.123（1）覆杯實(shí)驗(yàn)的目的是證明___________的存在；（2）在圖丙中，形成液橋的瞬間，容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)___________（選填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓強(qiáng)；（3）取一個(gè)高為的杯子，改變杯子內(nèi)空氣柱高度，蓋上輕質(zhì)蓋片并倒置，測(cè)出相應(yīng)液橋長(zhǎng)度，得到數(shù)據(jù)如表丁。說(shuō)明___________；（4）相關(guān)實(shí)驗(yàn)表明：空氣會(huì)從液橋進(jìn)入，液橋越長(zhǎng)空氣越容易進(jìn)入，覆杯實(shí)驗(yàn)成功率越低。則下列四個(gè)留有部分空氣的覆杯實(shí)驗(yàn)，最不可能成功的是___________。A．B．C．D．【答案】大氣壓小于見(jiàn)解析B【詳解】（1）[1]覆杯實(shí)驗(yàn)中，水為什么沒(méi)有把紙壓下來(lái)，是因?yàn)榧埾旅嬗写髿鈮航o紙一個(gè)向上的壓力，能夠證明大氣壓的存在。（2）[2]圖丙中，倒置過(guò)來(lái)，倒置的瞬間水與輕質(zhì)蓋片會(huì)一起下降一段高度，在杯口和蓋片之間形成一段液橋，杯內(nèi)上方氣體的體積增大，質(zhì)量不變，密度變小，壓強(qiáng)變小，此時(shí)容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)。（3）[3]由表中數(shù)據(jù)可知，杯子高度一定，隨著空氣柱高度的增大，液橋高度先增大后減小。（4）[4]液橋越長(zhǎng)空氣越容易進(jìn)入，覆杯實(shí)驗(yàn)成功率越低，杯子的高度是18cm，由表中數(shù)據(jù)可知，空氣柱高度是9cm時(shí)，液橋高度最大，空氣柱高度是杯子高度的一半時(shí)，覆杯實(shí)驗(yàn)成功率越低，所以圖B中最不可能成功。（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）小明設(shè)計(jì)用吸盤(pán)估測(cè)大氣壓的實(shí)驗(yàn)，選用的測(cè)量工具有刻度尺和天平。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將塑料吸盤(pán)壓在光滑的水平玻璃板上，擠出里面的空氣；②用小桶通過(guò)細(xì)繩與吸盤(pán)掛鉤相連接，向小桶中緩慢添加細(xì)沙，直到吸盤(pán)恰好脫離玻璃板；③用天平測(cè)出小桶和里面物體的總質(zhì)量；④用刻度尺測(cè)出塑料吸盤(pán)的直徑，計(jì)算吸盤(pán)的面積；（1）本實(shí)驗(yàn)向小桶中添加細(xì)沙而不添加鉤碼，這樣操作的理由是___________。（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算大氣壓值___________（用字母表示）。【答案】添加細(xì)沙可以使質(zhì)量緩慢增加【詳解】（1）[1]用小桶通過(guò)細(xì)繩與吸盤(pán)掛鉤相連接，向小桶中緩慢添加細(xì)沙，由于添加細(xì)沙質(zhì)量增加緩慢，可以直到吸盤(pán)恰好脫離玻璃板。（2）[2]吸盤(pán)脫離玻璃板時(shí)，小桶對(duì)吸盤(pán)的拉力（即桶和細(xì)砂的重力）等于大氣壓對(duì)吸盤(pán)的壓力，則大氣壓強(qiáng)（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）小明制作了如圖簡(jiǎn)易裝罝用于測(cè)量樓層高度。將橡皮膜平鋪在敞開(kāi)容器上，并用膠帶綁緊。檢查氣密性后，將吸管的A端粘在橡皮膜中心，B端靠近卡紙上的M處。樓層高度的變化會(huì)引起橡皮膜凹凸程度的變化，從而使吸管繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，指示樓層高度變化。（外界氣溫的變化對(duì)容器內(nèi)氣壓的影響忽略不計(jì)。）（1）家住1樓的小明將該裝置帶到同一棟30樓的小陽(yáng)家，吸管B端指向___________（填“N處”、“M處”或“P處”）。你的理由是___________。（2）為增加該裝置的靈敏度，請(qǐng)你給小明提出一條改進(jìn)的建議：___________。【答案】P見(jiàn)解析見(jiàn)解析【詳解】（1）[1][2]將該裝置帶到同一棟30樓的小陽(yáng)家，高度越高，氣壓越低，橡皮膜向上凸，A端上升，B端下降，指向P處。（2）[3]為增加該裝置的靈敏度，取長(zhǎng)度更大的吸管或改用容易發(fā)生形變的橡皮膜或選用表面積更大的容器。（2021·浙江臺(tái)州市·九年級(jí)一模）小黃利用一次性注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①觀察并記錄注射器所標(biāo)的最大容積V，并用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度長(zhǎng)度L。②將活塞推至注射器底端，用橡皮帽封住注射器的小孔。③如圖甲所示，用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部，使線的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器，當(dāng)注射器中的活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。（1）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是______。（2）若小黃選用圖乙中注射器B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)被拉到最大讀數(shù)時(shí)，注射器活塞仍沒(méi)有滑動(dòng)，此時(shí)你的建議是：______。（3）若采用圖丙所示的方式來(lái)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，與甲比較，圖丙的測(cè)量結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）?！敬鸢浮繙y(cè)出活塞的面積換用注射器A或換用更大量程的彈簧測(cè)力計(jì)偏大【詳解】（1）[1]根據(jù)注射器上的刻度得知容積V，再測(cè)出注射器有刻度部分的長(zhǎng)度L，這樣可以算出活塞的面積。（2）[2]因?yàn)榇髿獾膲簭?qiáng)是一定的，根據(jù)公式F=pS，受力面積越小，壓力也會(huì)越小，所以當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)量程不夠時(shí)，可換用小量程注射器A或換用更大量程的彈簧測(cè)力計(jì)。（3）[3]若采用圖丙所示的方式來(lái)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與大氣壓力和注射器的重力相平衡，所以會(huì)造成測(cè)量結(jié)果偏大。（2021·浙江九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）生長(zhǎng)素有調(diào)節(jié)莖的生長(zhǎng)速率、抑制側(cè)芽、促進(jìn)生根等作用，在農(nóng)業(yè)上用以促進(jìn)插枝生根，效果顯著。為探究?jī)煞N生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲、乙對(duì)月季幼莖插條生根的影響，某興趣小組開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：選取生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的月季幼莖切成5cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時(shí)間后均勻分組，分別在不同濃度的甲、乙兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液中沾蘸5s，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)生根數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，回答下列問(wèn)題：激素濃度（umol/L）0151050100150激素類(lèi)似物甲各濃度下生根數(shù)68101212106激素類(lèi)似物乙各濃度下生根數(shù)5.86.13.8320.80.3（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________；實(shí)驗(yàn)中用激素濃度為0來(lái)處理插條，其作用是________；（2）表格中數(shù)據(jù)是否可以看出生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲對(duì)月季插條生根的影響效應(yīng)具有促進(jìn)和抑制生長(zhǎng)的兩重性？說(shuō)出判斷依據(jù)________；（3）據(jù)圖表分析，在1-150μmol/L濃度下月季插條對(duì)激素類(lèi)似物甲的敏感度比對(duì)激素類(lèi)似物乙的敏感度________?！敬鸢浮可L(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度對(duì)照不能，表格中可以看出低濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲促進(jìn)生長(zhǎng)，無(wú)法看出高濃度抑制生長(zhǎng)低（2021·浙江）小金在研究植物的向性運(yùn)動(dòng)：把一盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗放到硬紙盒里，在紙盒的右側(cè)開(kāi)一個(gè)小孔并將該小孔對(duì)著光（如圖），幾天后觀察到小麥幼苗果然朝著小孔方向生長(zhǎng)，小金認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功說(shuō)明了植物有向光性。小徐認(rèn)為小金的實(shí)驗(yàn)方案有缺陷，需要改進(jìn)后才能說(shuō)明植物有向光性。小徐還幫小金找到了讓植物彎曲生長(zhǎng)的另一種方法。（1）用一側(cè)開(kāi)孔的紙盒罩住小麥幼苗，目的是______；（2）小金的實(shí)驗(yàn)方案有缺陷，改進(jìn)的方法是______；（3）讓植物彎曲生長(zhǎng)的其他方法：將花盆橫放一段時(shí)間，待莖向上生長(zhǎng)后再豎放，此方法利用了植物的莖具有______?！敬鸢浮啃纬蓡蝹?cè)光照射只有一組單側(cè)光照射的實(shí)驗(yàn)組，缺乏自然光照射的對(duì)照組，用四個(gè)面中間各開(kāi)一個(gè)小孔的相同紙盒的紙盒罩住另一組小麥幼苗背地性（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了？進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn)。（1）該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出了結(jié)論：植物有向光性是因?yàn)閱蝹?cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，而不是將生長(zhǎng)素分解。他獲得這一結(jié)論的理由是_____。（2）另一同學(xué)做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽尖端的切面上（見(jiàn)圖2乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)_____，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；②若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為a=b=d>c，說(shuō)明______。（3）資料顯示：有些學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)單側(cè)光照后，黃化燕麥胚芽鞘、向日葵下胚軸和蘿卜的胚軸都會(huì)向光彎曲，但兩側(cè)的生長(zhǎng)素含量沒(méi)有什么不同，相反卻發(fā)現(xiàn)向光一側(cè)的生長(zhǎng)抑制物多于背光一側(cè)。若依該結(jié)論，則（1）示意圖的乙表現(xiàn)的結(jié)果應(yīng)是______?！敬鸢浮繄D1中向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被分解，則乙植物將生長(zhǎng)并彎向光源c＜a=b＜d單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了彎向光源生長(zhǎng)（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）胰島分泌胰島素不足，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度超過(guò)正常水平，就可能得糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療，為探究口服胰島素能否治療糖尿病，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：步驟1.將健康狀況良好且差不多的甲、乙兩只同品種小鼠的胰島破壞步驟2.定時(shí)給甲小鼠喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素；定時(shí)給乙小鼠喂與甲小鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前________________。步驟3.連續(xù)幾天重復(fù)步驟2后，采集兩小鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論（1）請(qǐng)指出該設(shè)計(jì)方案中一處不妥之處___________。（2）請(qǐng)把步驟2劃?rùn)M線處的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整___________。（3）若按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙小鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，則能得出的結(jié)論是___________。【答案】鼠的數(shù)量太少給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）一個(gè)同學(xué)坐在椅子上，卷起一條褲腿，露出膝蓋，讓它自然地搭在另一條腿上，另一個(gè)同學(xué)用手或帶橡皮頭的小槌輕輕地敲擊膝蓋下面的韌帶，如圖所示。（1）你觀察到的現(xiàn)象是______。（2）完成該反射的反射弧的神經(jīng)中樞位于______。（3）該反射過(guò)程與“駕駛員看見(jiàn)紅燈剎車(chē)”的反射過(guò)程的不同之處是______?！敬鸢浮啃⊥韧蝗幌蛏咸鸺顾柘ヌ瓷涞纳窠?jīng)中樞位于脊髓，駕駛員看到紅燈剎車(chē)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層（2021·浙江九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答問(wèn)題。小白鼠是恒溫動(dòng)物，為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科學(xué)興趣組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：提出假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：Ⅰ.取性別和年齡相同的、健康的、生理狀況一致的數(shù)十只成年小白鼠，分成甲組、乙組；Ⅱ.用一定的方法控制甲組鼠的下丘腦不參與工作，乙組鼠不做處理；Ⅲ.先測(cè)定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄；Ⅳ.—；Ⅴ.在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄請(qǐng)分析回答：（1）恒溫動(dòng)物當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持___________；（2）寫(xiě)出（4）的操作步驟___________；（3）相關(guān)預(yù)測(cè)與分析：若假設(shè)成立，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：___________【答案】恒定甲乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度（比如10℃）環(huán)境中甲組下丘腦被破壞，體溫不能維持恒定，乙組保留了下丘腦則體溫恒定【分析】探究性實(shí)驗(yàn)的基本解題思路應(yīng)為：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹诖_定實(shí)驗(yàn)變量→③分析實(shí)驗(yàn)原理→④提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)→⑤落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品→⑥設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟→⑦預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果→⑧得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2021·浙江八年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）糖尿病為常見(jiàn)的疾病，影響著人的正常生活。為研究一定濃度的花生根莖水煮液（簡(jiǎn)稱(chēng)水煮液）對(duì)糖尿病是否具有降糖效果，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（1）選取大小一致、發(fā)育相同的健康小30只，隨機(jī)平均分成A、B、C三組。如圖1，向B組和C組小鼠注射四氧嘧啶溶液破壞胰島，其目的是為了___________。（2）向C組注射用生理鹽水配制的水煮液，B組“？”處應(yīng)注射___________。（3）如果水煮液對(duì)糖尿病小鼠具有降糖作用，但無(wú)法降至正常水平。請(qǐng)?jiān)趫D中將C組數(shù)據(jù)圖補(bǔ)充完整。___________【答案】形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)生理鹽水【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組，據(jù)此解答即可。【詳解】（1）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；如圖1，向A組小鼠注射生理鹽水，向B組和C組小鼠注射四氧嘧啶溶液破壞胰島，其目的是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，制造患糖尿病的小鼠。（2）向C組注射適量用生理鹽水配制的花生根莖水煮液，B組注射等量生理鹽水，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無(wú)水煮液。（3）一定濃度的花生根莖水煮液對(duì)糖尿病小鼠的降糖效果是具有降糖作用，但無(wú)法降至正常水平，所以A組的血糖含量是9、B組的血糖含量是13、C組的血糖含量是10；所以C組血糖含量高于A組，低于B組，如圖：。（2021·浙江九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）小科同學(xué)用排水法測(cè)某實(shí)心金屬塊的密度，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下所示。①輕輕地將小空筒漂浮在盛滿(mǎn)水的溢水杯中，待液面穩(wěn)定后，將干燥的小量杯置于溢水口下，如圖甲所示；②將金屬塊浸沒(méi)在水中，測(cè)得溢出水的體積為，如圖乙所示：③從水中取出金屬塊，如圖丙所示；④將金屬塊放入小空筒，如圖丁所示，測(cè)得此時(shí)小量杯中水的體積為；（1）比較圖甲、圖乙和圖丁，溢水杯對(duì)水平桌面的壓力最大是______（2）由上述步驟分析可知被測(cè)金屬塊的密度是______。（3）若第①步驟中由于操作不慎，導(dǎo)致液面溢水杯內(nèi)的水并未達(dá)到溢水口，其也操作步驟不變。最終會(huì)導(dǎo)致測(cè)得金屬塊的密度______（填“變大”“不變”或“偏小”）【答案】乙3.5變大（2021·浙江臺(tái)州市·九年級(jí)一模）在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)用如圖甲所示的裝置，將一物體分別逐漸浸入到水和酒精中。為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù)，用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來(lái)控制物體排開(kāi)液體的體積。他們觀察了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)及排開(kāi)液體的體積，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。液體種類(lèi)實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N物體受到的浮力F浮/N排開(kāi)液體的體積V/cm3水121.5