9.【實踐】第一講 學前兒童繪畫活動的指導與案例分析

-PAGE2-XXXXXXXXX學校課程教案--學年第學期課程名稱：學前兒童美術教育課程學時：32授課專業(yè)：學前教育授課班級：授課教師：教師所屬系部：教研室：202年月日XXXXXXXXX學校課程教案授課題目學前兒童美術教育活動指導之繪畫部分授課教師授課章節(jié)【實踐】第一講學時2授課時間第（九）周第1-2課時授課類型新授20年月日教學目標1.知識目標：通過本次課的學習，使學生了解掌握繪畫教學設計的一般步驟和流程2.技能目標：獨立撰寫繪畫教學設計，提高理論聯(lián)系實際的能力。3.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生新的美術教育觀。4.德育目標：培養(yǎng)學生認真嚴謹做事風格。教學重點掌握繪畫教學設計的一般步驟和流程。教學難點獨立撰寫繪畫教學設計教具及教學準備PPT課件。課程思政設計思路讓學生寫出課程設計意圖、目標、詳細版的教案，在設計課程的過程中體會每個步驟，任何一個環(huán)節(jié)都不能少，在完成課程任務的同時也要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膫湔n習慣。教學過程（含教學設計、板書設計等）教學方法、手段或教學提示教學過程：組織教學常規(guī)進行 復習導入從本次課，我們就實際分析一些美術教學案例，從而掌握學前繪畫教學設計的一般方法。講授新課幼兒繪畫教育活動的定義：幼兒繪畫教育活動是指幼兒在教師的教育和引導下，使用筆、紙、繪畫顏料等繪畫工具和材料，并運用線條、色彩、造型、構圖等藝術語言，將其生活體驗與思想情感通過加工和改造轉化為具體、生動、可視的視覺形象，發(fā)展其審美創(chuàng)造能力的活動。幼兒繪畫教育活動指導注意事項：在游戲中學習，激發(fā)幼兒繪畫興趣如何讓幼兒在玩中感受美，順應幼兒的天性，挖掘幼兒藝術潛能、使幼兒獲取經(jīng)驗提升能力呢？—最有效的指導方法就是“游戲美術”。多元化信息灌注任何藝術教育活動，都應該融入到其他領域。內(nèi)容的多元化內(nèi)容上可以分為物體畫、情節(jié)畫、意愿畫、裝飾畫等等。形式的多元化可以用繪畫、粘貼、拓印、滴灑、流淌等多種手法；也可以在表現(xiàn)形式上進行多元化的綜合，如繪畫與手工結合，繪畫與綜合材料結合，或是引入現(xiàn)當代繪畫藝術的觀念等，對兒童進行綜合練習。不忘審美教育根本，重視技能培養(yǎng)美術教育是審美教育、是情感教育，是育人教育。然而，缺乏基本藝術知識和技能的學前兒童美術教育，是不能成為真正的美術教育的。新《綱要》下的美術教育觀，提醒了我們要擺正技能培養(yǎng)與幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)之間的關系。重視技能，忽略創(chuàng)造性培養(yǎng)，或不談技能，只求創(chuàng)造的教育觀念都是片面的，都會嚴重制約和阻礙幼兒美術能力的發(fā)展。讓學生自發(fā)性學習中去學習、掌握技能，教師進行引導。分析案例《春色滿園——直線與曲線》（小班）《青花古韻》（中班）《京劇臉譜——線與面的對稱》（大班）1、設計意圖2、活動目標3、活動準備4、活動的重點5、活動的難點6、活動過程7、活動拓展8、活動的反思應該注意：幼兒畫的表現(xiàn)要符合幼兒身心發(fā)展水平；幼兒畫要標的出內(nèi)心的心像，并能宣泄個人情感；幼兒畫要能發(fā)揮幼兒的個性，要有自我的表現(xiàn)；幼兒畫要能表現(xiàn)出活用繪畫材料的特性。五、根據(jù)案例分析，模仿撰寫中班繪畫教學設計《臉譜》六、點評學生教學設計對學生撰寫的教學設計進行個別分析與點評，并且由學生互評。談話法進行復習上次課實施原則與方法導入對《綱要》文件引起重視。思考題、討論題、作業(yè)復習與思考：學前兒童繪畫活動指導的注意事項有哪些？知行拓展：〖任務〗以7-8人為一組，分工合作撰寫幼兒園（