創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理學知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理學知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學第一章單元測試

華為的成功得益于華為的科技創(chuàng)新。（）

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)新是一種高智能的活動。它是包含或整合了人的認知、情感、意志以及（）等諸多心理因素的高級心智活動，創(chuàng)新活動是解決難題的活動、需要較高的智能。

A:性格B:人格C:觀念D:喜好

答案:性格創(chuàng)新力是人在探索未知、解決問題時所表現(xiàn)出來的一種行為活動的綜合能力。（）

A:錯B:對

答案:錯據(jù)英國調(diào)查800家盈利小企業(yè)數(shù)據(jù)顯示，驅(qū)動創(chuàng)業(yè)最大的因素是積累財富。（）

A:錯B:對

答案:錯對于創(chuàng)業(yè)理論的研究者有（）

A:實驗研究員B:創(chuàng)業(yè)教育者C:政府D:投資人

答案:創(chuàng)業(yè)教育者；政府；投資人調(diào)動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，只需去分析創(chuàng)業(yè)之后的成功會帶來的影響與經(jīng)驗的總結(jié)。（）

A:錯B:對

答案:錯創(chuàng)業(yè)是一種特殊的社會活動，會受到哪些因素影響（）

A:經(jīng)濟B:政治C:文化D:環(huán)境

答案:經(jīng)濟；政治；文化；環(huán)境以下不屬于創(chuàng)業(yè)者能力特征和人格特征的選項是（）

A:自信心B:人際交往能力C:抗逆力D:健康體魄

答案:健康體魄只要創(chuàng)業(yè)活動步入正軌，就不必花更多的時間來關(guān)注創(chuàng)業(yè)者的心理。（）

A:錯B:對

答案:錯從創(chuàng)業(yè)動機來看，有追求（）和追求（）兩類不同的動機.

A:社會效益B:環(huán)境效益C:經(jīng)濟效益D:公共效益

答案:社會效益；經(jīng)濟效益

第二章單元測試

羅伯特·高爾文說創(chuàng)造力包含（）。

A:價值和體驗B:預(yù)期與奉獻C:挫折和干擾D:努力和天賦

答案:預(yù)期與奉獻問題的顯現(xiàn)來自（）。

A:過去經(jīng)驗B:日常生活C:周圍環(huán)境的壓力D:情緒變化

答案:過去經(jīng)驗；日常生活；周圍環(huán)境的壓力洞見通常來自有準備的頭腦，也就是那些對某個問題進行長時間努力思考的人。（）

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)造力必須是一個極度浪費時間的過程。思維漫步、思維流浪是必不可少的。（）

A:錯B:對

答案:對信息不會在空間中平均分配，而是在不同的地理節(jié)點上匯集。（）

A:對B:錯

答案:對在某種程度上，家的象征物代表了自我最本質(zhì)的特點和價值觀，它們有助于讓我們變得更獨特。（）

A:對B:錯

答案:對以下符合高峰體驗的特征的是（）。

A:獲得流暢和喜悅的體驗B:潛能充分發(fā)揮C:注意力與目標完全地融合D:成為更真實的自己

答案:獲得流暢和喜悅的體驗；潛能充分發(fā)揮；注意力與目標完全地融合；成為更真實的自己音樂家知道接下來該演奏什么音符；攀巖者知道下一步該怎么邁；外科醫(yī)生每時每刻都清楚該如何用手術(shù)刀進行切割，這體驗了心流體驗的哪一項特征（）。

A:行為與意識的融合B:挑戰(zhàn)與能力的平衡C:高度的控制感D:清晰的目標

答案:清晰的目標網(wǎng)絡(luò)游戲如此受歡迎正是因為給予玩家（）

A:高度的控制感B:專注于當前任務(wù)C:自我意識的喪失D:明確的回饋

答案:明確的回饋生活中那些時常保持快樂的人大多擁有一套強大的內(nèi)在評價系統(tǒng)，即活動過程本身帶給他們的樂趣和享受。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

直覺是人面對問題時，當下直接產(chǎn)生判斷、得出結(jié)果的一種能力。（）

A:錯B:對

答案:對直覺的高水平表現(xiàn)是（）

A:控制力B:幸福感C:判斷力D:洞察力

答案:洞察力以下符合直覺的特征的是（）。

A:它需要一些信息來驅(qū)動B:它有一定的無意識性C:它需要以過去的經(jīng)驗為基礎(chǔ)D:不嚴格遵循邏輯規(guī)律

答案:它需要一些信息來驅(qū)動；它有一定的無意識性；它需要以過去的經(jīng)驗為基礎(chǔ)；不嚴格遵循邏輯規(guī)律國內(nèi)權(quán)威學者認為，靈感是“人在創(chuàng)造性活動中出現(xiàn)的認識飛躍的心理狀態(tài)。（）

A:對B:錯

答案:對日常所說的“茅塞頓開”“醍醐灌頂”“豁然開朗”都是自然語境下對（）狀態(tài)的描述。

A:頓悟B:創(chuàng)造力C:靈感D:直覺

答案:頓悟幸福就是個體根據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性評估。（）

A:對B:錯

答案:對對主觀幸福感的評價涉及（）三個方面、它不僅僅是對某個單獨的生活領(lǐng)域的狹隘估計。

A:積極情感B:身體健康C:生活滿意度D:消極情感

答案:積極情感；生活滿意度；消極情感影響樂觀的內(nèi)部因素有（）

A:遺傳B:人格C:健康D:金錢

答案:遺傳；人格同一享樂不斷重復(fù)，則其帶來的享受逐漸遞減。由此演變出經(jīng)濟學中著名的“邊際效用遞減”規(guī)律。（）

A:對B:錯

答案:對希望理論的創(chuàng)始人CharlesSnyder教授認為，樂觀就是以理性、積極的情緒和態(tài)度接納眼前既定的事實。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

以下哪個選項不屬于高自尊者的特點（）

A:決策果斷B:趨向行動C:重視他人批評D:看中外界壓力

答案:重視他人批評以下哪個選項屬于低自尊者的特點（）

A:重視他人批評B:趨向行動C:決策果斷D:看中外界壓力

答案:重視他人批評低自尊的人會被失敗影響更長（）

A:對B:錯

答案:對積極的應(yīng)對機制有哪些（）

A:升華B:幽默C:投射D:否認

答案:升華；幽默；投射自我設(shè)障的心理機制是指個體在行為表現(xiàn)前預(yù)先制造障礙，并且聲稱這些障礙是失敗的（）。

A:原因B:動機C:呈現(xiàn)方式D:結(jié)果

答案:原因低自尊的人往往覺得成功是（）

A:特定的B:暫時的C:環(huán)境的D:全面的

答案:特定的；暫時的；環(huán)境的自我效能感是美國著名心理學家班杜拉提出的。（）

A:對B:錯

答案:對自我效能感影響企業(yè)的績效，對于新創(chuàng)企業(yè)績效有積極的影響。（）

A:對B:錯

答案:錯本章講述的積極心態(tài)包括（）

A:積極情緒B:積極關(guān)系C:積極自我D:積極防御

答案:積極情緒；積極自我；積極防御創(chuàng)業(yè)過程是一個“（）—（）—（）”的循環(huán)過程，

A:試錯B:實踐C:糾正D:學習

答案:試錯；糾正；學習

第五章單元測試

創(chuàng)業(yè)者個性對創(chuàng)業(yè)成功的影響很大。（）

A:錯B:對

答案:對個性傾向性主要包括（）、（）、（）、理想、信念和世界觀等，這些都是人進行活動的基本動力。

A:需要B:動機C:興趣D:經(jīng)驗

答案:需要；動機；興趣古希臘學者希波克拉底將人的性格分成（）四種類型

A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)

答案:粘液質(zhì)；膽汁質(zhì)；抑郁質(zhì)；多血質(zhì)A型性格者更能充分享受娛樂和休閑，注意授權(quán)并激發(fā)下屬積極性。（）

A:錯B:對

答案:錯以下哪些特點屬于B型性格者（）

A:對很多事情的進展速度要求加快B:著迷于數(shù)字，他們的成功是以\每件事中自己獲益多少來衡量的C:充分放松并思考接下來的工作事項D:休閑時光對他們而言只是換另一種方式工作

答案:充分放松并思考接下來的工作事項特質(zhì)是指個人有別于他人的特性，是較為永久一致的，研究表明創(chuàng)業(yè)者群體中較常表現(xiàn)出樂群性、（）、敢為性、敏感性、獨立性和自律性等特質(zhì)。

A:憂慮性B:興奮性C:世故性D:穩(wěn)定性

答案:興奮性創(chuàng)業(yè)者常常會考慮同其他人共同承擔財務(wù)和商業(yè)風險，如勸說合伙人及投資者進行投資、要求債權(quán)人提供優(yōu)惠政策以及說服供貨商賒購商品等。（）

A:對B:錯

答案:對下列屬于創(chuàng)業(yè)者心理品質(zhì)的選項有（）

A:容忍不確定性B:追求成功C:決心與毅力D:創(chuàng)業(yè)激情

答案:容忍不確定性；追求成功；決心與毅力；創(chuàng)業(yè)激情優(yōu)秀的職業(yè)道德和工作風格是創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮知識和才能的重要保證。良好的道德素質(zhì)包括事業(yè)心、責任感和（）

A:守信譽B:擔當精神C:進取心D:使命感

答案:守信譽自信和（）可以降低創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)風險的感知，提升其創(chuàng)業(yè)的意愿，還可以幫助創(chuàng)業(yè)者更長時間地堅持該項目。

A:堅守B:樂觀C:自省D:奮斗

答案:樂觀

第六章單元測試

對于對大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因的調(diào)查，位居第三位的失敗原因是（）

A:金融問題B:技術(shù)問題C:團隊不和D:信息匱乏

答案:團隊不和一下哪項屬于人際吸引的規(guī)律（）

A:互補吸引率B:接近性C:異性吸引力D:互惠吸引

答案:互補吸引率；接近性；異性吸引力；互惠吸引西方行為學派提出了激發(fā)動機理論，其核心內(nèi)容是：需要引起動機，動機決定行為。（）

A:對B:錯

答案:對人的行為模式主要是()——心理緊張——（）——（）——（）——需要滿足——緊張排除——新的需要產(chǎn)生……

A:目的B:動機C:需要D:行為

答案:目的；動機；需要；行為所謂的歸屬動機，主要是溝通主體為了實現(xiàn)（）與獲得尊重，希望能夠成為某一群體組織的一員。

A:社會認同B:群體認同C:個人認同D:社會交往

答案:社會交往互補吸引率是交際的雙方在長期交往過程當中由于比彼此相互信任、相互尊重、相互幫助而產(chǎn)生的相互的吸引。（）

A:錯B:對

答案:錯三明治溝通法的三個步驟順序是（）

A:其余選項都是B:負面建議，正面肯定，負面展望C:正面展望，正面建議，正面肯定D:正面肯定，負面建議