分數(shù)混合運算-教案

分數(shù)混合運算（二）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境與直觀操作，理解分數(shù)混合運算的算理，并能正確計算。理解分數(shù)混合運算順序，并能正確計算。能結(jié)合實際情景，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題。4.能積極參與操作活動，主動地觀察，操作，分析和推理，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性。5.提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決具體問題的能力。教學(xué)重點結(jié)合具體情境與直觀操作，理解分數(shù)混合運算的算理，并能正確計算。理解分數(shù)混合運算順序，并能正確計算。教學(xué)難點能結(jié)合實際情景，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題。提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決具體問題的能力。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法，討論法，講解法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時，課型新課，1課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)型導(dǎo)入新課：計算下面各題：（多媒體演示各題）48×（56-42）90÷（3.6-1.8）8（x-2）=18eq\o\ac(○,1)學(xué)生分小組解決問題eq\o\ac(○,2)老師巡視并指導(dǎo)eq\o\ac(○,3)集體訂正并匯報同學(xué)們我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)，小數(shù)的漢和運算和分數(shù)的乘除法的和你和運算今天我們一起來解決分數(shù)四則混合運算的題。探究新知：仔細觀察情境圖，認真讀題。（多媒體演示題例）第十屆動物車展開始了，第一天成交量65輛，第二天成交量比第一天增加了。eq\o\ac(○,1)按題意讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。eq\o\ac(○,2)按同學(xué)提出的問題試著解決。解決問題eq\o\ac(○,1)學(xué)生按學(xué)過的知識準(zhǔn)備試著解決問題。eq\o\ac(○,2)老師展示示意圖并指導(dǎo)學(xué)生列出總和算式。？輛第一天第二天比第一天增加了？輛比第一天增加了eq\o\ac(○,3)學(xué)生按老師的示意圖展示不同的方法來解決問題。eq\o\ac(○,4)老師訂正并總結(jié)。方法一：65+65×方法二：65×（1+）=65+13=65×=78輛=78輛答：第二天的成交量是78輛。明確分數(shù)乘法和加法混合運算的算理。通過做題你發(fā)現(xiàn)了什么？分數(shù)加法和乘法混合運算的順序是怎么樣？如果有括號怎么解決。小結(jié)：加法和乘法的混合運算算理順序跟整數(shù)的順序一樣。鞏固練習(xí)：試著解決下面各題：18×（3-）eq\o\ac(○,1)教師引導(dǎo)學(xué)生做題。eq\o\ac(○,2)教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。eq\o\ac(○,3)集體訂正，學(xué)生匯報。歸納總結(jié)老師提問：通過解決上面各題你發(fā)現(xiàn)了什么？分數(shù)四則混合運算的順序和整數(shù)四則混合運算的順序有區(qū)別嗎？學(xué)生：按自己的收獲回答問題?？偨Y(jié)：分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序一樣。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)冊有關(guān)的練習(xí)板書設(shè)計：分數(shù)混合運算（二）？輛第一天第二天比第一天增加了？輛比第一天增加了方法一：65+65×方法二：65×（1+）=65+13=65×=78輛=78輛答：第二天的成交量是78輛。分數(shù)四則混合運算的順序與